【熱門】幼兒園優秀教案範文合集八篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園優秀教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標： 1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2、體會一分鐘的長短，瞭解時間與生活的關係。

3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。

活動準備： 1、經驗準備：見過鍾能區分時針分針秒針。

2、物質準備：鍾、漢字（長、短）、拼圖玩具

活動過程：一、發現一分鐘 1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什麼呢？時鐘有什麼用？

2、小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。

二、感受一分鐘 1、討論：那麼一分鐘我們能夠幹些什麼？一分鐘到底是長還是短？

2、幼兒第一次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

3、遊戲《木頭人》：請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。

4、幼兒第二次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

5、遊戲《拼圖》：請幼兒在一分鐘內完成拼圖，自己評價完成情況。

6、幼兒第三次判斷：請幼兒根據自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。

7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢？

8、小結：一分鐘是不會變的，不論我們做什麼事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注於一分鐘能夠完成一些重要的事情。

三、珍惜一分鐘 1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。（一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以製造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒）

2、幼兒交流：一分鐘可以做什麼？

3、小結：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學會珍惜時間！

活動延伸： 1、制定一分鐘記錄表投放在數學區供幼兒記錄；

2、組織幼兒進行討論和反思：我們在生活中有哪些浪費時間的行爲，如何改正。

幼兒園優秀教案 篇2

內容與要求：

1、感受自制火鍋的樂趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。

2、對方形塗鴉感興趣並樂意嘗試表現。

活動準備：

1、環境佈置（火鍋包裝袋和吃火鍋的照片等）。

2、材料準備（紙質火鍋爐一個，幼兒操作材料：記號筆、選材棒，紙巾，黏貼材料若干）。

指導要點：

一、說火鍋（談話引起興趣）

師：冬天到了，天氣真冷，我們可以吃些什麼好東西讓自己變的暖和起來？

師：吃火鍋會讓我們暖和起來。你們吃過火鍋嗎？和誰一起去吃火鍋的？

二、涮火鍋（討論繪畫步驟）

1、師：火鍋裏可以放些什麼？（幼兒自由表達）這些涮火鍋的料子是什麼形狀的？（如：粉條是長長的、丸子是圓圓的）。

2、師生共同討論涮火鍋的步驟。先放好吃的丸子，丸子是什麼樣子的？圓圓的。（教師示範繪畫）再放粉條，粉條是什麼樣子的？長長的。（教師示範繪畫）如果放豆腐乾，豆腐乾是什麼樣子的？（方方的）還有哪些方方的食物可以涮火鍋呢？方方的食物怎麼畫呢？

重點討論：方形食物的表現方法：上面平平平，兩邊直直直，下面平平平。

3、幼兒一份材料模擬添畫各種好吃的食物。

觀察：遷移已有畫封閉的經驗——表現圖形要封口。

重點觀察：幼兒表現方形的方法。

三、嘗火鍋

幼兒模擬吃火鍋：說說什麼東西最好吃？好東西要和好朋友一起分享。

幼兒園優秀教案 篇3

活動設計 每次帶孩子們到陽臺上曬曬太陽時，他們總是會忍不住的去觀察周圍的小花小樹，有時候看到蜜蜂採蜜時更是激動的不得了。但是一天中午午休時，幾個孩子正興致勃勃的趴在地上研究着什麼，原來是一條毛毛蟲，自此，一箇中午孩子們都在討論着關於毛毛蟲的話題。看到孩子們對毛毛蟲這麼感興趣，於是我從孩子的興趣點出發，開展了關於毛毛蟲的相關活動，如學學毛毛蟲的爬行，說說毛毛蟲的本領等。而本次活動則更傾向於藝術領域，旨在讓孩子們通過故事瞭解毛毛蟲的外形特徵，並學習用拳頭印畫的特殊方法表現出毛毛蟲的主要特徵。

活動目標

1、初步嘗試拳頭印畫的方法表現毛毛蟲的形態。

2、大膽嘗試拳頭印畫，體驗印畫創作的快樂。

活動準備 水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、PPT課件、音樂。

活動過程

一、導入。

1、情境導入，引起幼兒興趣。

今天汪老師給我們小5班的小朋友請來了一位神祕的小客人，（教師打開PPT）可是它躲在我這個捏的緊緊地拳頭裏不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢？（引導幼兒其說“好朋友，出來吧！”）

2、出示毛毛蟲，引導幼兒觀察其特徵。

師：瞧！好朋友出來啦！是誰啊？（毛毛蟲）

這條毛毛蟲長得怎麼樣？誰來說說它的樣子？

3、教師：毛毛蟲的.身體是一個一個的圓緊緊得連在一起的，就像一列長長的火車，還有許多小腳爬呀爬，兩個觸角動呀動、尖尖的小刺豎起來。

二、嘗試拳頭印畫。

1、：毛毛蟲寶寶一個人好孤單啊，它想在這裏找到一個舞伴和它一起去參加舞會，我們一起它，好不好？

你們知道我請來了誰毛毛蟲找朋友呢？（師故做神祕狀）

2、教師示範手印添畫的方法。

（1）嘗試印畫

師：今天呀，我們要請自己的小拳頭來幫幫忙。來，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳頭緊緊的，小拳頭一出來，看見了一盒好看的顏料，是什麼顏色呀？（橙色）它覺得很奇怪，就跳進去、蘸一蘸；走一走、121；拉拉手、排好隊；小身體、連一起。呀，真有趣，毛毛蟲、出來嘍！

（2）嘗試添畫

師：好了，小手擦一擦，再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。（師邊說邊相應添畫。）身體的毛毛蟲的小腳，也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲還有兩個小觸角，最後給毛毛蟲點上眼睛！

3、引導幼兒嘗試變換拳頭的方向，印出不同動態的毛毛蟲。

師：草地上只有一條毛毛蟲，怎麼開舞會啊，我們幫他再找一個朋友吧。剛纔老師請來的毛毛蟲朋友是橫着爬的，我的拳頭是橫着的，那這一次，我請一個會跳舞的朋友，我印出了一節身體，接下來印的一節身體小朋友們要看清楚了，第二節身體要和第一節身體連在一起，就像我們小朋友們開火車排隊一樣，一個拉着一個，不能分開。瞧，毛毛蟲的身體出來了，小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。

（教師示範時可邀請個別幼兒嘗試印畫身體）

三、毛毛蟲開舞會。

1、交代要求，幼兒創作。

師：你們一定也很想爲毛毛蟲找舞伴了吧，那就請你們輕輕地起立、袖子拉拉高，找個空地方去幫毛毛蟲找好朋友吧。

指導要點：

（1）提醒幼兒顏料不能蘸得太多，印的時候手不能移動，注意保持衣服的乾淨。

（2）鼓勵幼兒變換拳頭的方向，表現出不同動態的毛毛蟲。

2、作品展示。

師：小朋友們真厲害，給這個毛毛蟲找到了很多舞伴，趕緊帶它們去參加舞會吧。

（引導幼兒將自己的繪畫作品放在展板上，並與同伴一起欣賞。）

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

正確感知10以內的數量，並學習在圖表中表達。

鍛鍊思維的靈活性和敏捷性。

活動準備：

教具：動物實物圖一張，統計表1張，動物頭像10個，彩筆、數字印章若干。

活動過程：

集體活動。

正確感知10以內的數量。

“小朋友，看一看這幅圖上有什麼？”“有哪些小動物？每種小動物有幾隻？”（請個別幼兒回答，集體驗證）認識圖表，學習記錄。

A：“請小朋友看看這張紙上有什麼？（橫豎線格子）”“那它叫什麼名字呢？”（圖表）“你能不能想一個辦法用這張圖表來記錄那幅圖上每種動物的數量？”

B：“這張動物圖表如何進行記錄呢？”幫助幼兒在圖表相應的位置記錄。如：“圖上的貓有幾隻？”“應該在圖表什麼位置上記錄？”

小組活動。

第一組：記錄動物數量。

“先看看圖上有哪些動物，每種動物有幾隻，然後將每種動物的數量記錄在圖表上。”

第二組：添、去點子。

“這一組的遊戲是我們中班玩過的，誰能說說怎麼玩？”

第三組：依樣貼圖“把材料紙上貼的圖形從前到後讀一讀，想想接下去應該貼什麼？找出圖形排一排貼上去，再由前往後地讀一遍。”

活動。

教後感：幼兒先自己動手操作得出結果，然後再進行活動，這樣的形式較好，幼兒很容易掌握。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、大膽發揮想象,理解故事內容並運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。

2、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。

活動準備：

圖書《我的幸運一天》、圖片若干

活動過程：

（一）幼兒自主閱讀,初步理解故事內容。

1、教師引導幼兒觀察書的封面，介紹書名，猜測書的內容。

師：“今天我們一起來看一本書，書的名字叫做《我的幸運一天》，從畫面上看，你猜一猜，這會是誰的幸運一天？說說你的理由？”

2、幼兒自主閱讀。

3、引導幼兒通過討論說說故事的大致線索。

師：“圖書裏畫了一個什麼故事？”“哪一段內容你印象最深？”“用哪一張圖片能夠表示？”

師：“我們把圖片按着故事的發展順序給這些圖片排個隊？”

師：“我們一起把書完整看一遍，請完整的聽故事――《我的幸運一天》。”

（二）教師邊翻圖書，邊講故事。

（三）通過提問，引導幼兒看圖，感受小豬化危險爲幸運的機智。

1、提問：“小豬遇到狐狸後，害怕了嗎？他是怎麼做的呢？”

2、提問：“小豬想了幾個辦法？第一個是什麼？狐狸爲什麼會聽小豬的話？後來，狐狸爲小豬做了什麼事？”

3、提問：“當狐狸把小豬洗乾淨後，有沒有吃小豬？爲什麼？原來，小豬又想出了第二個辦法。這回，狐狸又爲他做了什麼事呢？”

4、提問：“當小豬吃完了豐盛的午餐後，狐狸有沒有吃小豬？爲什麼？原來，小豬又想出了第三個辦法，這回，狐狸又是怎麼做的呢？”

5、提問：“最後，狐狸有沒有吃到小豬呢？爲什麼小豬說：‘這是我最幸運的一天’呢？”

6、提問：“這是一隻怎樣的小豬？”

（四）嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險的辦法。

師：“如果你是這隻小豬，當你被狐狸抓住時，你會怎麼辦？”

（五）結束部分。

師：“小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那麼多捉弄狐狸的方法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！這個告訴我們遇到危險，我們該怎麼做？”

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標

1、理解故事內容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

2、通過看圖講述和討論活動，豐富相關詞彙，增長種植蘿蔔的經驗。

3、積極參與講述和討論活動。

活動準備

1、教學掛圖：《傻小熊種蘿蔔》。

2、語言磁帶，錄音機。

活動過程

（一）出示蘿蔔圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿蔔遮住）。

1、師：你看到了什麼？它們是長得什麼樣子的？（請幼兒用語言、動作來表現）我們一起用動作來把它表現出來。請你猜猜裏面種的是什麼？誰種的？

2、師：現在我們一起到圖片中中去尋找答案。

（二）逐頁看圖講述，理解故事的主要情節。

教師逐個出示圖片，引導幼兒分段理解故事內容。

（1）出示圖片3，師：小熊拾到一包種子，它做了什麼？（……講述到在風中搖擺着綠色的小腦袋）師：我們一起來學學“撒”的動作。

師：種子撒在地裏之後，這些小苗又是怎麼長出來的呢？我們來一起學着小苗鑽出來的樣子鑽一鑽。（豐富詞彙：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什麼種子嗎？（不知道）你從哪裏看出來的？（撓頭、頭上有問號……）

（2）出示圖片三(講到原來我種了這麼一大片蘿蔔啊)。

師：現在小熊知道那是什麼種子嗎？什麼種子呀？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿蔔了呢？

師：小熊知道自己種了一大片蘿蔔之後，它的心情怎麼樣？你從哪裏看出來的？那它接下來會怎麼做呢？我們一起來看一看。

（3）出示圖片四（講到請朋友兩個月後來吃蘿蔔）。

師：小熊在做什麼？你覺得它會在信裏寫些什麼呢？（感知小熊熱情的性格）

（4）出示圖片五（講到說話得算數啊）。

師：兩個月過去了，小熊現在心情怎麼樣？你從哪裏看出來的？它爲什麼很着急？（教師講述故事）它是怎麼想的？這裏我們可以看出小熊是一隻怎麼樣子的小熊呀？（守信用）教師：你有什麼好辦法來幫助小熊兌現對朋友的承諾嗎？

師：我們一起來看看小熊是怎麼做的？

（5）出示圖片六（講到系在了蘿蔔的葉子上）。

（講述故事）師：小熊把這些蘿蔔乾什麼了呢？你們覺得這個方法好嗎？好在哪裏？爲什麼好？（不是它自己中出來的）師：我們小朋友都說得很有道理，那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿蔔會有些什麼反應？

（6）出示圖片七（講到……都笑了）。

師：它的朋友們看到這些蘿蔔怎麼樣呀？爲什麼笑了？小熊的蘿蔔地裏一個蘿蔔真都沒有長出來嗎？

師：那小熊種的蘿蔔在哪裏？（請個別幼兒講述）教師小結：大家知道蘿蔔應該長在泥土裏的，覺得小熊很傻，都笑了。

（7）出示圖片八（講到蘿蔔原來是長在地下的啊），教師：小動物們在幹什麼？

師：這時小熊才知道原來蘿蔔的果實是長在泥土裏的。

師：小熊看到大蘿蔔說了句什麼話？

教師：想一想，小熊看到這麼多的蘿蔔，它的心裏感覺怎麼樣？

啓發幼兒運用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞彙，表達小熊的心情。

（三）看圖完整欣賞故事。

教師按故事情節完整地講述故事。

（四）結合幼兒的生活經驗，討論對故事中小熊的看法。

1、師：你喜歡小熊嗎？爲什麼？

2、教師小結：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學習，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向它學習。傻小熊只要勤學習、多請教，就一定能變成一隻聰明的小熊。

（五）豐富幼兒的知識經驗。

師：看圖說說，傻小熊種了什麼？哪些蔬菜是長在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）

師：小朋友，你還認識哪些植物？它們生長在哪裏？

活動延伸

1、區域活動：在科學區中提供生長在不同地方的植物，讓幼兒進行分類，匹配活動，如水裏有藕、菱角、地下有蘿蔔、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

2、家園共育：家長和幼兒一起收集有關種植物發那個面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享。

資料附錄

童話：傻小熊種蘿蔔

小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場春雨過後，嫩嫩的小苗鑽出來，在風中搖擺着綠色的小腦袋。

有一天，小狐狸從小傻熊門前經過，他羨慕地說：“小傻熊，你有一個好大的蘿蔔園呀，兩個月以後，你就有吃不完的蘿蔔啦！”小傻熊真開心：原來，我種了這麼一大片蘿蔔呀，小傻熊給每一個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿蔔園，請他們兩個月後來吃蘿蔔。

兩個月過去了，小傻熊的蘿蔔園裏連一個蘿蔔也沒長出來。小傻熊急壞了，怎麼能說話不算數呀？小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿蔔，有紅蘿蔔、白蘿蔔、胡蘿蔔，然後一個一個地用細線系在蘿蔔的葉子上。

朋友們來了，看着那花花綠綠的蘿蔔園，都笑了。朋友們一起拔蘿蔔，從地下拔出那麼多白白胖胖的蘿蔔，就像一羣胖娃娃。

小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿蔔原來是長在地下呀！

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標：觀察畫面、描述故事主人公的生氣情景。

瞭解主人公的情緒發展過程，知道自我調節情緒的方式。

活動準備：幼兒活動材料第一冊第8-15頁。小熊、長頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。

活動過程：

一、你們有生氣的時候嗎？哪些事情讓你生氣？

1．我們一起聽豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。

2．豆豆爲什麼生氣？他說了什麼，他的哪些動作表現了生氣？

3．你的玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎？

二、分段進行理解

1．教師講述故事第1段至和第5段，並配合肢體動作和神情的表現。

2．引導幼兒仔細閱讀幼兒活動材料第1冊《豆豆生氣了》前5頁畫面。

3．豆豆生氣的時候，肚子裏的一團火呼呼地冒出來。你能看出來嗎？

4．豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎？

5．豆豆把枕頭踢到了誰的身上？

6．枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心裏難過嗎？

三、豆豆怎樣不生氣

1．結合《豆豆生氣了》後三頁畫面，教師講述故事。

2．教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。

3．引導幼兒模仿教師的動作與言語。

4．豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍天和白雲，慢慢地就不生氣了。

教師：我們也像豆豆那樣深呼吸，想着天上的白雲柔柔的，軟軟的。我們也就會不生氣了。

四、我的豆豆

如果你是豆豆，你覺得這樣做好嗎？你會用什麼樣的方法來讓自己的媽媽來體會你的心情呢？

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標：

1、能大膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。

2、敢於探索，發展觀察能力。

活動準備：

1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

活動過程：

1、 談話：春天的小動物

——讓孩子們講講自己對春天的動物的認識

2、戶外：找蝸牛

3、觀察蝸牛

A：引導孩子們觀察蝸牛。

——讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，並把自己的發現及時的記錄。

B： 分享個自的經驗

3、介紹“我知道的關於蝸牛的知識”

4、講講“我對蝸牛一些的問題”

5、小結