幼兒園小班社會教案《端午節》（精選10篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案《端午節》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班社會教案《端午節》 篇1

活動目標：

1.知道端午節的日期，瞭解端午節的風俗和來歷。

2.喜歡和老師，小朋友一起玩玩，嚐嚐，共享節日的快樂。

活動準備：

糉子，鴨蛋，香包，圖片

活動過程：

一、端午節的由來

端午節是古老的傳統節日，源於紀念偉大的愛國主義詩人屈原，每年的農曆五月五，就有了賽龍舟、吃糉子的風俗，以此來紀念他。

二、端午的習俗

1.小朋友，今天，我們的、教室的門上掛的是什麼？爲什麼要掛呢？

2.端午節還有哪些習俗

（1）掛艾葉：淨化環境，驅蟲驅蚊。

（2）賽龍舟：划船救屈原。

（3）吃糉子：屈原死了，投河餵魚救屈原。

（4）配香包:驅邪的意思。

三、學習兒歌《賽龍舟》

四、吃糉子

1.觀察糉子的外形

今天，小朋友們帶了了許多的糉子，請你拿一個摸摸看，想一想，它像什麼？並用一句完整的話來說一說

2.認識糉葉

糉子上的陣陣清香是從這葉子上散發出來的，它叫糉葉。

3.幼兒品嚐並講訴糉子的餡以及它的味道。

4.小結：糉子的品種這麼豐富啊！

幼兒園小班社會教案《端午節》 篇2

活動目標

1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

2、幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

3、讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）

活動準備

1、視頻（屈原的故事，端午節的來歷）

2、各種形狀的糉子（長的，棱角的，扁的）

活動過程

一、導入

1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什麼節日嗎？

幼：端午節 ······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟···包糉子···吃糉子···做香包···· ···師：哇 小朋友們都知道端午節要做這麼多事？那你們知不知道爲什麼端午節要包糉子賽龍舟呢?

2、教師播放視頻（端午節的來歷）

3、教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包糉子賽龍舟是爲了紀念誰呀？

幼：屈原二 幼兒運用已有經驗講述1 師：小朋友們，你們在家吃過糉子嗎？糉子長什麼樣呀？

幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長長的師:老師今天也帶來了好多糉子 清小朋友們摸摸看 這些糉子都是什麼形狀呢（教師以小組形式分發糉子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2 師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的糉子都是什麼餡兒的，是甜的?鹹的？還是辣的？（幼兒與鄰座夥伴結成對子，輪流講述）三 引進新的講述經驗 運用句型"不僅···還···"

1、教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的糉子，還品嚐了各種口味的糉子，對嗎？

2、教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什麼，然後請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包糉子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包糉子，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼兒園小班社會教案《端午節》 篇3

活動目標

1、引導幼兒積極參與端午節活動，萌發幼兒對端午節民族文化的興趣。

2、教師引導幼兒初步瞭解端午節的習俗和來歷。

3、引導幼兒瞭解端午節糉子的製作方法，嘗試手工製作糉子。

4、體驗人們互相關心的美好情感。

5、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

活動準備

1、教學課件《端午節》

2、兒歌《快樂的端午節》

3、故事《屈原的故事》

4、端午節相關習俗文化圖片

5、糉子若干

活動過程

1、教師廚師教學課件，進入芝麻開門環節，引導幼兒積極參與端午節活動。

（1）教師帶領幼兒跟讀兒歌《快樂的端午節》，感知端午節的習俗。

（2）你們剛纔聽了兒歌，兒歌中描述了什麼內容？

（3）這是什麼節日？圖中的人們都在做什麼？

教師出示相關的課件，幼兒觀看圖片，人們正在賽龍舟，這是端午節的習俗。

2、教師繼續出示課件，進入社會大觀察環節，幼兒觀察圖片，瞭解端午節的習俗。

（1）你知道端午節是哪一天嗎？

（2）你們家裏是怎樣過的端午節呢？

端午節是每年的農曆五月初五，端午節到來時，家裏會吃糉子，誘人賽龍舟，還會插菖蒲、掛艾蒿。

3、教師講述故事，調動幼兒的情感。

（1）教師聲情並茂的講述屈原的故事，激發幼兒的情感。

（2）請幼兒聽完故事後說說自己有什麼感受？你想對故事中的屈原說點什麼呢？

4、教師出示課件，引導幼兒觀看圖片，認識糉子以及包糉子的步驟方法。

（1）教師播放包糉子的過程，引導幼兒瞭解包糉子的方法。

（2）教師分發好吃的點心：糉子。

（3）幼兒品嚐糉子，在吃糉子的環節中感受節日的氣氛。

活動延伸

（1）教師將手工製作材料：卡紙、紙黏土等材料投放到美工區，引導幼兒在美工區動手製作“包糉子”。

（2）教師在本次端午節主題活動結束後，還可以舉行一次端午節班級親子活動。讓家長和孩子在當天一起來包糉子。

幼兒園小班社會教案《端午節》 篇4

一、活動目標

1、引導幼兒知道端午節的日期，通過學習端午節兒歌，知道什麼是端午節。

2、引導幼兒瞭解端午節的一些風俗和來歷，從聽故事看視頻中感受端午節的意義。

3、幼兒和老師還只有夥伴一起玩玩端午節相關遊戲、嚐嚐端午節糉子，共享節日的快樂。

二、活動準備

1、糉子

2、艾蒿等實物

3、端午的相關圖片和動畫

三、活動過程

1、教師引導幼兒學習兒歌，《五月五》，讓幼兒感受到端午節是一個喜慶、熱鬧、愉快的節日。

五月五，是端陽，插艾葉，掛香囊。

五彩線，手腕綁，吃糉子，沾白糖。

鹹鴨蛋，噴噴香，龍舟下水喜洋洋。

2、教師爲幼兒設置區角遊戲環節：通過區角環境創設的端午主題，教師配合圖片和動畫給幼兒講解介紹有關端午節的習俗。

（1）掛艾葉：艾草是一種可以治病的藥草，插在門口代表招百福，可使主人身體健康。

（2）賽龍舟：賽龍舟是中國端午節的習俗之一，也是端午節最重要的節日民俗活動之一，在中國南方地區普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有賽龍舟習俗，而大部分是劃旱龍舟舞龍船的形式。

（3）吃糉子：端午食糉是中華民族民間節日端午節的傳統習俗。根據史書記載，吃糉子源於春秋戰國，人們爲紀念楚國大夫屈原而逐漸流傳下來。一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗糉葉、包糉子，其花色品種更爲繁多。

（4）佩香包：節日習俗，端午節小孩佩香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。

（5）五彩繩：花繩既是五彩絲，又俗稱五色絲。早在東漢應劭著《風俗演義》中就已經記載說把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。在《續漢書》、《後漢書》中，端午日這天用朱索、五色印做門戶裝飾，認爲可以抵防惡氣。

3、教師出示端午節吃的糉子，引導幼兒觀察認識。分發糉子、幼兒吃糉子感受端午節的快樂。

（1）教師出示端午節糉子實物讓幼兒觀察糉子的外形和顏色。

（2）教師撥開糉子讓幼兒瞭解糉子的組成並讓幼兒認識糉葉。

（3）教師將糉子分給幼兒品嚐，大家一起感受節日的快樂。

幼兒園小班社會教案《端午節》 篇5

活動目標

1、初步瞭解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。

2、知道包糉子的原料和方法。

3、激發幼兒對民族傳統文化的興趣。

4、願意參加活動，感受節日的快樂。

5、讓幼兒知道節日的時間。

活動準備

幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。

包糉子的材料，香包、鴨蛋、糉子各一個。

活動過程

1、出示糉子，引出“端午節”的傳說。

提問：這是什麼？你們吃過糉子嗎？都吃過哪些味道的糉子？

幼兒自由討論，說說大家在這段時間裏經常看見大人包糉子、吃糉子，這是爲了什麼？

介紹端午節來歷的傳說。

2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，瞭解端午節的習俗。

在端午節，人們會進行哪些活動？

龍舟是什麼樣的？人們在怎樣划龍舟的？一邊划龍舟還做些什麼？他們爲什麼這樣做？

綠色的糉子裏面有什麼？包糉子需要哪些材料？怎麼包出來的？

你吃過糉子嗎？你吃過什麼樣的糉子？

3、教師介紹其他的有關的風俗習慣。

小結：端午節是中國人特有的節日。

4、品嚐糉子，感受節日的氣氛。

幼兒園小班社會教案《端午節》 篇6

教學目標：

1、讓幼兒初步瞭解端午節是我國的傳統節日，並瞭解端午節的風俗和來歷。

2、通過實踐操作活動，感知糉子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

教學準備：

1、故事錄音。

2、各種形狀的糉子，糉葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

教學過程：

一、引出話題。

T：小朋友你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什麼時候？在這一天，我們會吃什麼？(糉子)今天老師也爲小朋友帶來了很多的糉子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手裏拿的糉子像什麼？並用一句完整的話來說一說。

小結：糉子的形狀真有趣!

二、品嚐糉子，並講述。

1、認識糉葉。

T：糉子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從糉子外面的這片葉子上散發出來的，它叫糉葉。

2、幼兒品嚐。

T：你們吃過糉子嗎？你吃過哪些糉子？今天老師也爲你們準備了很多的糉子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？

3、幼兒講述糉子的餡及它的味道。

小結：

原來糉子的品種這麼豐富啊!

幼兒園小班社會教案《端午節》 篇7

一、活動目標

1、引導幼兒知道端午節吃糉子的來歷，瞭解端午節包糉子的幾種特有包法、名稱。

2、引導幼兒初步學習包糉子的方法，能用纏繞、捆綁的方式包糉子。

3、幼兒能互相幫助，體驗合作包糉子的樂趣。

本次活動的重點：

瞭解糉子的來歷和特點，學習包糉子。

本次活動的難點：

能將糉子包好並捆緊。

二、活動準備

1、有溼度的碎泥

2、糉葉若干、橡皮筋

3、範例、課件

三、活動過程

1、教師情境導入，引入今天主題，激發幼兒學習包糉子的興趣。

（1）小朋友們，你們吃過糉子嗎？吃過哪些形狀的糉子?

（2）教師出示課件，幫助幼兒瞭解不同形狀的糉子。

我們吃過的糉子一般就是三角糉、還有四角糉以及團盤糉等。

2、教師出示課件，引導幼兒學習包糉子的方法。

（1）教師出示課件，引導幼兒觀察糉子，看看糉子的外形和特點。

（2）教師拿出示範作品，小朋友請你們看，在糉子外面穿了一件外衣，你們知道它的外衣是用什麼做成的嗎？

（3）以前，有一種糉葉叫蘆葦葉，它也可以用來包糉子。

（4）你們知道糉子葉裏面是什麼嗎？它是什麼做成的呢？

（5）平時，我們糉子裏面包的是糯米，還可以加各種餡。你吃過什麼餡兒的糉子呢？

3、教師出示課件，演示包糉子的過程，引導幼兒對包糉子的活動感興趣。

（1）你們包過糉子嗎？今天我們就要用泥巴來學習包糉子。

（2）教師講解介紹製作方法，教師邊示範。重點講解將糉葉捲成三角狀，以及用橡皮筋將糉子裹緊的方法。

a.取一片寬大的糉葉，捲成一個圓錐狀。用手在圓錐筒中旋轉一下，讓錐筒更加細長。

b.在錐筒中填入糯米。將沒有米的那端，將糉葉的兩側分別向內折。

c.之後順勢將糉葉向下折，直到完全蓋住糯米口爲止，多餘的糉葉反覆折收在口上。

d.用線繩將糉子捆綁結實即可。

4、幼兒分組包糉子，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽嘗試，互相幫助，對於能力弱的幼兒及時進行指導。

幼兒園小班社會教案《端午節》 篇8

活動目標：

1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。

2.瞭解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。

活動準備：

1.掛圖：有關端午的圖片。

2.ppt，糉子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

3.建議家長事先爲幼兒講述端午節的有關風俗。

活動過程：

師：(教師出示糉子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什麼名字呢?

幼：糉子，龍舟(船)，香袋......

師：我們可以在圖片中看到糉子，有龍舟，有香袋，還有的是什麼東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

幼：水/酒......

師：圖片中的東西一起復述一遍

你見過這些東西嗎?在哪裏見到的?

幼：見過。家裏，商店裏......

師：現在，我們在家裏，店裏很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節日裏要用到的嗎?

幼：端午節

師：老師聽到好多小朋友說端午節，你們是怎麼知道端午節的呢?

幼：我爸爸/我媽媽......給我講的。

師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節是每年的什麼時候?

幼：6月3日(公曆)五月初五(農曆)(給幼兒分析公曆，農曆)

師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎麼來的嗎?

幼：屈原......

師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農曆五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國以爲著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事

(教師講故事......完)

師：端午節和誰有關?

幼：屈原

師：小朋友們聽得都很仔細，現在人們過端午節是爲了紀念誰?

幼：屈原

師：小朋友們都很聰明，人們爲了紀念屈原過端午節;小朋友們想想，爲什麼人們要紀念他啊?

幼：人好，死了，愛國家......(表達了人們對屈原怎樣的感情)

師：因爲屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心裏很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎麼樣啊?

幼：很偉大......

師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎麼做的?

幼：劃小船，拿糉子、雞蛋......把雄黃酒倒進江裏。

師：人們划來小船打撈屈原的身體，爲了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把糉子、雞蛋扔進河裏，把雄黃酒倒進江中，讓水裏的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。

師：人們對屈原好不好啊?

幼：好

師：因爲屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。爲了懷念他，以後農曆五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是端午節。所以在我們過端午節的時候呢，包糉子，賽龍舟也成了我們的習俗了。

師：現在小朋友們清楚了沒有，端午節是怎麼來的啊?

幼：紀念屈原。

師：在什麼時候?

幼：農曆五月初五

師：我們都要幹什些什麼事呢?

幼：賽龍舟，包糉子

師：我們現在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。

幼兒園小班社會教案《端午節》 篇9

端午節是中國的傳統節日，在文化逐漸多元、信息日益豐富的今天，我們千萬不要忘記中國的傳統，正值節日來臨之際，我們不妨帶着孩子和家長朋友們，來組織一場“端午節民俗體驗活動”吧!讓幼兒用心體驗我國傳統節日中所蘊涵的意義，感受節日的喜悅。

活動形式：猜謎語、聚餐

材料準備：糉葉(或蘆葦葉)、用彩紙打印好的謎語和詩歌等句子、五彩線、氣球若干、氣球槍三把、獎品若干種(園方自行決定);

服裝準備：用綠色紙或糉葉折成的小糉子若干個，縫製或掛在自己的.身上

音樂準備：《愛乘以無限大》、《包糉子》、《步步高》

參與人員：小、中、大班幼兒及家長

活動一：糉葉大藏寶

活動準備：

1.謎語、詩詞紙條——教師事先挑選一些謎語、詩詞等，打印在彩紙上，並在每個謎語、詩詞的下方詳細地寫上一個獎品所藏的地點(如：獎品在XX教室XX地方)，然後根據每個謎語、詩詞內容的多少將彩紙剪裁成獨立的紙條，最後把所有的紙條分別放入用糉葉折成的糉子裏，用五彩線纏好即可。

2.射擊氣球板——在教室的一面牆壁上(或用一張超大號的大紙板)，做一個上面寫有“糉葉大藏寶”字樣的版塊。在版塊上有序地排列粘好一些吹好的氣球。並在每個氣球下面掛上一個糉子，版塊前用桌子隔出射擊的距離。

活動規則：

1.每個幼兒有兩次射擊機會。如果一次都沒射中者，教師可適當調整桌子的距離，或者請家長配合幫助。

2.活動結束後，給每位參加的幼兒一個氣球做鼓勵。

活動過程：

1.播放《愛乘以無限大》做背景音樂，教師組織幼兒用氣球槍打氣球。

2.每打中一個氣球就可以摘下氣球下面相對應的糉子，並根據紙條上的要求，家長帶着幼兒一起來誦讀或是猜謎語。

3.讀的好或是答對者，就可以按照紙條下的方式去找藏在各地方的寶藏做爲獎品了。

活動二：吃糉子

活動準備：

已煮好的糉子、盤子筷子若干、白糖、飲料。

2.教師事先把“五黃”中的食物以自助餐的形式準備好，放在各個班級處。

活動過程：

1.播放《包糉子》做爲背景音樂，教師組織幼兒和家長品嚐糉子和。

2.在家長和幼兒吃糉子時，老師可以講解端午節的寓意。

活動三：廚藝大比拼

活動準備：

在參加本次活動之前，通知家長每個家庭準備好自己的拿手菜帶到幼兒園。菜的類別不限(菜可以是家長和幼兒共同來做)。請家長提前給自己的菜寫上小標籤(標籤上寫有菜名和參加家庭)。

活動過程：

1.播放《步步高》做爲背景音樂，教師把班級的桌椅放在教室中間圍成一個圈，把所有菜放在桌上。

2.此活動可以和“吃糉子一起進行。

3.在請家長分享之前，教師組織帶菜的家長和幼兒分別介紹一下自己所帶菜的菜名。

活動寓意：

端午節是中國時至今日仍然十分盛行的傳統節日，因此不管是民間還是著名詩人都流傳下來很多詩詞、諺語、兒歌和謎語，代表了人們對端午節的喜愛。這個遊戲通過這種形式，讓幼兒在玩中學、學中玩，並從語言文化方面來了解我國端午節的另外一方面內涵。在端午節時，除了能吃到每個人所包的不同形狀和不同味道的糉子，還可以品嚐到每位家庭成員的拿手菜。既讓自助餐的花樣變得豐富多彩，同時也讓每個家庭各顯身手，讓幼兒和家長在節日的氣氛中有玩有吃，同時，也增進了家長之間的交流，使本次活動的氣氛更加輕鬆自在。

幼兒園小班社會教案《端午節》 篇10

活動目標：

1、瞭解家鄉龍舟的特點。

2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過遊戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。

3、體驗和大家一起過節的快樂。

4、參與節日遊戲。

活動準備：

龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片：鼓，紙棍若干。

活動過程：

一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒瞭解這項活動。

1、圖上的人們正在開展什麼活動？他們劃的船與我們平時看到的有什麼不一樣的地方呢？

2、引導幼兒觀察、討論。

教師小結：

圖上的人正在開展龍船競渡比賽，龍船競渡的船是一條龍的形狀，我們平時見到的船就是普通的船。

二、通過圖片讓幼兒瞭解龍舟競渡的故事。

教師講述故事《龍舟競渡的傳說》。

現在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎？引導幼兒根據故事內容討論回答。

三、通過龍舟的圖片引導幼兒瞭解龍舟的特徵。

1、大家見過龍舟嗎？它有什麼特點？龍舟的中間是什麼樣子的？兩頭呢？龍頭在哪裏，像什麼？

2、請幼兒觀察圖片並回答。

老師小結：

龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一隻野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。

3、你知道江西的龍舟在哪裏嗎？引導幼兒瞭解上饒的龍舟是江西的龍舟。

四、瞭解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。

1、龍舟需要幾個人呢？爲什麼一個人不行呢？龍舟上的人怎麼分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會碰撞呢？

2、幼兒觀察、思考、討論後說出自己的想法。

老師小結：

龍舟上一般最少要有17人，一個人沒辦法划龍舟，它是需要大家一起合作進行的比賽。人們在划龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨着鼓聲有節奏地前後用力劃，步調一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。

五、通過遊戲感受划龍舟時的合作精神。

1、今天我們也來學習大人們划龍舟吧！現在我們來分組玩這個遊戲，我做鼓手爲大家助威，你們做撓手，跟着我的鼓聲一起從前向後劃漿。大家動作要到致哦！不然龍舟就不能快速向前划動了。

2、幼兒以小組爲單位，坐在自己小椅子上，跟着老師的節奏嘗試划龍舟，體驗團隊合作的快樂。

3、剛纔我們在划龍舟的遊戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢？

老師小結：

在玩這個遊戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始划槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成划龍舟。所以你們看到的划龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這麼出色。

活動延伸：

引導幼兒回家和爸爸媽媽一起說說龍舟的故事，和爸爸媽媽一起進行划龍舟遊戲