幼兒園小班科學優秀教案《輪子》含反思（通用10篇）

作爲一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班科學優秀教案《輪子》含反思，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班科學優秀教案《輪子》含反思 篇1

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講的活動中瞭解車子是由不同數量的輪子組成的

2、通過遊戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

PPT、幼兒帶來的各種車子

活動過程：

一、介紹各種不同數量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？

（一）出示兩隻輪子，引起興趣

1、你們看這是什麼？有幾隻？

2、你見過的兩隻輪子的車嗎？是什麼車？

小結：兩隻輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡：還想接着往下看嗎？

（二）出示三隻輪子

1、你們看這裏有幾隻輪子？

2、三隻輪子是什麼車？

小結：三隻輪子的是三輪車

（三）出示玩具車

1、這是一輛什麼車？這輛車有幾隻輪子？

2、出示四隻輪子，四隻輪子有些什麼車？

小結：四隻輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、討論：爲什麼這些車都要有輪子呢？

2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）

3、幼兒開開自己的車，開完後將車按輪子數量放進不同的停車場

總結：原來我們剛纔看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車纔可以在馬路上開。

活動延伸：

師：你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？

師：你見過這麼多輪子的車嗎？

師：平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這麼多的輪子，好嗎？

活動反思：

幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該爲幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

幼兒園小班科學優秀教案《輪子》含反思 篇2

設計思路：

在活動設計過程中我認真思考了一些方面的要求，活動的設計應該把握一些大的基本基調：首先，活動應該是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動中語言活動、認知活動、體育活動等有機結合，體現從多方面的綜合；其次，活動是生活性的，輪子是孩子們生活中可以經常遇到，也是他們感興趣的事物；再次，應該是要活動性的，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性；最後，還應該是開放性，它打破了過去僅從教材而來的教育內容，是對教材活動的延續和發展，是教材活動外的延伸，來自於孩子之前活動的興趣與生成，同時也體現了不同的活動結構，有圍繞問題交流討論的較緊密性結構，也有幼兒自由探索的鬆散性結構。

活動目標：

1、知道輪子是圓的，會滾動，能給人們生活帶來方便。

2、體驗與同伴合作運玩具的樂趣。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、室內佈置各種有輪子物體和無輪子物體，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車、旅行包、玩具飛機等。

2、教學課件一個、小蝸牛圖片。

3、從廢舊雜誌上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片若干。

活動過程：

1、開始部分：談話導入課題，激發幼兒興趣。

（1）師：孩子們，今天是誰送你上幼兒園的？你們怎樣來幼兒園的？啓發幼兒說出帶輪子的車子。

師：今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園，可是他們走得太慢，小朋友想一個辦法幫助他們？引導幼兒知道車子快。

師：爲什麼車子快？引導幼兒說出輪子。

（2）出示滑冰鞋、滑板等教具，讓幼兒觀察上面都有什麼？（輪子）等觀察後讓幼兒說出輪子是什麼形狀的？（圓）它是怎樣滾動的？

師：蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，滑板來幫助它。你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎麼樣？（很快）

（3）幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒有輪子的物體的區別。再次感知體驗輪子的作用。展示各種帶輪子的玩具汽車，讓幼兒自由選擇玩具玩，感受輪子的方便。

2、啓發幼兒進行生活經驗聯想：

你還知道哪些東西也有了不起的輪子？它們分別有什麼作用？（讓孩子回答生活中有輪子的東西。）出示各種帶輪子的課件，讓幼兒觀察，討論。

3、利用遊戲引導幼兒感受輪子給人們生活帶來的方便。

遊戲：“運玩具”。把幼兒分成兩組，一組幼兒用手把玩具搬運到室外；另一組幼兒用旅行箱運玩具。比一比，看哪組運得又快又多？

4、師小結：輪子是圓的，會滾動，省時省力，給人們生活帶來方便。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量爲幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的瞭解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。

幼兒園小班科學優秀教案《輪子》含反思 篇3

活動目標

1、感知輪子的作用。

2、體驗輪子自豪的情感。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

1、環境中佈置各種有輪物體的實物或圖片。

2、掛圖，故事磁帶。

3、從廢舊雜誌上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。

活動過程

1、瞭解輪子的作用。

——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。

——你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎麼樣？

2、聽聽輪子的自述。

——大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。

——結合掛圖講述《了不起的輪子》。

——聽完後，請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。

——你還知道哪些東西也有了不起的輪子？

3、分類活動。

——請幼兒按有輪和無輪，將準備的圖片分成兩類。

——請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。

——請幼兒添畫輪子。

活動建議

1、通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。

2、可結合幼兒的生活經驗，讓幼兒重點說說什麼東西上有輪子及輪子的作用。

附：了不起的輪子

我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因爲有了我，而跑得很快很快！火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉着，把大家帶到想去的地方。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量爲幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的瞭解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。

幼兒園小班科學優秀教案《輪子》含反思 篇4

活動目標：

1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套。

活動過程：

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識。

3、送玩具回家，幼兒按點送物。

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢?

2、出示範例，引導幼兒思考這是什麼車?它應該裝幾個輪子?(根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師)

3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啓發個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了?

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽?

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去?

3、幼兒隨音樂出活動室。

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固。

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班科學優秀教案《輪子》含反思 篇5

【設計意圖】

根據小班幼兒的語言發展特點，結合幼兒的生活經驗，我選擇了《香噴噴的輪子》這一繪本。此繪本的內容較簡單，畫面形象有趣，故事的語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認知水平，富有教育意義，便於幼兒接受。正如《綱要》中指出的“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。”

【活動目標】

1、認真傾聽故事，瞭解小老鼠幫助朋友們的過程。

2、通過觀察圖片和交流討論，體驗同伴間互相關心、互相幫助的快樂。

【活動準備】

多媒體課件。

【活動過程】

一、以情境的方式導入，引起幼兒的興趣

1、師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢?(出示：小老鼠)。

2、師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車。(出示：西瓜車)

3、師：西瓜車的車輪是用什麼做的?(巧克力豆)。用幾個巧克力豆做的?我們一起來數一數。

4、小老鼠開着他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什麼事情?

1)幼兒觀察畫面，說出是小老鼠。

2)傾聽教師講述。

3)回答教師的問題，並和老師一起數數有幾個巧克力豆。

4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發生的事情。

二、播放ppt，引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小老鼠幫助朋友的過程及小動物的心理變化。

1、師：小老鼠開着開着，突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎麼了?爲什麼會哭的呀?

2、師：小老鼠是怎麼做的?小豚鼠這時開心的笑了。

3、師：小老鼠爲了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現在西瓜車只剩幾個輪子了?小老鼠想了什麼辦法?(出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的梨子車)

4、開着開着，小老鼠又碰到了誰呢?小雞發生了什麼事情呢?

5、師：這次小老鼠是怎麼做的呢?這時小雞開心的笑了。

6、師：小老鼠爲了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎麼辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。

7、師：開着開着，小老鼠又碰到了誰?老爺爺怎麼了?小老鼠是怎麼幫助他的?

8、師：現在只有幾個輪子啦?只剩一個啦?怎麼辦?

9、可是，小老鼠扛着香蕉實在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好?

10、師：我們一起來看看最後發生了什麼事情。(小老鼠得到了一輛汽車)

師：他們爲什麼要送汽車給小老鼠呢?(因爲小老鼠幫助過他們)

11、原來是因爲小老鼠將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們!

1)幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠，並觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠爲什麼會哭。

2)幼兒說出小老鼠卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。

3)幼兒說出還剩三個輪子，並思考小老鼠會怎麼做。

4)說出小老鼠有碰到了小雞，並觀察小雞的畫面，並學做搖搖晃晃的動作。

5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當帽子。

6)幼兒幫助小老鼠想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。

7)說出小老鼠又遇見了老爺爺，並說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺的。

8)幼兒說出只剩一個輪子了，小老鼠把它吃掉了。

9)幼兒自由猜想。

10)說說最後發生的事，並思考他們爲什麼要送汽車給小老鼠。

11)傾聽教師小結。

三、教師帶領幼兒一起完整的傾聽故事。

1、引導幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。

2、師：你們喜歡小老鼠嗎?爲什麼?

3、教師小結：當別人遇到困難時，我們也應該去幫助他，這樣別人感到開心的同時，你也會感到開心的!

【教學反思】

這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，並讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發幼兒幫助同伴的情感。

幼兒園小班科學優秀教案《輪子》含反思 篇6

活動目標

體驗學習問答兒歌的樂趣。

鞏固對常見車輛的認識。

在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

鼓勵幼兒大膽仿編兒歌。

活動準備

1. 準備一張“數輪子”圖片（圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛麪包車）

2. 準備錄音機，兒歌《輪子歌》錄音磁帶。

3. 準備學習包《主題活動，哪輛車跑得快？》親子手冊《主題活動，車輪印真有趣》

活動過程

一、數數輪子

出示“數輪子”圖片，引導幼兒觀察，看一看圖上有什麼車，數一數有幾輛車，每一輛車有幾個輪子。

啓發幼兒仔細觀察各種車輛車輪的數量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。

鼓勵幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數量相同的圓點。

二、學念兒歌

播放兒歌《輪子歌》（見“小小資料庫”）,引導幼兒認真傾聽。

以問答的形式學念兒歌《輪子歌》

教師與幼兒互換問答角色念兒歌，體驗學念兒歌的樂趣。

幼兒分爲問，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。

三、模仿遊戲

啓發幼兒把自己想象長一隻輪子，引導幼兒討論怎樣表現獨輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。

鼓勵幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進行模仿遊戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進行模擬遊戲。

活動延伸

1. 科學區中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發現車速與坡度的關係，探索什麼形狀的輪子滾得快。

2. 美工區提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵幼兒製作帶輪子的玩具。

3. 提供學習包《哪輛車跑得快？》學習單，引導幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車子塗上顏色，並說說爲什麼。

4. 建議家長指導幼兒操作親子手冊《車輪印真有趣》學習單。

教學反思：

在今天的數學活動《輪子歌》的執教過程中，發現孩子們的經驗還是太缺乏了，可能是因爲小班幼兒的關係吧。他們對於周圍事物的認知還停留在非常粗淺的層面。

一個輪子是什麼車？這個問題問下去，有幾個聰明的孩子能答上來是獨輪車，因爲在星期一的課堂上我已經告訴他們了。當我問三個輪子是什麼車？這一問題時，孩子們都沉默了，心裏咯噔了一下，難道孩子們連三輪車都說不上來。他們的知識經驗還是比較貧乏的，讓我也意識到教育工作要循序漸進的開展，不斷豐富他們的認知。四個輪子什麼車？這一問題，有孩子說是挖泥車，有孩子說是小汽車，有玩具實物的幫助，孩子們回答起來就容易多了。

小百科：車輪是固定輪胎內緣、支持輪胎並與輪胎共同承受負荷的剛性輪。也將組合在一起的輪胎、輪輞與輪輻統稱車輪。由車輪和輪胎兩大部件組成車輪總成。

幼兒園小班科學優秀教案《輪子》含反思 篇7

活動背景

前一段時間，班級裏進行了“小司機”的主題，通過“馬路上的車”、“紅綠燈”、“開開怪汽車”等活動，使孩子們對各種各樣的車子發生了興趣，教師在教室裏創設了“汽車城”的環境，通過區角活動“送貨”、“停車場”、“高架橋”等一系列活動讓幼兒玩汽車、學做小司機，滿足他們對活動的興趣。我們的家長也很支持班級裏的活動，班級家長會上老師向他們介紹了這一主題活動，許多家長提出家裏都有車，可以開來讓小朋友觀察。於是我們設計了“爸爸媽媽的車”這一活動，把家長請進課堂，分組對各種各樣的汽車進行了觀察和探索。在完成“尋找汽車上的圓”這一內容時，小朋友都不約而同的說到了輪子，還觀察到了各種車的輪子是不同的，由此引起了對輪子最初的關注。隨着活動的進行，有一位在汽車研究所工作的家長爲我們提供了很多廢舊的輪胎，引起了孩子們對輪子的進一步興趣，他們有的在上面坐、有的躺在輪胎裏、有的從上面跳下來，還有的試圖幾個人把輪子擡起來。觀察到了孩子們對輪子的興趣，教師預設了“車輪軲轆轉”這樣一個延續性的小主題，首先進行了“快樂輪胎”的活動，通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心;同時還利用輪胎設計了“找家家”的體育遊戲，孩子們都非常的喜歡。爲滿足孩子進一步的探索興趣，又設計了今天這次活動“了不起的輪子”，通過情境故事、交流討論、遊戲發現來爲幼兒提供進一步感知輪子的特點及作用的探索機會，並且能夠通過活動體驗大家一起遊戲的愉快。

設計思路：

二期課改在對幼兒的學習活動中提出“教師要重視孩子學習的過程。儘量創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使他們充分感受到學習、探索及與人合作、交流的樂趣”。同時還要求在“內容的選擇和安排上，應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，既要符合幼兒的興趣和現有水平，又要有一定的挑戰性。”在活動設計過程中我認真思考了這些方面的要求，活動的設計應該把握一些大的基本基調：首先，活動應該是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動中語言活動、認知活動、體育活動等有機結合，體現從多方面的綜合;其次，活動是生活性的，輪子是孩子們生活中可以經常遇到，也是他們感興趣的事物;再次，應該是要活動性的，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性;最後，還應該是開放性，它打破了過去僅從教材而來的教育內容，是對教材活動的延續和發展，是教材活動外的延伸，來自於孩子之前活動的興趣與生成，同時也體現了不同的活動結構，有圍繞問題交流討論的較緊密性結構，也有幼兒自由探索的鬆散性結構。

1、目標的確定既要考慮滿足幼兒多方面的發展需求，又要有一定的針對性。

促進幼兒在原有水平上全面和諧地發展是學前教育的工作目標，因此在考慮活動目標設計的時候，要將幼兒在體力、智力、情緒、態度等方面的因素都要考慮進去。這個活動中充分考慮了這些方面，“繼續對輪子發生興趣”是對幼兒一種興趣性探索的考慮;“嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法並願意在集體面前表達自己的想法”是對幼兒一種情感態度及意願的考慮;“喜歡參加玩輪子的遊戲”其實是對幼兒身體運動需要的一種考慮。同時在考慮幼兒多方面發展需求的同時，對於本次活動來說也應該有其相對獨立的針對性，“瞭解輪子會滾的本領，知道生活中很多地方需要輪子”的目標、“玩輪子的遊戲”就是對這方面的考慮。因此在一個活動的目標設計中考慮的因素是多方面的，要考慮綜合的可能性，儘可能地促進幼兒全面和諧發展。

根據目標，我把活動的重點定爲幼兒在故事情境中，通過幫助小烏龜想辦法解決問題及運用身體玩滾輪子的遊戲，來探索輪子的會滾的特點和作用;根據小班在語言方面表達不完整、不敢在集體面前大膽表現的特點，將活動的難點定爲鼓勵幼兒嘗試猜想，並且願意在集體面前把自己的想法和情感體驗表達出來。

2、內容的選擇既滿足幼兒的探索興趣及已有經驗，又要具有一定挑戰性。

二期課改要求教師能夠在研讀《教師參考用書》的基礎上，根據本班幼兒興趣、需要和經驗有針對性地、創造性地來選擇、改變及生成課程內容。本次活動的內容就是基於教材中“小司機”這一主題的延續和生成，幼兒在對做小司機、玩汽車的活動中產生了對輪子的興趣，教師觀察到了孩子的興趣變化，也捕捉到了孩子們的生成點，及時創設環境、提供條件，並根據孩子的生成點設計了新的活動。這既滿足了孩子的探索興趣，也是對幼兒已有經驗的一個延續，幼兒在初步瞭解輪子特點的基礎上(快樂的輪子)，在本次活動中進一步感知它的特點和作用，並引出爲小烏龜想辦法，這是一種經驗的提升和實際的運用。活動的內容對幼兒來說既是熟悉的，他們已經接觸過輪子，但又是陌生的，那就是如何利用熟悉的輪子的特點，發揮它的作用，這對孩子是有挑戰性的。

3、過程的安排既要適合幼兒的年齡特點，又要考慮幼兒探索的可能性。

活動過程的安排是否合理是活動能否順利進行、目標能否實現的一個重要因素，因此在這個方面要充分考慮孩子學習的特點。小班孩子喜歡聽故事，在情感上對他人的反應敏感性也增強了，有了幫助弱者的同情心。因此在活動安排中我以故事的情景來導入活動，同時讓孩子在幫助小烏龜想辦法的過程中體驗對輪子特點及作用的瞭解，使孩子在情感體驗中完成對已有經驗的提升和運用。對於孩子來說這可能真的是一件幫助小動物有血有肉的事，而不僅僅是對輪子的簡單認知，這更能引起孩子的興趣及探索動力。根據小班孩子喜歡玩的特點，同時也觀察到他們對輪子的興趣，因爲也有個別孩子在體育活動中有想滾輪子的慾望，所以在後半部分設計了讓孩子滾輪子的遊戲，通過動作體驗來感知輪子會滾的特性。這些方面既考慮了孩子的年齡的特點，也能體現對幼兒探索可能性的考慮，基於孩子已有的經驗，對於幫助小烏龜跑得快、及讓輪子滾起來的目標，是有可能實現的'，同時運用多種感官是適合於幼兒的探索手段。

4、活動整體既要滿足當前探索需要，又要考慮後續探索的發展可能。

基於對目標、內容、過程等因素的考慮，整個活動是能夠滿足孩子的探索興

趣及探索需要的，能夠幫助孩子進一步積累相關的經驗，並且進行實踐來驗證這些經驗，使其真正內化。同時在設計這個活動中也考慮到幼兒今後探索的發展可能，在瞭解生活中很多地方都需要輪子時，我有意識也提供了各種不同數量輪子的車，以引起幼兒對輪子數量的關注，初步預設將進行實踐活動“數輪子”(這是家長和孩子共同進行的活動);同時在引出滑板時，也考慮過輪子與一些幼兒常見物體的聯繫，初步預設在區角活動中將進行“安裝汽車輪胎”(幼兒利用玩具輪子和紙盒製作各種汽車);在玩滾輪子游戲中提供的大小不同的輪子，既是考慮幼兒的探索差異，其實也是引起幼兒對輪子大小、粗細、花紋等方面的興趣;同時在提供材料時除了有輪子的汽車，我也有意識地提供了有輪子的櫃子，這是給孩子探索的一種暗示，並不是要求孩子在這一次活動中都發現，但是給孩子提供一個發現和探索的可能。這些活動的考慮是基於在本次活動後，幼兒可能出現的對輪子的進一步興趣，當然活動後孩子的興趣也有可能發生變化，因爲小班孩子年齡小，興趣點容易轉移，這就需要教師不斷地關注孩子在各種活動中所表現出來的興趣，及時做出反映，及時調整活動安排、及時創設環境和提供材料，不斷引發和促進孩子的各方面的探索和發展。

教學反思

本活動採用現代技術手段，利用多媒體進行教學極大的調動起了幼兒學習興趣，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性;“嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法並願意在集體面前表達自己的想法”是對幼兒一種情感態度及意願的考慮;“喜歡參加玩輪子的遊戲”其實又是對幼兒身體運動需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學習興趣點，活動中幼兒思維活躍，參與性強，產生了良好的互動效果。但對於不同的幼兒做爲教師我們應採取不同的教育方法，做到因材施教，如針對A級的幼兒應採取及時表揚和鼓勵，進一步讓他們感知輪子轉動的難點;B級的幼兒應做到及時引導，讓幼兒更加主動的參與論子分類的操作和交流;針對C級的幼兒我們應做到及時的幫助和鼓勵，增強他們的自信心，從而更加主動的參與到活動中來。只要做到因材施教，我們才能爲每一位幼兒進一步探索知識創設積極的學習意境。

幼兒園小班科學優秀教案《輪子》含反思 篇8

活動目標：

1．知道輪子是圓的，會滾動。

2．引導幼兒探索輪子能省力且瞭解輪子在生活中的運用。

3．體驗遊戲的快樂。

4．在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5．培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

各種積木、推車、報紙、課件。

活動過程：

一、滾一滾

1、教師出示各種積木。

教師：這是什麼？盒子裏有好多的積木，你們可以選擇各種形狀的積木在地上玩一玩，滾一滾，看看哪個會滾，哪個不會滾。

2、幼兒自由玩，提問：在玩積木時，你發現了什麼呀？圓形爲什麼會滾？（圓形沒有角，是圓的）

3、小結：剛纔我們都發現了圓形積木會滾動，因爲它是圓的。

二、搬一搬（一）實驗一

1、教師出示重物，請幼兒搬。

教師：今天，小動物們都要搬家了，可是還留着一大堆的東西，它們想了各種辦法還是搬不動，請小朋友來幫小動物們搬家。

2、幼兒嘗試，提問：你在搬時感覺怎麼樣？（很重，比較累）

3、教師小結：用手去搬書很累，很重。

提問：用什麼辦法纔不會這麼累？

（二）實驗二

1、教師出示推車，幼兒再次嘗試。

提問：用什麼辦法纔不會這麼累？

教師：這是什麼？請你用推車來搬一搬

2、提問：用小推車搬書感覺怎麼樣？（輕鬆、省力）直接搬與用手推車搬哪個省力？爲什麼？

3、教師小結：輪子可以幫我們省力又可以省很多的時間。

三、說一說、看一看。

1、教師：除了小推車有輪子，你還見過什麼東西也有輪子的？

2、欣賞圖片。

教師：老師這裏有很多東西也有輪子，我們一起來看看。這是什麼？它有什麼用？

3、小結：今天我們知道了輪子是圓形的，會滾動，輪子還能省力，給人們生活帶來好多方便。

四、活動延伸現在我們一起到幼兒園裏的各個地方去找一找哪裏也有輪子。

活動反思：

幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該爲幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

幼兒園小班科學優秀教案《輪子》含反思 篇9

活動目標

1.能大膽想象故事情節，並用比較連貫的語言進行表達。

2.豐富詞彙：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。

3.感受幫助別人的快樂。

4.能分析故事情節，培養想象力。

5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

活動準備

《香噴噴的輪子》PPT

故事掛圖

畫板，油畫棒。

活動過程

(一)激發想象，引出故事。

出示巧克力的圖片，提問：咦，這是什麼啊，它是什麼樣子的，你們吃過嗎?(圓溜溜，香噴噴)

(二)猜猜講講，理解故事。

(1)出示圖一：提問：小朋友看，小松鼠怎麼了?是什麼絆倒了它?小松鼠會用圓溜溜、香噴噴的巧克力做什麼?

(2)出示圖二：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什麼?(一輛四輪車)可是後來小松鼠的四輪車變成了兩輪車，小朋友們猜一下，發生了什麼事情。

(3)出示圖三：讓幼兒觀察圖片，併爲幼兒講解故事情節。如：這麼大的太陽，小雞會怎麼樣?小松鼠是怎麼幫助小雞的?小松鼠送給小雞幾個圓溜溜、香噴噴的巧克力豆，還剩幾顆，兩顆巧克力豆可以做什麼車?(出示兩輪摩托車)後來小松鼠的兩輪摩托車變成了獨輪車，這又會發生什麼事情呢?

(4)出示圖四：讓幼兒觀察圖片，爲幼兒講故事。

繼續講解故事，只剩下一顆巧克力豆了，沒關係，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推着在草地上繼續走。走着走着小松鼠覺得餓了，他把最後一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛着車廂走，好累啊。

2.根據PPT的播放，講述故事。

一隻小松鼠在草地上散步，他走着走着，一下子被絆了一個大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有四顆圓溜溜、散發着香味的巧克力豆。他撿起來一顆放到嘴邊剛想吃，突然，想到了什麼，停了下來。

原來，小松鼠做了一輛車。可是沒有輪子，這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?

小松鼠裝好車輪，開着小車在田野上飛跑。前面有兩隻毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來，太陽光太熱，快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個車輪，在兩邊繫上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感謝的說："謝謝小松鼠。"現在只剩下兩個輪子了，沒關係，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。

小松鼠開着摩托車又往前跑，看見一位老爺爺正在發愁。原來，他的鈕釦掉了一個。小松鼠又把一個巧克力車輪送給了老爺爺當鈕釦，老爺爺笑眯眯的說："謝謝你，小松鼠。"只剩下一顆巧克力豆了，沒關係，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推着在草地上繼續走。走着走着小松鼠覺得餓了，他把最後一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛着車廂走，好累啊。

提問：小松鼠的四輪車怎麼變成兩輪車的?又怎麼變成獨輪車的?(伴隨幼兒的回答出示相應的掛圖)

(三)分享故事結尾，感受幫助別人的快樂。

1.出示最後一張圖片，提問：會是誰送給小松鼠一輛漂亮的小汽車，他們爲什麼要送給小松鼠小汽車呢?

2. 相互討論，生活中有哪些幫助別人的事情，並積極地交流。

(四)遷移經驗，畫畫講講。

1.提問：如果你有一輛四輪車，你會做什麼?畫出你們的想法。

2.讓幼兒講解自己的畫。

小結：

幫助別人自己也會收穫快樂，我們的心裏也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。

教學反思：

這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，並讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發幼兒幫助同伴的情感。

幼兒園小班科學優秀教案《輪子》含反思 篇10

活動目標：

1、學習用車輪作畫的技能。

2、培養幼兒的想象力，激發幼兒對趣味畫活動的創作興趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、感受作品的美感。

活動準備：

各色顏料，顏料盆，各種玩具小汽車。

活動過程：

一、觀察感知車子是用輪子走路的，激發創作興趣。

1、今天小朋友帶來了許多好玩的車子，對好朋友說說你帶來的是什麼車？它有什麼用？

2、幼兒互相交流，講述。

3、幼兒玩各種車子，感知所有的車子都是用輪子走路的。

4、教師示範用輪子作畫：先讓車子在顏料盆裏前後開開，讓輪子滾上顏料，然後把車子放在白紙上，從白紙的一頭隨意開到另一頭。

5、讓幼兒發揮想象，講述畫面內容。

二、幼兒創作，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒大膽創作，並提醒他們保持桌面、地面的整潔。

三、相互欣賞、評價

1、鼓勵幼兒大膽想象，講述自己畫面內容。

2、表揚能發揮想象大膽講述、保持桌面整潔的幼兒。

四、活動延伸

引導幼兒繼續去探索、思考輪子除了變魔術外，還有其他什麼本領？

活動反思：

整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領下，一步步發現小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環節，幼兒在寬鬆的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術創作的樂趣。