精選幼兒園大班教案模板集錦9篇

作爲一名教學工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、學習角對角對摺的基本技法，大膽嘗試按小猴子標記摺紙。

2、對摺紙活動產生興趣，體驗摺紙成功的快樂。

活動準備：

正方形紙人手一張。正方形範例一張。

活動過程：

1、引起幼兒興趣。

教師表演猴子爬山問：老師表演的是什麼?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個?

2、引導幼兒觀察正方形紙，認識對角線和對角。

教師出示範例，引導幼兒看圖，說說：這是什麼形狀?紙上有什麼?告訴幼兒這是一張正方形紙，中間的虛線叫對角線，有猴子的兩個角叫對角。

3、教師示範講解折尖尖的山的基本方法。

將正方形紙放在桌子上，一隻猴子在上面，一隻猴子在下面，對着自己的身體，一隻手拿着下面的猴子，向上面的猴子折，然後用手指將山腳下的邊壓平。

瞧：正方形的紙變成了一座尖尖的山，山上有什麼?山上有草，有樹，還有可愛的小猴子呢!

小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎?

4、幼兒進行摺紙活動。

教師巡迴觀察，瞭解幼兒摺紙情況，給幼兒具體的指導和幫助。

5、展示幼兒作品。

教師引導幼兒相互觀察、欣賞作品，並給予表揚和鼓勵。

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目標

（一）欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。

（二）通過辯論，激發幼兒語言表達的積極性。

（三）瞭解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的纔是最好的。

二、活動準備

城市圖片與鄉村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉村老鼠各一。

三、活動過程

（一）引出課題，激發興趣

今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩隻老鼠）一隻老鼠住在城市裏，所以我們叫它城市老鼠，一隻老鼠住在鄉村裏，所以我們叫它鄉村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉村去看看呢！

（二）欣賞城市與鄉村的圖片

逐一出示城市的圖片和鄉村的圖片：

你看到了什麼？這兩張畫給你什麼樣的感覺？

（二）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內容

1、用開放式的問題激發幼兒想象故事內容

一天城市老鼠和鄉下老鼠住膩了現在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活，鄉村老鼠到城市去生活。你們覺得會發生什麼有意思的事情？

2、講述故事第一段，幼兒討論

城市老鼠喜歡鄉村的生活嗎？爲什麼？（鄉村雖然美麗，但它吃得住得都不習慣）

3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論

（1）鄉村老鼠喜歡哪裏的生活嗎？爲什麼？（城市裏雖然住得舒服，但太不安全了）

引導：鄉下老鼠爲什麼緊緊拽着城裏老鼠的胳膊？它怕什麼？

4、討論：爲什麼城市老鼠和鄉村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經習慣了。）

（三）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見

你喜歡城市的生活還是鄉村的生活？爲什麼？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友爲“城市隊”，喜歡鄉村的小朋友爲“鄉村隊”）

師小結：其實城市和鄉村各有各的優點，也各有各的不足之處，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式了，就習慣了這個地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什麼樣的生活環境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對嗎？

（三）結束

我們都住在xxx這個地方，我們也已經習慣了這裏的生活了，但是到底這裏有什麼好的地方吸引我們呢？

逛逛我們的鄉村，找找我們鄉村美麗的地方吧！

欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。通過辯論，激發幼兒語言表達的積極性。瞭解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的纔是最好的。

幼兒園大班教案 篇3

設計意圖

隨着科技的迅猛發展，網絡遊戲、電動玩具佔據了孩子的世界。由於過多地與電視、電腦爲伴．不少孩子動作發展遲緩、社會交往能力弱。爲了讓孩子走進自然。走近社會，我園收集整理了曾經廣爲流傳的民間遊戲，並將它們納入幼兒園課程。“跳皮筋”是一種非常有趣的民間遊戲，不僅操作簡單、取材方便，而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發展。爲此，我選擇民間遊戲“跳皮筋”的音樂，設計了這節韻律活動，鍛鍊孩子的節奏感，培養他們身體動作的協調能力，同時，讓他們體驗創編動作和合作遊戲的快樂。

活動目標

1．能跟着童謠的節奏跳皮筋。

2．能根據節奏××|××|×× ××|×× ×O |創編不同的舞步組合。

3．體驗合作遊戲及創編動作的快樂。

活動準備

大熊、小老鼠頭飾各一個，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節奏圖譜。

活動過程

一、遊戲導入，引起興趣，感知節奏

1．聽節奏，猜猜是誰的腳步聲。

師：今天大熊、小老鼠要來和我們一起做遊戲，請你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。

教師分別演示兩種不同的節奏，請幼兒聽一聽、學一學、猜一猜。

2．看節奏圖譜，學動物走路。

× ×|××|××|××|(圖譜一)

×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)

(此環節以動物走路引出兩種節奏，調動了孩子學習的興趣。同時，模仿動物走路形象地幫助孩子感知節奏。爲後面組合節奏的學習打下基礎。)

二、演唱童謠，熟悉節奏，學習舞步

1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵幼兒拍出節奏。

師：今天大熊和小老鼠要來和我們玩遊戲，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》，請你們打出節奏。

2．出示圖譜三，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節奏。

師：大熊和小老鼠也來打節奏了，它們是怎麼合作的呢?你們會踩出節奏嗎?

× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)

3．教師示範．幫助幼兒學習舞步。

教師根據圖譜三的節奏表演相應的舞步，並配上簡單的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟着一起練習。

× × | × × | ×× ××|×× ×O|

(此環節將兩種不同的節奏組合，傾聽音樂一打出節奏一動物表演一形象幫助一練習舞步，層層遞進，化解幼兒學習舞步的困難。)

三、利用皮筋，開展遊戲，玩轉節奏

1．出示單根橡皮筋，請幼兒根據童謠的節奏跳皮筋。

師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請你們來試一試可以怎麼跳。

2．教師演示，要求幼兒用剛學的舞步在一根橡皮筋上集體練習。

師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會怎麼跳呢?

3．將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作遊戲。

師：大熊和小老鼠跳了一會兒，把橡皮筋變形了，現在橡皮筋變成了什麼形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?

(1)幼兒自由練習，提醒幼兒聽準節奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。

(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展遊戲。

(此環節可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)

4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，並將幼兒分別分成四組、五組、六組合作遊戲，增加遊戲的趣味性。

四、創編舞步，自由表現，體驗快樂

1．幼兒創編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側跳，也可以兩側輪流跳。

師：今天我們學了一種跳皮筋的方法，其實還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。

2．部分幼兒演示，其他幼兒學習。

3．幼兒用自編的舞步開展遊戲。

附跳皮筋動作

準備動作：站在橡皮筋的左側。

第一拍：左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側。

第二拍：右腳收回。

第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側。

第四拍：右腳收回。

第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最後一拍併攏站立。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過幼兒的嘗試操作，引導幼兒瞭解如何利用物體間的空隙，擺放更多的物體。

2、培養幼兒善於觀察身邊事物的事物的習慣，激發幼兒對於科學探索的興趣。

活動準備：

1、小礦泉水瓶27個,用大礦泉水做成的漏斗9個,一次性盤9個,小勺8個

2、大小泥球各若干.彩筆人手一支.

3、記錄表每人一張.

活動過程：

一、談話導入，並請幼兒認識操作材料。

今天我想請你們過來和我一起玩遊戲，什麼遊戲呢？請看這是什麼？（出示大泥球、小泥球和沙子，並比較它們的大小不一樣），最後出示大瓶子。

二、請幼兒記錄方法，並自己嘗試操作。

現在，我要考考你們？請你們把這三樣東西全部裝進這個大瓶子裏，一點也不能剩，而且這個蓋子剛好能蓋上，你們覺得裝得下嗎？那你們自己去試一試，好不好？裝之前先把這張記錄表填上，（交待記錄的方法：你要先想一想，你最先裝什麼……）然後纔開始裝，要求裝完一樣後，才裝另外一樣，最後用這個蓋子試一試，把結果記在這個格子裏。（提示幼兒怎樣記錄結果如果能能蓋上蓋子,怎樣記錄, 若蓋不上呢）

三、對幼兒的操作進行評價。

現在 , 請你們把瓶子和記錄表一起拿到前面來, 讓我們一起來看看

你們都放進去了沒有？其實呀，這些東西都能裝進這個大瓶子裏，而且能把大瓶子裝得滿滿的。可是你們爲什麼沒有裝完呢，讓我們一起來看一看吧：

1、 後裝沙子的：後放沙子的，爲什麼……原來，沙子鑽到**的空空裏去了。既然沙子要鑽鑽空空，

2、 後裝小泥球的： 原來，小泥球鑽到大泥球的空空中去了，既然小泥球要鑽空空，那你們說小泥球和大泥球要先放哪一個？

3、 那現在請你們告訴我，如果我們想把大瓶子裏填得滿滿的，應該最先裝什麼？幼兒回答了後問爲什麼要這樣裝？（一邊問一邊操作）

四、現在我們都知道怎麼裝了，請你們再試一試，看這樣倒底行不行？還是用這個蓋子試一試，把記錄表也填上，並把答案記下來。 幼兒操作。

五、請你們一起告訴我你們剛剛的結果吧！

（幼兒回答）對呀，（一邊記錄，一邊講）我們最先放大泥球，你們怎放好大泥球后，這中間還有很多……，什麼來鑽這些大空空？是啊，小泥球鑽大泥球的大空，……這樣瓶子就被裝得滿滿的了，把你們剛纔沒裝完的全部都裝進去了，你們看這樣裝是不是裝得更多了？是啊，這個方法可以裝更多的`東西，這個方法真好。那你們說現在這個瓶子裏還有沒有空空？什麼東西可以鑽這麼小的空空？ -----水。

六、我們的生活中有很多事情也要用鑽空空的方法。

想一想，如果你們和爸爸媽媽一起去旅遊，要帶很多東西，這些東西有大也有小，假如想把這些東西全部都裝進一個大箱子裏，你們覺得先裝大的還是先裝小的，爲什麼要這樣裝呢？那我們趕緊把這個方法告訴你們的爸爸媽媽吧！

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、欣賞配樂詩，多角度地感受與想像海風，感受詩歌的優美意境。

2、嘗試用優美的詞來形容海風，初步嘗試擴展詩歌內容。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、課件《海上的風》。

2、有條件的幼兒園可準備一段關於大海的錄像。

活動過程：

一、談論海風。

1、播放課件【背景音樂】。

教師：我們一起來看一段關於大海的畫面。

2、幼兒結合錄像或在海邊的經驗，談一談自己對海上的風的感受。

教師：你去過海邊嗎？你吹過海風嗎？有什麼感覺？

二、初步欣賞、熟悉詩歌。

1、播放課件【詩歌欣賞】，把幼兒帶入詩歌所營造的優美意境中。

2、教師：這裏有一首關於海風的詩歌，請你們欣賞。

教師：海上的風是什麼？它有什麼本領？

三、理解、學習詩歌。

1、播放課件【詩歌教學】，分別點擊“四個問號”，逐句理解詩歌內容。

教師：爲什麼海上的風是花神，她一來會發生什麼事情？

教師用同樣的方式提問後三句：爲什麼說海上的風是琴師、海上的風是大 力士、海上的風是獅子，她一來，分別發生了什麼事？

2、討論理解個別詞彙，逐個討論、解釋。

老師有一個不明白的地方。“綻開”是什麼意思？（幼兒個別回答，理解詞義和意境）

3、伴隨音樂，教師和幼兒輕聲朗誦詩歌。

四、擴展詩歌內容。

1、播放課件【詩歌仿編】，引導幼兒討論。

教師：海上的風還像什麼？還會發生什麼事？

2、鼓勵幼兒展開想像，集體創編、擴展詩歌內容。

活動延伸：

1、請幼兒回家把《海上的風》朗誦給爸爸媽媽聽。

2、提供材料，請幼兒將自己的想法畫下來，並將畫展示在活動區，大家互相欣賞。

小百科：海分爲邊緣海、內海和內陸海（廣大的淡水水系，如五大湖）。海域是人類最先通向大洋的橋樑。海域對人類的作用不僅是提供豐富的各類可用資源，它裏面的藻類也爲調節整個地球水平衡發揮出重要作用。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、知道火柴、打火機、廚房竈具等用品使用不當會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，不玩火。

3、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

活動準備：

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品一套。

2、一大鐵盆枯樹葉樹枝

3、多媒體教學資源。

活動過程：

1、猜謎導入。

謎語：紅彤彤一大捧，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（火）

2、討論：火給人們帶來的好處和危害。

教師邊播放多媒體教學資源邊進行小結：

好處：可以用它來做飯、取暖等。

危害：可以引起火災。

3、觀察小實驗“紙的燃燒”。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程，幫助幼兒瞭解有些物品很容易被引燃。

4、讓幼兒說一說生活中的易燃物品和家中的主要火源。

教師播放多媒體教學資源認識火源和易燃物品。

火源：有打火機、火柴、鞭炮等。

易燃物品：有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

教師小結：火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品。

5、讓幼兒討論如果遇到火災應該怎麼辦？火場又應怎樣逃生？

教師小結：如果發現火災，用溼毛巾捂住口鼻，彎腰從安全出口逃離現場，再求救大人或撥打火警電話119。

6、播放警報音樂同時點燃枯樹葉樹枝發出煙霧，引導幼兒快速撤離到安全地帶 。

活動反思：

本活動通過讓幼兒瞭解有關“火”的知識，認識到了玩火的危險性，知道了不能隨便玩火，讓幼兒掌握了更多的自我保護、自救的方法。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、指導幼兒在探索活動中發現有些物體是靠反衝作用在運動的。

2、啓發幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3、發展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動重點：

在探索活動中發現有些物體是靠反衝作用在運動的。

活動難點：

啓發幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

活動準備：

1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭發射升空的圖片1張。

3、已學會畫簡單的火箭。

活動過程：

1、教師指導幼兒實驗，通過實驗引出活動內容。

操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球鬆開口，氣球向前飛去。

引導發現：鼓勵幼兒反覆操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。

幼兒討論：什麼力量使氣球飛動起來了？

教師指導幼兒小結：往後流動的氣體形成氣流，氣體的反衝作用推動着氣球往前飛。

2、實驗：小船是怎樣前進的？

操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然後把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝後。把自制船放入水盆中後，拔掉瓶蓋，船就前進了。

引導發現：鼓勵幼兒反覆實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什麼力量前進的。

幼兒討論：船是靠什麼力量前進的？生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。

3、通過實驗，引出活動內容：

出示火箭發射升空的圖片，提問：小朋友，這是什麼？通過剛纔的實驗你能說出什麼辦量推動這麼大的火箭上天，而且使火箭的速度這麼快？

4、觀察火箭結構與火箭發射升空的實況，運用實驗發現進行合理判斷。

（1）教師指點火箭部分，逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙，燃料箱，發動機和助推火箭。

小結：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。

（2）引導幼兒觀察火箭發射升空時的工作狀況，並進行合理推斷。

提問：火箭的尾部有什麼在燃燒？整個火箭是怎樣啦？火焰是向什麼方向噴射的？猜一猜，火箭是靠什麼力量升入太空的？

小結：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向後高速噴射，形成了強大氣流，氣流的反衝作用加上發動機的巨大力量就推動着火箭飛速前進，升入太空。

延伸活動：

組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續再學習、再探索的慾望。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

引導幼兒嘗試進行多角度的規律排列，發展幼兒的空間知覺。

活動準備：

格子手絹一塊；紅、黃、藍、白小方紙片若干混合後每組一份；繪畫工具每人一套；

活動過程：

一、 引導幼兒觀察格子手絹，發現圖案的美。

1、觀察手絹圖案特點。

2、啓發幼兒感受圖案的美。

二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。

1、幼兒操作。

2、引導幼兒進行經驗總結，發現排列規律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。

三、根據經驗進行繪畫——格子手絹

四、展示作品，幼兒講述自己的塗色規律。

延伸活動：

平鋪結構遊戲：美麗的廣場

數學教案－站隊遊戲

幼兒園大班教案 篇9

【活動目標】

1、閱讀理解故事中青蛙一家大搬家的過程，體驗青蛙爸爸媽媽和999只小青蛙之間相互關愛的濃濃親情。

2、能對故事中部分情節點展開想象，並願意用語言或非語言的方式大膽參與表達表現。

3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

多媒體課件、音樂

【活動過程】

一、認識青蛙一家

師：今天我給大家介紹一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生認識了一位善良、美麗的青蛙小姐，他們相愛了、結婚了，過着幸福的日子，而且不久他們還擁有了自己的孩子。瞧，小池塘裏的都是他們的孩子，有多少呀？一共有999個孩子，可是小蝌蚪長大了，青蛙爸爸和青蛙媽媽卻遇到了一個大難題。

1、青蛙爸爸媽媽遇上了什麼難題？

2、池塘住不下這麼多小青蛙了那可怎麼辦呢？

二、閱讀體驗

1、開始搬家（圖3-4）

--青蛙一家是怎麼出行的？小青蛙們爲什麼要一個一個排好隊？

--青蛙爸爸在做什麼？

--青蛙媽媽在幹什麼，她會怎麼說呢？（說一說、演一演）我們也來試試他們這個辦法（師幼互動體驗）

2、第一次脫險（圖6-8）

--青蛙爸爸瞪大眼睛在說什麼？

--小青蛙沒見過蛇，蛇長什麼樣子呢？你能告訴小青蛙們嗎？（幼兒講講演演）

--（播放話外音）發生什麼事？

--這條蛇在幹什麼，青蛙們會有危險嗎？青蛙們該怎麼辦？

3、第二次落難（圖9-11）

--發生什麼事？

--鷹抓走了爸爸，這可怎麼辦？

--小青蛙們是怎麼做的？他們在說什麼？

--小青蛙們爲什麼一個接一個拉成一串？（師幼體驗）

--青蛙爸爸爲什麼要給老鷹加油呢？

三、快樂分享（圖15-16）

--奇蹟發生了嗎？後來發生什麼事了？

--小青蛙們會對爸爸媽媽說什麼？青蛙爸爸媽媽又會對小青蛙說什麼？

總結：讓我們再次爲青蛙一家子歡呼喝彩吧，他們又逃離了一劫。並且更幸運的是他們找到他們新的家--一個偌大的池塘，從此以後他們又可以一起過上快樂幸福的日子。