精選幼兒園大班美術教案模板集錦9篇

作爲一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案 篇1

教學目標

1.教幼兒用人拇指和小指按印出小鴨子的外形特徵。

2.培養幼兒對手指按畫的興趣。

教學準備

1.桔紅、黃、藍色顏料及清水。

2.棉籤、紙張數量與幼兒人數相等。

教學過程

一、複習“手指歌”。

二、引出課題

1、師：大拇指哥哥和小指妹妹是一對好朋友，他們要一起做遊戲。

2、示範講解：

①大拇指哥哥穿着黃顏色的衣服先出來了，(用大拇指蘸黃色顏料在紙上按出鴨子的身體。)你們看，大拇指哥哥一個一個分開站好了。

②小指妹妹穿上黃衣服也出來了，有的站在哥哥·的前面;有的站在哥哥的後面：有的站在哥哥的上面;有的站在哥哥的下面。(用小指蘸黃顏料在鴨子身體的上下左右各按畫出鴨子的頭。)她們離拇指哥哥都不遠。

③他們一對好朋友，手拉手唱起了歌。(用棉籤蘸桔紅顏料把鴨的身體和頭相連接。)

④小指妹妹可漂亮了，它頭上戴着一隻美麗的蝴蝶結。(仍用棉籤蘸桔紅顏料點上小鴨的嘴。)

⑤他們的“嘎嘎歌”唱得非常好，獎給他們一顆小豆豆，大拇指哥哥說：“小指妹妹比我小，豆豆給她吃。”(用棉籤蘸上深藍色。在頭的中間點上眼睛)

3、欣賞範例：

小朋友看看，現在變成了什麼?(一羣小鴨子)老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用棉籤畫小鴨子的脖子、嘴和眼睛。這羣小鴨子多快樂，它們有的頭擡得高高的，好像在唱歌，有的低着頭在找食，還有的在嬉水……

4、佈置任務：春天就要來了，許多小鴨子要出來玩了。今天，請每個小朋友按畫一羣小鴨子，許多小鴨子在一塊兒玩，它們會很快樂的。

5、幼兒作畫：教師交待有關注意事項，如顏料不要蘸得過多，當心別弄髒衣服等。待幼兒基本畫好鴨子後，教師再示範用棉籤蘸上水使深藍色變成淺藍色，在空白處平塗畫上河水。

三、結束部分：

1、作品：展出畫得多，動態不揚畫面、桌面乾淨，衛生常規好的幼兒的作品。

2、在音樂伴奏下做“小鴨子”的律動，歡快地叫着到外面草地上去。

幼兒園大班美術教案 篇2

教學目標：

1、瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

2、願意設計製作簡易風箏，感受創作活動的快樂。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

教學準備：

1、集各種造型和顏色的風箏，佈置"風箏王國"。

2、有關風箏的課件1份，風箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹籤、線、膠帶等風箏製作工具。

教學過程：

一、參觀"風箏王國"瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

1、欣賞各種不同類型的風箏，引導幼兒觀察討論。

①這些風箏真漂亮！還有什麼詞語可以誇風箏漂亮？

②你看到有什麼風箏？

③在其他地方還見過、放過什麼風箏？

④你最喜歡哪一個？爲什麼？

2、瞭解風箏的基本結構，感受它的對稱美。

①討論風箏是有哪些部分組成的。

②認識風箏的各個部分及作用。（風箏的畫面、骨架、線）

④引導幼兒發現風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什麼相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）

⑤小結：風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。

3、觀察、比較、討論，瞭解風箏的不同種類。

①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什麼不一樣？

②瞭解風箏的種類：平面、立體、串式。

③練習分類。

二、設計製作簡易風箏，感受藝術創作的樂趣。

1、教師示範製作簡易風箏，提醒創作要注意的地方。

2、幼兒自己創作，教師巡迴指導。

3、製作好的風箏放到展板上，互相欣賞、交流。

三、組織幼兒拿着自制的風箏到院子裏放風箏。

四、活動總結

教學反思：

這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

小百科：風箏是由古代勞動人民發明於中國東周春秋時期的產物，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭製成木鳥，研製三年而成，是人類最早的風箏起源。後來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，直至東漢期間，蔡倫改進造紙術後，坊間纔開始以紙做風箏，稱爲"紙鳶"。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1、對各種經典的建築物感興趣，激發熱愛祖國的情感。

2、欣賞、比較中國和外國的建築，初步瞭解中外建築的風格與特點。

3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。

活動準備：

1、中外經典建築物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。

2、教學掛圖《中國建築》；幼兒用書《中國建築》《外國建築》

活動過程：

一、教師出示教學掛圖和各種中國建築物的圖片。

1、教師：圖片上是什麼？你們去過北京天安門嗎？

2、教師：看到了這些建築，你有什麼感覺？你知道它們是哪個國家的建築嗎？

二、具體欣賞中國建築物的外形和建築風格。

1、幼兒和同伴相互交流。

2、教師：圖片上的建築物是什麼樣子的？上面有什麼樣的圖案？

3、使用VCD播放我國的建築物，集體欣賞並交流。

4、教師：你最喜歡那座建築物？你喜歡它的什麼地方？

5、教師爲幼兒簡單介紹中國建築的背景。

6、教師小結：圖上的建築物氣勢雄偉，象徵着我們偉大的祖國。

三、出示外國建築物的圖片。

1、比較欣賞中國的古典建築和國外的經典建築。

教師：猜猜看，圖片上的這一建築是中國的建築還是外國的建築。（請幼兒說說自己猜測的理由。）

2、教師和幼兒共同討論。

3、教師：中國的建築和外國的建築有什麼不同？

小結：這些漂亮的建築有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。

四、活動延伸

1、在活動區投放一些有建築圖案的拼圖，幫助幼兒進一步瞭解各國的建築特色。

幼兒園大班美術教案 篇4

一、活動目標

1．大膽用繪畫的形式表現過年時熱鬧、開心的情景，並用連貫完整的語言表述自己的作品。

2．感受新年給人們帶來的快樂。

二、活動準備

1．材料準備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂；教師事先畫好的一幅關於熱鬧的新年的簡筆畫

2．經驗準備：請家長在新年期間帶領孩子一起去參與各種慶祝活動。

三、指導要點

1．活動重難點重點：鼓勵幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時熱鬧、開心的情景表現出來。

難點：學習用某一符號表示不會畫的事物，畫面內容能緊扣主題，會用恰當的詞語連貫完整的進行講述。

2．指導要點通過談話回憶、繪畫的形式將過年時熱鬧開心的情景表達出來，講述時鼓勵幼兒用恰當的詞彙、連貫完整的語言。

四、活動過程

1．談話導入你們喜歡過年嗎？過年的時候你和爸爸媽媽都到過什麼地方？做了些什麼事呢？做這些事情時你心裏的感覺怎樣？

2．繪畫：熱鬧的新年教師：新年可真熱鬧，你們在新年裏都做了好多開心的事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂熱鬧的新年吧。

（1）幼兒作畫（簡筆畫）播放新年的喜慶音樂，爲幼兒營造一個熱鬧喜慶的氛圍。繪畫時提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫在突出的位置；不會畫的事物用某一符號進行記錄。

3．講述

（1）分組講述：

畫好的孩子可以三五成羣的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡迴指導傾聽幼兒的發言，提醒幼兒講述時要緊扣主題，用上恰當的詞語，連貫完整的講述。

（2）個別講述：

請出畫面主題內容突出，講述時有代表性的幼兒進行個別講述。

（3）評價教師引導幼兒初步學習從畫面表現力和講述能力兩方面進行評價。如：畫面是否突出快樂、熱鬧的新年主題，畫面佈局是否合理，是否會用某一符號表現事物；講述時是否會用恰當的詞語，語言表達是否流暢等

（4）教師結合事先畫好的簡筆畫進行示範講述。

4．活動延伸：將幼兒的繪畫作品粘貼出來，並請父母將幼兒的講述內容用文字記錄下來展示在主題牆上與同伴共同分享新年的熱鬧和開心。

五、評價要素

幼兒的畫面是否主題突出，講述是否連貫完整。

六、活動建議

請家長將新年期間帶領孩子一起去參與的各種慶祝活動以圖畫和照片等圖文並茂的形式展現出來，佈置成主題牆飾：熱鬧的新年。主題結束後可將這些資料收集整理製作成幼兒自制小書：《熱鬧的新年》

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目的：

1、瞭解藍印花布的主要特徵，感受藍印花布樸素的美。

2、知道藍印花布是我國傳統民間藝術，嘗試用多種方法表現藍印花布。

活動準備：

教具——藍印花布場景佈置、音樂、

學具——毛筆、藍白顏料、溼毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍印花布的各種剪片（花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等），圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等

活動過程：

一、整體欣賞藍印花布

導入：哇，這麼多的客人老師，和他們打個招呼吧，

提問：除了這麼多的客人老師，還有很多什麼呀?

看到這麼多的藍印花布，你心裏的感覺是什麼？

小結：走進這個藍印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉下。

二、分情景欣賞藍印花布

導入：現在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。

1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導

2、幼兒說說自己喜歡的物品

a.染布坊（從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導幼兒）

提問：誰最喜歡這裏面的東西？

誰來介紹？誰還來補充？還有嗎？

小結：藍印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自於大自然，有的是人們創造和想象的，代表人們心中美好願望的吉祥物，有的是規則排列，有的是不規則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。

b.江南布衣閣（從藍白和紅的對比上引導幼兒）

提問：誰最喜歡這裏面的衣服？

喜歡它的什麼？

小結：藍白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。

c.飾品吧（從裝飾的方法上及體現中國特色）

提問：誰最喜歡這裏的東西？

告訴我們，你喜歡它的原因是什麼?

小結：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到遊客的歡迎，因爲它體現的是中國特色，有着濃郁的江南水鄉韻味。

三、多形式表現藍印花布

導入：看，在染布坊那裏，我們可以設計和製作藍印花布；在飾品吧裏，我們也用藍印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣裏，你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了，我們現在就去工作吧！

1、幼兒自由選擇，教師隨機指導。

重點指導：江南布衣坊

提問：你準備挑選哪一件衣服秀？

你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美？

2、幼兒整體秀

a.江南布衣閣（秀給老師與同伴）

b.飾品店、染布坊（和客人老師去分享）

你做了什麼？怎麼做的？

教學反思：

一、活動環節的反思：

1、首先創設了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。爲了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利於下一個活動的開展。

2、在第二個環節上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎上，教師在進行經驗的提升。

3、最後一個環節中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現藍印花布的美。有第一研和第二研中的製作和設計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故爲今用。

4、活動設計條條理清晰，有順序地引導幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現藍印花布的美的環節中，孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現，而且都樂於表達自己的體驗與感受。

二、活動教學的反思：

1、教師語言的簡潔性

整個活動中，發現我自己的語言較囉嗦，對於幼兒的回答，我喜歡去重複孩子的話，而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的經驗，這對自身的成長不利，對孩子的主動發展也不利，所以在以後的教學活動中，一定要不斷提醒自己。因爲語言的簡潔性反應的是教師自身素養，你不斷重複孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因爲他知道你會重複他的話，不利於幼兒傾聽習慣的養成。

2、教師的隨機應變

整個活動中，發現自己的隨機應變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟着我自己預設的內容走，這是一個很遺憾的地方，可能這方面會隨着教齡的增長，應該會有所改變吧。

3、教師的前期準備

活動時，在材料提供方面出現了小情況，從中可以知道自己在材料的準備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準備工作一定要充分。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標：

1.引導幼兒觀察奔馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態。

2.引導幼兒欣賞側鋒、中鋒所表現的奔馬的造型美，培養幼兒對水墨畫的欣賞能力。

3.啓發幼兒用語言、動作表現自己的感受。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫像。

活動過程：

1.導入活動，引起興趣。

放錄音：小朋友聽一聽，這是什麼聲音?幼兒回答，教師總結。這是奔跑的馬蹄聲，小朋友有沒有看到過馬奔跑的時候是什麼樣子的?現在我們來看一看。

2.引導幼兒欣賞、感受馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態。

教師出示圖：請看一看，畫面上這些馬在幹什麼?看上去怎麼樣?

3.引導幼兒欣賞畫家用中鋒、側鋒所表現的奔馬造型美。

看一看，這幅畫是用什麼工具畫成的?筆鋒看上去怎麼樣?墨的`濃淡看上去怎麼樣?

幼兒觀察、欣賞、討論、回答，教師總結：這幅畫是用水墨和毛筆畫成的水墨畫。畫面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫成，馬尾、馬鬃是用側鋒銳利多變的線條畫成的。而且這些水墨又是濃淡的變化，使得這些馬看上去變化多樣，各有不同，立體感很強，遠遠看上去，這些馬好像要從畫面上奔跑下來了。

4.引導幼兒欣賞《奔馬》的構圖美。

老師：大家能不能從畫面上看出馬在什麼地方?畫面上只畫了幾匹馬，沒有畫什麼背景，但我們從馬奔跑的姿態上可以聯想到，馬是從一個很大很遠的地方向我們飛奔而來的。

5.簡要介紹畫家。

這幅畫的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰畫的?出示徐悲鴻自畫像：這幅畫是由我國著名的畫家徐悲鴻爺爺畫的，他畫過很多很多的畫，其中，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最有名的。我們大家要向徐爺爺學習，練好本領，畫出美麗的畫。

6.引導幼兒用動作來表現馬奔跑的動態。

老師：請大家再認真看一看畫面上馬奔跑的動作是怎樣的，然後我們一起來學一學。

老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動作。

活動反思：

本次教學活動是美術鑑賞活動。本來我是想通過放音樂來導入本次活動的，但是小朋友們很細心，看到我準備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來幹嘛的，有的學畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫。”看到他們的注意力都被筆墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順水推舟，給小朋友講了一下水墨畫，然後引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態，然後讓小朋友講述下他們觀察到了什麼，小朋友們觀察很仔細，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳裏看出來，然後他們還更細心的通過對墨的濃淡進行觀察發現馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以後在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接着我們又欣賞了很多關於馬的畫，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時爲小朋友講了關於徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻爲什麼可以把馬畫的這麼好，是因爲他很用心的觀察馬。最後，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。

幼兒園大班美術教案 篇7

一、教學方法

教學手段針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啓發式教學思想的指導下，我主要採用了欣賞引導探究式的 教學方法，通過學生自主積極的身心活動發現問題，解決問題，啓發他們把這種思考方法應用到其它領 域如：數學。作文。生活中。等各種問題上。增強了學生的創作慾望，本節我利用大兒童漫畫、資料、電 腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協同利用，把這節課的重難點在輕鬆、愉快的操作中得到解 決。

二、教學目標知識目標

學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法，學會全面整體去觀察對象， 並啓發他們用這種方法去解決數學。作文。爲人處事等各種問題。能力目標：培養學生的觀察能力，想象能力和創造能力，從而激發小朋友思維的發展。德育目標：培養學生真、善、美的思想品德。情感目標：創設輕鬆愉快的課堂氣氛，激發學生的創作慾望，嘗試用各種筆創作屬於自己的作品，體驗 作畫的樂趣。。

三、準備情況

課前知識準備：帶相關的漫畫音樂、、黑板、電腦 底版 視頻儀 似壺似杯的罐

四、活動過程

1、引起幼兒的興趣。 小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這裏面放的是什麼？看看，阿童木舉手了————師拿出畫並送給舉手 的小朋友。 （孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調動起來，爲後面活動的開展奠定的 良好的基礎。）

2、欣賞並感受範畫的美。 師：老師還從網上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎？誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪裏？（多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而 同的發出讚歎聲，同時也激發了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐後的說着自己喜歡的畫。如：有的說罐 的花紋做的很細，象真的一樣；有小樹、有藍天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們 大膽地發表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解）

3、 激發幼兒的作畫興趣。 師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛纔摸到的東西畫成什麼呢？ 交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。 畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子裏。 使用小刀的時候要注意安全。

4、 在優美的音樂聲中作畫。 放着優美音樂，讓幼兒在老師爲他們準備好的紙畫，營造意境。（在這個過程中，老師扮演的是配 角，適當的給予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐 富。時常提問：你畫的是什麼？並加以引導。）

5、講評。 師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什麼？（贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的 作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他 人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教 室裏佈置出來吧！

五、 活動評價

整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發揮了 多媒體在教學裏的互動效應。給了小朋友觸視覺的刺激，調動了孩子的參與性和積極性。 我準備材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經驗，選擇自己喜歡的事物進行創作。最後 通過與同伴作品的交流，使活動達到了高潮。

幼兒園大班美術教案 篇8

設計意圖：

最近，我和孩子們共同收集了好多的捲筒紙紙芯，它結實、耐用，粗細不一，圓筒的外形、單一的色彩，是幼兒進行美工創作的好材料。可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些紙筒後，我就這一材料進行設想：感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些圖案。大班幼兒的美術創造能力已經很不錯了，而現在正值“美麗的秋天”話題進行中，我設想，如果把美麗的秋天的圖畫設計在這些高矮、粗細不一的紙筒上，那就是一個個非常有藝術特色的工藝品啊。於是，帶着這些思考，我設計了大班美術活動《紙筒上的秋色》。

活動目標：

1、引導幼兒在紙筒上創作秋天的景物，體驗秋天的美和豐收的喜悅。

2、感受色彩和圖案的美感。

3、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：引導幼兒能夠把自己對秋天的認識加以組織，並展開豐富的想象力，創作各種各樣的有關秋的美麗圖畫。

2、難點：在圓形的立體的紙筒上進行繪畫、剪貼、盤貼、捏等手工技能操作活動。

活動準備：

1、展示臺：高矮、粗細不一的紙筒；幼兒人手一個；

2、操作工具：抹布、報紙、剪刀、彩色的紙張、各種色彩的毛線、油畫棒、顏料、棉花籤、彩泥、勾線筆、雙面膠、盤子。

活動過程：

一、感知秋天。

1、教師：美麗的秋天來了，請你說一說你在秋天裏看到了什麼？吃到了什麼？或者聽到了、聞到了什麼？（引導幼兒從農作物、花、水果、樹葉、蟲子等方面講述）那麼你知道秋天裏還有什麼東西？

2、小結：是啊，秋天是一個美麗、收穫的季節。有清新的空氣、迷人的景色、成熟的莊稼和各種各樣的好吃的果子。我們都喜歡秋天。

二、請幼兒互相交流自己對“秋天”的創作想法。

1、教師：今天，我要請小朋友把這幅美麗的秋天的圖畫搬到紙筒上。大家想一想：你要在紙筒上創作什麼樣的秋天？用什麼方法？怎麼做？

2、教師適當示範在紙筒上繪畫的方式。

教師：想一想，在紙筒上繪畫和我們平時繪畫有什麼不一樣？應該怎麼做呢？

示範：左手按住紙筒，右手拿筆，可以將紙筒轉着畫畫。

3、介紹操作材料。

教師：在桌子上老師爲大家準備了許多不同的操作材料，請你們選擇自己喜歡的方式進行創作。（提醒幼兒在用剪刀時注意安全和使用顏料的清潔衛生習慣。如遇到困難，應該自己想辦法，或請同伴幫忙合作解決。）

三、幼兒創作，教師適當指導。

四、作品展示。

教師：看！我們的展示臺上多麼美啊！你們最喜歡哪個紙筒上的圖案呢？爲什麼？

五、經驗拓展。

教師：除了把秋天裝飾在紙筒上，我們還可以把它裝飾在其它的費舊物品上。以後，我們小朋友要多留心，收集各種廢舊材料來製作更多更漂亮的小工藝品，好嗎？

活動反思：

本活動的內容是生成性的，所提供的操作材料既特別，能夠引起幼兒的興趣；又貼近大家的生活，有親切感。尤其是完成後的作品，就是一個個漂亮的小工藝品，深得大家的喜愛。

只是，在幼兒的創作方面來講，想象力和創意還不夠豐富，沒有特別新穎的作品出現。而且，操作技能的難度也不大，作品過於單一。

在材料的提供上，可以再加大範圍，爲孩子準備高矮、粗細、色彩不一的紙筒，那麼，我想會在一定的程度上帶動大家的創作靈感，使作品更漂亮。

幼兒園大班美術教案 篇9

活動目標：

1、瞭解蠟刻畫的裝飾步驟，初步學習蠟刻畫的基本方法，表現彩色的鴨子。

2、學習在塗滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點。

3、感知蠟刻畫的奇特效果。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

準備活動：

1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。

2、實物展示儀一臺或範例一張。

活動過程：

1、閱讀活動《彩色的鴨子》，引出主題。

師生共同閱讀故事後，教師：彩色的鴨子真漂亮呀！你想有一隻彩色的鴨子嗎？

2、欣賞範例或用實物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。

（1）教師：圖上有什麼？鴨子身上是什麼顏色的？你覺得這張畫與我們平時看見的畫有什麼不一樣？

（2）教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。

3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。

（1）在彩色的背景上塗上深色的油畫棒（黑色）作爲底色。

（2）用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。

（3）在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。

4、幼兒進行蠟刻畫創作活動。

（1）提醒幼兒注意一下幾點要求：

①塗底色時，要順着一個方向塗，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。

②注意保持畫面整潔，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。

③提倡用各種線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。

（2）在幼兒進行蠟刻畫創作過程中，教師巡迴指導，指導幼兒表現出自己喜歡的彩色鴨子。