《開火車》幼兒園教案（精選10篇）

作爲一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的《開火車》幼兒園教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《開火車》幼兒園教案 篇1

活動目標

1.練習一個跟着一個走。

2.能遵守遊戲規則，體驗集體合作活動的樂趣。

3.培養幼兒樂觀開朗的性格。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

1.在場地上畫好大圓

2.音樂磁帶，錄音機，火車頭標記若干。

活動過程

1.遊戲"吹泡泡"。

幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;"吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡"。當教師說"泡泡變小了",幼兒一起像圈內走，當教師說"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內走，當教師說泡泡變大了",幼兒一起走到圈上，當教師說"彭，泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重複遊戲次數。

2.遊戲"開火車"。

新授遊戲"開火車"教師發出火車啓動的聲音，讓幼兒辨別是什麼聲音，引起幼兒遊戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟着一個走，小手不能鬆。

遊戲"火車變長"在教師的幫助下，引導幼兒按小組兩兩對接"火車"。並繼續玩"開火車"的遊戲。

遊戲"一列火車"。

在教師的引導下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開火車的聲音中，繼續玩"開火車"的遊戲。

3.音樂遊戲"找朋友"?集體玩音樂遊戲"找朋友"。讓幼兒在音樂活動中放鬆身心，並繼續體驗集體活動的樂趣。

活動反思：

語言表達能力不夠或是不願張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在遊戲中儘量安排那些語言發展較好的孩子和語言發展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發展。在預設教學活動中，儘量給予語言發展較差孩子發言的機會，並及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園裏孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。

總之，根據幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地採取相應措施，才能達到預期的最佳效果。

《開火車》幼兒園教案 篇2

活動目標：

1.理解兒歌內容，並體驗學習兒歌進行遊戲的快樂。

2.樂於嘗試仿編兒歌。

活動準備：

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個，ppt課件

活動過程：

1.以遊戲進入情境，熟悉兒歌內容

（1）先聽聲音。

師：聽！這是什麼聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）

幼兒自由回答。

師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。

師：是誰開的火車呀？（邊說邊出示第三張圖片）

幼兒回答：是西瓜爺爺。

師：原來是西瓜爺爺開着火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”

師：誰知道旅行是什麼意思？（在老師的提醒下，幼兒自由回答）

師：“卡嚓卡嚓”又是什麼聲音？幼兒回答：是開火車的聲音。

（2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？

（出示蘋果）幼兒回答：是蘋果。師：對啊，蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。(師幼齊聲打招呼)

我們一起來用好聽的聲音請蘋果上火車。（師幼招手師範邀請蘋果姿勢）“蘋果蘋果一起去旅行吧”

師：老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。

師：“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

（3）（出示第六張圖片）

師：這是什麼水果寶寶呢？幼：香蕉。

師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。

師：我們一起來用剛纔好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好？幼兒：好。師幼齊說：“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

師：香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎？我們來看看香蕉上火車沒有？（出示香蕉上火車圖片）

師：誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒

（4）師：誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），（出示圖片）師：原來是葡萄，這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。

師：葡萄聽到了你們好聽的聲音，也上火車了。

2.完整欣賞兒歌

（1）師：西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唸了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。

（2）師：好聽嗎？現在我們看着西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）

3.仿編兒歌

（1）（出示第十張圖片）師：可是呀，還有一節車廂空着呢，小朋友來猜一猜？是哪些水果上火車？幼兒自由回答。那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？

師：我們來看一下，最後一節車廂會有哪些水果想上呢？

每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現。

（2）師：西瓜爺爺真高興，因爲我們小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，請你把它拿出來，掛在胸前。看看說說你的水果是什麼水果？什麼形狀的？長得象什麼？（香蕉）還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（草莓）誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（蘋果）

（3）師：現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什麼水果寶寶什麼水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

（4）播放音樂,師帶幼兒圍場地一週帶着水果寶寶去旅行。

《開火車》幼兒園教案 篇3

活動目標

讓幼兒認識鍛鍊活動的重要性。

鍛鍊幼兒的腿部力量和四肢協調力。

體會活動的快樂，讓幼兒愛上鍛鍊活動，樂於參加活動。

商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

要求幼兒動作協調一致，穿山洞時要屈膝、彎腰。

活動準備

活動前學會念這首兒歌 火車開動時和奔跑中的聲音

活動過程

一、引入：

經常鍛鍊身體，身體會變得強壯，還會有助長高。老師有一個既好玩又能鍛鍊身體的好方法孩子們想學嗎?（引起幼兒的興趣）

二、進入活動

1、教給活動方法：讓幼兒排成一列，後面的小朋友雙手搭在前面同學的雙肩上，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。唸到“穿山洞”時，最前面的兩個小朋友相對而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示範）

2、孩子們和老師一起念着兒歌做遊戲。（熟悉動作要領）

3、把全班小朋友分成幾個小組，分別練習，老師到各組指導，糾正孩子們的動作。

4、選一些做得好的同學來給大家做做示範。（根據幼兒掌握的情況可以省略）

5、再分組各自活動。（配上準備的火車聲音的背景音樂）

三、結束活動：

孩子們，火車開累了，我們把火車開進站讓他休息休息吧！

全班孩子們排成一排開着火車回教室休息。

四、課堂延伸

小朋友，這個遊戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小夥伴然後一起玩吧！

教學反思

本次活動效果較好。活動過程中，出現摔倒的情況，因此在今後安排活動時要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強，基本上掌握了動作要領。

本次活動在發揮幼兒自主性、創造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動作，幼兒參與的激情會更高。

本次活動教師參與到了孩子中及時瞭解孩子們活動的情況以此調整教學。

《開火車》幼兒園教案 篇4

一、教學目標：

①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

②通過歌曲的遊戲，養成學生聽音樂做動作的習慣。

③能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏

二、教學內容：

①學唱與表演《火車開啦》

②編創與活動《火車開啦》

三、教學過程：

同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這麼多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什麼聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學大輪的聲音（轟隆）大家再來學一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。

我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲範唱）看來坐在這列火車裏的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲範唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什麼呢？我們一起再來聽聽（歌曲範唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化）老師發現同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪裏，路線應該怎麼走？（小組討論）**組來，你們準備去哪裏？哦，其餘的同學我們演唱這首歌曲。現在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好！（歌曲伴奏）這兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做一個"起名字"在遊戲。大家將小椅子都擺在牆的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這裏有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱着《火車開啦》這首歌曲從北京站出發，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。（教師彈琴伴奏）站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現最好？那好，我們讓**寫上他自己的名字。（往返三次）這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，還爲火車站起了名字。同學們，我們這節課就到這裏，下課！大家隨着音樂走出教室。

《開火車》幼兒園教案 篇5

教學內容：

義務教育課程標準音樂教科書（人音版）第一冊第9課

教學目標：

1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。並通過歌曲的有關遊戲，養成聽音樂做動作的習慣。

2、通過練習，加強學生對X—，X，XX三種音符時值的感受認識，並學會在音樂活動中加以運用。

3、採用聽、唱、跳、創、演、評等多種音樂藝術表現手法，激發學生主體參與意識，發揮個人潛能，培養合作創新精神，體驗合作學習的快樂。

教材分析：

《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對於一年級的學生來說具有生活情趣，樂於被他們所接受。同時，歌曲當中X—，X，XX這三種基本節奏，又是可以讓學生進行自由創編的。通過這些節奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的`歡快情緒。

教學重難點：

1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養學生學習音樂的興趣和審美情趣。

2、“X－、X、XX”三種音符時值的感受認識。

教學用具：

鋼琴、錄音機、磁帶、節奏卡片、自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具。

教學過程：

一、組織教學，學生聽音樂進教室。

唱《師生問好歌》，上課。

二、設計教學情景，談話法導入新課教學。

1、師：柏老師聽說咱班的小朋友可愛聰明極了，今天啊我想讓你們聽一聽這是什麼聲音呢？你們能否聽出來呢？

（播放火車的錄音）

生：是火車。

師：回答得真好！你們坐過火車嗎？能描述一下火車的樣子嗎？（師展示火車玩具）

師：小朋友們真聰明！告訴你們一個好消息，今天啊，老師要帶你們乘坐火車到一個美麗的首都北京去遊玩。開心嗎？生：開心！

師：讓我們先去火車站買火車票吧。

2、節奏練習並創編。

模仿火車的各種聲音

師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準了節奏火車票才能進站哦。（請學生念念拍拍，師加以指導。）

X—|X—|

XX|XX|

XXXX|XXXX|

師：順利進入了車站，這下我們該上車了。請小朋友們坐好了，一定要遵守我們團隊的紀律，請別在火車上亂走亂跑，爭當文明小乘客哦。火車很快就要開了，這時候，列車廣播站突然傳來這樣的聲音：＂歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是首都北京。在列車出發之前，我們要出幾道題目，只有答對了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動的聲音有哪些，你能把這些聲音編剛纔的節奏車票裏去嗎？

師：讓我們一起來想想火車開之前，會發出什麼聲音？

啓發學生回答火車開動時發出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適？

X—|X—|

Wuwu

XX|XX|

Hong long hong long

XXXX|XXXX|

ka cha ka cha ka cha ka cha

3、用動作表演聲音

師：那麼誰能爲這些聲音配上合適的動作呢？

（學生討論並用動作表演）

師：剛纔我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？列車廣播站傳來這樣的聲音：＂小朋友們真聰明！現在本次列車即將開動了，請坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢！聽，它送給我們一首好聽的歌：《火車開啦》（師播放音樂）

三、學習新課

1、這首歌好聽嗎？想學嗎？

2、師指導學生按節奏朗讀歌詞。（雙響筒伴奏）

3、採用聽唱法教學歌曲，師彈琴，學生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。

4、師讓學生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指導練習。

5、師用自然明朗、富有感染力的聲音範唱歌曲。

6、師彈琴，學生完整地演唱一遍。

7、師放範唱帶，學生認真聆聽一遍。

8、學生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。

師：維尼小熊當小導遊爲同學們介紹首都的美景。

四、歌表演

1、師：時間過得真快，轉眼間，我們即將結束這次愉快的旅行，返回我們的家鄉合肥了，從北京開往合肥的Z73次列車即將出發了，還有幾位小乘客沒有上車呢，火車司機趕快去尋找，讓他們搭上這趟火車，一個也不能少。

2、師指導學生做動作並鼓勵學生創編不同的舞蹈動作，培養學生的創新能力。

3、每組選一名同學扮演火車司機尋找丟失的小乘客，小組進行比賽，看哪組找到的小乘客最多（規定的時間內完成）

五、拓展教育

師：小朋友們，你們知道2008年世界奧運會將在哪兒舉行嗎？

生：北京。

師：我們偉大的祖國正在蓬勃發展，你們是祖國的花朵，祖國的未來，你們應該努力學習，奮發圖強，將來把祖國建設得更美麗！

師播放音樂，學生邊唱歌曲邊開火車走出教室。

教學反思

在教改不斷深入的今天如何上好一節音樂課，很多人都在探索和追尋，我校也在這樣的氛圍中爲提高教學，開展了多樣的教學活動，每一位教師從課堂教學中摸索和實踐。在《火車開了》這一個課題教學中，我便從設置坐火車去旅遊這個情境入手，自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具，讓學生在情境中玩、學，使學生在不知不覺中學會歌曲。對於學生來說，興趣是最好的老師。將教學內容趣味化，利用孩子喜愛遊戲的特點，充分發揮他們的自主性、能動性，使學生在玩中樂，在樂中學，輕鬆愉快地掌握了知識。這樣讓孩子在實踐中探索生活環境的人事景物。在側重遊戲的同時，兼顧到了對說唱遊戲的影響。本次課中，對學生整體人格的發展，藝術能力、鑑賞能力以及語言表達能力和想象力在潛移默化中得到了培養。另外，在本次教學中，還體現了學生的自主性、能動性等特徵，使之在探究的樂趣中激起孩子學習的興趣。改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄，甚至被視爲“唱歌課”的現象，以嶄新的互動課堂面對學生，培養學生團結合作意識爲主，融入滲透多科的形式，充分調動學生的學習興趣。進行動感的節奏練習、創造活動、音樂遊戲，用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力，情感的寄託，從而提高音樂的綜合素質，培養良好的合作意識和團隊精神，得到全身心的發展。

《開火車》幼兒園教案 篇6

學習目標

學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。

學習排隊輪流上車，遵守乘 車秩序。

活動準備

歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

火車頭飾。

活動過程

學習領域：

形式：集體/小組

1. 播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內容。

2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲後，與幼兒玩坐火車遊戲。

3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其餘小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。

4. “火車”走了一圈後，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重複以上游戲。

活動評價

1、能唱歌曲《火車開動》。

2、知道要排隊輪流上車。

《開火車》幼兒園教案 篇7

教學目標：

1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試和同伴一起用動作表現開火車的樣子，感受遊戲中合作的樂趣。

2、在開火車的遊戲中，能夠根據遊戲的玩法改變隊形，進一步增強遊戲中的規則意識。

教學準備：

（認知準備）初步會唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經驗

(材料準備)課件《火車開啦》、人手一隻花環（男：黃，女：粉）

重點：

和同伴一起用動作表現開火車

難點：

根據玩法改變隊形教學過程：

一、複習：春雨沙沙

·強調“春”和“種”的兩個高音，在唱“沙沙沙”和“在說話”。

二、火車開來了

1、說說火車

“前幾天我們已經欣賞過一些火車的圖片，今天王老師帶來了一段有趣的動畫，請孩子們來欣賞一下，一會兒來說說火車是長什麼樣子的呀？用動作來模仿一下，告訴大家火車是怎麼開的呢？”

小結：火車是由一節一節長長的車廂連接而成的，它的腳下有好多圓圓的輪子，能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動作來模仿下火車的輪子在滾動。

2、做做火車

“現在讓我們一起跟着動畫裏的小火車一起來做做火車，注意哦，你的兩個輪子要大才能轉得快（教師示範），五指張開，從身體的兩側向前往下劃圈。我們一起來試試看吧！（教師範唱）

三、我來開火車（重點）

1、開開小火車

“小火車要越開越快了！找一個好朋友，一個先做火車頭，雙手和剛纔一樣，後面的孩子做火車車廂，左手（不帶花環的）搭住火車頭的肩膀，右手（帶花環的）模仿車輪滾動在身體旁邊五指張開，向前劃大圓，然後一起小跑步向前開，當聽到間奏時兩個人交換位置，再跟着音樂來玩一次。”

·幼兒倆倆結伴練習開火車的動作

·教師觀察幼兒，尋找個別幼兒示範，強調小跑步的節奏。

2、班級大火車

“想不想再來開開火車？剛剛是隻有一節車廂的小火車，這次我們來開大火車？能不能讓它開得快快的？那我們所有人的動作一定都要整齊，輪子一定要滾動得厲害一點（教師邊說邊示範：五指張開，向前劃大圓；小跑步）請你們都來做做火車車廂，王老師來做火車頭，讓我們的輪子整齊地滾動起來吧！”

·教師先自己歌唱，第二次遊戲播放歌曲。

四、遊戲：開火車

1、說說玩法（難點）

“開得累了吧，請寶貝們快回到座位上，快來看看下一個遊戲怎麼玩？看看視頻裏有幾列火車在開？”（播放遊戲視頻）

“有幾列火車？（一列、兩列）是一列、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車？爲什麼會出現這種情況呢？（因爲隊形變化了）那麼什麼時候一列火車變成了兩列火車了呢？再去音樂裏聽一聽找一找。”（再次觀看）

小結：當歌曲唱到“火車司機開着火車”的時候，一列火車變成了兩列火車，兩列火車的長短是一樣的。（出示ppt配多彩歌曲）

“那麼之後就一直是兩列小火車在一起開嗎？（不是）那是哪一列火車在開，它是在歌曲裏的哪個地方開的，是怎麼開的呢？”（出示ppt配多彩歌曲）

小結：當唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時，後一排小火車就像我們器械操鑽小樹林一樣繞過前一列小火車，前一排小火車原地小碎步繼續滾動輪子。

2、玩玩遊戲

“先請一些寶貝上來試試好嗎？我們一起來幫他們在要變隊形的時候唱唱歌好嗎？”（將男女生隔開，五男五女）

播放歌曲伴奏，部分幼兒嘗試遊戲，教師提醒。

啓發幼兒討論遊戲中避免車廂斷裂的辦法，全班幼兒進行遊戲。

《開火車》幼兒園教案 篇8

教學目標：

1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。

2、通過歌曲的有關遊戲，養成聽音樂做動作的習慣。

3、能結合自己的感受填寫節奏，並能整齊地讀出三聲部節奏。

教學重難點：

歡快、準確的演唱《火車開啦》。

教學準備：

口琴、錄音機、磁帶。

教學過程：

一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。

二、歌曲教學： 第一：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。

師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？

生1：火車會發出“嗚”的聲音。

2：火車的輪子是這樣動的（用雙手模仿輪子運動）

3：火車還會發出“咔嚓、咔嚓”的聲音。

第二： 編創歌詞

師：哦！你們真細心！現在我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩！ （背景音樂繼續播放，1、2、3組輪流開始。） 出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！ 轟隆、轟隆、火車開得多麼好！

穿過高山，跨過大橋， 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多麼快樂！

第三： 演唱歌曲

1、按節奏跟讀歌詞。

2、學生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。

3、跟着唱詞，可以加上自編動作表演。

4、引導學生唱自編的歌詞，並予以鼓勵。

第四：編創節奏

1、啓發學生回答火車開動時發出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的叫聲、 大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適？”

2、出示節奏，讓學生填寫完整。 wu ———— hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

3．學生仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大輪聲、小 輪聲），再三組（ 叫聲、大輪聲、小輪聲）一齊讀出，形成三聲部的效果。

4、將“火車”三聲部節奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。

第五：遊戲活動

1、以“火車開啦”爲背景音樂，作“開火車”的遊戲：

大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠， 然後再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名 字，然後再繼續遊戲。

2．讓學生參與設計遊戲，使學生主動學習，積極投入。要求每一組都可以有不同的遊戲方式，看哪一組遊戲編創的好。

3、小組進行遊戲比賽

三、欣賞《火車波爾卡》

1、教師簡單介紹樂曲極其背景。

2、初聽音樂，讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。

3、復聽音樂：請同學隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。

四、在遊戲中結束該課

小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨着音樂，載着歡樂到操場上開起來吧！ 再次播放《火車開啦》音樂，孩子們隨音樂跳出教室。

《開火車》幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、在熟悉歌曲的基礎上，樂於探索火車司機邀請朋友的遊戲規則。

2、願意積極參與“開火車”的遊戲，感受與同伴合作的樂趣。

活動準備：

1、前期經驗：學唱過歌曲，對火車有一定的瞭解。

2、音樂

活動過程：

一、回憶歌曲——進一步熟悉歌曲

1、師：你們想做一個開火車的小司機嗎？在開火車之前，我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。

2、師：小火車司機在開火車的時候心情是怎麼樣？那我們應該用什麼樣的聲音來演唱這首歌曲呢？（用開心、歡快的聲音演唱）

3、師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。（再次演唱歌曲）

4、小結過渡：你們都是快樂的火車小司機！

二、開火車——創編動作

1、師：你們都是小司機，那你是怎樣開火車的呢？

2、幼兒聽音樂開火車。（找出有節奏開車的小朋友）

3、再次開火車，注意車輪要一下一下地轉。

4、小結：我們的火車開得又快又穩，小司機的本領真大！

三、音樂遊戲——體驗合作遊戲的樂趣

1、觀看錄像，探索遊戲規則。

2、請個別幼兒做火車小司機邀請小朋友乘車。

3、搭成長長的小火車，開往上海動物園。

4、小結：我們的小火車還可以開到很多的地方，以後我們再來做火車小司機，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。

《開火車》幼兒園教案 篇10

活動目標：

1、感受並嘗試表現音樂中的不同節奏（二分、四分節奏以及附點節奏。）

2、喜歡與同伴一起玩音樂遊戲。

活動準備：

歌曲錄音《汽車、火車一起開》。

活動重點：

感受並嘗試表現音樂中的不同節奏。

活動過程：

1、討論“汽車和火車誰開得快”：

“你乘過汽車和火車嗎？誰開得慢？誰開得快？”

根據問題的回答，集體分別模仿汽車和火車行駛的動作。

2、模擬聲音：

模擬汽車的聲音：x x i

模擬火車的聲音：i

3、學着用動作表現音樂的節奏：

教師示範用兩種不同的身體動作分別表現汽車和火車的節奏，如：汽車——拍手（x x i）；火車——拍腿（i）。

幼兒嘗試用兩種不同的身體動作分別表現汽車和火車的節奏。

請個別幼兒演示，其他幼兒模仿學習。

4、學唱歌曲：

欣賞教師演唱歌曲。

幼兒學習演唱歌曲。

幼兒聽音樂進行身體動作遊戲。

5、遊戲：開汽車

（1）幼兒選擇自己喜歡的車，扮演小司機，在操場上自由邊開車邊模仿開動時發出的聲音。

（2）鑽山洞

（3）遊戲結束後，引導幼兒自己說說開車時發生的趣事。