火車幼兒園教案

作爲一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的火車幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

火車幼兒園教案1

活動目標：

1、仔細觀察圖片，發現數量的遞增。嘗試進行5以內的數物配對。

2、感受詩歌韻律，體驗語言節奏遊戲的快樂。

活動準備：課件《火車嗚嗚叫》

活動過程：

一、引發興趣 今天有些小動物要來我們班做客，猜猜看他們會乘什麼交通工具來呢？

1、聽火車的聲音，模擬火車的叫聲。

（播放火車的聲音）是什麼車？火車開的時候是怎麼叫的？火車怎麼開的？

二、欣賞故事，感受詩歌韻律，嘗試5以內的數物配對

今天這輛火車有一個神奇的咒語：只要你們說了這句咒語，火車纔會開過來哦。

"小火車嗚嗚叫，大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。"

1、這可是一輛載滿了故事和歡樂的小火車哦，我們把它請出來吧！

2、火車上一個乘客也沒有，孤孤單單的。一個也沒有，可以用0表示。

3、聽聽誰來了？小貓喜歡吃什麼呀？

小火車嗚嗚叫，小貓喵喵喵。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。

現在小火車上有幾個小動物？

4、聽聲音，猜猜是什麼小動物來了？這個小動物愛吃什麼？

小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫。(教案來源：)大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。

：原來小火車上只有一個小動物，現在多了一個，一共有幾個小動物？

5、這次的小動物每天早上都會叫我們起牀。猜猜是什麼小動物來了？

小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。

：原來小火車上有2個小動物，現在又來了一個，現在一共有幾個小動物？請你從這些數字中找出3。

6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什麼小動物？

小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。

：原來小火車上有3小動物，現在又來了一個，現在一共有幾個小動物？請你從這些數字中找出4。

7、身穿小白衣，愛吃青青草，唱起歌來咩咩叫。猜猜什麼小動物來了？

小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨子嘎嘎叫，小樣咩咩叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。

：原來小火車上有4小動物，現在又來了一個，現在一共有幾個小動物？請你從這些數字中找出5。

三、幼兒操作遊戲"坐火車"

1、引起興趣還有很多小動物也想坐坐小火車，請你們他們

2、要求看清火車頭上的數字，請放上相應數量的動物朋友

3、幼兒操作，展示自己的操作板，請個別幼兒介紹你請了幾隻小動物坐火車呀？

四、延伸活動，坐火車

火車幼兒園教案2

活動目標：

1．提高聽說快速反應能力，在集體面前大膽說話。

2．與他人協調動作，隨兒歌輪流交換角色。

3．通過玩遊戲，豐富地名知識。

4．考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5．懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備：

幼兒已經知道我國的一些城市的名稱。

活動過程：

1．通過提問引出活動的主題。

教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪裏？你們知道火車還能開到哪些地方？引導幼兒運用已有的生活經驗說出各省市的名稱。

教師：今天我們要玩一個遊戲，名字叫“開火車”。

2．講解遊戲規則

教師在講解遊戲規則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出：“往××開。”和“××開。”如果答不上來，或思考時間較長，就停止遊戲一次。

3．帶全體或個別幼兒一起玩遊戲“開火車”。

教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答遊戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開。”幼兒問：“往哪兒開？”教師答：“往北京開。”幼兒問：“誰來開？”教師答：“大家開。”接着由幼兒扮開火車的人，與教師進行對答。

教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車遊戲，要求幼兒大聲的對話。

4．請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”遊戲。

先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在遊戲過程中，教師應鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。

遊戲兒歌：

甲：嘿嘿，我的火車就要開。

問：往哪開？

甲：往ｘｘ開。

問：誰來開？

甲：ｘｘ開。

活動反思：

由於開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致遊戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然後面遊戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始遊戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也瞭解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

火車幼兒園教案3

一、活動領域：科學

二、活動內容：坐火車

三、活動目標：

1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。

2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。

3、通過在創設的遊戲情景中愉快地進行數學活動。

四、活動重點：鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量；能正確區分比這個數多1或少1的數。

五、活動難點：能正確區分比這個數多1或少1的數。

六、活動準備：

火車票（1～10的數字卡）2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹3、課件4、小獎品七、活動過程：

一、找座位1、談話，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車去旅遊，你們想去嗎？

2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂裏，請小朋友找出並說出是數字幾?

3、教師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。

4、隨音樂排隊領車票，找座位。

5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手裏也拿着車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎麼坐吧!

二、分水果1、火車開到了光頭強的果園裏，看一看果園裏有些什麼水果呢?

2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嚐嚐。我們每一節車廂裏坐着幾個乘客呢?

（1）、將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊？（7個乘客，6個蘋果）（2）、將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?（8個乘客，7個蘋果）（3）、將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎?怎麼辦呢?（9個乘客，10個梨）(4)、分桃子。(10個乘客，9個桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。

（1）、請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；（2）、請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）、請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨；（4）、請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

三、兌獎啦!

告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公佈中獎號碼，如果你手裏的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這裏來對獎。

（1）、比5多1的數字是幾?比9少1的數字是幾？比9多1的數字是幾？比8少1的數字是幾？比6多1的數字是幾？

（2）、其餘的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以後，你們可以到我這裏來領獎。

四、開火車請每一節車廂裏的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊五、檢查小朋友站立順序是否正確，然後出活動室，結束活動。

火車幼兒園教案4

　　【活動目標】

1、練習語言節奏;

2、熟悉幼兒名字。

【活動準備】火車頭頭飾。

　　【活動過程】

一、開始部分：引導學生開火車遊戲。

師：今天老師要給小朋友們看一樣東西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦，這個是什麼呀?

幼：小火車……

師：恩，對。小朋友們真聰明，這個是一個小火車頭，等一會我們要玩一個遊戲就要用到這個火車頭，這個遊戲的名字叫《開火車》，小朋友們想不想玩呀?

幼：想……

師：恩，那現在聽老師說說這個遊戲是怎麼玩的!

二、基本部分：告訴幼兒遊戲規則。

遊戲規則：一名小朋友戴上頭飾當火車司機，邊用手拍節奏邊說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。那其餘的小朋友就要問：“往哪裏開?”小司機回答：“往××那裏開!”被點到名的幼兒做司機，遊戲反覆進行。

(教師先做示範帶領幼兒遊戲，幼兒遊戲時教師要在旁邊指導並提示，以便更好的完成遊戲。)

三、結束部分：讓幼兒再次熟悉小朋友的名字。

師：剛剛我們玩了開小火車遊戲，有好幾個小朋友都做了小司機呢，有×××小朋友做了小司機，還有×××小朋友也做了小司機……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了，現在我們的小火車要開出教室了(×××小朋友說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。其餘的小朋友問：“往哪裏開?”小司機回答：“往花園那裏開!”)

(開出教室出去活動，遊戲結束!)

　　【活動延伸】

(音樂領域)教小朋友唱一首關於小火車的兒歌。

火車幼兒園教案5

　設計意圖：

綱要中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，因此組織幼兒進行戶外體育鍛煉活動是幼兒園每天的生活環節之一, 在體育遊戲《開火車》活動中，培養幼兒遵守遊戲規則的習慣。

　活動目標：

學會一個跟着一個走，並遵守遊戲規則;培養幼兒身體的協調能力和合作活動能力。

　活動準備：

學會歌曲《火車開了》，平整的場地。

　活動建議：

1、介紹遊戲規則：

老師坐火車司機，幼兒一個跟在一個後面，右手搭在前一名幼兒的肩上，左手隨歌曲的節奏前後擺動，聽口令遊戲開始，一起邊長《火車開了》便向前走，前後的幼兒要配合好，不要踩着腳後跟。

2、“我是小火車”

教師扮火車頭帶領幼兒開火車，後面幼兒拉着前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令後，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。

3、增加遊戲難度：開火車，鑽山洞。鑽山洞時要一個跟着一個走，不推不擠。

附歌曲《火車開了》：

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了，咔嚓咔嚓火車跑的多麼好，貨車司機開着火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。

　活動反思：

幼兒對於遊戲較感興趣，但有些幼兒不能很好的遵守規則，會走亂，需要在以後的活動中經常練習。在戶外遊戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質逐漸得到了提高，規則意識也得到了相應的鍛鍊，可以經常進行訓練。

火車幼兒園教案6

在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鍾、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

活動目標：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

活動過程：

1、發現小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什麼是神奇?

——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一隻“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什麼。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什麼變化?爲什麼小桃核下車後會變成大桃子呢?你知道其中的祕密嗎?

——接着誰又上了車?它發生了什麼變化?下車的雞蛋爲什麼會變成毛茸茸、溼漉漉的小雞呢?

——小青蟲們上了車，它又變成了什麼?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

——小男孩上了車，走下一位大鬍子叔叔，他是誰呢?

——原來大鬍子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎麼辦呢?

——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車後發生變化。往前開能長大，往後開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。嗚!藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什麼?

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。

4、延伸活動：鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。

活動反思：

《神奇的小火車》是一個非常有趣的故事，通過讓一樣物體乘坐小火車這個形式，讓幼兒瞭解到常見的一些事物在小的時候和長大的時候它們的特徵是不一樣的。

《神奇的小火車》的故事情節較爲生動有趣，符合孩子愛幻想的天性，因此活動中我對“趣”字有了很好的把握，在經過了孩子們漫無邊際地想象和創編之後，我設計了乘小火車的情境遊戲，讓孩子用形象化地動作去表現事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環節的設置即能讓孩子體驗乘火車的趣味性、神奇性，同時也進一步激發了孩子的想象力，是一個一舉兩得的事情。在今後的語言活動中值得借鑑。

火車幼兒園教案7

一、教學目標：

①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

②通過歌曲的遊戲，養成學生聽音樂做動作的習慣。

③能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏

二、教學內容：

①學唱與表演《火車開啦》

②編創與活動《火車開啦》

三、教學過程：

同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這麼多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什麼聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學大輪的聲音（轟隆）大家再來學一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。

我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲範唱）看來坐在這列火車裏的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲範唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什麼呢？我們一起再來聽聽（歌曲範唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化）老師發現同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪裏，路線應該怎麼走？（小組討論）**組來，你們準備去哪裏？哦，其餘的同學我們演唱這首歌曲。現在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好！（歌曲伴奏）這兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做一個"起名字"在遊戲。大家將小椅子都擺在牆的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這裏有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱着《火車開啦》這首歌曲從北京站出發，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。（教師彈琴伴奏）站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現最好？那好，我們讓**寫上他自己的名字。（往返三次）這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，還爲火車站起了名字。同學們，我們這節課就到這裏，下課！大家隨着音樂走出教室。

火車幼兒園教案8

活動目標：

1、激發幼兒對剪紙的興趣，培養幼兒仔細觀察的好習慣。

2、培養幼兒動手操作的能力，學習摺疊的技能。

3、引導幼兒將圖形沿虛線對摺，找到兩紙片的黑點處相互粘成一列火車。

活動準備：

紙工書每人一張、剪刀、固體膠、火車示範畫一張、視頻《火車來了》

活動過程：

1、談話導入教師：小朋友，你們喜歡旅遊嗎?坐過什麼車去旅遊呀?(引導幼兒回答：汽車、火車、飛機、輪船)2、出示圖片：請幼兒觀察火車是什麼樣的?火車上有什麼?(人物、動物)他們坐着火車去哪裏?(去旅行)3、教師：小朋友們想不想坐火車?那我們今天自己動手做一列火車，讓火車帶着我們一起去旅行好嗎?

4、製作火車的過程：

①教師拿出一張紙工書，邊剪邊講解，告訴幼兒是沿着四周的實線剪。

②剪下車頭和車身後就沿虛線對摺，折出痕跡後在火車反面塗上固體膠，然後把火車接上粘好。(因兩節車廂的連接點較小，提醒幼兒不要急於摺疊，可在確認粘合處固定後再折)③在每節車窗上畫己想和他一起去旅行的夥伴。(提醒幼兒畫車窗上的人物或動物時應當頭頂相對)5、幼兒完成作品後，啓發幼兒手持列車說說自己想到什麼地方去玩?

6、播放視頻讓幼兒跟着音樂開火車去旅行，在歡快的活動氣氛中結束活動。

火車幼兒園教案9

活動目標

1、學習用建構材料，運用拼接的技能搭建火車。

2、引導幼兒學習運用輔助材料。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、能根據指令做相應的動作。

活動準備

1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、捲紙芯、膠捲芯等。

2、火車圖片。

活動過程

1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什麼樣的交通工具引題，激發幼兒學習的興趣。

2、引導幼兒觀察圖片，瞭解火車的基本結構。

3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應該怎麼搭?

4、引導幼兒觀察這些輔助材料應該怎樣使用。

3、幼兒分組活動

(1)用智高樂插塑搭火車。

(2)用可樂罐、礦泉水瓶、捲紙芯搭建火車。

4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

5、遊戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價，教師進行總結性評價。

反思：

幼兒在活動過程中，由於個人的表現要溶於整個集體，所以特別注意個人行爲，遵守活動規則，在互動活動中，引導他們發揮個人的特長，通過遊戲，我逐個瞭解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點並及時調整以下的遊戲活動，促進幼兒各方面的均衡發展。

小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節車廂所組成，爲人類的現代重要交通工具之一。

火車幼兒園教案10

活動目標：

1、鞏固對6以內數字的認識，感知6以內的數量。

2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的遊戲。

3、有興趣參加數學活動。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

重點難點：

能不受排列形式影響，感知6以內的數，並能進行數物匹配。

活動準備：

1、課件。

2、每組一套1～6的數字卡、實物（裝有冬棗、橘子、蘋果各6個的籃子）。

活動過程：

一、找座位

1、數字寶寶藏在了火車車廂上，請小朋友找出並說出是數字幾？（引導小朋友逐一找出藏在車廂上的數字。）

2、你們想坐火車嗎？坐火車卡要車票啊，現在我來送給你們每人一張車票吧！<文章。出自快思教案網。>（分發給每組幼兒一套1～6的數卡，幼兒自由選擇一張）

3、每一張車票上都有數字，請你們看看說說自己拿到票上是數字幾，票上是數字幾就代表你坐在幾號座位。請幼兒說說自己坐在幾號座位。

4、動物朋友們也要乘坐這輛小火車，有些誰呢？（請幼兒逐一認識）它們手裏也拿着車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎麼坐吧！（引導幼兒逐一說說各個小動物手裏的車票上圓點的數量，並用相應的數字來表達）

二、分果果

1、火車開來到了一個果園裏，請大家看一看果園裏有些什麼水果呢？

2、動物們摘了好多水果，請小朋友看看、說說它們摘下的各種水果各有多少。

3、動物們想把摘下來的冬棗、橘子、蘋果分給我們每人一樣嚐嚐。我們每一節車廂裏坐着幾個乘客呢？

①將冬棗送給第一節車廂的乘客。

②將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給6個人呢？

③將蘋果分給第三節車廂的.乘客，夠嗎？怎麼辦呢？

三、兌獎啦！

告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公佈中獎號碼，如果你手裏的車票上的數字與我們的中獎號碼的數字相同的話，就請我這裏來對獎。（幼兒在聽好老師的題目後思考答案，然後請符合的幼兒快速來對獎，經檢驗，正確的可以得到獎品）

①比5多1的數字是幾？

②其餘的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以後，你們可以到我這裏來領獎，但是有個要求：要在車票上畫出六個圓點。

四、開火車

請每一節車廂裏的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊伍，檢查小朋友站立順序是否正確，然後出活動室，結束活動。

培養幼兒的觀察能力運用遊戲，加深對數的認識將具體的1～6圓點數量與數字符號相對應進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，感知數字和實物的數量關係運用已學的知識，進一步理解數字和數量的關係通過遊戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1～6的排列。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

火車幼兒園教案11

活動目標：

1. 能用點數的方排出5以內自然數列，並能正確運用序數詞。

2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學會說：“XX住在第幾層。”

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1.火車教具， 1～5數字卡片兩套，“動物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應1～5的點數)，樓房掛圖(立體設計的窗戶可開合)。1～5的大小數字卡片4套(配有不同顏色的色塊)

2.幼兒操作卡片 (小火車、動物車票)人手一套。

活動過程：

一、遊戲：小動物住哪裏?

1.出示掛圖，激發幼兒的學習興趣。引導幼兒從下往上貼數字卡。

提問：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來看看這棟樓房裏一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)

老師這裏有很多的數字寶寶，哪個小朋友願意上來把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)

教師小結：我們一起來看看他做的對不對?原來呀，在數樓房時要從下往上開始數，最下面是第一層，接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數，不然數出來的層數就不對了。

2.引導幼兒說出：“XX小動物住在第幾層樓上”。

提問：那麼我們一起來看看每層樓上都住着誰呢?(教師依次打開窗戶)

來猜猜看第三層會住着誰呀?這一層(教師隨意點出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)

你是怎麼知道的?(看點、數樓層)

教師小結：原來，小動物身上有幾個點就住在第幾層樓上。

提問：想一想應該怎麼說呢，我們可以用一句完整的話：“XX小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)

教師：現在小動物們要去森林裏面玩了，我們把他們都請下來吧!(教師依次排序好)

二、遊戲：小動物乘火車 ，引導幼兒從左往右貼數字卡。

1.伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片。

提問：唔···咔嚓、咔嚓!森林裏開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節車廂呢?(幼兒回答：5節)

你是怎麼知道的?(數數的)那麼是從哪裏開始數的呢?(火車頭)

誰能用數字來表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?我這裏有數字寶寶，請一個小朋友把它貼到每一節車廂上去。(教師請一幼兒操作)

我們來看看他貼的對嗎?他是從哪裏開始貼的呀?(幼兒回答)

教師小結：原來呀，在數火車車廂的時候是從火車頭開始的，按照從左往右的順序數下去，像這樣第一節、第二節、第三節……

2.小動物乘火車。

師：今天小動物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節車廂，怎麼辦呢?(幫他們找到車廂)

(出示各個小動物的車票，請幼兒觀察。)

提問：請你試一試，剛纔你是怎麼找的?(車票上有一個點就把他送到第一節車廂)

教師小結：原來呀，車票上面有幾個點就把它放在第幾節車廂上。

師：那我們快來幫小動物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)

(教師請一幼兒回答)

提問：請你說說你是怎麼做的?(在幼兒講述時教師在車廂上貼上相應的小動物)

其他小朋友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦!

現在，小動物們都上車了，火車也要開動，“唔……”

三、遊戲：“開火車”

師：小動物們玩得真開心，現在我們一起來玩開火車的遊戲吧!(教師依次把小動物排好)

一起來看看小動物們是怎麼排的呀?我們每個小朋友身上也都有一個數字寶寶，看看是幾呀?想想誰排在第一節車廂?(數字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車後面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)

火車幼兒園教案12

活動目標：

1、欣賞音樂，能有節奏的開火車。

2、在玩開火車的遊戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。

3、享受與同伴合作遊戲帶來的快樂。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

俄羅斯民間音樂、標記若干、鈴鼓

活動過程：

一、欣賞音樂，能有節奏的開火車。

師：聽了小火車的故事，你們能不能變成一列小火車呢？（6列小火車）

師：六列小火車聽着音樂出發啦！（一列一列自由開，播放音樂）

師：小火車休息一下吧。你們剛剛開的真好。

二、在玩開火車的遊戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。

1、幼兒圍坐成圓圈，傾聽音樂。

師：剛纔大家都想做小火車頭，怎麼辦呢？

幼：個別講述（輪流）

師：我們來聽一遍音樂，在什麼時候可以換火車頭呢？（聽音樂）

幼：個別講述

2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色

師：老師的把這段開火車的音樂變成了一張圖譜（出示圖譜）

師：你們看圖譜都是些什麼？

幼：火車軌道

師：什麼顏色的火車軌道呢？

幼：黃色、綠色

師：我們聽着音樂再來看一看，換火車頭時你可以用一個動作表示。（幼兒再次傾聽音樂，感知音樂的旋律）

3、完成圖譜

師：誰願意把火車頭的標誌貼在要換火車頭的軌道上？（幼兒嘗試貼）

4、幼兒根據圖譜集體練習

三、享受與同伴合作遊戲帶來的快樂。

1、一組幼兒進行換火車頭的遊戲，其餘幼兒拍手

師：你真棒！想出了換火車頭的方法，請一組小朋友來試一試，其餘小朋友在換火車頭時，拍一下手提醒他們。（聽音樂，練習）

2、三組幼兒一起遊戲

師：剛剛的遊戲規則我們都會了，哪一組也願意來試一試？

3、集體玩開火車的遊戲

師：小火車們，準備出發啦！音樂起。

四、播放《搖籃曲》，將幼兒高漲的情緒在遊戲中自然穩定下來。

師：小火車累了，讓我們跟着音樂休息吧。

火車幼兒園教案13

　活動目標：

1、 認識、理解節奏標識，並大膽地進行嘗試、表現。

2、增加對節奏的興趣，並在說說、唱唱、玩玩中體驗郊遊的樂趣。

重點：認識“音樂火車”，並嘗試用小手、小腳表現節奏。

難點：共同探索用不同肢體語言表現由小手、小腳、空白標識所組成的“音樂火車”。

　　活動準備：

經驗準備：深化幼兒對前期秋遊的印象；激發幼兒用一句話有節奏地說說秋遊的所見所聞。

　　環境準備：

1、 在活動過程中穿插音樂《郊遊》，營造一種到野外郊遊的氛圍。

2、 畫有小手、小腳的紅、藍、綠三輛“音樂火車”。每輛“火車”有8節車廂，小手、小腳有規律的層層遞進排列。

　　如：

紅火車：拍空拍空拍空拍空

藍火車：拍拍空空拍拍空空

綠火車：拍拍跺跺拍拍跺跺

　　活動過程：

一、唱唱、說說秋遊——回顧秋遊見聞

（一）入場。教師帶領幼兒進入活動場地。

師：讓我們唱着歌、跳着舞，一起去郊遊！（複習演唱、表演歌曲《郊遊》）

（二）說說秋遊。

師：請用一句話，有節奏地說說你在秋遊時看到了什麼？

例：秋 天啊∣ 秋 天∣ 樹葉 輕輕∣ 睡地 上‖

× ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖（拍手）

（會有個別幼兒在組織語言時，未能顧及到節奏的合理性，產生了節奏混亂的現象，此時，教師可以請其餘幼兒一起來幫助他解決問題，如：字多的句子可以說的快一點，字少的可以說的慢一點，這樣一來，有效地增強了孩子的節奏感）

二、認識“音樂火車”——理解節奏標示，並大膽探索、表現

（一）、認識紅色音樂火車（初步認識簡單的節奏標識）

師：小手的可本領真大！可以拍出這麼好聽的節奏！讓我們請小手坐上音樂火車去郊遊吧！（出示紅色音樂火車）

　　重點提問：

1、 這列火車有幾節車廂呀？（8節）有幾隻小手坐上去了？（4只）

2、 有小手的車廂可以怎樣表示？空的車廂呢？（幼兒自主想辦法表達表現）

小結：看到小手的車廂拍一下，空着的車廂可以用拍肩、拍頭等的辦法來“等”一下。

3、師：讓我們來試試看，跟着音樂，開一次吧！

（二）、認識藍色音樂火車（進一步探索兩隻小手+2空拍的節奏型）

師：又有一列火車出發啦！（出示藍色音樂火車）

　　重點提問：

1、這次的小手坐在哪節車廂裏呀？（幼兒觀察並回答）

2、試試看發動這列小火車。（幼兒嘗試：從個別到集體）

（三）、認識綠色音樂火車（探究既有小手，又有小腳的節奏型該如何表現）

師：綠火車說，我也要一起去郊遊！讓我們一起來發動它吧！（出示綠色音樂火車）

　　重點提問：

1、這列火車有什麼不一樣呀？（出現了小腳）

2、看到有小腳的車廂可以怎樣呢？（幼兒會想出跺腳、踏步等動作，教師對於幼兒的想法都可請大家進行嘗試。最後得出結論：跺腳的動作比較適合。但一定要記住，連續跺腳兩次時，一定要左右腳交替進行，這樣才能使火車先前走哦）

小結：坐上音樂火車，我們不但可以拍手，還可以跺腳哦！

三、遊戲：去郊遊

師：你們真棒！3列火車都開動了！讓我們用今天學到的新方法，乘着音樂火車去郊遊吧！（在音樂《郊遊》中變換3列音樂火車，幼兒跟隨音樂表現。）

火車幼兒園教案14

　　活動目標：

1.理解兒歌內容，並體驗學習兒歌進行遊戲的快樂。

2.樂於嘗試仿編兒歌。

　　活動準備：

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個，ppt課件

　　活動過程：

1.以遊戲進入情境，熟悉兒歌內容

（1）先聽聲音。

師：聽！這是什麼聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）

幼兒自由回答。

師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。

師：是誰開的火車呀？（邊說邊出示第三張圖片）

幼兒回答：是西瓜爺爺。

師：原來是西瓜爺爺開着火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”

師：誰知道旅行是什麼意思？（在老師的提醒下，幼兒自由回答）

師：“卡嚓卡嚓”又是什麼聲音？幼兒回答：是開火車的聲音。

（2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？

（出示蘋果）幼兒回答：是蘋果。師：對啊，蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。(師幼齊聲打招呼)

我們一起來用好聽的聲音請蘋果上火車。（師幼招手師範邀請蘋果姿勢）“蘋果蘋果一起去旅行吧”

師：老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。

師：“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

（3）（出示第六張圖片）

師：這是什麼水果寶寶呢？幼：香蕉。

師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。

師：我們一起來用剛纔好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好？幼兒：好。師幼齊說：“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

師：香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎？我們來看看香蕉上火車沒有？（出示香蕉上火車圖片）

師：誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒

（4）師：誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），（出示圖片）師：原來是葡萄，這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。

師：葡萄聽到了你們好聽的聲音，也上火車了。

2.完整欣賞兒歌

（1）師：西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唸了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。

（2）師：好聽嗎？現在我們看着西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）

3.仿編兒歌

（1）（出示第十張圖片）師：可是呀，還有一節車廂空着呢，小朋友來猜一猜？是哪些水果上火車？幼兒自由回答。那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？

師：我們來看一下，最後一節車廂會有哪些水果想上呢？

每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現。

（2）師：西瓜爺爺真高興，因爲我們小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，請你把它拿出來，掛在胸前。看看說說你的水果是什麼水果？什麼形狀的？長得象什麼？（香蕉）還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（草莓）誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（蘋果）

（3）師：現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什麼水果寶寶什麼水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

（4）播放音樂,師帶幼兒圍場地一週帶着水果寶寶去旅行。

火車幼兒園教案15

活動背景

“神奇的小火車”是大班主題活動“你變我變大家變”中的一個語言活動。故事主要講述乘坐小火車的乘客下車後發生的神奇的變化，非常切合大班幼兒好奇好想象的特點。在執教過程中，我發現孩子們深深被變化所吸引，非常喜歡這個故事。在接受到送教下鄉的任務後，我決定將這個孩子們喜歡的故事帶給農村的孩子一同分享。於是我走訪了另5個平行班級執教過這個內容的老師，向她們瞭解執教過程中的經驗和想法，提出自己的困惑(教具的製作、拓展部分的設計等)。經與她們商討，融合自己的反思，形成了這個活動方案。

活動目標

1．初步瞭解故事內容，感受故事中事物的神奇變化。

2．能主動關注周圍事物的變化過程並願意通過圖畫、遊戲等形式表達。

活動準備

1．背景圖片――藍色小火車(根據上課幼兒人數決定車廂的節數)。

2．圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一羣排隊的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大鬍子叔叔。

3．大小畫紙、水彩筆、藍色圍裙、火車煙囪、輪子。

活動過程

1．觀察神奇的小火車，激發幼兒興趣。

觀察背景圖片“小火車”，引導幼兒：“這是一列神奇的小火車，你們猜猜看，這列火車有什麼神奇的本領?”(會開，會把我們帶到如城去；會裝人。)

“到底有什麼本領呢?”老師演示“小桃核兒”插入火車，變出一隻桃子。(孩子們非常好奇地盯着。)

“原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客來乘坐火車。它們上車前和下車後有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事‘神奇的小火車’。”

2．聽故事，瞭解小火車的神奇本領。

(1)老師講故事，從“神奇的小火車”至“毛茸茸、溼漉漉的小雞”，邊講邊在火車上演示故事內容――小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到“猜猜看，下車的雞蛋會是什麼(小雞)呢?”時老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時間，又不影響故事的連續性。

(2)老師同時出示小青蟲和小男孩。問“還有(停頓)……要上車。猜猜看，他們下車時會變成什麼呢?”(大青蟲、蝴蝶，大人、爸爸――大多數孩子已經掌握了變化規律，能輕鬆地回答了。)

老師接着講故事至“我還沒當夠呢”。

“小男孩不願意做大鬍子叔叔，你有什麼辦法來幫助小男孩呢?”(“倒着開唄!”孩子們回答得很輕鬆，也很一致。我本以爲這個地方孩子們會想不到呢。有一個小男孩輕聲嘀咕“我願意做”。我靈機一動，追問了一個預設外的問題。)

假如你是小男孩，你會哭嗎?(會、不會。)爲什麼?(做大人可以開車，可以花錢，可以管人：做孩子可以玩。吃好吃的東西等。)

講故事至結束。

(3)“這真是一列神奇的火車，你想不想坐坐?如果你上去會變成什麼呢?”(小女孩大多數說會變成阿姨、媽媽，小男孩大多數說會變成叔叔、爸爸、爺爺。小朋友在回答的時候，我突然想到，年齡小的變大了，那我已經是成人了，又會變成什麼呢?我想考考孩子們對時間的概念，於是追問：“姚老師上車後會變成誰?”小朋友都回答：奶奶.我又問：“如果我上車後倒着開會變成什麼呢?”幼兒回答：小姑娘。到此可以看出孩子們對火車的神奇變化完全瞭解了。)

3．通過想象拓展故事內容，用繪畫和遊戲的形式表達事物的變化。

(1)這兒還有許多車廂都空着呢，想想還有誰會坐上小火車?小火車又會把他變成什麼呢？(請2―5個小朋友回答，給孩子，（一些啓發。）

幼兒將想像的東西畫下來，插到火車上。(我注意觀察孩子的作品，並同時與她們簡單交流，以便在下一環節有針對性地講述。)

請幼兒講述畫的內容。(木頭變房子、種子變花、布變衣服等。)

(2)遊戲：開火車。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問：“你是誰?”幼兒回答後乘車遊戲，下車時表演出變化後的角色。(當我在圍裙上變出火車頭時，孩子們很驚奇，遊戲的積極性非常高。但是表演的內容大多與畫的差不多。這樣的情形可以理解，因爲前面孩子們已經進行了充分的想像，這個環節旨在讓她們在快樂的遊戲中鞏固而已。)

老師帶着幼兒開火車到室外自然結束。

活動反思

這個活動過去一個月後，因爲她們幼兒園要參加省優質園驗收，我受教育局委託再次來到幼兒園給她們出謀劃策。站在走廊上觀摩孩子們早操。結束時孩子們從身邊走過。“姚老師”，突然有孩子輕輕叫我，繼而一羣孩子跟着叫起來。我問其中一個孩子怎麼認識我的，他說“你給我們上神奇小火車”的。我非常感動和自豪，我的活動在孩子們心裏烙下印記，它是有效的。反思設計到執教的過程，有以下幾點感觸：

1．做有心人。在平常教學時，將孩子們喜歡的內容記錄下來做成自己的“成功案例庫”，在公開教學中展示，可以免去公開教學時挖空心思尋找內容而孩子們又未必喜歡之苦；又可以爲以後的教學計劃提供參考，完善計劃和內容，提高教學效率。

2．借他人力。我們平常總是好高騖遠地希望去外地學習，向大城市的同行學習，而忽略向身邊人學習。事實上紮根於日常教學的原生態課堂教學研究、同事間隨時隨地地交流及自我反思，都能更快更有效地提高我們的實際教學能力。這個活動的第三個環節，我第一次執教時故事講完直接進入遊戲，沒有“畫變化”這個環節。後來與同事交流後覺得這個環節可以讓孩子們有一個充分思考的時間，畫好的東西貼到火車上孩子們更有成功感，同時又能完成一幅完整的掛圖，豐富孩子們的講述內容，真是一舉多得的好辦法。

3．教學相長。陶行知先生曾經說過：“誰把小孩看得小，他比小孩還要小。”在這個活動中我深深感受到孩子們帶給我的意外、驚喜和啓發。比如說，原先我只想到所有變出的東西都是長大了的，但孩子們卻跳出去想到了木頭變房子，種子變花，布變衣服……想像的內容更廣泛，變化也更跳躍了。

4．隨機應變。教學過程中教師要根據幼兒的反應隨時調整計劃。當有幼兒回答“想做叔叔”時我敏銳察覺，立即追問：“你想不想做大鬍子叔叔?爲什麼?”滿足了不同想法孩子的表達願望。教具的設計也是，用來裝小圖片的圍裙顏色跟小火車一樣是藍色，巧妙而簡易地貼上輪子和煙囪就成了神奇的小火車頭，既能做到一物多用又能給孩子帶來意外驚喜。

神奇的小火車開過來了!

“嗚――”藍色的小火車一邊開心地唱歌，一邊噴着彩色的煙霧。

小桃核兒蹦蹦跳跳地上了火車，成爲神奇小火車上的第一位乘客。

小火車帶着小桃核兒，繞着草地開了一圈，然後慢慢地停了下來。

奇怪!從車上下來的，不是一個小光核兒，而是一個粉紅色的水靈靈的大桃子。

骨碌碌，不知從哪兒滾過來一隻圓頭圓腦的雞蛋，它成爲神奇小火車上的第二位乘客。

猜猜看，這隻雞蛋下車時，會是什麼呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一隻毛茸茸、溼漉漉的小雞!

接着來的是一羣小青蟲。它們排着隊，一扭一扭地上了車。

當神奇的小火車第三次停下來的時候，從車窗裏飛出了許多漂亮的小蝴蝶!

多麼有趣的小火車!正在草地上玩兒皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。

“嗚――嗚!”藍色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴着彩色的煙霧。

神奇的小火車停下來了。一個大鬍子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當叔叔!我要當小朋友!我還沒當夠呢!”

好心的神奇小火車帶着大鬍子叔叔倒着開了一圈。瞧，大鬍子又變成了胖乎乎的小洋洋!

洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。“當個小男孩真開心!”