有趣的靜電幼兒園教案（通用11篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的有趣的靜電幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的靜電幼兒園教案 篇1

活動目標

1、通過對日常生活中常見物體的操作與嘗試，使幼兒初步發現感知靜電現象，激發幼兒對科學活動的興趣，

2、能用較連貫、準確的語言表達自己的操作過程，並能與同伴進行交流、分享。

3、培養幼兒良好的操作習慣與常規。

活動準備

每人一張報紙、一個氣球、一把尺子，許多的紙人與蛋殼娃娃。

活動過程

1、提出問題、引發思考、操作嘗試。

（1）“請幼兒想辦法幫助老師把這張報紙貼到牆上。”引入課題——不用任何材料，將報紙貼到牆上。

（2）幼兒操作、嘗試。發現幼兒將報紙貼到牆上，及時進行表揚和鼓勵，並請幼兒說出是如何操作的。使幼兒瞭解摩擦後產生靜電，才使報紙貼到牆上的。

（3）幼兒講述自己的操作及發現。“小朋友是怎樣讓報紙貼到牆上的？”得出結論：“將報紙摩擦後，它帶上了魔法就貼到牆上了。”

2、我和氣球做遊戲。

“今天，老師還給小朋友帶來了許多氣球，請大家想辦法使氣球也帶上魔法，讓它貼到你的身上。”引導幼兒用剛學到的“摩擦”的方法，使氣球貼到自己或同伴的臉上、身上、頭髮上……教師可鼓勵幼兒說出是如何做到的，進一步感知摩擦產生靜電的科學現象。

4、娃娃跳舞。

想辦法使尺子也帶上“魔法”，使桌子上的紙人飛起來，讓“蛋殼娃娃”跟着尺子來跳舞。（通過這個活動，使幼兒知道靜電不僅能使物體貼到別的東西上，還可使這個物體吸起來別的東西。）在幼兒操作的時候，多讓幼兒說說自己是如何做的。

5、看誰吸得快。用尺子將紙人吸起放到小筐裏。

活動延伸

幼兒帶上尺子到戶外面去找一找，還有什麼東西可以用尺子吸起來。

有趣的靜電幼兒園教案 篇2

設計意圖：

“靜電”就像空氣一樣在我們的生活中無處不在，它看不見，摸不着，但是又經常會和小朋友開個玩笑，以各種形式顯露一下身影。如在乾燥的日子小朋友之間拉手時被靜電電到，梳頭時根根豎起的頭髮，脫毛衣時滋滋啦啦的聲音和點點火花······孩子們卻不知道，這是什麼原因，於是就產生了探索靜電的願望。

教學內容分析：

科學活動的主要目的是讓幼兒能運用各種感觀，動手動腦探究問題以及培養幼兒對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知慾。本次活動用變魔術、讓幼兒猜想、實踐、驗證的形式，引起幼兒的探索慾望。內容上注重幼兒的實踐操作能力，讓幼兒經過自己動手操作得出結論。

活動目標：

1、感知靜電現象，知道摩擦可以產生靜電。

2、在活動中感受探索的樂趣，產生積極的探究慾望。

活動準備：

1、吸管、碎紙片、氣球、飲料瓶。

2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。

活動重點：

感知靜電現象。

活動難點：

知道摩擦可以產生靜電。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：今天，老師來給你們表演一個小魔術，你們想看嗎？

教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然後輕輕靠近紙片，沒變化；然後將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，紙片被吸起來。

提問：你看到了什麼？（幼兒講述看到的現象）

（活動的開始，用了一個能引起幼兒好奇心的，他們最感興趣的小魔術導入，使孩子產生好奇的同時也產生疑問。這樣的設計更能集中幼兒的注意力。）

二、探索靜電產生的原因

（一）引導幼兒嘗試摩擦起電。（初次嘗試）

1、小紙片爲什麼會主動跳到了我的吸管上？（鼓勵幼兒進行各種想象、猜測）

2、你們現在自己去試試。（幼兒操作，教師觀察、引導）

3、你想知道我是怎麼變這個魔術的嗎？（教師不藏起來地再做一遍）

你看清楚我是怎麼變的了嗎？教師引導幼兒說出摩擦一詞。

4、你們想不想再來變一次？（幼兒再次操作）

5、教師和幼兒一起小結：吸管經過摩擦後，輕輕靠近碎紙片，碎紙片就會跳上來了。

（這個環節是完成活動重點的一個環節。首先幼兒通過猜測魔術是怎麼變的來擴展思路，促進一個多元思維的發展；當幼兒有了自己的想法後，老師及時鼓勵、支持，讓幼兒用自己的猜測來嘗試操作；經過實驗，幼兒驗證自己的假釋是否合理，同時又主動地探索着魔術產生的原因。最後老師再當衆變一次魔術，將包袱打開，使幼兒理解了這一現象，知道了摩擦生電這一知識點。）

（二）總結物體經過摩擦以後可以產生靜電。

教師小結：爲什麼吸管經過磨擦以後小紙片就會跳到吸管上來？吸管經過磨擦以後，會產生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

三、幼兒分組動手操作感知靜電現象。

1、師：幼兒分組操作，充分感知靜電現象，體驗發現的樂趣。

第一組：讓柳條動起來。

第二組：讓娃娃裙子動起來。

第三組：讓頭髮飄起來。

老師指導，對個別不成功的幼兒進行引導，讓幼兒發現不成功的原因，進而讓幼兒體驗成功的快樂。

（幼兒瞭解了靜電，知道摩擦可以產生靜電，於是引導幼兒進一步操作，從中獲得豐富具體的感性經驗。）

2、教師小結：剛纔小朋友用吸管經過摩擦後，就產生了靜電，讓柳條動了起來、娃娃裙子動了起來、頭髮飄了起來。

四、引導幼兒聯繫現實生活，進一步瞭解靜電現象。

（聯繫生活是對幼兒經驗的擴展，利用就在他們身邊的靜電這種現象，讓她們發現和感受到周圍世界的神奇，體驗和領悟到科學就在身邊。）

有趣的靜電幼兒園教案 篇3

活動目標

1. 通過操作,引導幼兒感知摩擦起電後,能產生靜電的現象。

2. 激發幼兒探索周圍事物的興趣，培養幼兒觀察能力和操作能力。

活動準備

泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭髮等。

活動過程

1.“變魔術”活動導入課題，激發幼兒的興趣

用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。

2..幼兒自由操作，引導幼兒想一想、試一試怎麼做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。

3.教師示範泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!

總結：

兩個物體在一起摩擦會產生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。

4.幼兒再次操作，體驗操作成功的快樂。

分別請操作成功和不成功的幼兒操作示範。

總結：摩擦時時間要長一點，速度要快，就容易產生靜電，吸起碎紙屑。

5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產生靜電。

發現：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭髮摩擦都可以產生靜電，將紙屑吸起來。

6.發現生活中的靜電現象。

脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭髮時，頭髮被梳子吸起來。

活動延伸

在科學區裏提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續探索。

有趣的靜電幼兒園教案 篇4

一、 活動目標：

1、引導幼兒探索出是摩擦產生的靜電。

2、嘗試將操作材料分成可摩擦起電和不可摩擦起電兩種。

二、 滲透目標：

實驗器材要輕拿輕放，用完放回原處。

三、 活動準備：

塑料製品：筆管 梳子 尺子 塑料袋

輕微物品：聚苯泡沫顆粒 海綿

纖維物品：毛手套 絲巾 氣球 棉毛巾

其他物品：竹筷 小鐵棒 小木棒

四、 活動過程：

一、 魔術導入，激發幼兒探索興趣。

1、 （請幼兒仔細觀察我是怎麼做的？）

2、 演示（用同樣的兩把塑料尺，一個經過摩擦，另一個不摩擦，去吸引輕微物品，泡沫和碎海綿）產生的現象一樣嗎？ （幼兒回答）

3、 提問：爲什麼泡沫會跳起舞來？ （幼兒討論）

原來呀是塑料尺和衣服摩擦產生的一種奇妙的小精靈，它是靜電小精靈。

二、 激發幼兒探索興趣：

1、 你想和我一樣變個魔術是嗎？

2、 幼兒自己動手體驗用塑料筆管和尺子摩擦去吸引歲海面和泡沫。

請幼兒說說自己的操作過程和結果。

3、 小結：聽來自錄音：（我是靜電王國的國王，在我的國度裏有很多有關靜電的現象，寶貝們想了解更多的靜電發生嗎？歡迎到我的國度裏做客。）

4、 孩子們想去嗎？ 遊戲：《開火車》 （到靜電國去）

三、 幼兒親手體驗操作：

1、 幼兒分四個組，利用桌子上的材料親自體驗感受摩擦起電。

2、 分組選出幼兒介紹自己的實踐過程和結果。

四、 總結：

通過實踐結果證明：塑料製品和纖維織物經過摩擦最容易產生靜電，奇妙的靜電能吸引輕微細小的海綿 泡沫 紙屑 頭髮等。生活中在乾燥的季節裏塑料梳子梳頭髮，脫毛衣、風衣、羽絨服時，會發出啪啪的響聲 ，這也是奇妙的靜電現象，但是它和電視電燈用的電視不一樣的，請你們回去和爸爸媽媽找一找還有那些會摩擦起電，明天告訴我好嗎？

五、 結束：

請把東西放回原處和靜電國王再見坐上火車回幼兒園。

有趣的靜電幼兒園教案 篇5

一、教學目標：

1、培養幼兒對摩擦起電的興趣，瞭解關於靜電的簡單知識

2、啓發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力。

二、教學準備：

幼兒每組放兩個小筐，一個筐內裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕；一個筐內裝有剪刀、彩紙；每組放有與幼兒人數相同的有機玻璃板（用積木墊起來一點）若干，電吹風一個，畫紙一張。

三、進程

（一）擦一擦、吸一吸

1、今天，看看老師給小朋友帶來了什麼？

（向幼兒介紹放有各種材料的小筐內的物品）我們一起來玩一玩

（幼兒操作、自由探索）

2、根據幼兒在操作中的發現，引導幼兒想一想、試一試怎麼做才能讓小棒把紙屑吸起來

（幼兒有目的的操作、探索）

3、提問：請小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎麼做的？

（請幾名幼兒演示並講解自己的做法，再讓大家都試一試）

4、爲什麼塑料尺、塑料筆和綢布摩擦後可以吸起碎紙屑？（幼兒思考、討論）

告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦會產生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產生靜電。

5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產生靜電，吸起碎紙屑

讓幼兒探索發現：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭髮來摩擦塑料尺和筆都可以產生靜電，將紙屑吸起來。

（二）、做一做：彩碟飛舞

1、老師還給每組小朋友準備了有機玻璃板，現在請每個小朋友用老師給你們準備的彩紙剪兩個蝴蝶，放在有機玻璃板下面，然後想一想，怎麼讓這些蝴蝶飛舞起來

（幼兒操作探索）

2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好（雙手戴上手套快速地摩擦有機玻璃板，因爲摩擦起電，使蝴蝶飛舞）

（三）牆上貼畫

1、老師這兒有一張美麗的畫，請小朋友想一想，怎樣不用膠水和糨糊把這張畫粘到牆上

（請幼兒想辦法並上臺試一試）

2、老師演示並講解

用電吹風把這張畫吹一吹，再放到牆上抹幾下，畫就能粘到牆上保持一段時間。

3、爲什麼畫紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到牆上呢？

幼兒討論、發言。老師引導幼兒發現被吹過的紙變乾燥了。再讓小朋友做一做。

4、請小朋友仔細聽錄音：靜電的自述

我的名字叫靜電，大自然裏到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發現我了，科學家把這種現象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭髮跟着梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡乾燥的環境。在空氣乾燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧

（四）總結：

原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎麼產生的、哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然裏蘊藏着無窮的奧祕，等着小朋友去發現、去探索。老師在科學區裏還爲小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續玩產生靜電的遊戲。

活動延伸：在科學區裏爲幼兒準備大量有關玩靜電遊戲的材料，除教學活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續探索。

有趣的靜電幼兒園教案 篇6

一、活動目標

1、感知物體摩擦後產生的靜電現象。

2、培養幼兒觀察能力和操作能力。

二、活動準備：

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

三、重難點分析：

重點：感知物體摩擦後產生的靜電現象。

難點：能夠大膽猜想和認真驗證。

四、活動過程：

（一）魔術《紙娃娃站起來》

1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身後與綢布摩擦，並對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

2、教師示範。

3、幼兒動手操作並說一說自己是否成功。

（二）初步感知靜電現象

1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察並說一說教師做了什麼動作。"現在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什麼動作"。

2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的成功經驗（怎樣摩擦，力度多少）

4、教師簡單小結：因爲尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

（三）大膽猜想

1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦後會起靜電。

2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啓發幼兒發散思維。

（四）嘗試操作

1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然後吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。

2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，並進行示範操作。

（五）生活中的靜電現象

1、啓發幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭髮時，頭髮會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發現小火花；天氣乾燥時，長時間走路，由於摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

（六）遊戲《頭髮飛起來》

1、教師示範遊戲，將對方的頭髮摩擦飛起來。

2、幼兒互相結對做摩擦遊戲，先讓每個男孩和女孩對應。然後女孩和女孩之間互相遊戲，並請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭髮摩擦飛起來。

活動反思：

活動中以遊戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒興趣爲切入點，不斷豐富活動內容和材料，爲幼兒創設一個輕鬆愉快的活動學習的環境，讓幼兒與各種材料進行互動，從而感知滾動的科學現象，整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發展，目標達成度極高。

有趣的靜電幼兒園教案 篇7

活動目標：

1.瞭解靜電現象產生的簡單原理。

2.能夠利用靜電現在開展簡單的小遊戲。

3.認真觀察生活中的現象，感受靜電與人類生活的密切關係。

活動準備：

1.知識經驗準備：在生活中感受過靜電。

2.物質材料準備：白板、氣球、毛巾、布等材料

活動過程：

一、動畫導入，激發興趣

引導語：小新他們說的“靜電“你們遇到過嗎？在哪裏見過呢？

（出示動畫）

二、靜電的原理

結合動畫講解

小結：每個物體上面都帶有正電荷、負電荷，正常的時候它們的數量是相等的，一旦它們的數量不相等了，就會吸引旁邊的物體，產生了靜電。

三、靜電小遊戲

引導語：靜電除了會給生活帶來一些小影響，也可以玩很多有趣的小遊戲噢。

無公開課！幼兒園小班數學《圖形寶寶曆險記》PPT課件教案（非視頻）

有趣的靜電幼兒園教案 篇8

設計意圖：

有一天午睡時，小朋友在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音，有的小朋友說玩滑梯的時候頭髮在“跳舞”，覺得很奇怪！還有一次，我們爲女孩子們梳頭，孩子們發現頭髮被梳子吸起來，十分好奇。《綱要》強調：科學教育的內容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。於是，我設計了“有趣的靜電”這一活動，讓孩子們認識靜電現象，知道摩擦起電的原理，激發幼兒好奇心和科學探索的慾望。

活動目標：

1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產生的靜電現象。

2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產生的靜電現象。

3、願意參與探索活動，培養幼兒對科學活動的興趣。

活動重難點：

知道摩擦產生的靜電現象。

活動準備：

記錄表 碎紙屑 塑料小勺 塑料梳子 塑料尺子 塑料剪刀 鉛筆 排筆 水彩筆 吸管 玻璃瓶 幼兒事先分爲4組（紅、黃、藍、綠）

活動過程：

1、導入活動，變魔術，激發幼兒興趣。

⑴教師出示塑料小勺

⑵教師變魔術，讓塑料小勺吸起紙屑。

教師：想讓它發揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。

2、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。

⑴教師提問，引發幼兒思考。

⑵請幼兒嘗試操作

⑶請個別幼兒說說自己的方法。

⑷教師小結。

教師：其實我們這個神奇的魔術是因爲摩擦產生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。

3、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。

⑴教師出示記錄表。

⑵教師交代注意事項。

教師：小魔術師們，我們研究魔術的時候，桌上的材料不要爭搶，自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子裏，再換另外一種材料。

⑶幼兒自由操作，教師巡迴指導。

⑷師幼交流實驗結果。

⑸教師再次實驗。

小結：生活中有很多物品摩擦後都能產生靜電現象。

4、 提問：生活中你們見過哪些靜電現象。

⑴請個別幼兒說說自己遇到的靜電現象。

⑵教師小結：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭髮也會互相吸引產生靜電現象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭髮都會產生靜電現象。

5、教師小結，結束活動。

教師：小魔術師們都學會了我的魔術，現在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

有趣的靜電幼兒園教案 篇9

活動目標

1、願意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣。

2、瞭解摩擦產生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產生“靜電”的現象。

3、能動手動腦大膽進行實驗探究，並交流實驗探究的過程和結果。

重點難點活動重點：

幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產生靜電的現象。

活動難點：

對實驗結果進行記錄，並交流實驗探究過程及結果。

活動準備

理解摩擦的含義；有觀察到過身邊的“靜電現象”。

物質材料準備：

記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。

活動過程

一、導入：魔法小視頻激發幼兒興趣

牙籤爲什麼會隨着吸管動起來呢？

二、基本部分

（一）第一次實驗，幼兒初步感知靜電的產生

1、設置情境：小小魔術——吸管吸紙屑

（1）剛纔楊老師是怎麼把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。

（2）吸管還可以在哪裏摩擦吸起小紙屑呢？引發幼兒猜想。

2、幼兒以小組爲單位進行第一次實驗並做記錄。

3、小組展示實驗結果。

4、小結：原來在有毛的如毛髮，毛衣或絨布上摩擦容易產生靜電，然後就可以成功地吸起小紙屑啦！

（二）第二次實驗，探索生活中常見物體的靜電現象。

1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產生靜電嗎？

2、幼兒第二次實驗，並做記錄。

3、交流、分享實驗結果

4、小結：經過摩擦後，有的物體容易產生靜電，有的不容易產生靜電。

三、結束部分

觀看PPT，瞭解生活中常見的靜電現象。

四、活動延伸：

區域活動：幼兒利用活動區的材料進行靜電實驗。

家園共育：家長和幼兒一起蒐集資料，瞭解靜電與我們生活的關係。

活動總結

在乾燥的秋天，小朋友們常常會發現這樣的現象：和別人猛的一碰，會感到被電擊了一下，還有脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小朋友們對這些現象都充滿了好奇心，很有興趣隨老師一起去探索。

在本次活動中，我首先以魔術視頻導入，用吸管摩擦後將牙籤控制的左右轉。小朋友都感到很神奇，一副不可思議的表情，繼而歡呼起來，一個個躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。

通過與自己身體或衣服摩擦產生靜電，大部分幼兒操作成功，很有成就感。接着我便讓幼兒繼續用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不可摩擦起電物品。最後我還讓幼兒瞭解電對人類的危害以及如何防止靜電。

通過此次科學活動的展開，讓我認識到科學活動要與日常生活緊密結合，要多引導幼兒去觀察生活、發現生活，從而熱愛生活。

【存在問題】

本次活動中還存在一些問題，比如在活動中，有兩次幼兒進行實驗探索操作的地方，我通過讓幼兒邊做實驗邊填記錄表來記錄實驗的過程和結果。但對孩子們記錄的結果沒有充分地進行探討。

【課堂重建】

科學探究活動是對幼兒進行科學教育的重要形式，幼兒在對自然事物的探究活動中，不僅獲得豐富的感性經驗，而且形成受益終身的學習態度和能力。

科學活動的過程是發現問題—提出猜想—驗證猜想—總結交流。在本次活動中，在驗證猜想的`環節沒有給與孩子們充分討論自己實驗驗結果的機會。在今後的科學探究活動中，要注意以幼兒爲主題教師發揮引導者的作用，鼓勵幼兒進行大膽的科學實驗探究活動。

有趣的靜電幼兒園教案 篇10

一、活動目標

1、認識靜電現象，知道摩擦起電的原理。

2、激發好奇心和科學探索的慾望。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

二、活動準備

彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干。

三、活動過程

1、邀請小朋友做"理髮店"遊戲，發給每個娃娃一把塑料梳子。

2、小洋娃娃要求理髮，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃"理髮"。引導小朋友發現：頭髮飛（飄、立）起來了；教師給一個小朋友"理髮"，引導小朋友發現：頭髮飛起來了。

幼兒遊戲，給自己梳頭，給同伴"理髮"，看看能發現什麼。教師適當指導、提示、鼓勵。

3、教師示範用塑料盒、塑料玩具摩擦後粘住彩色紙條。並獎勵每個小理髮師一件塑料玩具，到"草地"上去玩。

4、草地上，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上、頭髮上搓一搓，然後靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說出自己的發現。

5、啓發孩子思考：爲什麼會出現剛纔的現象？教師解釋這一現象：梳子在頭髮上摩擦、玩具在衣服上摩擦產生了靜電，所以，頭髮會立起來、紙屑會粘上來。

6、啓發孩子思考，鼓勵孩子在日常生活中觀察、發現靜電現象。

7、氣球娃娃來看你。

師：有客人來看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！

將氣球在毛衣上摩擦一陣以後，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭髮就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個氣球用線捆住，然後將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個氣球提在手裏，氣球會分開來，就象兩個氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸着。

和孩子一起分析、總結：這也是靜電現象。

7、好玩的章魚（蒲公英、菊、裙子）。

教師和孩子每人拿一打結的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現象，象章魚一樣。請幼兒帶着章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方。活動在輕鬆愉快的氛圍中結束。

活動反思通過這次活動小朋友們認識了靜電現象，初步感知了摩擦起電的原理。但是孩子們在探索中發現了一個問題：只要將塑料玩具在衣服或頭髮上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將紙屑吸起來，課間活動時，他們興致不減，拿起手中的玩具在身上摩擦，然後去吸紙，他們認爲任何東西磨擦後都能將紙吸起來。對此，我沒有急於否定，而是在活動區中投放了一些鐵質小棒、不鏽鋼蓋子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實驗操作，自己去發現問題。當孩子們發現不是所有東西磨擦後都有吸力時，我又及時向孩子們講解了有關靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團。接着，我又投放了不同大小、質地的紙屑，如縐紙、蠟光紙、硬紙板、塑料紙等，並設置問題："你能通過磨擦將這些紙吸起來嗎？"引導幼兒進一步感知靜電現象與物體質地的關係。由此可見，在科學教育活動中，我們提供各種觀察、操作、實驗的機會，引導幼兒注意身邊的科學現象，支持、鼓勵幼兒多觀察、多發現、多質疑，爲幼兒獨立進行科學探究打下基礎。

主題產生一天午睡時，子怡在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音並感到有點刺痛，覺得很奇怪："是什麼弄得我這麼痛？"旁邊的嫣嫣說："有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點點的亮光呢！"這時好多幼兒都說："我也有過，我也有過。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發現頭髮被梳子吸了起來，十分好奇。於是，我就設計了"神奇的靜電"這一活動，孩子們非常感興趣。探索慾望強烈。

教學反思：

這是一節非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在着許多不足之處，讓我能夠改進！讓自己下次會做的更好！

有趣的靜電幼兒園教案 篇11

目標：

1、認識靜電這個自然現象。

2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。

3、感知科學探索活動帶來的快樂。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備：

1、筆

2、餐巾紙的小魚

3、池塘掛圖

活動過程：

一、情景導入

——"小貓釣魚"

1、"謎語"導入：

師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什麼小動物嗎？

（八字鬍，往上翹，說起話來喵喵叫）

幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什麼呢？

師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！

2、提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什麼好方法可以幫助小貓咪。

幼兒：

二、教師展示"靜電"實驗

1、展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

（摩擦筆桿，去吸池塘裏面的小魚）

師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"

師：你們看！小魚釣上來了！

師：你們想不想試試看？

2、教師介紹靜電師：你們知道爲什麼我們的小魚杆可以釣魚呢？

幼：自行發言師：這個就是靜電寶寶的威力！當我們用筆擦擦我們的頭皮時，由於摩擦（邊說邊做動作）靜電寶寶就會出現

三、幼兒親手操作，教師指導

1、請幼兒親身試驗這個現象。

2、教師觀察總結幼兒操作過程中出現的問題師：我們請剛纔成功的小朋友來試試看師：那麼沒有成功的原因是什麼呢？

四、拓展靜電的相關知識

1、教師進一步介紹靜電這個現象而且，靜電寶寶經常會在秋冬天的時候出現。你們注意過他們嗎？

1、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

2、拉手的時候會突然電一下

3、梳頭髮的時候梳着梳着就會頭髮飛起來。

這些現象的原因都是因爲靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產生靜電寶寶。

五、延伸活動：防靜電

1、拓展環節——防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放牆上抹一下去除靜電

2、科學區角：可以講課上的道具放到區角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區別會對靜電產生造成的影響。

活動反思

一、設計意圖

幼兒的科學教育的內容是發現事物間的異同和聯繫，學會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學學習的核心是激發興趣，體驗探究過程，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，積累經驗並運用於新的學習活動。

隨着冬日的來臨，天氣逐漸乾燥，靜電將會經常出現在在幼兒的生活之中。而這個現象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設計這個活動，意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結，讓幼兒正確感受靜電這個現象，激發幼兒從小探索科學奧祕的興趣，並在活動過程中逐步滲透培養幼兒的科學思維能力的意識。

二、活動實施效果

（一）導入環節優點：採用了激趣導入法在"認識靜電寶寶"的活動中，教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作爲導入引出後面的內容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這爲教師以後的教學作了不錯的鋪墊。隨後引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進行積極的思考。思考之後，教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產生靜電。讓這個過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨着老師一起做，大大地激發了幼兒的興趣。

（二）現象導入環節教師邊說咒語邊把這個現象呈現給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師於是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力，進而繼續介紹靜電的產生的原因等。然後，讓幼兒自己進行操作。

（三）幼兒操作環節優點：讓幼兒親身操作，教師進行個別指導教師將幼兒分爲三組，自行地進行實踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導邊觀察，途中發現部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發現沒有成功的原因：

1、摩擦衣服的力量不夠

2、衣服潮溼

3、部分幼兒開始用嘴巴吹小魚

4、管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。

（四）教師反思環節優點：及時總結並且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之後，教師結合自己觀察到的問題，進行了總結：

1、要用力氣

2、不要用嘴巴吹

3、不要戳而是平行

4、請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚（摩擦頭髮）隨後教師重點介紹了摩擦頭髮的方法，然後請幼兒再次去嘗試一下。

有待改進：對於"關係——摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明，幼兒並不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進行說明了，但是對於孩子來說這個說明顯得過於抽象了，我應該把這些問題進行整理爲"關係"，然後對於幼兒進行說明。比如，我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢？成功的是怎麼樣的，失敗的怎麼樣？"

（五）幼兒再次操作環節幼兒在聽取了教師的提醒之後，再次進行自主嘗試。

有待改進的地方：

我應該把關係指出：

1、粗糙程度：鼓勵幼兒去摩擦一些光滑的物體。

2、力度大小：鼓勵幼兒去觀察不同的力度的摩擦。

（六）教師最後總結以及延伸教師根據幼兒在實踐操作的大致情況進行了總結。並且再次提出了靜電寶寶這個概念，此外進行了一些延伸比如：靜電寶寶在生活中的其他體現以及如何消除靜電寶寶等。

二、得失總結本次活動雖然整個流程都進行了下來，但是仔細反思還是有很多值得反思的地方，以下主要從優點和缺點這兩個角度來分析。

（一）優點：

1、激發興趣，吸引了幼兒的興趣。

教師在本次活動中共使用了2次激發興趣法。

（1）教師在開頭引用了謎語，導入了幼兒所熟知的小花貓形象，從一開始就吸引了幼兒的興趣。

（2）教師在展示靜電寶寶產生現象的同時配合咒語"劈哩啪啦轟"，讓幼兒產生一種神奇神祕的感覺，這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣，也擬補了幼兒在等待時間裏面的無聊感，可以讓大家一起參與到這個活動之中來。

2、堅持了直觀性原則直觀性原則是指在教學中要通過讓幼兒觀察所學事物，或由教師用語言形象描述，引導幼兒形成對所學事物、過程的清晰印象，豐富他們的感性經驗，使他們能夠正確的理解知識和發展知識的能力。教師在這次課堂之中使用了現場演示法，通過了直觀的道具或實物（圖1）進行示範實驗，使得幼兒獲得了理性的認識。並且教師進行了兩次演示，一次是全班觀看，一次是讓男孩子和女孩子進行了分組觀看。

3、讓幼兒進行實踐操作幼兒親自動手、動腦參加是進行科學教學的主要途徑，其與課堂教學方法相輔相成。幼兒對於語言的理解能力有限，所以課題教學應該與幼兒的實踐操作相結合。本次實驗，教師安排了兩次幼兒親自操作的機會，並且還邀請了部分做的不錯的孩子上來在全班面前演示。

4、延伸經驗，聯繫了生活幼兒的經驗最終都需要聯繫到自己的生活，教師列舉了一些靜電寶寶出現在生活中的現象，給幼兒一個鋪墊讓幼兒在以後的生活中對於這個現象不會陌生並且會用心地去觀察它。培養了他們熱愛觀察和生活的習慣。

（二）不足之處：

1、材料的準備還不夠充分幼兒科學教育的一個重點是需要通過對比讓幼兒發現關係。爲了做到這一點，材料的多樣性和對比性則顯得特別重要了。本次課程，教師只准備了一種材質類型的小魚。並且製作小魚的材料也應該考慮一下，應該選擇一些容易吸引上來的材質，提高實驗的可見性。比如電光紙等。

2、幼兒操作實驗的梯度性不夠，對於關係的展現不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個緯度之上，而沒有很好地體現一個梯度的提升。科學課的重點是讓幼兒發現觀察，而我對於關係的點播還不夠明顯。

3、對於幼兒的迴應和其他反映沒有積極迴應在幼兒自己親身操作的過程之中，有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來，但是對於這個現象教師沒有在集體總結中好好的迴應而是忽略了。

三、改進的措施

（一）豐富材料，增加對比量在第二次的幼兒操作過程之中，教師應該引導幼兒發現不同的摩擦面對於靜電產生的影響，從而幫助他們瞭解到靜電產生的一個條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個活動的梯度性增加。

（二）積極迴應幼兒的發現面對幼兒在自己的發現，雖然有時候因爲課程的時間和安排上面不能完全的解釋和解決，但是教師應該給與情感上的積極迴應，在課後也要好好的解釋給孩子聽。面對瑞瑞的新發現，教師應該在總結環節給與迴應並且給與大致的介紹"這個是吸力寶寶的威力，但是今天我們介紹的是靜電寶寶，我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺，這樣纔可以讓他們更好的參與到學校的生活中來。

（三）把握實驗類課程的指導要點

1、各種前概念的有效呈現：兒童在生活之中積累了很多的前概念，無論是正確還是錯誤，課程要建立在兒童前概念的基礎之上幫助他們形成新的概念。

2、實驗收、放權的正確把握：

3、提高實驗結果的可見性修改後的教案（黃色背景代表修改的新內容）