幼兒園中班社會優秀教案《有趣的鞋子》（通用11篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班社會優秀教案《有趣的鞋子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班社會優秀教案《有趣的鞋子》 篇1

活動來源：

本次活動是由一次閱讀活動《土土的鞋子》而引發出來的，幼兒閱讀完這本圖書後，對“鞋子”這一生活中必不可少的物品產生了濃厚的興趣，幼兒針對鞋子展開了討論：爲什麼會有運動鞋、拖鞋、涼鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同質地、不同款式和不同作用的鞋子呢？爸爸媽媽、爺爺奶奶都穿什麼樣子的鞋子？……於是，我從幼兒感興趣的話題出發，根據中班幼兒的年齡特點，設計了“有趣的鞋子”這一活動。

活動目標：

1、瞭解鞋子的名稱、特徵、材料及穿着的特殊作用，知道人們要穿合適的鞋子。

2、嘗試根據鞋子的不同特徵進行分類。

3、進一步瞭解特殊鞋子，激發幼兒創造鞋子的慾望。

活動準備：

1、各種鞋子的實物若干。

2、爸爸、媽媽、弟弟、姐姐的圖片各一。

3、特殊作用的鞋子課件。

活動過程：

一、幼兒觀察自己的鞋子，認識童鞋

師：今天你穿的是什麼鞋子？

認識幼兒穿的皮鞋、布鞋、運動鞋等。（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹）

教師小結：我們小朋友穿的鞋叫童鞋。

二、參觀鞋展，認識各種鞋子

1、參觀“鞋城”，認識更多的鞋子。

師：今天正好是鞋城開業，我們一起去參觀一下，看看那裏有些什麼樣子的鞋子。

參觀後提問：

人們爲什麼要穿鞋？不穿鞋行嗎？

晴天我們應該穿什麼樣的鞋呢？

雨天我們又應該穿什麼樣的鞋呢？

冬天穿涼鞋行嗎？爲什麼？應該穿什麼樣的鞋？

夏天穿棉鞋行嗎？爲什麼？應該穿什麼樣的鞋？

教師小結：人們穿鞋是爲了保護腳，使腳暖和、舒服。如果是走路，穿上鞋就不用怕會被尖尖的東西刺到腳；雨天就要穿不怕水的雨鞋；如果是冬天就要穿厚些的皮鞋、棉鞋和靴子，不然腳會凍壞。如果是在家裏，就可以穿拖鞋，夏天要穿涼鞋，會覺得很涼快……

2、展示各種各樣的鞋，讓幼兒進行探索發現鞋的材料的不同。

師：這些鞋是什麼材料做的？爲什麼用這些材料做？什麼季節穿的？

教師小結：我們穿的鞋子種類很多，有涼鞋、棉鞋、布鞋、運動鞋……製作鞋子的材料也很多，有用布做的、有用皮做的：有塑料做的、還有橡膠做的……不同的鞋子有不同的用處。冬天穿棉鞋很暖和；夏天穿上涼鞋很透氣，又涼快；雨鞋能防水，穿上布鞋和運動鞋人們跑步、爬山很舒服。

3、認識一些特殊的鞋子

播放課件，認識舞蹈鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾舞鞋等。

師：你們見過這些鞋子嗎？是在哪裏見過的？什麼人穿的？有什麼作用？

三、給鞋子分類：

1 、買鞋

師：今天東東一家也來到了鞋城，我們一起看看都有誰？（分別貼出東東、姐姐、爸爸、媽媽的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？

請個別幼兒把鞋子放到相應的人身邊。

請幼兒說說自己給準挑選了鞋，挑選了什麼鞋，並說說爲什麼給他挑選這樣的鞋。

教師小結：不同年齡的人穿的鞋是不一樣的，男性和女性穿的鞋也是不一樣的。

2、請幼兒按照自己的標準給鞋分類，並說出自己的依據。教師及時總結每一個幼兒的分類方法。

四、遊戲

1、穿爸爸媽媽的鞋

師：小朋友們你們穿過爸爸媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿大人的鞋做遊戲。（幼兒換上大人的鞋子做遊戲，體驗穿大鞋的感覺）

教師小結：我們穿大鞋會覺得不舒服，我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。

2、穿鞋比賽

幼兒脫下自己的鞋，教師將鞋打亂。請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，進行穿鞋比賽，看看誰穿得又快又正確。

活動延伸：

1、圖書製作：有趣的鞋子。幼兒分組設計鞋子（各種種類均可，也可以自己創造更多用途的鞋子），幼兒用語言描述自己設計的鞋子，教師將幼兒的語言記錄在圖畫旁邊，並裝訂成圖書，放在圖書角供幼兒閱讀。

2、收集各種各樣的鞋子，瞭解更多關於鞋子的知識。

活動反思：

本活動開始環節，我讓幼兒通過觀察自己的鞋來發現鞋子的名稱、特徵、材料，孩子們興趣很高，能夠很快說出鞋子的特徵，是用什麼材料製作成的。在參觀鞋展這一環節中，幼兒參與積極主動，能夠清楚地分清爸爸、媽媽、姐姐應該穿什麼樣子的鞋。在小組活動製作《漂亮的鞋子》小書的過程中，我事先只提供了彩色筆讓幼兒繪畫，能力強的幼兒能設計出自己喜歡的鞋子，而能力差的幼兒沒有動筆，如果我此時提供一些鞋子的圖片，讓這些能力差的幼兒進行粘貼，也會讓他們完成一本小書的製作，體驗到成功感。

活動評析：

本次活動以幼兒感興趣的鞋子爲主題，教師讓幼兒從認識自己的鞋子開始，逐漸擴展到參觀“鞋城”，認識各種各樣的鞋子，並從幼兒的生活實際出發，讓幼兒認識了各種鞋子的特點和作用，體現了循序漸進的教學原則，符合幼兒的接受能力。在此基礎上，教師又通過幼兒買鞋、爲鞋子分類、穿鞋比賽等活動，鍛鍊了幼兒的實際生活能力。可以說，整體教學活動環環相扣，顯得自然合理。

教具準備較充分，教學手段也比較適當，方法較靈活，突出了幼兒的參與。在活動中讓幼兒大量地觀察、討論、操作、設計；有效地提高了幼兒的經驗和想象：尤其是讓幼兒製作關於鞋子的小書的環節非常有特色，不僅記錄了幼兒的作品，使幼兒增添了成就感，而且協助幼兒進一步加深和拓寬了學習範疇，幫助幼兒進一步進行整合，加深記憶和回憶。

幼兒園中班社會優秀教案《有趣的鞋子》 篇2

學情分析

鞋是幼兒身邊熟悉且不可缺少的生活用品之一。各式各樣、多姿多彩的鞋，給人們的生活帶來了方便。平日裏，不少孩子因爲好奇，喜歡穿上大人的鞋走路，非常開心。因此，我設計了本次活動，讓幼兒進一步探究不同類型的鞋的特點和用途，使他們更全面地瞭解鞋。

活動目標

1．引導幼兒進一步探究不同類型的鞋的特點和用途，體驗穿鞋的樂趣。

2．讓幼兒嘗試根據鞋的不同特徵進行分類，學習製作標記卡。

活動準備

材料準備：幼兒收集大小不同、各種各樣的鞋若干；“鞋店”的環境佈置（鞋櫃、鞋架）；印有表格的白紙、空白標記卡若干、鉛筆、橡皮。

經驗準備：和父母參觀過鞋城，對鞋的類型有初步感知。

活動過程

1．比較並交流穿大鞋和穿自己的鞋的不同感受

師：我們穿上大鞋走一走、跳一跳、跑一跑，也可以相互換一換大鞋再走一走、跳一跳，看看有什麼感覺？（鞋總想掉、差點摔倒、跑不快……）

穿上自己的鞋再走一走、跳一跳，有什麼感覺？（穿自己的鞋子舒服、跑得比較快、不容易跌倒……）

師：（小結）穿鞋一定要穿合適的鞋，這樣才舒服，活動起來才方便。

分析：穿爸爸媽媽的大鞋是孩子們喜歡玩的遊戲。教師抓住幼兒的這一興趣點，挖掘其蘊涵的教育因素，引導幼兒在玩中交流穿不同的鞋的感受。

在活動中，教師既是積極的參與者，也是活動的支持者，更是有目的的引導者，孩子玩得盡興，能積極地參與到活動中來。

2．展鞋、看鞋、摸鞋、說鞋

師：你帶來的是什麼鞋？是誰穿的？（媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋、奶奶穿的布鞋、叔叔穿的雨鞋……）

每一種鞋都是什麼時候穿的？（夏天穿涼鞋，冬天穿棉鞋，雨天穿雨鞋，跑步、登山時穿運動鞋……）

除了這些各種各樣的鞋之外，你還見過哪些特殊的鞋？（溜冰鞋、釘鞋、潛水鞋、芭蕾鞋……）

把鞋比一比，有什麼不同？（大小、顏色、材質不同）

我們不穿鞋行嗎？爲什麼？（不行，會被尖的東西扎傷；夏天踩在馬路上會燙傷腳；冬天腳會很冷）

引導幼兒小結：鞋的種類真多：有皮鞋、涼鞋、棉鞋、布鞋、運動鞋……製作鞋子的材料也很多：有皮的、塑料的、布的、橡膠的……不同的

鞋有不同的用處，夏天穿上涼鞋很透氣，又涼快；冬天穿棉鞋很暖和；雨鞋能防水；穿上布鞋和運動鞋跑步、登山很舒服。鞋子有大有小，不同的時候應當穿不同的鞋。人們穿鞋是爲了保護腳，使腳暖和、舒服、讓腳更漂亮。

分析：本環節中，教師讓幼兒充分感知鞋的類型和用途，爲幼兒提供了一個寬鬆的環境，幼兒可以盡情表達，不僅發展了幼兒的語言和思維，還拓寬了幼兒的知識面，爲後面的活動作了鋪墊。

3．做“開鞋店”的遊戲

(1)討論分類的標準

師：有什麼辦法能讓顧客一看就知道這個貨架上有哪些鞋？（同樣的鞋擺一起、給它貼一個標記）

這麼多的鞋你怎麼分類？爲什麼這麼分？（啓發幼兒總結：鞋可按大小、顏色、功能、材料質地、式樣等分類）

(2)設計標誌

做什麼樣的標記能讓人一看就明白是什麼鞋呢？（寫上名稱、畫圖表示）

分析：討論是非常重要的環節，能使幼兒相互吸取經驗。這種學習方式

會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。

(3)幼兒設計分類標記卡

(4)展示分類標記卡

(5)送鞋

把鞋整理並擺放到貼有標記卡的鞋架上，再進行統計記錄。

(6)遊戲“鞋子找朋友”

幼兒根據不同季節或服飾場景圖到鞋店選配鞋。師生共同檢查鞋的選配情況。

分析：活動以遊戲的形式讓幼兒對鞋進行分類、統計，把數學概念滲透在遊戲中，教師完全放手讓孩子自己去思考，發現問題，並尋找解決問題的方法。幼兒通過觀察和比較，根據鞋子的不同類型或用途進行分類，鞏固獲得的生活經驗，並體驗成功的喜悅。活動達到了很好的教學效果，也爲平時的整理遊戲材料、學習用品等良好生活習慣的培養打下了很好的基礎。

幼兒園中班社會優秀教案《有趣的鞋子》 篇3

活動一

活動目標:

1、初步瞭解鞋子的特徵和用途。

2、用各種角度對鞋子進行分類。

活動準備：

1、各種各樣大小不一的鞋子若干雙。

2、腳的頭飾一個。

3、映有表格的白紙、標記若干、鉛筆、橡皮。

活動過程：

一、教師頭帶腳的頭飾出現，激發幼兒的興趣。

二、“腳”詢問幼兒“我的朋友有哪些？它們有什麼用？”

三、給鞋子分類。

1、討論：鞋子可以怎樣進行分類？

2、出示表格，請幼兒觀察、向幼兒講解。

（1）幼兒進行操作活動，要求每個幼兒用自己的方式對鞋子進行分類。

（2）展示幼兒記錄的表格，並且說說你是怎麼分類的。

評價：幼兒在操作活動中，能根據鞋子的用途進行分類，活動中氣氛活躍。

活動二

活動目標：

1、通過剪、貼、畫各種手段裝飾或製作鞋子，讓幼兒養成耐心、細緻的操作態度，鍛鍊手部肌肉的協調性和靈活性。

2、讓幼兒選擇一種或多種材料進行嘗試操作活動，要求

幼兒正確使用剪刀，並在教師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。

3、養成幼兒良好的操作常規，培養團結互助的學習精神。

活動準備：

1、各色顏料、水彩筆、畫紙、蠟筆、皺紋紙等。

2、鞋底若干、彩紙、皺紋紙編成的麻花辮。

3、可以裝飾的鞋子，如白球鞋、拖鞋等。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

二、向幼兒介紹材料，交代要求，分組製作。

三、贈送禮物，共同分享快樂。

幼兒園中班社會優秀教案《有趣的鞋子》 篇4

設計思路：

鞋子是日常生活中不可缺少的。孩子從學走之日起。鞋子就以不同質地、不同款式和不同作用的面貌呈現在孩子們眼前，並與其共同生活共同“成長”。常有孩子因爲好奇或模仿，嘗試着穿大人的鞋子滿屋走；而對於混齡班的幼兒來說，鞋子的不同大小、不同質地以及孩子間的不同能力，又爲他們提供了一個探索與合作的機會，他們將在這個過程中充分的.發展能力和體驗快樂。因此我就設計了融教育性，趣味性爲一體的混齡活動。

［活動目標］

1、初步瞭解鞋子的類型和作用，體驗穿大鞋與小鞋所不同的樂趣。

2、能與同伴合作來做裝飾完成一雙鞋子，培養幼兒的合作意識。

［活動準備］

1、大小鞋若干

2、水彩筆、事先準備好的鞋底、鞋面，皺紋紙、膠水，棉棒

［活動過程］

1、看看、講講鞋子。

（1）同伴間互相講講這是什麼鞋子，是誰穿的鞋子，是什麼時候穿的鞋子？

（2）個別幼兒講講這是什麼鞋子，是誰穿的鞋子，是什麼時候穿的鞋子？

教師總結：鞋子的種類很多，有皮鞋，布鞋，涼鞋等而且不同的時候穿的鞋子也不同。就像小朋友說的舉例皮鞋是什麼時候穿等。

（3）那不穿鞋行嗎？

幼兒自由討論後，教師請個別幼兒回答。

教師總結：小朋友講的都很有道理，在外面走路穿上鞋就不會被尖東西扎到腳，在家裏木地板上可以不穿鞋，因爲家裏很安全，但冬天不穿鞋腳就會凍壞的，可見，鞋有保護腳的作用。

2、合作裝飾鞋子

（1）引導幼兒觀察鞋子是對稱的。

（2）三個好朋友合做一雙鞋子，請小朋友商量一下，你準備裝飾鞋子的哪一部分，你的鞋子打算怎樣來裝飾。哥哥姐姐可以問問弟弟妹妹的意見，

（3）請個別幼兒回答，你幼兒回答你裝飾鞋子的哪一部分，弟弟妹妹裝飾哪一部分呢？

（4）皺紋紙，水彩筆、油畫棒幼兒任選，幼兒做畫。

（5）欣賞交流，請幼兒介紹自己的作品可以先請三人討論一會誰來介紹。

幼兒園中班社會優秀教案《有趣的鞋子》 篇5

—、設計意圖：

鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。平日裏，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試着穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，併成了他們快樂的遊戲……於是老師以“鞋子”爲題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動並引進幼兒的學習和遊戲之中，倍受孩子喜愛。

二、活動目標：

1、進一步瞭解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。

2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋並用印，畫等方式大膽表現藝術作品。

三、活動準備：

1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標誌及相應的文字卡。

3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等

四、活動過程：

（一）看大鞋：瞭解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什麼鞋？

（二）穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用

1、穿大鞋，體驗其樂趣：

（1）我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什麼感覺？相互說一說

（2）大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什麼感覺？（配樂，《大鞋小鞋》）

2、談話，交流穿鞋的作用

（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什麼感覺

小結：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動起來才方便

（2）相互交流大人們何時穿這雙鞋

（3）交流穿鞋的作用

（三）辦鞋展：分類

1、我們用這些鞋子辦個鞋展？老師爲小朋友準備了鞋架，鞋架上有標誌，大家仔細看你的鞋應該放哪裏？

2、數一數，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導能力強的記錄

（四）印鞋印：大膽創作

1、啓發談話，引出印畫活動

今天老師還爲小朋友準備了一些大大小小的拖鞋。大家想想這些拖鞋可以做什麼/啓發觀察拖鞋背面的花紋

2、示範作畫，感受鞋底的花紋美，激發印畫的慾望

（1）示範印畫，瞭解印畫的要領

（2）欣賞畫面，引發聯想

3、幼兒創作，師指導

師關注幼兒的印畫情況，指導個別幼兒

4、師引導幼兒相互欣賞並介紹自己的畫，結束活動

附，印畫改爲《鞋子找朋友》：爲不同季節或大小，男女服飾搭配鞋子

幼兒園中班社會優秀教案《有趣的鞋子》 篇6

針對小班幼兒人園時間短、服務能力還沒養成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結合幼兒的年齡特點設置不同的情景，並以遊戲的形式貫穿整個活動。與孩子一起說兒歌、玩遊戲，完成教育活動目標。

活動目標

1、引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2、提高服務能力。

活動準備

1、創設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈裏粘有即時貼小星星、小腳印。

2、物質準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

活動反思

我設計的活動從始至終都是在與幼兒玩遊戲，第一個遊戲走圈，是告訴孩子我們的活動要開始了，孩子能很快到老師身邊來。

第二個小腳印、小星星的遊戲，是引出小腳印，並引導幼兒把注意力轉移到小腳印上來。

第三個是小腳印遊戲，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發現腳印是反的，接着就讓幼兒用小手來模仿一下，幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小，在撕腳印時，我提醒個別幼兒只要撕一隻往另一隻旁邊一粘，就可以變成一對好朋友，這個遊戲大部分幼兒都能完成。

第四個遊戲是玩小鞋，讓孩子動手將自己的小鞋變成好朋友，加深對一雙鞋的認識。

第五個遊戲是送鞋寶寶回家，設置小鞋子哭了的情景，帶孩子一起幫助小鞋子，把小鞋子送回家。在這個遊戲中進一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友，怎樣幫助小鞋子回家。

第六個遊戲是穿大鞋遊戲，孩子更是喜歡，穿着爸爸媽媽的大鞋子，模仿爸爸媽媽走的樣子，在音樂和兒歌的伴奏下自然結束遊戲。

整個活動遊戲貫穿，音樂、兒歌不斷，採用邊做邊說，邊玩邊樂的形式，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法，教育目標完成得很好。

活動點評

針對小班幼兒穿反鞋的現象設計活動，有非常好的現實教育意義，活動目標從穿鞋技能到幼兒內心的情感體驗都有所涉及，完成目標分六個步驟：一是觀察，完成的策略是跟着兒歌韻律走，同時觀察圓圈內的符號(小腳印、星星)，起到活動預熱和點燃興趣的作用。第二個步驟是對應腳印，完成策略是聽着兒歌行動，將自己的雙腳與場地上的腳印對應，進行學習，其中有星星狀的，有腳印(左右)狀的。第三步驟是通過提問引發幼兒思考，策略是通過比較完成提問：“兩個小腳印有什麼不一樣?”由於孩子的年齡是在3歲左右，剛入小班3個月，孩子的思考和表達是伴着動作來說明的，在這個步驟裏，老師能把握孩子直覺行動性思維的特點。第四個步驟是辨別糾正，策略是將教師有意放反的鞋子調整好，在行動上進行再一次學習、鞏固。第五步爲生活習慣的養成，策略是將鞋子放回鞋架並與鞋架上的腳印對應。第六步策略爲穿爸爸媽媽各種各樣的大鞋，體驗鞋子的種類和大小(各種碼數的皮鞋、布鞋、休閒鞋、高跟鞋)。雖然學習體驗時間只有15分鐘，但六個步驟由淺入深地完成了學習目標，突出的表現在於：教師把握孩子的年齡特點準確到位，指導態度親切，孩子學習體驗愉快。

幼兒園中班社會優秀教案《有趣的鞋子》 篇7

活動目標：

1、瞭解鞋子的名稱、特徵、材料及穿着者。

2、知道要穿合適的鞋子。

3、激發幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。

活動準備：

1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；

2、特殊作用的鞋子課件。

活動過程：

一、猜謎激趣

聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個謎語。

猜猜是什麼？（鞋子）

二、幼兒觀察自己的鞋子，認識童鞋。

今天你穿的是什麼鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認識童鞋）

小結：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

三、參觀鞋展認識男鞋和女鞋。

1、參觀鞋城

小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業，我們一起去參觀一下，看看那裏有些什麼樣的鞋子。

（小朋友參觀鞋城，認識更多的鞋子。）

參觀後提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？

是什麼材料做的？什麼季節穿的？是誰穿的？

2、送鞋

今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？

（幼兒把鞋子圖片放到相應的人身邊）

請幼兒說說自己給誰挑選了鞋，挑選了什麼鞋，並說說爲什麼送給他？

我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什麼鞋、明明和妹妹得到了什麼鞋？

小結：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

四、遊戲穿爸爸、媽媽的鞋

小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做遊戲，做什麼遊戲呢？

（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的遊戲。體驗穿大鞋的感覺。）

你們剛纔玩遊戲的時候和平時有什麼不同，穿大鞋是什麼感覺？

小結：我們穿大鞋會覺得不舒服，我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。

五、認識一些特殊的鞋子

播放課件，你們見過裏面的鞋子嗎？是在那裏見過的，誰穿的？

認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

活動延伸：

繼續去收集各種各樣的鞋子，瞭解更多關於鞋子的知識。

幼兒園中班社會優秀教案《有趣的鞋子》 篇8

活動目標：

1、 初步瞭解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。

2、 嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋並用印，畫等方式大膽表現藝術作品。

活動準備：

1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2、 若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標誌及相應的文字卡。

3、 大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等

活動過程：

一、看大鞋:瞭解鞋的不同類型。

請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什麼鞋？

二、穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用。

1、穿大鞋，體驗其樂趣：

（1）我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什麼感覺?相互說一說。

（2）大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什麼感覺?(配樂《大鞋小鞋》)

2、談話，交流穿鞋的作用。

（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受。

（2）穿了大鞋再穿自己的鞋子有什麼感覺 ？

小結：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動起來才方便。

（3）相互交流大人們何時穿這雙鞋。

（4）交流穿鞋的作用。

三 、辦鞋展：分類

1、 我們用這些鞋子辦個鞋展？老師爲小朋友準備了鞋架，鞋架上有標誌，大家仔細看你的鞋應該放哪裏？

2、數一數，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多(少)，多(少)幾雙？指導能力強的記。

四、 印鞋印：大膽創作

1、啓發談話，引出印畫活動。

2、 今天老師還爲小朋友準備了一些大大小小的拖鞋，大家想想這些拖鞋可以做什麼？啓發觀察拖鞋背面的花紋。

3、 示範作畫，感受鞋底的花紋美，激發印畫的慾望。

(1) 示範印畫，瞭解印畫的要領。

(2) 欣賞畫面，引發聯想。

4、幼兒創作，老師指導。

師關注幼兒的印畫情況，指導個別兒。

5、老師引導幼兒相互欣賞並介紹自己的畫，結束活動。

附，印畫改爲《鞋子找朋友》:爲不同季節或大小，男女服飾搭配鞋子。

幼兒園中班社會優秀教案《有趣的鞋子》 篇9

設計思路

針對小班幼兒入園時間短、服務能力還沒養成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結合幼兒的年齡特點設置不同的情景，並以遊戲的形式貫穿整個活動，與孩子一起說兒歌、玩遊戲，完成教育活動目標。

活動目標

1．引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2．提高服務能力。

活動準備

1．環境創設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈裏粘有即時貼小星星、小腳印。

2．物質準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

活動過程

師生互動過程實錄

1．入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍着圓圈走走走，走走走，走走走，圍着圓圈走、走、走。)

師：寶寶們看看圓圈裏有什麼?

幼：小腳印、小星星

2．和小腳印、小星星玩遊戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做遊戲：123、321，我和小腳印做遊戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做遊戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3．玩小腳印的遊戲。

(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發現了什麼?

幼：許多小腳印。

師：請寶寶看一看小腳印有什麼不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰來說一說反的腳印什麼樣?誰會用小手模仿一下?

(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼 兒將小腳印換位置)

4．玩小鞋的遊戲。

(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發現了什麼?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。(2)學習兒歌《小鞋子》：兩隻小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5．送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎麼了?咱們一起送鞋寶寶回家。現在，鞋寶寶怎麼了?(笑了)

6．穿大鞋遊戲。

(1)鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)

活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的遊戲。

在音樂的伴奏下，帶幼兒一起說兒歌入場，孩子非常高興。

當踩到小星星、小腳印時，孩子很興奮，爭着說“我踩到了”“我也踩到了”。

孩子用語言、動作模仿着小腳印，你一言我一語很是積極。

孩子們非常喜歡動手撕即時貼，在撕的過程中體驗着遊戲的快樂。

在組織幼兒圍坐時，教師說：“請寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子。”孩子們很快就盤坐在小星星上了。

幼兒園中班社會優秀教案《有趣的鞋子》 篇10

【活動目標】

1、通過觀察感知不同鞋子的不同特徵，認識它們的名稱並瞭解其穿着場合。

2、能根據鞋子的特徵進行配對與分類，並用完整的語言表達自己分類的標準。

3、能認真投入到集體遊戲活動，初步感受合作遊戲帶來的樂趣。

【活動準備】

各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋、拖鞋)

【活動流程】

1、出示裝着鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜裏面有什麼?

2、認識不同鞋子

分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒說出它們的名稱、什麼時候穿?誰穿?

3、整理鞋子

(1)引導孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。

教師引導：你剛纔整理的是什麼鞋子?它們有什麼相同的地方?

教師小結：兩隻顏色、樣式、材質、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。

提升經驗：兩隻一模一樣的鞋子我們可以用“對稱”來形容。

(2)引導孩子根據鞋子的類型整理鞋櫃

教師引導：每一層鞋櫃是一種鞋子的家，請你把相同類型的鞋子擺放進同一個家。

教師引導：這是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什麼時候穿?

教師提升：皮鞋一般是正式場合穿;雨鞋是下雨的時候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場合穿;運動鞋是做運動的時候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時候穿;拖鞋是在家裏或者睡覺的時候、起牀上廁所、去海灘等時候穿。

4、遊戲：穿小鞋、大鞋

(1)播放音樂讓孩子穿着自己的鞋子跟着音樂做律動，並記住自己的感受。

(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟着音樂做律動，並記住自己的感受。

(3)說說穿着自己的鞋和大鞋遊戲的不同感覺。

小結：大家要穿合適自己的鞋子纔會舒服、安全，並且有利於身體健康。

5、活動結束

6、延伸活動

引導孩子再次根據爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特徵給鞋子分類。

幼兒園中班社會優秀教案《有趣的鞋子》 篇11

目標：

1、瞭解各種鞋子的特點，嘗試按特徵分類。

2、學習製作標記卡，體驗合作的快樂。

準備：

1、每個孩子從家中帶來一雙鞋子。

2、若干個鞋架、蠟筆及方形紙。

3、已裝飾好的鞋底，鞋面若干，畫筆、雙面膠等。

過程：

一、穿鞋子，體驗其樂趣，感受鞋的作用。

1、穿鞋，體驗其樂趣。

師：我們教室裏有這麼多的鞋子，現在我們就來穿上鞋子走一走、跳一跳、跑一跑，看看有什麼感覺？

2、談話，交流穿鞋的感受。

1）剛纔你們穿了什麼鞋？感覺怎樣？

2）師：爲什麼有的小朋友覺得鞋子太鬆，有的小朋友覺得鞋子小而且緊呢？

3）小結：穿鞋子一定要合腳，這樣才舒服，活動起來才方便。

3、瞭解鞋子上數字的含義。

1）那怎麼選擇適合我們自己的鞋呢？（用眼睛看，用尺量……）引導幼兒觀察鞋底有什麼？

二、辦鞋展，分類。

1、這麼多的鞋子我們來把它放到鞋子商店去吧。不過我可是有要求的，可要認真聽哦，請你們和好朋友一起商量你們準備根據鞋子的什麼不同來擺放。

2、幼兒操作。

3、集中交流。請幼兒說說你們是怎麼樣擺放的，爲什麼？

三、根據分類標準，製作標記卡。

1、討論有什麼辦法能讓顧客一看就知道這個貨架上有哪些鞋子？

2、幼兒設計分類標記卡。

目標：

1、進一步瞭解鞋子的類型作用及穿鞋衛生。

2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。

3、用不同的方式表現鞋的藝術。

準備：

1、幼兒從家裏帶大小不一樣的鞋子

2、歡快的音樂

3、顏料、蠟筆、鉛畫紙

4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙

過程：

（一）看鞋、說鞋，觀察各種鞋子

你帶來的是什麼鞋子？是誰穿的？什麼時候穿的？

小結：

鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋……不同的時候穿不同的鞋子。

（二）給鞋子分類

這麼多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎麼分？爲什麼這麼分？

操作：幼兒提出分類的標準，師生共同設計標記

標準：（大小、顏色、男女、功能、材料質地、式樣）

（三）穿大鞋

放音樂穿大鞋，方法：放音樂時，幼兒穿大鞋自由的走動，音樂停時，幼兒聽教師的指令停止遊戲。教師的指令：請穿布鞋的抱在一起，或：請穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動。

（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。

（五）討論鞋子的作用。

我們每個人都穿着鞋。如果不穿行嗎？

（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因爲如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）

（六）延伸活動

1、給鞋子裝飾

2、印鞋印、添畫

3、用皺紙做鞋子

4、設計鞋