【推薦】幼兒園教案（通用15篇）

作爲一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

設計意圖：

孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很感興趣，孩子們像發現新大陸一般，圍着塑料布興奮地玩起來。看到孩子們玩得如此起勁，我也情不自禁加入其中。根據孩子的興趣結合他們的年齡特點，我設計了這節大班健康活動“好玩的塑料布”。

活動目標：

1.能嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法。

2.能在快樂、自由的遊戲氛圍中自由探索，體驗合作遊戲的快樂。

3.發展幼兒玩塑料布的想象力和創造力。

活動準備：

1.一塊長方形塑料布。

2.音樂CD《看曬場》。

3.幼兒熟悉音樂遊戲《轉轉轉，變成一個大大卷》。

活動過程：

一、熱身運動。

師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位。

“小朋友們，今天的天氣真暖和，我們一起跟着音樂來運動運動吧。”

二、嘗試根據塑料布的特點，探索改變塑料布的玩法。

師：“今天老師給小朋友帶來了好玩的，瞧這是什麼?你們覺得它像什麼?摸一摸、抓一抓有什麼感覺?”

啓發幼兒根據塑料布輕、軟、滑的特點，探索如何改變塑料布的大小和形狀。

師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“快樂變變變”的遊戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啓發幼兒嘗試用折、疊、團、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)

三、引導幼兒探索形狀和大小改變後的塑料布的玩法，感受合作遊戲的快樂。

第一次探索遊戲：引導幼兒合作玩一整塊塑料布。

師：“塑料布像什麼?我們一起來玩玩吧?”

(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網、帳篷，幼兒自由遊戲。)

第二次探索遊戲：引導幼兒探索將大塑料布變窄變小

師：“大塑料布還會怎麼變化?我們變一變來玩一玩吧?”

(幼兒嘗試將塑料布對摺1～2次，改變其大小)，教師根據幼兒能力的不同，引導幼兒合作練習跨跳寬塑料布或窄塑料布。

第三次探索遊戲：根據變窄的塑料布，引導幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂遊戲“轉轉轉，變成一個大大卷”。(每個幼兒緊貼着塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動做遊戲。

音樂遊戲歌詞：轉轉轉，向裏轉，轉成一個大大卷;轉轉轉，向外轉，轉成一個泡泡糖。耶——)

四、結束部分

師：“小朋友們真能幹，一塊普通的塑料布也能玩得這麼開心。現在我們玩的都有點累了，我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放鬆動作，結束本次活動。

活動延伸：

1.引導幼兒尋找生活中的塑料布製品，進一步瞭解塑料布製品給我們生活帶來的方便。

2.在美工區中嘗試用塑料製品做成美麗的飾物來美化教室，也可以在表演區裏將塑料布製作成時裝，表演“時裝秀”。

活動反思：

遊戲是幼兒園的基本活動方式。興趣是最好的老師，整個活動設計我從幼兒的興趣點出發，根據大班幼兒的年齡特點，通過自由探索和遊戲的相結合方式，順利的完成了活動目標。現代教育活動要求教學內容和幼兒實際相結合，激發幼兒的學習興趣，體現自主性、合作性、探究性、體驗式的學習方式，促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實。在組織的過程中，把遊戲規則交待清楚些，效果會更好。在以後的教育活動中，我會考慮的更加詳盡周全，讓孩子成爲活動真正的主人。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、能圍繞主題參與談話和討論。

2、知道火災時如何自救。

活動重點： 讓幼兒知道一些基本的自救方法，能積極參與講述和討論。

活動難點： 火災發生時，如何自救。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已事先了解火災的發生原因和火災對人類的危害。教師事先了解正確的火災自救方法。

2、物質準備：有關火災及火災自救的視頻或相關的圖片。

活動過程：

一、觀看火災資料。

引導幼兒觀看圖片或視頻，並說說火災場面以及火災會給人們帶來什麼樣的危害。

二、討論交流。

爲什麼會發生火災？着火時應怎麼做？我們要怎麼樣防止火災？

鼓勵幼兒與同伴交流想法，參與討論。

三、觀看火災自救資料。

1、提問：如果遇到火災，要怎麼自救？

2、引導幼兒根據圖片或視頻，運用正確的詞彙說出自救的方法，如：裹上溼棉被逃跑等。

四、討論交流：怎麼預防火災？

1、討論：什麼事易燃物？什麼事不安全的隱患？怎麼消除？

2、引導幼兒遷移生活經驗，圍繞"常見的易燃物"進行交流，懂得不能玩火、不能再通道上堆積物品等。

3、小結：小朋友不能玩火，玩火會引發火災。如果遇到火災，小朋友要懂得自救，拿溼毛巾捂住口鼻，彎下腰，頭儘量接近地面，趕快離開。馬上到119報警電話，準確、清楚地說出火災發生的地點。

活動延伸：

1、開展火災逃生演練，提高幼兒的安全自救意識。

2、在美工區提供材料，引導幼兒製作"防火安全標誌"。

3、家園共育：請家長與幼兒共同討論什麼是易燃物、什麼是不安全隱患，並共同尋找不安全隱患，及時清除。

幼兒園教案 篇3

學習活動：水果謎語

活動目標：

1．能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

2．鞏固對某些水果特徵的感知。

活動準備：

1．菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2．錄音機，熱烈歡快的樂曲。

活動過程：

一．產生興趣。

1．今天，有一羣水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

2．逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

3．水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

二．學習猜謎。

1．教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天並肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

2．逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣，天天並肩坐在一起“是什麼意思？（這種水果不是單個的，是幾個連在一起的）”少時喜歡穿綠衣“是什麼意思？（這種水果沒有成熟的時候是綠色的）

“老來都穿黃衣裳“是什麼意思？（這種水果成熟時就成黃顏色的了）

3．小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特徵，把所有的特徵合起來，我們就知道是什麼水果了。

4．請幼兒一起分析謎面。

5．請幼兒猜謎，並把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

6．教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學說謎語。

三．跳水果邀請舞。

1．幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

2．在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

幼兒園教案 篇4

教學目標

樂意參與遊戲，體驗打靶的樂趣。

考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學過程

一、遊戲準備：

在地上劃一條投擲線，距線前8米的地方並排放三個手榴彈，相互間隔2米。小沙包（或壘球）每人一個。

二、遊戲方法：

把遊戲者分成人數相等的3個隊，面對手榴彈成縱隊站在投擲線後，手拿小沙包。遊戲開始，各隊第一人用沙包（或壘球）投擲自己前面的手榴彈，擊倒者得1分，把手榴彈豎起，第二人接着投，如未擊倒第二人接着投擊，如此依次進行，在規定時間內，最後以得分多的隊爲勝。

三、遊戲規則：

1．要聽口令進行投擊和撿包（球）。

2．擊倒別人的手榴彈的不計分。

四、教法建議：

1．人數多可每人打靶一次，輪換進行。人數少可每人打靶三次。

2．有條件的可分兩個場地進行遊戲。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒欣賞散文，理解散文內容，學習優美而形象的描述語言。

2、鼓勵幼兒根據散文美妙的意境大膽想象。

3、讓幼兒嘗試敘述散文，發展幼兒的語言能力。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

1、已觀察過桃樹、杏樹等開花的樹，並進行過撿花瓣的活動。

2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“魚”。

3、幼兒活動材料第二冊第25-28頁。

活動過程：

一、開始部分

出示花瓣兒“魚”引出活動

1、出示花瓣兒“魚”。這是什麼？春天來了，桃花、梨花、各種各樣的花都開了，風一吹，會發生什麼事情呀?

掉下來，會掉在那裏呀？花瓣在水裏飄遊好象什麼？（引導幼兒說出像魚）

2、有一天，花瓣兒飛到小溪裏，變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣奇妙的事兒嗎？

二、基本部分

欣賞散文

1、老師有表情地朗誦散文第一遍。

(1)、提問：花瓣兒飛到水裏變成了什麼？花瓣兒“魚”漂亮嗎？有什麼顏色？

(2)、這篇散文的名字就叫《花瓣兒“魚”》，我們再來看看花瓣兒“魚”在小溪裏的美妙故事。

2、分發幼兒用書，請幼兒看書2528頁。

3、老師引導幼兒邊看圖邊欣賞散文第二遍。

4、提問：散文的名字叫什麼？（引導幼兒完整的回答散文的名字叫花瓣兒“魚“）

師提問：散文裏說了什麼事情？

師提問：這條小溪爲什麼變成了彩色的小溪？

師提問：花瓣兒“魚”有什麼奇妙的地方？

師提問：人們爲什麼捨不得捕捉花瓣兒”魚”?

師提問：春天又來了，花瓣兒“魚”又到哪裏去了？變成了什麼？

師提問：花瓣兒“魚”快樂嗎？你喜歡花瓣兒“魚”嗎？爲什麼？（幼兒回答教師小結）

5、請幼兒合上書，邊聽老師朗誦散文邊想象花瓣兒飛向小溪，變成了花瓣兒“魚”快樂生活的情境

三、結束部分

1、複習兒歌《比耳朵》。

2、小結活動情況下課！

教學反思：

一是做好活動前的準備工作。爲了讓幼兒獲得更多的感性經驗，以便更好的理解散文，活動前我與幼兒一起撿花瓣，並說說撿到的花瓣是什麼顏色、什麼樣子、像什麼等。除此以外，爲了讓幼兒能更直接感受到散文的意境美，活動前把圖片改成了演示文稿，這樣更能將孩子們帶入一種美的意境，使孩子們在優美的意境中感受散文的語言美

幼兒園教案 篇6

目標

1、仔細觀察畫面，想象和講述富有情趣的內容。

2、初步培養自學和歌曲的能力

3、培養觀察力，想象力和自編能力

準備：圖四幅，小老鼠指偶人手一個，小貓頭飾一個

過程：

一、理解內容

1、出示圖一、提問：①小朋友猜猜這是誰的家？它們家裏有什麼高興的事？猜猜是誰過生日

② 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢？

③ 小老鼠還會對媽媽說什麼祝賀的話呢？

2、出示圖二，圖三、提問：

① 鼠媽媽帶着全家去什麼地方，你覺得喜歡看戲嗎？從哪裏看出來、

② 忽然聽見有誰在打呼嚕，猜猜是誰？你從哪裏看出來的？

這時老鼠們會說什麼呢？

③ 老鼠一看是小貓、會怎麼樣呢？（圖三）

3、出示圖四

①老鼠全家還看戲嗎？爲什麼不看了呢？

② 從哪裏可以看出它們又急又怕呢？

③ 邊逃老鼠可能還會發出什麼聲音來？

二、引導幼兒學編

1、幼兒自己自由編，教師提醒幼兒編的語言要簡單讀起來要順口、

2、共同編，並大聲朗誦

三、嘗試演唱歌曲

1、教師帶來小朋友熟悉的音樂，請小朋友把配入音樂中輕輕的演唱。

2、幼兒大聲演唱、

四、活動

交待規則，進行。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中的語言美

2、培養幼兒的想象力和語言表達能力

3、加深對秋天基本特徵的認識，感受秋天的`美麗

設計意圖：

這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特徵——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種薰陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。

活動流程： ——談話引出主題——講述故事並理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動：創作樹葉畫

活動準備：

掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：

1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題

（1）我們剛纔模仿的是誰？

（2）你發現現在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那裏見過這些落葉？

（4）小樹葉爲什麼離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，並幫助幼兒理解故事內容

（1）在什麼天氣裏樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什麼樣了？

（3）信寫好後是誰帶葉娃娃發的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導幼兒模仿故事中的對話

3、模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達

引導幼兒想象並創編小樹葉還可以落在哪裏？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

4、故事表演

引導幼兒扮演小樹葉，邊複述故事對話邊表演

討論：你喜歡秋天麼？爲什麼？

5、延伸活動：樹葉畫

幼兒園教案 篇8

設計思路

在班級的區角里我設置了“建構區”，裏面放置了大小不一的積木，孩子們常常在一起拼拼搭搭，有時候積木會變成城堡，有時候積木又變成了大橋……….一天孩子們因爲對這些大大小小的插孔產生了興趣，不停地來追問我一些問題，於是我想到生成這一節科學探究活動，讓孩子們在一次次操作中發現積木連接方式不同帶來的變化，從而培養孩子們自主探究、發現總結的能力。

活動目標

1、通過操作，發現積木連接方式不同產生的變化。

2、培養幼兒動手操作能力和探索能力。

活動準備

積木每人5塊、蛇寶寶動態視頻。

活動過程

一、隨音樂自由拼搭積木。

你把積木拼搭成了什麼？你是怎麼拼搭的？

（分析：本環節讓幼兒自由搭建，感受積木不同的連接方法所產生的不同效果，體驗積木的多變，爲下面的活動做鋪墊。）

二、遊戲活動：積木變變變

1、變成一條蛇寶寶。

遊戲規則：幼兒將手中的5塊積木獨立進行連接，變成一條身體連接在一起的蛇寶寶。

（分析：本環節讓幼兒用僅有的5塊積木自由搭建，搭建一條能連接在一起的蛇寶寶，引發搭建的興趣和熱情。）

2、變成一條長長的蛇寶寶。

（1）、幼兒4人一組嘗試將積木連成一條長長的蛇寶寶。

交流：你是怎樣把積木連接在一起，變成長長的蛇寶寶？

（分析：本環節引導幼兒在操作構建中，通過比較發現積木不同的連接方法可以使蛇寶寶變得更長的祕密。）

（2）、小結：積木連接的孔越少，蛇寶寶就越長。

3、變成會動的蛇寶寶。

（1）、觀看視頻，發現蛇是會“扭動”的。

（2）、幼兒分組操作，嘗試連接積木的不同方法。

交流：你是怎樣讓蛇寶寶動起來的？

（分析：本環節幼兒嘗試用硬硬的積木構建一條會“扭動”的蛇寶寶，進一步激勵幼兒大膽探索嘗試，尋找出能讓蛇寶寶會“扭動”的連接方法，體驗成功的快樂。）

（3）、總結：兩塊積木只要連接一個孔，蛇寶寶就可以扭動了。

三、幼兒相互交流積木的奇妙變化。

四、收拾整理積木。

活動反思

從活動的實施過程來看，我發現孩子的興趣很濃，這可能來源於兩點：

一、活動的材料來源於幼兒生活

積木是孩子身邊常見的玩具，大家幾乎每天都會接觸到，對它的玩法、性能比較熟悉、瞭解，操作的時候我發現每個孩子都能發揮自如，拼搭出不同的物體。

二、多次操作活動能滿足幼兒的好奇心、求知慾

現在的孩子對什麼都很感興趣，都願意動手去看看、摸摸，好奇心特別強，而這節科學活動正好滿足了他們愛嘗試、愛探究、愛玩愛動的特性。操作中我設計了三個不同要求的小遊戲，幼兒在我的引領下，一次次操作總結，自主發現規律和隱含的祕密，最終得出積木連接方式不同會產生奇妙的變化。

幼兒園教案 篇9

重點領域：健康、社會

活動方式：分組

預設目標：

1、引導幼兒大膽講述過“六一”節的歡快情景。

2、鼓勵幼兒用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的時刻。

3、培養幼兒願與朋友分享快樂之情。

活動準備：

1、圍繞“六一”兒童節啓發幼兒談論、交流。

2、紙、筆。

活動預設：

1． 引導幼兒講述“六一”節的快樂。

（1）提問：“六一”節你最想做什麼？或者想得到什麼

（2）討論：爲什麼覺得快樂？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過“六一”節的情景：一起佈置教室、有許多好吃的東西等）

（3）過“六一”節很開心，開心時喜歡用什麼顏色來表現？或者你看到什麼顏色覺得開心，很快樂？

3．幼兒繪畫的形式，表現自己過“六一”節心情。

（1）“六一”節給我們留下了這麼多快樂，讓我們把它畫下來吧！

（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。

（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞並交流作品。

4．集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。

幼兒園教案 篇10

一、教學目標

1、感受灰姑娘善良的美德，懂得守時和友情的重要性，知道容聲冰箱維修點要愛自己，給自己機會，努力去追求自己的幸福人生。

2、對於《灰姑娘》的故事要從多角度去思考，看看能不能得到些新的思路

二、教學方法

主要通過多媒體展示和課堂討論來完成整體的教學過程，

三、教學難點與重點

如何引導學生對於《灰姑娘》的故事做出自己的思考體會出其中蘊含的哲理是一個難點，另外對於《灰姑娘》的故事從新的角度去思考，如何得出新的結論也是一個難點，整個課堂教學的重點是從故事中得出道理和自己的思考。

四、教學過程

1、給同學講述灰姑娘的故事，通過多媒體來進行圖片的展示，加深同學們的印象和理解。

2、各小組自己討論從故事中，得到了什麼樣的啓示，自己有一些什麼樣的認識。

3、在課堂上請同學發言，講出自己對於故事的理解與思考

4、引導同學從其他角度來對故事進行另一種換位思考，來進一步加深同學對故事的理解

5、同學各自以一句話寫下自己的理解和思考作爲自己的座右銘

五、教學反思

灰姑娘的故事對於同學來說並不陌生，如何引導學生對於一個並不陌生的故事，從中獲取一些更高層次的思考和理念是本節課的一個重難點。在教學過程中要對學生進行一步步的引導，例如說：加入灰姑娘沒有守時在12點回家，那麼整個故事會發生什麼樣的改變呢？來引導學生對時間觀念有一個較爲深刻的認識。除此之外，還要從多角度去思考，後媽的做法對不對，或者說如何去改等等，這都是我們可以在教學過程中進行的。

幼兒園教案 篇11

活動準備

反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。

活動目標

學會演唱歌曲，能簡單進行創編。

喜歡地方民歌，產生熱愛幼兒園的情感。

體驗五河民歌的演唱風格，感受歌曲的輕鬆有趣。

活動過程

1、導入

（l）師：小朋友們好，我是安徽五河的樑老師。今天我帶來兩句五河的方言，可有趣了，教你們說一說吧（邊做動作邊說）：她們說的該，說的什麼該？你們知道是什麼意思嗎？意思是：她說的，說的什麼呢？

（2）教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什麼該。

師：來，和我一起說一說。

（3）教師邊做動作邊唱方言對白。

師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。

2、觀看PPT，瞭解幼兒園的變化

（1）她們說的該，說的什麼該。到底說的是什麼事呢？請看～（播放PPT）

（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陝樂城堡拔地起”。

（3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看。“班裏換上新桌椅”。

3、教唱歌曲

（1）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的就是這些事。我們一起來聽一聽。

（2）提問：你們聽到了什麼？

幼兒說出聽到的歌詞，教師及時唱出並出示相應的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來，並告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。

（3）教師指着圖譜清唱一遍。略帶動作

（4）教師帶領幼兒集體清唱2遍，加上動作

（5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌裏隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。

4、表演唱

（1）師：現在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時候一定要做出相應的作，要做的誇張一點。

（2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現在換過來表演唱

（3）幼兒互換角色表演唱。

5、幼兒創編歌曲

小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進歌曲裏吧。

6、和客人老師互動表演唱

師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。

客人老師和幼兒互換角色表演唱。

7、活動結束

與客人老師再見。

幼兒園教案 篇12

活動目標：

1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

2、瞭解溺水安全的有關內容，要求小朋友都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行爲的辨別能力。

活動準備：

各種溺水事故圖片等。

活動過程

一、談話引入。

1、小朋友知道現在是什麼季節嗎?對，現在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎麼辦?

2、今年有好幾個小朋友因爲天氣熱就去河裏、池塘裏洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)

二、防溺水教育。

1、小朋友們，我們怎樣纔不會發生溺水事故呢?

2、教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有人不慎掉進河裏、池塘、水井裏等，不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

5、前段時間，我們瑞金的一個鄉鎮小學的學生，結伴到河裏去釣魚玩，有兩名學生不慎掉

進河裏溺水死亡，這個悲慘的事實告訴我們了什麼?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應該如何遵守安全規則?

6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應該怎麼做?並引導幼兒說一說日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生?

三、結束活動。

幼兒園教案 篇13

活動背景：

今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視裏或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

活動目標：

1、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動過程：

一、動物猜謎，導入活動主題

教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步瞭解熊貓的外形特徵。

提問：

1、它的頭是什麼樣子、什麼顏色的?

2、眼睛是什麼樣子、什麼顏色的?

3、它的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的?

4、它的四肢是什麼樣子、什麼顏色的?

教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視裏也看見過的，它不咬人的——)

幼兒由於平時在圖書、電視裏經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特徵和生活習性也比較瞭解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

三、教師根據幼兒的講述，完整示範操作過程

1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色，進行拓印到底版上。

四、幼兒操作

1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。

2、提醒幼兒塗色時，要均勻塗色，保持畫面和衣物的整潔。

(沈奕棋拿着紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎麼剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工遊戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

五、結束活動

1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在幹什麼?

2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

活動反思：

在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由於是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行製版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好後，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那裏去了，就是掉哪裏地上了。我想可能跟我剛纔不合理的示範有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然後馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

幼兒園教案 篇14

活動目標

1、願意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

2、初步學會與同伴交流玩的方法。

活動準備

1、圖片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活動過程

一、出示新玩具，導入活動。

1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。

2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。

二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

1、啓發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩

（2）交換玩

（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

三、引導幼兒觀察圖片

1、和朋友一起玩玩具

大家說說，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜歡誰？爲什麼？

四、幼兒玩玩具

鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

幼兒園教案 篇15

活動目標

1、學習表現山坡上的小樹林。

2、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態及表現手法。

3、願意大膽嘗試，體驗創作的樂趣。

活動準備

1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。

2、欣賞圖片多幅。

3、幼兒作業紙、護衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。

活動過程

1、欣賞風景照片。

(1)欣賞不一樣樹冠的大樹。

教師：今日我給大家帶來了一些樹的照片，一起來看看，它們的樹冠是什麼樣的呢像什麼

(2)欣賞山坡上的樹的圖片。

①教師：這幅照片上有什麼(山坡、樹林)

②教師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢爲什麼不是每棵樹都看得很清楚呢

(3)探索小樹林的表現方法。

教師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什麼樣貌的呢你會怎樣表現許多棵樹離我們近一些的樹，你會怎樣表現離得遠一些的樹，你又會怎樣表現呢

2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

教師：教師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現小樹林的。

3、幼兒創作，教師指導。

4、團體欣賞、評價。

教師：你喜歡哪幅畫爲什麼

活動提議

☆活動廷伸在欣賞四季樹林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現樹林的四季特徵。

☆區角活動：

①語言區：認識木、林、森，明白它們的含義，並嘗試區分。

②美術區：收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉，根據葉子的形狀進行拼貼活動。

☆環境創設佈置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。