幼兒園大班科學教案落葉樹和常綠樹（通用14篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學教案落葉樹和常綠樹，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班科學教案落葉樹和常綠樹 篇1

活動目標：

1、鞏固幼兒對幾種常見樹木的認識，形成落葉樹、常綠樹的概念。

2、學習將對落葉樹與常綠樹進行分類。

3、發展幼兒觀察與比較的概括能力。

活動準備：幼兒收集各種樹葉，放在小籃子裏面。觀察認識各種常見樹葉。

活動過程：

1、複習對幾種樹木的認識

教師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹，你見過哪些樹?你見過它們的名字嗎?

出示幼兒已認識的落葉樹與常綠樹的葉子，提問：這些是什麼樹的葉子?葉子是怎樣的?這些樹在秋天有些什麼變化?

2、觀察樹葉，按顏色歸類，瞭解樹葉的差異。

(1)引導幼兒先說說自己帶來的樹葉，再按照樹葉的顏色進行分類。

(2)比較不同顏色樹葉的差異。

教師：秋天到了，彩色的樹葉真美麗，黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉，有什麼不同?

(3)哪些樹木到了秋天會落葉?哪些樹木到了冬天光禿禿的?還有哪些一年四季是常綠的?

(4)教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：

有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最後樹枝上是光禿禿的，這些會落葉的樹，我們叫它們什麼樹呢?(落葉樹)

告訴幼兒常綠樹並不是不落葉，常綠樹的葉子長老了也會落下來，一次落下幾片，但新的葉子也在不斷地長出來，所以樹上總有綠色的樹葉。

3、引導幼兒說說自己帶來的是常綠樹還是落葉樹，鼓勵幼兒上來，分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子裏面，對樹葉進行分類活動。

4、帶領幼兒到戶外觀察樹木，找一找：常綠樹和落葉樹。

在活動開始前，利用晨間活動，有意識的讓孩子觀察周圍的樹，活動結束後，利用戶外活動，讓孩子找找幼兒園裏的落葉樹和常綠樹。

幼兒園大班科學教案落葉樹和常綠樹 篇2

活動目標

1、能按數字拿取相應數量的樹葉，掌握6、7、8三個數字。

2、讓幼兒學會動手操作，在玩中學，學中做，從而提高孩子的操作能力。

3、通過學習活動培養幼兒合作意識，環保意識，養成愛學習的良好習慣。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

重點：幼兒在活動過程中能靈活運用數學解決生活中的問題；

難點：學會認真仔細地核對自己的獲取的數量，能夠在輕鬆愉快的狀態下積極學習，

活動準備

1、教師事先佈置好幼兒拾落葉的地點，樹葉若干。

2、人手5張數字卡片、人手1張空白紙

活動過程

一、談話導入。

秋天到了，看！我們院子裏的大楊樹，葉子也黃了，小樹葉離開了大樹媽媽，落了一地。用這些小樹葉不僅可以拼畫，我們還可以來玩一個拾落葉的遊戲呢！今天，我們就要去拾樹葉，可是拾幾片樹葉呢？首先我們來認識一下幾個數字。

二、認識數字卡片

1、教師出示1張數字標有6的卡片，引導幼兒觀察這是數字幾？（數字6）有哪些東西可以用數字6表示？

2、教師出示1張數字標有7的卡片，引導幼兒觀察這是數字幾？（數字7）有哪些東西可以用數字7表示？

3、教師出示1張數字標有8的卡片，引導幼兒觀察這是數字幾？（數字8）有哪些東西可以用數字8表示？

三、拾樹葉活動

1、幼兒每人手中有1張數字卡片，在教師的帶領下來到事先佈置好幼兒拾落葉的地點。

2、請幼兒根據數字卡片的數字，再把相應數量葉子拾起來.

3、在幼兒操作過程中教師提醒幼兒關注自己的數字卡片。

4、教師檢查幼兒數字卡片與樹葉的匹配情況，對匹配錯誤的幼兒及時糾正

四、認識標記圖。

教師出示1張標記圖，引導幼兒觀察：這張圖上有什麼？數字和樹葉各表示什麼意思？

五、拓展訓練

1、師拾8、7、6片樹葉讓幼兒分別數一數然後記下來

2、觀察、交流自己拾來的樹葉，鼓勵幼兒用樹葉裝扮教室，美化環境。

教學反思

在我們幼兒園院子正中和四周有幾棵大樹，秋天來了，樹葉到處飄，飄落滿院子，尤其是遇上颳風天更糟。於是，在開展“拾落葉”這一活動時，我充分利用了這一地理與自然資源，選擇了這樣的場地，不僅有利於數學活動的開展，更有利於開展環保教育，熱愛勞動的思想教育。本節課雖說是數學活動課，可是活動中我也滲透着相關學科。我帶領幼兒面向這一處站隊開展活動，幼兒在按要求拾相應數量的樹葉的基礎上，還可以根據自己的喜好自由選擇自己喜歡的樹葉。撿樹葉本身就是幼兒比較喜歡的一項活動，因此今天的活動貼近幼兒的生活，既自然真實，又生動有趣，幼兒始終處於積極主動的活動狀態。

對於課堂延伸，讓孩子們通過學習認識數字，明白數學與生活聯繫緊切，學會覈對並記錄數量關係，知錯改正的學習生活習慣。

通過教學，讓我明白了許多，懂得了如何將幼兒養成教育具體落實到位，擺正自己的角色地位是多麼的重要。

我對自己的這活動還是不夠滿意，如果讓我重新設計我會盡最大努力汲取專家們的寶貴建議做到更好.。

幼兒園大班科學教案落葉樹和常綠樹 篇3

活動目標

1、 感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。

2、 能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現歌曲的不同情緒。

3、 進行擬人情境的聯想，產生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

4、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、 能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學重點、難點

1、用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現。

2、掌握不同情緒的表現和不同情緒演唱方法。

活動準備

1、圖片兩張： 秋天落葉圖片 （1） 春天長新葉圖片（2）

2、《小樹葉》音樂磁帶

3、知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關知識。

4、具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

活動過程

開始部分：談話導入，情景感受

孩子們，昨天我們看過了秋風吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧 ！（幼兒閉目聯想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛纔想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態，引導幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態 ，並模仿小樹葉的這些狀態。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什麼季節，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的心情又會怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！

基本部分：

一、完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，瞭解歌曲內容

1、 完整播放第一遍音樂，瞭解歌曲內容。

欣賞完後提問 ：你們聽到這首歌唱的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時候要要到哪裏去，什麼時候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？爲什麼？引導孩子進行擬人情景的聯想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你願意嗎？心裏有什麼感受？過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。

2、 完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的心情。

欣賞完後提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現呢？請孩子們自由表現一下吧。請表現好的孩子示範一下。提問：小樹葉發出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什麼？（好像在說、、、）它們說話時心情怎樣？引導幼兒感受說出當時的心情狀態（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請孩子們也用動作來表現它們當時的心情。請表現好的示範一下。師小結：對比小樹葉不同心情的動作表現。現在我們按自己的意願分兩組，一組孩子用動作表現小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現）

二、分段欣賞歌曲，感受歌曲裏兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

1、 聽歌曲第一段，然後提問：你聽到歌裏唱了一片怎樣的小樹葉？你怎麼聽出來的？秋風起來了，小樹葉怎麼了？你聽到歌裏是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過的情緒。

2、 聽歌曲第二段，啓發性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點不一樣?你聽到歌裏唱了一片怎樣的小樹葉？你怎麼聽出來的？你聽出歌裏是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現快樂勇敢的心情？引導幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示範用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

三、學唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。

1、播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

2、集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學唱歌曲。

3、集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。4、小組扮演角色演唱，練習不同的吐字方法和表情。

5、集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

結束部分：音樂遊戲《表情歌》

讓我們來做一個音樂遊戲，我唱什麼，你們就做什麼表情。

延伸活動： 帶孩子到外面去拾落葉 製作落葉粘貼

教學反思

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢着人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不捨和期盼來年春天歸來的樂觀。由於歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是採用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽後的不捨與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，爲了讓孩子們體驗這種情感，我採用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我並沒有刻意以教唱爲主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園大班科學教案落葉樹和常綠樹 篇4

活動目標：

1.能用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。

2.通過拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達對拼貼活動的喜愛之情。

3 觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同。

4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備：

前期有一些拼貼樹葉的經驗，PPT，各種形狀的樹葉，畫紙，漿糊，記號筆

活動過程：

一、觀看PPT，觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。

——散步的時候我們在地上撿了好多好多的落葉，這些樹葉的名稱和形狀我們都認識了。今天啊，這些樹葉要給我們來變魔術了，我們一起來看看他們變了什麼魔術？

——你們看，他們變成了什麼？ （金魚，傘）

——被你們猜出來了，樹葉又要變了，這回變成了什麼？（小貓）

——那如果把這片樹葉換一下呢，又變成了什麼？（帆船）

師小結：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。

二、教師師範樹葉的組合，幼兒一起想象。

——那今天老師也想來變一變這個魔術，把幾片樹葉放在一起，看看會變成什麼。

——我們一起來幫老師想想看應該怎麼變，好嗎？

三、教師交代拼貼樹葉的方法和操作要求。

—— 小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以佈置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣纔好看。圖形拼好後，再一片片在樹葉後面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最後，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要塗在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

——幼兒操作，教師在旁指導。

四、講評，說說你的樹葉變成了什麼。

——你的樹葉變成了什麼？

——是由幾個樹葉在一起變成的？

——你是怎麼變的？

——有沒有誰也是變成了這個東西的，但是用了不用的樹葉變的呢？

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園大班科學教案落葉樹和常綠樹 篇5

活動目標：

1、理解小樹葉歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。

2、根據對小樹葉歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

4、在感受歌曲小樹葉的基礎上，理解歌曲意境

5、有感情地學唱歌曲小樹葉。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂遊戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動過程：

1、音樂遊戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室裏，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展遊戲活動1—2遍。

2、學習歌曲《小樹葉》。

（1）傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。

（2）欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

（3）帶領幼兒隨着音樂的伴奏念歌詞。

（4）教師帶領幼兒演唱歌曲。

3、學習有表情地演唱歌曲。

（1）第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的？我們用什麼聲音來唱呢？

（2）帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

（3）第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什麼呢？我們用什麼聲音來唱呢？

（4）帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

（5） 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

（1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什麼方式唱？

（2）根據幼兒的建議，帶領幼兒採用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然後再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。

活動反思：

在欣賞歌曲《小樹葉》時，我引導孩子閉目聆聽音樂，並跟隨我富有感情的配樂講解，啓發孩子回憶秋遊時看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現出一幕幕樹葉飄的動人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融爲一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。

由於之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關活動的經驗鋪墊，孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強烈的表現慾望，創編了許多樹葉飄落的動作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創編表現葉子飄落的不同狀態，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學會演唱。

反思本次歌唱教學，給我留下的啓示：歌唱活動不應只將掌握演唱技能作爲最終學習目標，通過整合社會、語言、遊戲等相關課程領域內容的手段進行輔助教學，充實音樂活動，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學習。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片是平展的，交叉生長，有利於接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，並把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

幼兒園大班科學教案落葉樹和常綠樹 篇6

活動目標：

1、學習用多種形式演唱歌曲。

2、理解歌曲中兩段歌詞表達的不同情感，能用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

3、在演唱中嘗試創編相應的動作。

活動準備：物質準備：兩片不同表情的樹葉，樹媽媽道具，小樹葉的頭飾若干，與幼兒人數相等。

幼兒經驗準備：幼兒活動前觀察過落葉飄下的情形，有相應的表演經驗。

活動過程：

一：欣賞歌曲：大樹媽媽，引出活動內容

小朋友，剛纔我們了一首什麼歌曲？（請幼兒說出歌曲的名字），這首歌曲唱到了誰？（大樹媽媽，小鳥）大樹媽媽給小鳥唱歌謠，小鳥睡着了，大樹媽媽很開心，可是今天呀大樹媽媽不開心了，發生了什麼事？我們一起來聽聽大樹媽媽的故事吧。教師把小樹葉的歌曲編成好聽的故事講給幼兒聽，秋天到，秋風輕輕吹來了，小樹葉一片片從大樹上飄落下來，離開了樹媽媽，大樹媽媽捨不得它的孩子，樹葉寶寶也捨不得離開大樹媽媽他們非常傷心，小樹葉，小樹葉，你要飄向哪裏？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：春天會回來，打扮樹媽媽。

二．用不同形式學習歌曲

1、教師範唱：大樹媽媽和樹葉寶寶的故事好聽嗎？樹葉寶寶離開樹媽媽，要飄向哪裏？引導幼兒想象樹葉會飄落的地方，並嘗試做各種飄落的動作。怎樣表現葉寶寶對大樹媽媽捨不得的感情？小樹葉沙沙沙，勇敢的說什麼？怎樣表現小樹葉的勇敢，找幼兒回答，老師也喜歡這個故事，尤其是勇敢的小樹葉，老師把樹媽媽的故事編成了一首好聽的歌曲，請小朋友一起來欣賞吧，教師範唱歌曲《小樹葉》。

2、幼兒理解兩段歌詞不同的感情，嘗試用不同的情感演唱歌曲。

剛纔老師演唱歌曲時有什麼變化？聲音又變化，速度有變化，第一段歌詞，演唱的是小樹葉離開媽媽，很難過，我們演唱的速度要怎樣？聲音要怎樣？請小朋友一起來試一試，體會一下小樹葉的感情吧，幼兒跟唱第一段。第二段，小樹葉沙沙，勇敢的說春天我會回來，打扮樹媽媽，小樹葉很堅強，很勇敢，我們演唱時聲音要怎樣變化（聲音要高）演唱速度要怎樣？（要快）請小朋友一起學唱第二段歌詞。

3、用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲完整學唱歌曲。

4、變化形式演唱：

（1）老師和幼兒以歌詞接龍形式演唱，老師唱前句，幼兒接下句。

（2）請女孩唱第一段，男孩唱第二段。

三、活動擴展：請幼兒創編動作，隨樂表演

《小樹葉》一首好聽的歌曲還是一個好玩的遊戲，現在老師就和小朋友一起來玩這好玩的遊戲，教師介紹遊戲規則，音樂開始，小樹葉在樹媽媽周圍做動作，唱到小樹葉離開媽媽，飄呀飄，小樹葉做各種飄的動作，第二遍音樂，小樹葉做勇敢的動作再回到媽媽身邊。

四、結束部分

教師做撿落葉的動作輕幼兒隨音樂排好隊走出活動室。

幼兒園大班科學教案落葉樹和常綠樹 篇7

設計意圖：

秋天到了，秋風陣陣，孩子們驚奇的發現路邊的樹葉隨風飄落，撿起來一瞧兒，奇怪了，怎麼樹葉的顏色和形狀都不一樣呀？有的綠綠的，有的黃黃的，還有的紅紅的；有的像扇子，有的像小船，還有的像小魚的尾巴，真奇妙！好奇是每個孩子的天性，他們敏感、活潑，總是帶着清澈的眼睛去發現身邊所有美好的事物，正因爲如此，日常生活中的教育契機無所不在。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，能實現這種無聲的教育是每個教育工作者的夢想，在這個夢想的旅程上我們只有感幼兒所感、想幼兒所想、觀幼兒所觀、答幼兒所問，才能隨時間的沉澱到達理想的彼岸！

近階段，我們開展了以“拜訪大樹”爲主題的一系列活動，如“大樹，抱抱”、“樹皮，畫畫”、“我的樹筆記”、“大樹媽媽”等，活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做），採用多種形式（語言、音樂、美術、體育遊戲）幫助幼兒感知並積累了有關知識經驗。家長們也特意帶着孩子去拜訪了周圍的各種樹木，還和孩子一起動手收集起了落葉，慢慢的孩子們對落葉的感知能力更強了，興趣濃度也增加了。

藝術活動“樹葉貼畫”就是爲了滿足這一強烈的願望而生成的。本次活動通過激發幼兒的創作興趣，爲幼兒提供豐富的創作材料，提供了一個自由、寬鬆的環境供幼兒大膽設計造型。幼兒在設計、構思、創造、製作的過程中，活動的積極性被充分調動起來，表達與表現的慾望也得到滿足，真正實現了原有經驗的再現、整合與提升。

活動目標：

1.鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，並能表現出物體的主要形象特徵。

2.激發幼兒的創作慾望，發展幼兒的想象力和創造力。

活動重、難點:

重點：鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，並能表現出物體的主要形象特徵。

難點：幼兒在創作貼畫時能注意樹葉大小、顏色、形狀的搭配，畫面的完整性強。

活動準備：

1.環境準備：寬敞的活動室；在活動室中間的桌子上分類擺放各種製作材料。

2.知識準備：幼兒在日常觀察和實踐活動中對樹葉的顏色、形狀和名稱有所瞭解。

3.物質準備：壓平後的樹葉、花瓣以及樹枝、樹果等自然素材；膠棒、雙面膠、勾線筆、油畫棒、剪刀、白紙、籃筐；電腦、電視、秋天的攝影作品、“樹葉貼畫”範例若干。

活動過程：

一、圖片導入：欣賞秋天的攝影作品。

1.討論作品所表現的季節特徵。

師：小朋友們，這些作品給你什麼樣的感覺？你覺得這是哪個季節？

（攝影作品是經過精心挑選、比較有代表性的，奪目的金黃色給予幼兒視覺上的衝擊，也爲幼兒提供了一次美的體驗。）

師：秋天都有哪些特徵？

（幼兒紛紛發表意見，有的說秋天會颳風；有的說樹葉會變黃、會掉在地上；有的說秋天很美、很漂亮。）

2.設置情境：對落葉進行情感體驗。

師：秋天到了，風婆婆把小樹葉和樹媽媽分開了，但小樹葉並不害怕，它們飄落到地上，有的爲小昆蟲過冬當棉被；有的和泥土作伴，給禾苗當養分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。

二、認識各種樹葉的形態特徵並初步展開想象。

1.依次出示不同的樹葉，請幼兒仔細觀察樹葉的顏色、形狀等。

師：你見過這樣的樹葉嗎？它是什麼顏色、什麼形狀的呀？

（看到我手中的樹葉，幼兒的小眼睛一下亮啦，思維也被觸動了，珂珺小朋友忙搶着說，“老師，這種葉子我見過的，黃黃的、像扇子一樣，是銀杏樹的葉子。”真棒，孩子不知不覺中已經習得了這方面的知識。）

2.爲幼兒明確不同樹葉的名稱。

師：樹葉和我們一樣都有一個好聽的名字哦，我們一起來認識一下！

（依次介紹梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、楊樹葉、柳樹葉等，在日常生活隨時隨地鞏固幼兒這方面的認知能力。）

3.鼓勵幼兒大膽展開聯想，根據樹葉原有的形狀初步設計形象。

師：今天呀這些樹葉朋友對自己的樣子不是很滿意，要請小朋友用筆給它們化化妝，你們願意嗎？你會怎麼添畫呢？

（這個環節不僅充分調動了幼兒的積極主動性，而且爲下面幼兒的具體想象創作環節奠定了基礎。孩子富於愛心，從幫助別人的角度出發，他們自然成了活動的主人，添畫這一活動也變得有意義起來，幼兒的想象有了明確的方向性，如彭勃小朋友把楓葉當做小魚的尾巴，然後想要添畫小魚的腦袋、身體等。）

三、欣賞“樹葉貼畫”範例，再次引導幼兒想象創作。

1.激發創作興趣。

師：瞧，老師手上的“樹葉貼畫”美嗎？你想不想也來試一試呢？

（所有的範例作品都是出自同齡幼兒之手，代表了大班幼兒的想象能力和特點。作品有“海底世界”、“小雞撲蝶”、“龜兔賽跑”等，幼兒看到後欣喜萬分，躍躍欲試。）

2.討論具體制作方法。

師：這些作品是怎麼完成的呀？

（通過討論，讓幼兒感知不同形狀和顏色的樹葉經過不同的組合、修剪、粘貼和適當添畫後，可以變成不同的物體，我們還可以利用樹枝、花瓣等輔助材料拓展創作的廣度。）

3.師示範進行“貼畫”，交代具體制作細節與要求。

師：老師想完成一幅“狐狸抓蝴蝶”的作品，黃色的銀杏葉呀既像狐狸的腦袋，又像蝴蝶的翅膀，橢圓形的樹葉可以變成狐狸的身體和尾巴哦！

（示範的過程是鮮活、靈動的，教師的語言描述是爲了讓幼兒能有意識的去選擇製作材料，幼兒還能通過觀察摸索一些拼圖、粘貼、畫面佈局的技巧。）

四、幼兒自主創作。

1.確定選材方式。

指導幼兒以小組的形式有序、自主的選擇所需製作材料。

（這種選材方式較開放，真正放手把任務交到了幼兒的手中，對幼兒的自主性要求很高。比起教師一股腦兒的爲幼兒分發好材料，幼兒更享受自選的過程。）

2.幼兒利用手邊的材料進行“樹葉貼畫”，師巡迴指導。

（任務一下達，活動室馬上熱鬧開了，同組的.小朋友相互討論個不停，心燕說要製作“海底世界”，甜甜說要拼出美麗的蝴蝶，晨葉一聲不吭，認真的設計着自己的作品。此時，教師只是以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，爲他們出謀劃策。）

3.幼兒作品交流與展示。

（鼓勵幼兒大膽介紹自己的創意作品、爲作品取個名字，從中體會創作的樂趣及成功的喜悅；並引導幼兒進行彼此評價、相互欣賞，幼兒獨具審美情趣，看到優秀的作品忍不住驚呼、拍起手來。）

4.活動結束，整理各種製作材料和幼兒的作品。

活動反思：

《樹葉貼畫》是一次生動有趣的藝術活動，對幼兒的動手、想象能力提出了較高的要求。大班幼兒經過中小班的過渡，剪剪、貼貼、拼拼、畫畫的技能得以發展，同時也積累了很多實踐操作經驗。因此，活動前我對孩子們的表現就十分有信心。

本次活動準備充分，首先，幼兒在觀察、收集落葉的過程中，對樹葉的形狀、顏色等有了充分的感知。其次，豐富的材料爲幼兒的發散性創作提供了物質基礎。一開始，考慮到材料的紛雜，我打算隨機爲幼兒分組準備材料以節約時間，可如此一來，幼兒缺乏了一個在頭腦中對樹葉原有形象加工改造、按需求挑選材料的過程，所以最終我把幼兒吃“自助餐”的經驗遷移到了活動中，效果較好，在教師的引導下，幼兒有序的完成了任務。今後，我會繼續沿用這種選材方式，進一步發展幼兒的主觀能動性。

好模仿是每個幼兒的天性，我們經常需要藉助一些範作開展教學。“樹葉貼畫”的範作較典型，物體的主要形象特徵咋一眼就能捕捉到。然而範作提供的只是一個表象，爲了讓幼兒把握製作細節，我示範貼畫，引導其注意樹葉顏色、大小、形狀上的搭配。示範完成，孩子們都有些迫不及待了。

在實際操作活動中，幼兒的表現可真不賴。有的模仿能力強，智慧的“小烏龜”可愛極了，鵬悅的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有創新精神，允哲將樹葉繞圈、重疊做成了一個溫暖的鳥窩，裏面還住着一隻可愛的小鳥呢。最令人欣慰的是我發現孩子開始關注他人的需求、願意與人分享自己的東西了，夢雪主動把銀杏樹葉分了些給思圓。作品完成，孩子們互相欣賞起來，開心極啦。

在整個活動中，我僅以支持者的身份參與其中，引導幼兒在原有經驗的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，從做中玩、玩中樂，注重幼兒情感的交流。總體來說，活動是成功的，但難免有不足之處，如“樹幹、樹枝”等輔助材料的使用不夠充分；個別幼兒能力有限，作品無鮮明形象特徵；活動耗時稍長等。在今後的教學中，我仍會不斷的鑽研，從教材出發，從幼兒主體出發，以幼兒的發展作爲衡量自己教學成果的標尺！

幼兒園大班科學教案落葉樹和常綠樹 篇8

活動目標：

1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。

2、能夠根據收集到葉子的不同外形進行想象創作。

3、體驗創作樹葉貼畫的樂趣。

活動準備：

1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。

2、樹葉貼畫作品。

活動過程：

1、通過觀察，瞭解樹葉的形狀及顏色。

——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。

——引導幼兒根據葉子的外形、顏色等特徵進行想象。

師：剛纔我們的樹葉寶寶被秋風吹到了許多地方，讓小動物們給撿到了，現在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請你們仔細看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然後告訴大家：這是什麼葉子？它是什麼顏色？什麼形狀的？它們像什麼？

2、引導幼兒欣賞樹葉畫並激發幼兒創作樹葉粘貼畫的願望。

師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來幹什麼呢？

師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什麼？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣）

師：金魚的尾巴是什麼葉子？（楓葉）

師：這個小朋友把楓葉當作金魚的尾巴。

師：這幅畫把什麼葉子當作了蝴蝶的身體？（竹葉）

師：現在我們的桌上也有這麼多葉子，你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢？

師：請你看一看你桌上的葉子像什麼？你可以把它當作什麼？

3、教師指導幼兒進行樹葉粘貼（引導幼兒展開想象，盡情創意）。

4、展示幼兒作品。

師：誰願意來介紹一下你的作品？

師：說一說你把什麼葉子當作了什麼？

活動反思：

通過觀察各種形態與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來製作樹葉貼畫，由於幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。

幼兒園大班科學教案落葉樹和常綠樹 篇9

一、教學目的：

1 、引導學生觀察樹葉，瞭解樹葉的形狀和特徵。

2 、讓學生聯繫自己的生活感受，利用樹葉拼貼出有趣的畫面，掌握樹葉貼畫的基本方法。從而培養學生髮現生活中美的能力和表現能力。

二、教學重點與難點：

掌握樹葉貼畫方法。指導學生根據樹葉的形狀和顏色（稍加剪裁）組合成有趣的畫 面。

三、教學準備：

蒐集大小不一、形狀和顏色各異的樹葉若干，剪刀、乳膠各一、彩紙、範作、課件等。

作業要求：以樹葉爲材料，通過剪裁拼貼，製作一幅有趣的畫。

四、教學過程：

（一）啓發談話，導入新課。

1、老師做

2 、啓發談話

師；小朋友，大家知道現在是什麼季節嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？老師也非常喜歡秋天。因爲秋天到了，樹上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩真豐富。我們要是將它們蒐集起來，拼拼、剪剪、貼貼，還能組成一幅幅美麗有趣的圖畫呢！好，下面，請大家把眼睛蒙起來，可千萬不能偷看，猜猜老師現在用手在幹什麼？（這時，我用實物投影儀出示範作）好，現在大家把手拿開，看看這是什麼？

3 、導入新課原來，老師手裏拿着一幅非常有趣的樹葉貼畫

，你們喜歡嗎？再看看這幅畫是用什麼做成的？對了，這就是用樹葉貼成的畫，這樣貼出來的畫叫樹葉貼畫。你們想不想也來學做幾幅有趣的樹葉貼畫？好，今天，我們就來學習一個新本領： 做樹葉貼畫

（二）、指導點拔、由扶到放

1 、 學生嘗試練習

你能拭着擺一擺，試着拼出圖象嗎？好，請小朋友來擺一擺、試一試。

2 、學生評議，指出優缺點。

3 、教師拼擺、變化，學生比較。你覺得哪個形象較可愛，爲什麼？

4 、欣賞分析。

a 、出示範圖欣賞，激發興趣，分析樹葉特點。：① 樹葉貼畫是利用樹葉的什麼來製作貼畫的。② 觀察樹葉，分析樹葉特點。

b 、想想，說說，談談；（ a ）課本中三幅圖的內容分別是什麼？（ b ）每幅圖分別選用的是哪些形狀、顏色的葉子？哪些地方用的是原型葉，哪些地方是稍加剪裁後拼貼的？（ c ）還可表現些什麼？

（三）製作過程（演示）

1 、演示

（ 1 ）想一想；啓發聯想，以葉思物，確定表現內容。

（ 2 ）選一選；以物想葉，選材並可根據需要適當剪裁。

（ 3 ）拼一拼；並用它們分別拼擺成形象，也可適當剪裁。

（ 4 ）貼一貼；師生合作，完成作品。

2 、。老師把這四個步驟編成了一首順口溜（以課件出示），請大家跟着念一下：

先看葉形想一想，

然後把葉選一選，

再來動手拼一拼，

拼好之後貼一貼，

小小葉兒變成畫。

（四）學生製作練習。讓學生根據自己準備的樹葉的形狀、顏色特點，按的方法，選選、拼拼、剪剪、貼貼，製作一幅圖畫，看誰製作得好。（教師巡視指導，及時糾正普遍存在的問題。）

（五）課堂。

1 、展評添趣。（收集部分好作品，排列於黑板上，舉行小小的工藝品展覽會，讓小作者向大家介紹自己的作品。）

2 、延伸。小朋友，今天我們學會了一個什麼本領？對了，我們學會了通過想一想，選一選，拼一拼，貼一貼的方法來畫有趣的樹葉貼畫。大家覺得它們漂亮嗎？其實，美就在我們身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭、瓜子殼、沙石等，只要我們能像今天一樣多觀察，多動腦、多動手，將它們拼拼、剪剪、擺擺、貼貼，就一定能製作出好的形象，把“美”留住。小朋友們能做到嗎？

3 、用品、用具。

五、活動延伸

提醒幼兒在平時的生活中觀察樹葉，提示幼兒可以自己做裝飾畫！

幼兒園大班科學教案落葉樹和常綠樹 篇10

【活動目標】

1、觀察葉子的外形，根據外形展開想象。

2、用樹葉進行拼圖，組合各種圖案和繪本故事並進行講述。

【活動準備】

各種樹葉彩筆、剪刀、作品紙等。

【活動過程】

一、瞭解簡單的樹葉貯藏方法

師：小朋友，今天我們要玩什麼呀？

師：先請小朋友想一想，爸爸媽媽在送我們來幼兒園的路上，你們有沒有注意到路邊的大樹上還有沒有樹葉？

幼兒回答。

師：有的有，有的沒有。有些大樹是落葉樹，一到秋天樹葉就會落下來。還有一些常綠樹，它是不會落葉的。老師準備的樹葉，也有落葉樹的葉子，也有常綠樹的葉子。你知道我是怎麼保存下來的嗎？

幼兒討論，回答。

師：老師來告訴你們，我把小朋友們收集來的樹葉，鋪平放到了一些舊的雜誌或是報紙裏面去了，然後上面放上了很重很重的東西壓了起來，過一段時間就變成這個樣子了。明年秋天的時候，你們也可以試一試啊。

二、幼兒操作，進行樹葉粘貼

（一）師：請小朋友們來看，這些葉子都有什麼樣子的？你覺得它像什麼呀？

（二）師：如果好多的樹葉朋友們碰到了一起，會變成什麼呢？你來試試看。

幼兒進行樹葉粘貼。

（三）師：小朋友的作品完成了沒有？我們一起來欣賞了。

引導幼兒講述自己的粘貼畫。

師：可不可以把它編到一個好聽的小故事裏面去？

三、集體創作，嘗試溝通，體驗合作

教師任選一副作品：這是誰？它在幹什麼？你猜它接下來會遇到什麼事情？

幼兒講述，老師記錄，整理範畫。

師：小朋友剛纔自己編了一個好聽的故事，我們大家一起來合作，把這個故事用樹葉粘貼出來，訂成一個繪本故事吧。

請小朋友分四組，每組一副圖片。小朋友在一起合作的時候，要互相商量，分工合作，討論好了再動手。有小朋友幼兒負責構圖、樹葉粘貼，負責畫面的添畫，還要有人負責講述故事啊。

動手操作。

引導幼兒講述作品。

四、師：我們的作品完成了，不過這樣子不容易保存，樹葉還是會乾枯的。你們有沒有什麼好的辦法？

幼兒：貼膠紙，壓膜。

師：我們帶回去把它們整理一下。

美麗的秋天轉瞬即逝，我們只要動動腦，動動手，就會把美麗的秋天留住的。把樹葉粘貼的繪本故事讓更多的小朋友欣賞吧。

幼兒園大班科學教案落葉樹和常綠樹 篇11

一、活動目標：

1、體驗小樹葉對大樹媽媽的深情，感受歌曲的意境。

2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內容並嘗試運用優美、連貫的聲音表現歌曲。

3、在扮演小樹葉的情境中掌握兩段歌詞的內容。

二、活動重難點：

重點：初步學唱歌曲。

難點：體驗小樹葉對大樹媽媽的深情，感受歌曲意境。

三、活動準備：

大樹媽媽背景圖一幅，大樹頭飾。

四、活動過程：

——小樹葉離開媽媽時到底是怎樣的心情呢？讓小樹葉來告訴我們吧！

2、教師範唱歌曲第二遍，重點掌握小樹葉對媽媽說的話。

——小樹葉勇敢的離開了媽媽，會對媽媽說些什麼？

（春天春天我會回來，打扮樹媽媽）

——你們能不能對着大樹媽媽唱出來？

4、教師小結：其實大樹媽媽一點都不傷心，雖然小樹葉現在離開了她，但是她知道等到明年春天，小樹葉們又會來到它的身邊打扮它。

1、現在讓我們試着把歌曲完整演唱。

2、鼓勵幼兒用優美、連貫的聲音表現歌曲。

2、討論並學習好的一組表演的學習方法。

幼兒園大班科學教案落葉樹和常綠樹 篇12

教學目標：

1、讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。

2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。

3、練習手口一致地點數能力。

教學準備：

提前帶幼兒到院子裏收集槐樹葉

教學過程：

一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導入活動師：老師這裏有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。

二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。

1、師：你們玩過槐樹葉嗎？都是怎麼玩的？（幼兒討論）

2、現在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。

3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。（發現創新玩法的小朋友教師要及時表揚）。

三、教授幼兒新的玩法。

玩法：一名幼兒手裏攥住若干串槐樹葉（其中有一串是沒有樹葉的），儘量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來後點數一下，有幾片就打這個抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到沒有樹葉的纔算贏。抽完後，請贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環。

四、幼兒分組來玩猜樹葉的遊戲，練習點數。

五、結束活動師：今天，老師還給你們帶來了一件神祕禮物，想不想知道它是什麼？出示神祕禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹杆做的小漏勺...請幼兒回去後做一下。

幼兒園大班科學教案落葉樹和常綠樹 篇13

教學

內容音樂《小樹葉》

重點難點

1.能用不同的聲音演唱不同的段落

2.理解歌曲的情感教學

目標

1.理解歌詞鎖表達的情感，用不同聲音來演唱歌曲

2.感受歌曲旋律，體驗大樹和樹葉間的親密關係組織

形式集體教學

準備兒童經驗基礎體會離開媽媽的害怕。環境準備磁帶、鋼琴過程與策略有效語言設計環境輔助

一、談話引出主題

老師與幼兒談話，是幼兒明白傷心的感覺。

二、學歌詞，初步理解大樹和樹葉之間的關係

1.幼兒學習第一段歌詞

2.學習第二段歌詞

三、欣賞歌曲，理解歌曲不同段落的不同演唱情緒。

1.老師有表情的演唱歌曲，請幼兒說說自己的感受

2.分段演唱，讓幼兒進一步感受歌曲不同段落的不同演唱情緒。同時引導幼兒演唱歌曲

四、幼兒學唱

1.老師帶領幼兒邊做動作邊演唱

2.幼兒嘗試完整演唱。1.小朋友，你們離開媽媽，心裏是什麼感覺

2.秋天到了，小樹葉離開了媽媽，它們心裏會是什麼感覺？我們一起去問問它吧！

3.我們來聽聽小樹葉會這麼說呢？

4.聽了歌曲，你有什麼感受？

5.離開媽媽的小樹葉心裏是不是很害怕？我們能用什麼樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢？

6.離開媽媽的小樹葉表現出怎麼樣的態度？我們可以用什麼樣的聲音來演唱？主題引入

學唱歌詞

體會感情

完整演唱歌曲分析反思：

小朋友能夠充分理解害怕的心情，並能用連貫舒緩的聲音將歌曲第一部分進行演唱。也能夠運用有力堅挺的聲音演唱第二段，將小樹呀的勇敢表現出來。教學活動中，幼兒能較好的將生活中的感受導入到音樂中，同時，我們通過簡單的表演，讓大家體會到樹葉離不開大樹；樹葉的掉落與生長隨着季節的變化在變化

幼兒園大班科學教案落葉樹和常綠樹 篇14

設計意圖：

"快來看呀，樹葉從樹上飛下來了！"、"地上樹葉真多呀！"、"踩在樹葉上軟軟的。"、"樹葉給大地蓋上了一層地毯。"、"樹葉有的紅，有的綠。"、"咦，怎麼有的樹葉掉下來，有的怎麼不掉？"……根據孩子們的興趣，有關樹葉的主題活動《與葉子有約》就產生了。在活動中，我們認識了各種樹葉，還用樹葉印畫、用樹葉做拼貼畫。這些活動的開展，大大豐富了孩子對各種樹葉的認識及用樹葉作畫的興趣。爲了更進一步發揮孩子的想象力，我選擇了《跳舞的樹葉》這個活動。

活動中，孩子們在看一看、說一說、畫一畫中，進一步瞭解了各種樹葉的特徵，並根據樹葉飛落的不同姿態想象畫出樹葉寶寶跳舞的樣子，並用各種線條裝飾，最後嘗試小組合作用對比色來裝飾背景、完成作品，體驗線描畫及合作帶來的樂趣，發展了孩子的想象力。

活動目標：

1.大膽想象、創作樹葉飛落的不同姿態。

2.能用不同的點、線、面豐富畫面，並嘗試小組合作完成作品。

3.在創作中體驗線描畫及合作的樂趣，。

活動準備：

知識經驗準備：已認識了各種各樣的葉子；對線描畫有一定的基礎；瞭解各種動態人的畫法。

物質材料準備：黑色水筆、水粉顏料、油畫棒、長方形紙每組一大張、各種印畫所需的材料；各種樹葉及樹葉飄落的ppt；音樂。

活動過程：

一、欣賞課件，觀察講述樹葉飛落的不同姿態。

1.欣賞課件，觀察不同形狀的樹葉。

你看到的樹葉是什麼樣的呀？樹葉上有什麼？

小結：樹葉的形狀是各種各樣的，有的像扇子形狀的、有的像心型的、有的像小朋友的頭，樹葉上還有葉脈。

2.展開想象，講述樹葉飛落的不同姿態。

秋風一吹，樹葉一片一片飄落下來，誰來說一說樹葉飄落下來像什麼？

小結：金黃色的樹葉紛紛飄落，就像一隻只美麗的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；像

二、動手創作，用不同的點、線、面裝飾畫面並用色彩裝飾背景。

1.示範講解，用不同的點、線、面裝飾樹葉並用色彩裝飾背景。

誰來說一說，你喜歡怎樣的樹葉，樹葉寶寶飛落下來時是做的怎樣的動作？請你學一學樹葉寶寶的動作。（教師根據幼兒所說，畫出樹葉寶寶的動作）然後用線條分割塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。裝飾好後，請用油畫棒在跳舞的樹葉寶寶周圍畫一圈，可以用兩種顏色畫，最後用各種工具蘸上顏料映畫出背景。

2.幼兒作畫，教師巡迴指導。

三、展示交流，體驗成功的樂趣。

1.展示交流，體驗成功的樂趣。

誰來說一說，你的樹葉寶寶跳的什麼舞？你最喜歡哪幅作品，爲什麼？

2.總結表揚，進一步體驗成功的樂趣。

活動反思：

活動前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉，小朋友們根據樹葉外形進行繪畫，並增添了一些在遊戲中的舞蹈動作，小朋友畫的非常認真。所有的舞蹈動作都是個別完成的，但在繪畫時，有個小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動時沒有想到的，今後將多多提高。