幼兒園小班教案《燕子》（通用12篇）

作爲一名教職工，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案《燕子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案《燕子》 篇1

活動目標

1、瞭解燕子的基本特徵，生活習性。

2、通過觀察圖片能大膽地講述。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動重難點

活動重點

知道燕子的基本特徵，及生活習性。

活動難點

能用語言大膽表述。

難點形成原因

現在的幼兒對於小燕子的基本特徵瞭解比較少，因此講述成爲了本次的難點。

難點解決策略

教師主要採用引導法、提示法、鼓勵法來解決，幼兒採用討論法、觀察法來突破。

活動過程

（一）傾聽歌曲《小燕子》：

模仿小燕子飛翔，與燕子交朋友。（這一環節，孩子們身心都動了起來，都能沉浸在美好地幻想中。）

（二）根據以往的經驗，來回憶講述可愛的燕子。

80％的孩子們從父母、媒體等方面簡單地瞭解過小燕子，能夠講出小燕子吃小蟲，從而引導幼兒歸納出“益鳥”。

（三）出示燕子的圖片，讓幼兒從感官上了解燕子。

這一環節主要掌握燕子的外形特徵。孩子們能夠自主地觀察，而且觀察得較爲細緻，有70％的幼兒能夠用語言及簡單的動作來表現。

（四）鼓勵教育

鼓勵教育孩子們保護小燕子，與燕子交朋友，進行遊戲《小燕子和媽媽》。

教學反思：

幼兒預期表現

能跟隨音樂動起來，進入到情境中。

能將自己的已有經驗，講述燕子的基本特徵和生活習性。

仔細觀察圖片。

小百科：燕子學名家燕，是雀形目燕科74種鳥類的統稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍或綠色；大多數種類兩性都很相似。

幼兒園小班教案《燕子》 篇2

【活動目標】

1、發展直線跑的能力。

2、滿足運動、審美、娛樂和模仿需要，發展審美和模仿能力，愉悅情緒。

3、鞏固和豐富對燕子的認識，增強愛燕情感。

4、培養友誼感。

5、發展行爲目的性和注意能力。

6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

【活動玩法】

畫兩條相距15-20米平行線，一邊爲家，放一排健身圈當燕巢;

另一邊爲草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內當小燕，一人一個窩。遊戲開始時，錄音機播放樂曲，同時媽媽(由教師當)說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學捉蟲!”

幼兒一齊跑出跟着跑向草場先跟燕媽媽學小燕舞，然後自由玩耍。聽到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。遊戲可設置小花貓角色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請沒找到窩的小燕到自己窩來。

【活動規則】

1、燕媽媽說完“學捉蟲”和“快回家”時才能跑出和跑回。

2、別人不邀請不準進到人家的窩裏去。

【活動建議】

1、此遊戲由搭窩、外出、學習、返窩、助友五個活動構成，外出和返窩是主體活動這五個活動都是由操作活動、動機和目的、對象、自控和環境與結果等要素構成。六個要素是相互聯繫和相互影響的。六個要素都有各自的發展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創編新玩法，在創編遊戲中發揮和發展幼兒的創造潛能。

2、此遊戲的動作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動。跑的動作是實現遊戲目的主要動作。跑的動作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人結對跑、排隊跑;可統一跑的動作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據教育目的來選擇的。舞蹈動作可由教師教，也可引導幼兒自由選擇或創編。其內容可以是反映小燕活動的，也可由各種跑的動作組合而成的。

3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家後再找窩，這反映幼兒的行動目的性的差異。教師應引導幼兒聽到返回信號後就找窩，使跑有目標，提高行動的目的性。

4、有些幼兒見身前的窩已有人時不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動經驗和思維靈活性差。教師可提示“附近窩裏都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動中及時提示幼兒快往別處找窩。

5、可鼓勵幼兒自己找好窩後，要幫助沒找到窩的同伴找窩，或請他到自己的窩裏來，以培養互相關心、樂於助人的好品德。

6、“家”與“草場”的距離不宜少於10米，並應逐步加大距離。

幼兒園小班教案《燕子》 篇3

活動目的：

1、感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，並能用歌聲表達內心的感受

2、能根據歌詞的內容，創編有關小燕子的動作。

3、能在熟悉曲調的基礎上較爲清楚的唱出歌詞。

活動準備：

1、知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識

2、物質準備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖

活動過程：

1、猜謎，導入。教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什麼動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？

2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什麼？歌詞裏都出現了什麼？播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。

3、學唱歌曲，並可適當的加上創編的動作。

（1）教師有表情地範唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。

（2）幼兒跟着伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優美。

4、幼兒完整地進行歌曲表演。

（1）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，並提示之前一起創編的一些動作，形成一個較爲完整的歌曲表演。

（2）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。

5、結束部分：

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，並引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）

幼兒園小班教案《燕子》 篇4

功效：

1、生長直線跑的本領；

2、滿意活動、審美、娛樂和模擬須要，生長審美和模擬本領，愉悅情感；

3、牢固和富厚對燕子的熟悉，加強愛燕情緒；

4、造就情誼感；

5、生長舉動目標性和留意本領。

弄法：

畫兩條相距15-20米平行線，一邊爲家，放一排健身圈當燕巢；另一邊爲草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內當小燕，一人一個窩。遊戲開端時，灌音機播放樂曲，同時媽媽(由當)說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學捉蟲!”幼兒一齊跑出隨着跑向草場先跟燕媽媽學小燕舞，然後自由玩耍。聽到雞媽媽高聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。遊戲可配置小花貓腳色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可約請沒找到窩的小燕到本身窩來。

法則：

1、燕媽媽說完“學捉蟲”和“快回家”時才氣跑出和跑回。

2、別人不約請禁絕進到人家的窩裏去。

引導發起：

1、此遊戲由搭窩、外出、進修、返窩、助友五個運動組成，外出和返窩是主體運動。這五個運動都是由操縱運動、念頭和目標、工具、自控和情況與效果等要素組成。六個要素是互相接洽和互相影響的。六個要素都有各自的生長功效。它們也都是可以轉變的。要深刻研討和施展它們的功效，要充實操縱它們的可變性創編新弄法，在創編遊戲中施展和生長幼兒的締造潛能。

2、此遊戲的行動包羅跑、取放健身圈、跳舞和一些模擬運動。跑的行動是實現遊戲目標重要行動。跑的行動可所以天然跑，幼兒園教育隨筆也可用模擬跑、跳舞步；可以疏散跑，也可2人結對跑、列隊跑；可同一跑的行動，也可由幼兒自由選擇。跑法是憑據教誨目標來選擇的。跳舞行動可由教，也可引誘幼兒自由選擇或創編。其內容可所以反應小燕運動的，也可由種種跑的行動組合而成的。

3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨各人跑回，抵家後再找窩，這反應幼兒的舉措目標性的差別。應引誘幼兒聽到返復書號後就找窩，使跑有目的，進步舉措的目標性。

4、有些幼兒見身前的窩已有人時不克不及立刻往別處找空窩，這反應幼兒缺少運動履歷和頭腦機動性差。可提醒“四周窩裏都有人奈何辦?”讓幼兒思索或評論辯論，也可以在運動中實時提醒幼兒快往別處找窩。

5、可勉勵幼兒本身找好窩後，要資助沒找到窩的搭檔找窩，或請他到本身的窩裏來，以造就相互體貼、樂於助人的好品行。

6、“家”與“草場”的間隔不宜少於10米，並應漸漸加大間隔。

幼兒園小班教案《燕子》 篇5

教學目標：

1、嘗試用自己的語言複述故事的主要內容。

2、通過故事畫面的引導，鞏固對顏色的認識。

教學準備：

1、幼兒用書、掛圖、CD。

2、彩色卡紙、圖片。

教學過程：

1、講述《聰明的燕子姐姐》故事內容，並組織幼兒討論。

聽故事，教師提出問題：

（1）誰的生日快到了？

（2）小動物們請誰來幫忙？

（3）燕子姐姐向誰要布來幫小動物們做衣服？

（4）燕子姐姐幫小松鼠做了什麼衣服？燕子姐姐做的黃背心是給誰穿的？小山羊的大衣是什麼顏色的？

（5）燕子姐姐做給獅子大王的生日禮物是什麼呢？

2、教師取出圖片，再聽一遍故事。熟悉每個動物衣服的顏色。

3、記憶動物衣服的顏色並請個別幼兒來給小動物們穿衣服，並請全班幼兒檢查是否正確。

4、幼兒熟悉顏色後，教師將幼兒分組，並將色卡放在紙箱中。

5、教師從相中取出色卡，請幼兒依照色卡的顏色在教室中尋找相同顏色的物品，哪一組找的物品多即將獲勝。

6、活動結束，請幼兒進行分享。

（1）除了色卡上出現的顏色，你還知道哪些顏色？在哪些地方看過？

（2）你最喜歡哪種顏色？爲什麼？

（3）請幼兒回家尋找，家中有哪些物品同色卡上的顏色是一樣。

幼兒園小班教案《燕子》 篇6

教學目標：

1、 在活動中感受詩歌的語言美。

2、 體驗玩中學、學中玩的樂趣。

3、 認識漢字“燕子”、“春”、“這裏”。

4、 瞭解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。

5、鞏固閱讀常規。

教學準備：

1、《 幼兒聽讀遊戲識字》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

2、欣賞常規字條。

3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

教學過程：

（一） 欣賞

1、 啓發性談話

1）今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什麼地方呢？（出示字條——“字寶寶樂園”）。這裏呀有許多的字寶寶朋友想和我們做遊戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！ 瞧！ 字寶寶來了，它和我們說什麼呢？ （出示字條——“小朋友好！”

2）你們喜歡小動物嗎？ 小動物們也喜歡你們呢，今天呀，老師請來了一位小動物朋友，他們在哪裏呢？他們呀這本書裏等着你們呢！

發書。出示字條——“聽音樂傳書”

常規要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之後隨音樂節奏拍手。

翻書時左手握住書角輕輕翻開。

2、 欣賞畫面並提出問題

觀察問題：

(1) 圖中有什麼?這是什麼季節?

(2) 小燕子穿的衣服是什麼顏色的？

(3) 小燕子的尾巴像什麼？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規要求：從後往前傳，常規同發書。

理解問題：

（1） 我們在什麼季節能看到小燕子？出示字卡“春天”。 你們知道爲什麼嗎？（因爲它是候鳥）

（2） 你們想看看小燕子到底長得什麼樣嗎？ （出示燕子掛圖）

（3） 這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時候燕子就飛來了，那麼冬天他們到哪裏去了呢？ （回南方過冬了）來年的春天又飛回到這裏，（出示字卡“這裏”。引導幼兒說出“這裏”的春天，美麗的景色。

（4） 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

（二） 出示大範例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機裏的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（三） 遊戲

小朋友剛纔聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。

遊戲一：什麼字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大範例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什麼漢字不見了？ ）

遊戲二：什麼字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大範例中相應的字上面）

遊戲三：我的字寶寶在哪裏？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。

（四） 結束活動

字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動室）。

活動延伸：將所有學過的小動物漢字一起找出來做遊戲。

幼兒園小班教案《燕子》 篇7

活動背景

燕子是季節性很強的候鳥。人們稱它爲“報春歸來的春燕”，它又是幼兒喜歡的動物之一。它有一個標誌性的特徵——像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象。《小燕子》這首兒歌剛好抓住了這個特點來描寫的。大班的幼兒對燕子有一定的瞭解。爲他們學習這首兒歌奠定了基礎。

活動目標

1、感受兒歌中描寫的優美意境，理解兒歌的內容。

2、學習有感情朗誦兒歌。

3、萌發對燕子和大自然的美好情感。

教學重點、難點

教學重點是： 感受兒歌中描寫的優美意境。

教學難點是：理解兒歌的內容。

活動準備

1、有關燕子的圖片

2、帶幼兒觀察小燕子築巢、銜泥巴的過程

活動過程

一、提問

①“小朋友們，你們見過的燕子是什麼樣子的?”（有一個剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）

②“它們會幹些什麼？”(會銜泥巴和小樹枝來築巢、會飛、會找蟲子、餵食)

二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀。”

三、提問“它們上天干什麼？下河又幹什麼？知道嗎？”（不知道。）“好，我們現在來學習後面的.”“上天剪雲朵，下河剪水波；剪根茅草當枕頭，剪塊泥巴打窩窩”

四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動作

教學反思

在第四步中，如果有家長參與，可以培養親子間的親密度。在老師和家長的共同努力下，會給孩子營造健康的成長環境。

幼兒園小班教案《燕子》 篇8

活動目標：

1.使幼兒進一步掌握春天的季節特徵，感受詩歌的意境。

2.幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。

3.培養幼兒邊聽邊記邊想的能力。

4.學習詞語：一溜煙、請柬、銜着、快活。

5.引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發展幼兒仿編詩歌的能力。

活動準備：

1.音樂伴奏帶。

2.電腦圖片。

3.帶幼兒在幼兒園裏或者公園找春天。

活動過程：

1.感受環境和生活

讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什麼？

例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2.出示電腦圖片

師：我們來看看圖上有什麼？這是什麼季節？你是怎麼感覺到這是春天呢？春風吹來後，小草、柳樹、桃花有什麼變化？

3.欣賞詩歌《春天的故事》

教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

想象詩歌描繪的春天的情景並加以描述。

圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內容：

春風長着什麼？爲什麼說春風長着手？它怎麼使小草發生了變化？爲什麼說春風長着嘴？這怎麼使柳樹發生了變化？爲什麼說春風長着腿？它怎樣使桃樹發生了變化的？春風給誰發請柬？小燕子銜着什麼？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。

活動結束：

引導幼兒知道詩歌的結構，教師示範仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什麼不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

原詩歌：

春天的故事

春風長着手，

那手像媽媽，

摸了摸小草，

小草綠了。

春風長着嘴，

會說悄悄話，

在樹梢上說了說，

柳樹綠了。

春風長着腿，

一溜煙跑來了，

親了親桃樹，

桃樹開了！

春風發請柬，

請來了小燕子，

小燕子銜着春光，

快活地飛來了......

幼兒園小班教案《燕子》 篇9

活動目標：

1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識。

2、瞭解燕子的外形特徵及生活習性。

3、感知燕子遷徙與季節的關係。

4、熟悉歌曲小燕子旋律，爲歌曲創編動作

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、《小燕子》歌曲磁帶；

2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢；

3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）

活動過程：

一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。

1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（優美、熟悉的樂曲，頓時便激發了幼兒參與活動的興趣。）

2、談話：歌曲唱的是什麼動物？小燕子爲什麼要南飛？燕子住在什麼地方？燕子長得什麼樣子？教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。

師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然後孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下築窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。

3、討論：燕子爲什麼要南飛呢？（由於孩子們平時已經積累了一些知識，談話的氣氛很熱烈，充分調動了幼兒大腦的興奮性。）

二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和睦相處。

1、講述故事《燕子和老爺爺》。“有一隻小燕子在搬家、安家的過程中，發生了一件事……”

2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。

（1）“你喜歡故事裏的老爺爺嗎？爲什麼？”

（2）“你喜歡故事裏的小燕子嗎？爲什麼？”

（3）“爲什麼每年小燕子都要到老爺爺家住下？”

（4）“小燕子每年到我們的屋檐下築巢你歡迎嗎？你會和它成爲好朋友嗎？”（通過講述故事，幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發了幼兒對小動物的保護意識，有利於培養幼兒的同情心。）

三、啓發幼兒要和小動物和睦相處。

1、我們該爲走廊裏的小燕子做些 什麼呢？

2、讓幼兒欣賞有關保護動物的圖片，說說怎樣保護動物。

3、談話：“我和我的小動物”，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。（貼近幼兒的生活，培養幼兒的社會性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。）

四、活動延伸：將小燕子頭飾投放到表演區，讓幼兒隨音樂表演。

幼兒園小班教案《燕子》 篇10

目標：

1、感受音樂的四三拍子節奏與曲段的結構進行連貫與跳躍。

2、用小燕子飛、捉蟲等動作表現對音樂的感受。

3、表達喜愛、愛護小燕子的情感。

準備：

燕子飛與燕子吃蟲的圖片。

過程：

一、在《小鳥飛》音樂聲中，做鳥飛動作進教室。

二、複習歌曲《柳樹姑娘》

齊唱：邊用雙手做動作表示青蛙、蛤蟆角色邊歌唱：看指揮輪流演唱。

三、聽音樂《小燕子》。

1、邊唱歌曲邊觀察圖片，並討論：歌曲裏唱了什麼？音樂是幾拍子的？歌曲的什麼地方是一樣的？

2、邊聽歌曲邊即興動作。歌曲什麼地方表現小燕子在飛來飛去，什麼地方小燕子在捉害蟲。（用動作表現歌曲的結構）

3、教師組織幼兒相互觀摩交流飛和捉蟲的動作，以借鑑、積累動作經驗。

4、邊聽音樂邊完整做動作。表現音樂的連貫優美與跳躍斷頓。

5、表現喜愛小燕子的心情。

四、邊做小燕子邊飛出教室。

幼兒園小班教案《燕子》 篇11

一、設計意圖：

歌曲《小燕子》是我們大班《鳥》這個主題裏面的一節教學活動。這是一首四三拍、帶再現的三段體的歌曲。第一樂段節奏舒展，給人一種優美舒情之感，唱出了孩子們熱愛小燕子的心情。第二樂段以跳躍的旋律與第一樂段旋律形成對比，歌唱了小燕子保護莊稼除害蟲辛勤的勞動形象。第三樂段旋律是第一樂段旋律的變化再現，前後呼應，再現了孩子們喜愛小燕子的真摯的感情。大班幼兒喜歡小燕子，對小燕子有一定的感性經驗，也有一定的欣賞音樂的經驗，因此我通過讓感受歌曲旋律和曲式結構，初步學唱歌曲，讓孩子們從理性上知道小燕子是人類的朋友，通過歌聲來抒發對燕子的喜愛、讚美之情。

二、活動目標：

1、感受歌曲優美、抒情的`旋律，初步學唱歌曲。

2、學習傾聽音樂，嘗試感受音樂a-b-a三段曲式結構。

三、重難點：

重點：感受歌曲優美、抒情的旋律和a-b-a三段曲式結構，初步學唱歌曲。

解決重點的方法：

1、綱要中指出，引導幼兒接觸美好的事物，豐富他們的感性經驗和審美情趣。教師的示範演唱能給幼兒帶來美的享受，所以我採用演唱歌曲的方法讓幼兒欣賞感受樂曲優美、抒情的旋律;

2、在欣賞感知的基礎上，我邊唱歌，邊讓幼兒聽着音樂用“符號”畫一畫對三段樂曲的感受，讓幼兒進一步感受歌曲三段曲式結構;

3、利用圖譜幫助幼兒記憶歌詞，學唱歌曲。

難點：用相應的歌聲演唱三段歌曲。

解決難點的方法：藉助幼兒圖譜，結合教師圖譜，在讓幼兒欣賞感知的基礎上，瞭解並學習用相應的歌聲演唱三段歌曲。

四、活動準備：歌曲圖譜(旋律和歌詞圖片)、小燕子圖片、幼兒每人一份紙和筆、鋼琴。

五、活動流程：

謎語導入、引出課題——欣賞歌曲、初步感知——學唱歌曲——延伸

具體活動過程：

(一)猜小燕子謎語，出示小燕子圖片，引出課題。

謎語：身穿黑鍛袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。

(二)欣賞歌曲，初步感知歌曲。

1、教師演唱歌曲第一遍，提問：整首樂曲可以分成幾段?你爲什麼要這樣分?

2、教師演唱歌曲第二遍，請幼兒在段與段轉折的時候舉手示意。這三段樂曲給你什麼樣的感受?

3、第一段和第三段一樣嗎?聽起來哪個地方是不一樣的?第二段聽起來又是怎麼樣的?教師唱歌，請幼兒將自己對這三段音樂的感受用“符號”畫下來。

4、展示部分幼兒的圖譜，老師也把自己的感受也畫下來了，看看老師是怎麼畫的。

代表優美、輕柔，唱起來的時候要緩緩地，柔柔的。紅色的小三角形表示輕快、活潑的，在唱的時候要注意聲音短促而有力，要有跳跳的感覺。

幼兒跟着教師輕哼兩種不同的旋律。

5、這首歌曲你最喜歡的是哪一句呢?請你再來聽一聽，等會來唱一唱。教師再次演唱歌曲。根據幼兒回答，出示相應圖譜幫助幼兒記憶歌詞。

(三)初步學唱歌曲。

1、幼兒藉助圖譜完整演唱。(引導幼兒用相應的歌聲演唱三段歌曲)

2、教師引導幼兒看着圖譜演唱歌曲1-2遍。

3、逐漸脫離圖譜演唱1-2遍。

(四)延伸。

其實我們身邊還有很多鳥在幫助我們人類，請小朋友回家後問問爸爸媽媽，還有哪些鳥對我們人類有幫助，然後也把它編一編，唱一唱。

課後反思：

在以前的音樂活動中，經常會讓孩子們給樂曲分分段，說一說對每一段樂曲的感受，本次活動的設計在幼兒原有經驗的基礎上提出了新要求，讓孩子們把對三段樂曲的感受用符號畫下來。因爲前面對樂曲有2遍的欣賞感知，然後讓孩子們對三段樂曲進行過比較，幼兒一邊畫的時候我一邊唱歌，所以孩子們畫出來的“感受”還不錯，多數幼兒用了舒緩的波浪線表現第一和第三段。第二段幼兒用的符號各種各樣，有方塊、有圓形等等，他們多數能表現出第二段和一、三兩段不同，但對於第二段旋律的特徵幼兒還不會用合適的符號來記錄，這是因爲幼兒相關缺乏經驗。 在展示圖譜後，我覺得歌曲已經唱了好幾遍了，所以直接提問：“這首歌曲你最喜歡的是哪一句呢?”結果好多孩子都沉默了，原來前面幾遍幼兒主要在感受歌曲的旋律，對歌詞關注的比較少，因此我又唱了一遍歌曲，讓孩子們帶着任務來聽。當幼兒回答後，我出示相應的圖譜幫助幼兒來記憶。歌詞 “除害蟲，保莊稼，你爲豐收出力氣“相對比較抽象，結合圖譜我讓幼兒進行討論，幫助大家正確理解了歌詞內容。

在學唱歌曲中，第一段和第三段舒緩、優美的旋律幼兒掌握的比較好，第二段演唱時四個“呀”字孩子們拖了長音，結果把活潑跳躍的感情唱沒了，我提醒他們用跳跳、有力的聲音來唱，四個“呀”要唱得短一點，後面幾遍演唱就好很多了。

幼兒園小班教案《燕子》 篇12

有益的學習經驗：

1．感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，並能用歌聲表達內心的感受。

2．感受音區域中低的位置，分辨音的高低。

3．能按音樂的節拍協調地做動作，學會聽音樂做跑跳步。

準備：

手偶小燕子一隻，公雞、老牛的教具各一隻，燕子圖―張。

活動與指導：

1．在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

2．感知音的高中低。

(1)教師以講故事的形式引出學習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起牀了，高聲叫着：

大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲並回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。

(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

3．歌曲：《小燕子》

(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師範唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。

(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛着小燕子，老師用清唱的方法再次爲幼兒範唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說白：

②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。

(5)複習歌曲：《多愉快》。

提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節拍做動作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領唱，分組唱的形式練習。

4．律動：《翹翹板》

(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個胳膊按節奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂的節奏上下的動。

(3)啓發幼兒兩人要：互相配合做動作，膝關節屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。

5．舞蹈：《快樂舞》

幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。

“小朋友在玩翹翹板時的心情是什麼樣的?”“非常快樂”“好，那咱們一起來跳個快樂舞吧！”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協調，尤其是跑跳步，要擡頭挺胸。

結束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。