幼兒園小班健康教案《我的小腳》（通用8篇）

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班健康教案《我的小腳》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班健康教案《我的小腳》 篇1

活動目標

1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

2、認識腳，認識自己。

3、知道夏季如何保護、鍛鍊自己的腳。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

1、教學重點：(1)對幼兒自身身體的認識;(2)腳的作用的理解

2、教學難點：腳的保護

活動準備

每個幼兒一塊墊子圍坐在地上

活動過程

1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。

2、看看自己的小腳

提問：小腳在哪裏呢?小腳又是什麼樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾隻腳，一隻左，一隻右。腳有腳跟、腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數數對不對。

3、感受腳弓及其作用

(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什麼感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什麼感覺。

(2)知道腳底中間有個凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。

(3)小朋友，我們試試走路的感覺。

4、說說小腳本領大

提問：小腳有什麼用?

小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。

5、怎樣保護小腳提問：怎樣保護我們的小腳呢?

(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)

6、念穿襪子童謠

7、師：摸過腳，腳上的細菌都到了手上怎麼辦?那我們一起往洗手好不好?

幼兒園小班健康教案《我的小腳》 篇2

活動目標

1.認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。

2.通過腳的遊戲，發展鍛鍊腳部各關節的感知力和靈活性。

活動準備

1.音樂：放你的小腳丫

2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

活動過程

一、導入課題

請小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、認識小腳

教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什麼樣子呀？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳後跟

三、感知遊戲

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

四、腳和腳的遊戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五、器械遊戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

六、結束活動

教師和幼兒做腳的放鬆運動。

幼兒園小班健康教案《我的小腳》 篇3

教材

《我的小腳本領大》是小班下學期主題五中的一個活動內容，我選擇本活動是由於小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣並萌發保護小腳的意識。

活動目標

本活動靈活性強，不受季節、時間、環境的限制。根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標爲：

1.能積極參加體育活動。

2.在活動中感知腳對人體的重要性，學習簡單的保護方法。

3.認識自己腳，瞭解腳的外形特徵及其作用爲了更好的完成本活動教育目標。

我把活動的（重點）確定爲：

認識自己的腳，瞭解其作用。

活動的（難點）爲：

感知腳對人體的重要性，學習保護方法。

活動準備

根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特徵，爲幼兒準備了娃娃大腳兩隻，娃娃一個。

詳情

小班幼兒年齡在3-4歲，他們處於遊戲年齡階段，是角色遊戲的高峯期，他們對遊戲特別感興趣，但由於詞彙貧乏，幼兒在遊戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗遊戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。

教法

1、遊戲法：遊戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿，如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉圈的動作等，在遊戲中使幼兒自然對腳的認識，知道了腳能做許多事情。

2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說一說自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什麼，我的小腳本領大怎樣保護腳等問題，師生共同完成目標。

學法

感知法：由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小腳會幹什麼時，一個幼兒說我的小腳會走路，其他的幼兒也會跟着說會走路，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我會讓幼兒在心裏回答不出聲請幼兒全都瞭解後通過教師適時的引導，讓幼兒說出自己心裏的那個答案打開孩子的思路。並能嘗試着用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。

除感知法外，遊戲法也貫穿於活動始終，我的小腳本領大，引發了幼兒的興趣;討論法、談話法引領幼兒認識小腳和各部位的名稱;經驗感知法的運用使幼兒在遊戲和探索中知道小腳能做許多的事情。

活動流程

第一部分開始導入部分：

出示教具娃娃引起幼兒的興趣。

教師：玩具娃娃去旅行，今天來到咱們班，他長了一雙大腳丫，本領特別大讓我們來看他的大腳丫長什麼樣子?

第二部分展開部分：

1.出示娃娃大腳丫，引導幼兒觀察腳丫外形特徵。

2.比較腳丫，引導幼兒認識自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。

(1)引導幼兒說說自己有幾隻腳。

(2)讓幼兒數一數自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說出他們的名稱。分析：這裏爲解決本活動的重難點，我採用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀察自己的小腳丫請幼兒數一數自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。並通過遊戲"小腳丫真能幹"讓幼兒瞭解其作用。

3.遊戲："小腳丫"引導幼兒瞭解腳的作用。

(1)提問：小腳可以幹什麼?

(2)遊戲：《小腳丫真能幹》

(3)教師小結。

4.自由交流：保護小腳丫的辦法。

(1)鼓勵幼兒大膽說出自己保護小腳的辦法。

(2)欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛生，保護自己的小腳。

第三部分爲結束部分：

活動延伸：

組織活動"踩腳印"將幼兒的腳印不至於教室中，鼓勵幼兒邀請自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

幼兒園小班健康教案《我的小腳》 篇4

活動名稱：

我的小腳（中班）

活動內容與要求：

1、 體驗腳的用處，喜歡自己的小腳。

2、 知道聽音樂做遊戲。

活動準備：

1、 一個大腳印，兩個可以套在手掌上的腳印。

2、 關於腳的漢字：腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。

活動流程：

自由感受------交流互動--------多元表達

活動與指導：

一、 看看腳上有什麼？

（出示大腳印）這是什麼？我們把自己的小腳請出來，怎麼請呢？聽，“縮起小脖子（將襪子的口退出腳跟），拉長小鼻子（拉襪尖將襪子脫出），捲起小身子（將襪子捲起），住進小鞋子（放進鞋子）”。我們的小腳好玩嗎？你覺得它哪裏很好玩？

教師小結：兩隻小腳丫，十個腳指頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下襬，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，“大家好！”

二、 知道小腳用處大。

1、 你喜歡用小腳做什麼事？

2、 保護小腳：我們的小腳會做那麼多的事。你們聞聞。怎麼會有味道的？小腳做了那麼多的事，髒了，累了，我們怎麼幫助他呢？（模仿洗腳）幼兒念兒歌穿襪子。

三、 玩遊戲“滑稽腳先生”

1、 其實，我們小朋友用腳做的最多的事情就是走路。我們的小腳讓我們有許多走路的樣子，你能用腳做怎樣的走路樣子呢？

2、 你們聽聽，看看小腳有哪些走路的樣子？（教師表演）

3、 你們聽到歌裏說，小腳有哪些走路的樣子？（教師套上手掌腳印，幼兒看着教師的提示，學唱歌曲）

4、 我們也來唱唱，唱的時候讓我聽清楚你是怎樣走路的。

5、 我們邊唱邊跳。

6、 你們來找朋友唱唱跳跳吧。（邊唱邊舞蹈）

幼兒園小班健康教案《我的小腳》 篇5

一、活動目的：

1.在活動中感知自己小腳的特徵與特點，產生初步的探索興趣。

2.知道腳會隨着人體的長大而長大，激發幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。

3.熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

4.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

二、活動準備：

爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂磁帶、錄音機、磁性板

三、活動過程：

1.腳步律動：

和小腳一起跳舞。(活動小腳，調動幼兒積極性)

2.我們和小腳一起玩好嗎?把你的小腳露出來吧!

①脫襪子(兒歌)：

縮起小脖子(脫襪筒至腳心)

拉長小鼻子(拉出襪頭)

彎彎小身子(對摺)

住進小房子(放進鞋子)

②提醒幼兒兩隻鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3.我和小腳：

脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

①你的腳上有什麼?動一動。

②數一數：數一數一隻腳上有幾隻腳趾?(幼兒數腳趾)另一隻呢?

小結：每隻腳有五隻腳趾。

③撓一撓小腳

撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什麼感覺?

④聞一聞氣味

腳怎麼會有味的?

腳有味有許多原因，那麼有什麼方法，讓腳乾乾淨淨，舒舒服服?

小結幼兒講述。

4.比腳印：

①瞧!這些是什麼?(出示腳印)

②這些腳有什麼不一樣?

③猜猜這是誰的腳印?(操作翻卡圖片看看你們猜對了嗎?)

④我們來給腳印排排隊吧?(幼兒給腳印排隊)

⑤數數有幾對腳印?

⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這麼大?

(爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的?然後呢?)

⑦你的腳剛出生時是怎樣的?

現在呢?將來呢?猜猜你長大了，腳會有多大?

⑧小結：我們在慢慢長大，腳也會跟着慢慢長大。

⑨遊戲：小腳找朋友(自由結伴玩對腳遊戲)

5.摸摸小腳有什麼感覺?(有點涼)怎麼辦?給小腳找襪子朋友吧?(提醒幼兒襪子別穿反了)

穿襪兒歌：

縮起小脖子(拿住襪筒兩側)

鑽進小洞子(穿進襪尖)

拉起長鼻子(拉襪筒)

穿好小襪子。

6.小腳的本領：

你的小腳會幹什麼?我們來試試。

小結：你們的小腳本領真大，希望長大以後你們的腳本領更大。

7.找鞋子的朋友：

提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。

8.摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎麼辦?我們一起去洗手吧!

教學反思

在教學過程中，幼兒的動手和思考時間過於少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現。

幼兒園小班健康教案《我的小腳》 篇6

活動設計背景

活動室：牆上貼滿各種腳的圖片和鞋子的圖片

活動目標

1.讓幼兒初步瞭解腳的'基本結構，並知道一些基本的腳的保健常識。

2.幼兒能用腳做一些簡單有趣的事情，體驗其中的樂趣。

3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點：讓幼兒初步瞭解腳的基本結構，並知道一些基本腳的保健常識。

難點：用腳夾玩具

活動準備

小玩具若干，小筐子若干

活動過程

引導幼兒認識小腳丫。

1、“孩子們這是什麼呀?”

“小腳”

2、我們一塊來看看我們的小腳吧!

依次介紹“腳趾、腳掌、腳跟。”

1、我們的小腳可能幹了，想想它們會做什麼事?

“走路、跑步、跳舞”

2、孩子每說一樣，老師和孩子便一起來做。

讓幼兒體驗用腳做遊戲的快樂

"我們來做個遊戲，用小腳把玩具夾到筐子裏，看誰的小腳最能幹。”

培養良好的用腳習慣，學習腳的保健常識。

“我們的腳用處這麼大，平時我們應該怎樣保護我們的小腳?”

教師總結：不踢硬的東西，不能穿過大或過小的鞋，小心不要被尖銳的東西扎住。常洗腳，注意保暖。

教學反思

通過此次活動讓幼兒懂一點簡單的保健常識，並讓幼兒通過跑、跳、夾東西等加強腳的鍛鍊。

幼兒園小班健康教案《我的小腳》 篇7

設計意圖：

小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣，着實是件非常有意義的事。根據小班幼兒認識很大……

活動目標：

1、增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。

2、瞭解腳的外形特徵、作用，進行保護腳的安全教育。

3、感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。培養幼兒愛護腳，保護腳，講衛生的良好習慣。

活動準備：

歡快的音樂，PPT、報紙、水彩筆、繪畫紙。

活動重難點：

增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。瞭解腳的外形特徵、作用，進行保護腳的安全教育

活動過程：

（一）開始部分

謎語導入，引出“小腳丫”。

（二）基本部分

1、動一動數一數小腳。

2、瞭解小腳的特徵。

3、知道小腳的作用

4、探討如何保護腳丫。

（三）結束部分

給自己的小腳照相。

活動延伸：

帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護小腳。

幼兒園小班健康教案《我的小腳》 篇8

一、活動目標

1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

2、知道夏季如何保護小腳、鍛鍊自己的腳。

二、活動準備

每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。

三、活動過程

1、看看我的小腳。

（1） 提問：小腳在哪裏？小腳是什麼樣的？幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩隻腳，一隻左、一隻右。腳有腳跟、腳背，每隻腳上都有五個腳指頭。

（2） 感受腳弓及其作用。請幼兒在腳底撓一4會有什麼感覺，知道腳底中間凹的地方叫腳弓，有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性，試試走路的感覺。

2、小腳本領大。

（1） 提問：小腳有什麼用？

幼兒一起活動，感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運動都需要腳。

3、保護小腳。

（1） 提問：怎樣保護我們的小腳呢？（常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等）

（2） 嘗試在鵝卵石上走。

（3） 交流爲什麼有的人能走，有的人怕痛？建議幼兒夏天可以光腳走路，鍛鍊小腳，但要注意安全。

延伸活動：

1、結合散步等日常活動，讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走，獲得不同感受。

2、與家長聯繫，夏天可讓孩子適當光腳鍛鍊。