幼兒園大班語言教案《老鼠娶新娘》（精選12篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園大班語言教案《老鼠娶新娘》，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言教案《老鼠娶新娘》 篇1

活動目標

1.讓小朋友瞭解老鼠最終嫁給了誰。

2.培養幼兒的樂意參加和願意傾聽。

3.培養幼兒的表演能力。

4.培養幼兒的思考能力。

5.能分析故事情節，培養想象力。

6.萌發對文學作品的興趣。

重點難點

1、明白故事的情節，並進行創作性表演。

活動準備

幼兒故事書、頭飾（鼠爸爸，鼠寶寶，貓、雨、太陽、風、烏雲、牆、鼠先生）。

活動過程

1、首先故事導入，說有幾隻小動物想到班上來和大家做好朋友，他們要和我們一起玩遊戲，但是呢，在他們出來之前，老師要給小朋友講一個故事，然後再慢慢的請他們出來好不？

2、拿出書慢慢的講起來，當講到有一隻動物或一種物品的時候就把它請出來。依次排列鼠爸爸、鼠女兒、貓、雨、太陽、烏雲、風、牆、鼠先生。

3、講完這故事之後呢，老師再和小朋友一起根據書上的圖再複述一遍。

4、複述完了之後開始發問了：老鼠嫁給了誰呀？老鼠在什麼時候結的婚呢？老鼠的爸爸想在什麼時候嫁女兒呢？

5、問完了之後，老師引領寶貝一起來演這個故事，老師先演一遍，請寶貝來演，老師輔導，

6、然後在請另一組寶貝上來演，老師在旁邊當旁白，演完之後可別忘了表揚哦。

7、演完之後，發書，讓寶貝自己根據老師所講的和書上的圖片，帶上自己演的那個角色的頭飾，自己動腦講述這個故事，讓他們自己組織來演這故事。

8、回家將這故事講給家長們聽一下，培養寶寶的語言能力。

教學反思

在這節課的過程中呢，可以訓練寶貝們之間的合作精神，培養幼兒的表演能力，讓他們在這其中感受到最大的快樂！

幼兒園大班語言教案《老鼠娶新娘》 篇2

活動目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象。

2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

圖書ppt，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。

活動過程：

（一）激趣導入

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什麼呢？

幼：好像在過年；結婚；開業。

師：放這樣的音樂，一定是有什麼喜事發生。那麼，今天在這段音樂下，會發生了什麼事？

2、引發對故事的想象（出示花轎）

師：這是什麼，它是做什麼用的？

幼：花轎，結婚用的。

師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？

幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）

師：新娘是老鼠美叮噹，有新娘就會有新郎，美叮噹想找個世界上最強的新郞，她找到了······

（出示有太陽、烏雲、牆、風、老鼠、貓的圖片）

你們猜猜美叮噹會選誰做自己最強的新郎。

（二）欣賞理解

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事

2、理解事物之間的強弱關係

師：你們認爲誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）

幼：我認爲太陽最強。

師：你們都同意嗎？

幼：不同意，因爲烏雲比太陽強。

師：那麼，你認爲誰最強？

幼：風最強。

師：有反對的嗎？

幼：牆比風強；牆怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。

師：世界上到底有沒有最強的新郎？儘管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什麼？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

3、討論：你有沒有最強的地方·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。·

請幼兒記住自己朋友的長處。

師：我們都說出了自己最強的地方。現在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（這裏是爲了讓幼兒關注自己的同伴，並學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）

尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什麼地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。

幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強？）

幼2：我！（師：你們手拉，你因爲他在，就會變得更強。）

問幼2：你什麼地方不強？

幼2：吃飯不強。

幼3：我吃飯強。

師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。

（三）遊戲感受

1、講述故事結尾

師：美叮噹找不到世界上最強的新郎，怎麼辦？

幼：找自己最喜歡的老鼠。

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮噹嫁給了老鼠阿郞。

2、遊戲：擡花轎

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩擡花轎的遊戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈爲我擡花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看着朋友的腳步一起走”，遊戲可反覆進行。）

童謠

老鼠女兒美叮噹，想找女婿比貓強，

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給雲，

雲不行，嫁給風，風不行，嫁給牆，

牆不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

活動反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展爲本"的理念。

幼兒園大班語言教案《老鼠娶新娘》 篇3

【活動目標】1、進一步掌握彈簧步的動作要領，嘗試隨音樂節奏整齊一致地動作。

2、瞭解音樂遊戲的規則，在遊戲中體驗民間風俗的趣味性。

【活動準備】1、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉故事及旋律。

2、共同收集傳統婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎伕擡花轎等。

【活動過程】第一個環節：進一步把握彈簧步的要領。

通過學做轎伕擡新娘的情景導入，繼續嘗試彈簧步模擬擡轎子，注意動作的要領，跟着音樂節拍行進，爲遊戲做準備。

第二環節：瞭解音樂遊戲的規則。

1、把握音樂的節奏與時段，確定遊戲規則。

(1)跟着音樂在一定的範圍內穩當地走彈簧步模擬擡轎子，互相不碰撞。

(2)按照音樂的提示請轎伕、接新娘、拋繡球，不得提前或落後。

(3)擡花轎的隊伍必須整齊地前進，不能散架。

2、瞭解規則的實際意義。

(1)最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，用“擡着花轎走轎子，走大路不走小路”來提示，引導幼兒選擇較空的場地行進。

(2)在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請的對象，用“準時到達轎伕或新娘家門口”來提示，啓發幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請者的距離，準時到達。

(3)有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經裝扮過新郎新娘的同伴重複裝扮，用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎？“一個人能結兩次婚嗎？”做出迴應，使幼兒感到信服，從而願意遵守遊戲的規則。

3、逐步推進。

第一遍遊戲：由教師扮演新郎，參與示範並用分段演示，使幼兒初步瞭解遊戲的玩法。

第二遍遊戲：請一位幼兒擔任新郎，來試玩遊戲，此時，教師作爲一個引領者和講解者爲幼兒提供支持。在觀察中發現問題、及時地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂遊戲的規則。這個遊戲最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎伕)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至散了架。此時，教師就引導幼兒思考發現問題，共同尋找整齊一致行進的好辦法。最初，幼兒有兩種意見，一是看着前面朋友的腳步走，二是聽音樂走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發現後者比前者更合適，即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟着音樂節奏走，就不會散架。通過思考、比較和嘗試，幼兒把握得更牢固了。

第三遍遊戲：兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試遊戲。教師在觀察過程中，給予幼兒正確的評價(不早不晚到達家門口)，並作適當的提示(聽着音樂比看腳步前進更穩當)，推進幼兒遊戲的進程，進一步體會遊戲的樂趣。

幼兒園大班語言教案《老鼠娶新娘》 篇4

【內容與要求】

1、在看看、說說中，關注並表現人物手持物品的的不同動態。

2、感受老鼠嫁女兒的熱鬧場面，培養對民間歌謠的興趣。

【活動準備】

1、紅色手工紙，油畫棒，剪刀，固體膠棒，舊毛巾，垃圾盒子，老鼠嫁女背景圖一張，課件圖

片若干。

2、經驗準備:對老鼠嫁女民謠的理解，小老鼠基本造型

活動重、難點：表現手持物品老鼠的動態。

【設計思路】

1、選材分析。老鼠嫁女這個民間故事中蘊含着大量的民間喜慶婚嫁的習俗，生動有趣又意味深

長，結合主題《我是中國人》中的多彩的民間活動，於是我們選取了送新娘的情景開展美術活動

，讓幼兒感受送新娘的熱鬧場面。

2、幼兒分析。通過視頻的欣賞，我們班級孩子已經能夠表現正面，側面不同的人物。特別是聽

了《老鼠娶新娘》的故事之後他們很是好奇，老鼠是怎麼娶新娘的，那是一個怎麼樣的場景呢？

大班上學期的孩子，也已經能夠嘗試表現人物的各種不同動態，從而，藉助老鼠嫁女中送新娘的

熱鬧場景，讓孩子嘗試表現手持物品老鼠的動態，讓孩子體會老鼠嫁女的熱鬧場面。

【活動流程】欣賞討論——幼兒創作——分享交流

【活動過程】

一、欣賞討論

1、作品欣賞

1）你們都知道了《老鼠娶新娘》這首民謠，一起來試一試吧！你們知道老鼠們到底是怎樣辦喜事的嗎？

（預設：擡花轎，敲鑼鼓，吹喇叭，提燈籠，搬嫁妝……）

2）這時候排在隊伍最後面的小老鼠拉着媽媽的手，說“媽媽，我也要參加送新娘的隊伍”，鼠

媽媽說：“送新娘可是要做事的呀，你看，他們在忙些什麼呢？”小老鼠回頭一看，大小老鼠來幫忙了！

3）仔細看看，他們都拿了些什麼東西來送新娘的呀？（引導幼兒觀察老鼠手中的物品）

2、幼兒討論

1）小老鼠們，你們想去送新娘嗎？想送什麼東西呢？老師請幾個小老鼠上來展示一下，然後請你們來猜猜他送的是什麼東西？

師:這個小老鼠面對我們，雙手向前伸出，會送什麼呢？（提着燈籠，拎着鞭炮）這個老鼠雙手擡起放在肩膀上,猜猜會是什麼？

2）老師請一個孩子來試一試，把這個老鼠送新娘的動作畫出來，請你來試一試。

3）你們同意他畫的嗎？（不同意，爲什麼？請你來幫幫忙）

（當幼兒作品中出現物品和手分開的情況時候）師：送新娘的小老鼠手上拿不住東西，那就不能去送新娘了！該怎麼辦呢？

幼兒想辦法幫助解決，老師引導。

二、幼兒創作

1、聽，送新娘的隊伍來了，你們想要參加嗎？（播放背景音樂）

2、可是有要求的：小老鼠送新娘可以要有禮物的，而且要穿的漂亮，最好是能讓自己發亮，這樣婚禮才熱鬧呀！現在去把你們的送新娘的小老鼠請出來吧！

幼兒在創作時，教師提醒他們注意繪畫要領：

1、繪畫常規：安靜，紙筆的正確拿法、用法，筆蓋放在杯子裏。

2、如果你已經請好了一個，趕快把你的小老鼠剪下來讓他加入我們的隊伍裏面，記得用上我們的固體膠。

3、快的孩子可以邀請更多的老鼠加入我們的送新娘的隊伍喲！

4、、爲了讓更多的老鼠參加我們送新娘的隊伍，我們可以將他們彎彎曲曲的排，斜斜的棑。

三、分享交流

1、敲鑼打鼓真熱鬧，大小老鼠都來送新娘，嫁女的隊伍長又長。

2、一起來看看我們送新娘的老鼠都拿了些什麼東西？

（當幼兒作品沒有什麼問題時候）師：老鼠娶新娘真熱鬧！

幼兒園大班語言教案《老鼠娶新娘》 篇5

活動目標：

1.閱讀繪本，初步理解繪本內容。

2.通過猜測討論、自主閱讀、大膽表達自己對畫面的理解，知道故事中各事物之間的聯繫。

3.感受中國習俗，明白任何事物都不是完美的。

活動準備：

1.歡慶音樂及背景音樂。

2.《老鼠娶新娘》PPT、繪本。

3.故事背景音樂一段。

4.圖片：太陽、烏雲、風、牆、老鼠、貓、箭頭

活動過程：

一、音樂導入，激發興趣。

1.師：今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂裏發生了什麼事？

幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情。

2.出示圖片，引出繪本故事

提問：這是什麼？（花轎）今天的新娘會是誰呢？

師：新娘是老鼠姑娘美叮噹，她可是老鼠村村長的女兒。今天我們來看一看這本書，名字《老鼠娶新娘》。

二、閱讀繪本前半部分，瞭解中國的習俗，引發對故事的想象。

1.出示圖片，講述老鼠娶新娘的童謠，瞭解中國習俗。

師：年初三是老鼠娶新娘的日子，你知道它的由來嗎？

2.出示圖片，觀察畫面，介紹老鼠村，感受拋繡球的熱鬧場面與被貓襲擊的混亂場面。

提問：如果你是村長，想給女兒找什麼樣的新郎？

師：村長要給美叮噹找一個全世界最強的新郎，他決定用拋繡球的方法幫美叮噹選新郎，他會找誰做她最強的新郎？

三、自主閱讀繪本中間部分，理解事物之間的關係。

1.幼兒閱讀繪本，教師幫助指導。

提問：村長都找到了誰？（根據幼兒回答依次出示圖片）

師：你覺得它們哪裏強？它們會和村長說什麼？

2.再次閱讀繪本，梳理前後關係，學說對話，教師幫助指導。

3.排列順序，並加上箭頭，找出事物之間的關係。

四、閱讀繪本後半部分，理解中國習俗。

觀察畫面，感受結婚的喜慶場面。

五、集體完整閱讀繪本，感受故事中各事物之間的關係。

六、總結,明白任何事務都不是完美的。

教師小結：我們每個人都有最強的地方和最弱的地方，發現自己的不足，我們可以改進，所有的事物都不是完美的！

幼兒園大班語言教案《老鼠娶新娘》 篇6

【內容與要求】

1、嘗試繪畫各種中國傳統喜慶物品，瞭解它們的含義，感受我國豐富多彩的民間文化。

2、通過欣賞剪紙作品，嘗試運用單色筆來模仿剪紙效果進行裝飾畫，體驗剪紙作品的獨特魅力。

【活動準備】

1、各種節日喜慶用品（中國結、雙魚、燈籠、窗花）

2、紅色彩筆、各種形狀的鉛畫紙

3、課件、剪紙錄像、音樂背景

4、幼兒有過用彩筆進行裝飾物品的經驗。

【設計思路】

一、說選材

《老鼠娶新娘》這一活動來源於《我是中國人》主題中《多彩的民間活動》。在故事的內容中提及了中國傳統的婚嫁禮儀，民間也有許多關於《老鼠娶新娘》這一題材的剪紙作品。現在的孩子接受了太多西方節日的影響，對於中國傳統節日的風俗習慣卻瞭解很少；而剪紙作品又是我國特有的一種民間文化。《綱要》中提出：幼兒要欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉、愛祖國的情感。於是，我開展了這個活動，讓孩子能夠感受我國豐富多彩的民間文化。

二、說年齡特點

經過小班、中班大量的兒童畫創作，幼兒已經習慣於用五顏六色的蠟筆進行繪畫。而作爲大班的幼兒應該接觸更多的作畫方式。裝飾畫中的黑白裝飾畫和線描畫是大班幼兒常用的兩種繪畫方式，剪紙的形式正好包含了這兩種繪畫方式。《指南》中提出：5——6歲的幼兒能用不同的表現手法表達自己的感受和想法。在活動中幼兒通過對剪紙作品的欣賞、創作，大膽的表達自己快樂的情緒。

【活動流程】欣賞討論——幼兒作畫——作品分享

【重點與難點】

活動重點：幼兒繪畫中國傳統節日中喜慶物品。

活動難點：幼兒運用單色筆模仿剪紙效果進行裝飾畫。

【活動過程】

一、欣賞討論

1、欣賞剪紙作品“老鼠娶新娘”，討論作畫方式

重點提問：

l在中國的婚嫁習俗中，人們會運用到哪些喜慶的物品？（逐步出示剪紙作品）

l你知道這樣的剪紙作品是怎麼製作出來的嗎？（視頻欣賞）

l如何運用紅色的筆來畫出剪紙的效果？

2、說說中國其他節日中運用到的喜慶物品

重點提問：

l你還知道哪些中國傳統的喜慶物品，並說說他們的含義。

l小結：原來中國人喜歡在節日裏用大紅色的喜慶物品來裝扮自己的家，每樣物品都有着吉祥的含義。那麼今天就讓我們來模仿剪紙的效果，用紅筆畫一畫這些吉祥喜慶的物品。

二、幼兒作畫

重點觀察：

l幼兒能否選擇自己喜歡的喜慶物品進行繪畫。

l幼兒是否創新性地利用剪紙效果做裝飾畫。

三、作品分享

重點指導：

l請幼兒互相介紹作品內容，並說相應的吉祥話。

l請幼兒結伴，將作品製作成掛件裝扮到老鼠的新房裏。

幼兒園大班語言教案《老鼠娶新娘》 篇7

教材分析：《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，都生動有趣。不同的是，最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠小阿郎。整個繪本故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗，很適合大班孩子的閱讀和欣賞能力。

設計意圖：

說到繪本，我們現在跟孩子分享的很多都是國外的一些優秀繪本，以至於我們老師一說到繪本教學，就會自然而然地到國外繪本中去尋找合適的內容。其實，在我們中國流傳已久的一些傳統的民間故事、神話故事等，也早已製作成了精美的繪本，同樣很適合我們的孩子欣賞和閱讀。而且，由於是自己國家的、流傳已久的故事，讀起來更有親切感，更易理解。正是帶着這樣的想法，當我無意間看到《老鼠娶新娘》這個繪本時，就迫切地想將它介紹給孩子們，我也相信孩子們一定會非常喜歡的。同時，在仔細研讀繪本的過程中，我還發現這個繪本不但故事精彩、畫面別緻，而且其中還蘊含了深刻的道理。怎樣讓孩子們不但記住這個故事，而且理解並記住其中蘊含的意義呢？我在活動中就安排了幾個遊戲，以故事和遊戲相結合的方式，讓孩子們明白“沒有人是最強”的道理，從而能夠意識到自己的長處和短處。可以說，我是嘗試將它定位爲以社會領域爲主線的語言綜合活動，希望能有讓人欣喜的效果。

活動反思：

一、老教材上出新內容。

傳統故事教學活動是以理解故事內容，複述故事情節，感受故事內涵貫穿環節中。這次的《老鼠娶新娘》，我在活動設計上不同於傳統的故事教學。以故事爲載體，通過呈現故事內涵同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有其長短處”、“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學沒有一成不變的模式，應該根據每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位爲以社會領域爲主線的語言綜合活動。

二、以整合的理念，使孩子有效地學習。

《綱要》中指出：“各領域的內容要有機聯繫，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。”在整個活動中，我綜合了語言、社會、音樂三大領域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學會客觀地看待自己和別人的長短處。

三、教會幼兒正確的認識自己和他人。

在第二環節中“想一想他人的長處”中我讓孩子聽完每個孩子的長處之後，說他人的長處，看是在侷限幼兒的思維，其實只是作爲拋磚引玉，這個活動的背景就是因爲發現平時孩子只挑剔別人的短處，似乎看不到同伴的長處。通過這個活動，希望讓孩子正確地認識自己和他人。

四、形成師幼間的.有效互動。

在說說“我的長處”及“我的短處”的環節中，我先請幼兒猜猜老師的長處、短處，再讓孩子說說他們的長短處，形成幼兒和執教老師之間的師幼互動。在這個活動組織過程中，幼兒沒有拘束的表現方式，充分地體現幼兒自主，真實的個性表達。

五、鼓勵幼兒大膽地表達。

幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的。在活動中，我注重發揮幼兒主體地位，給幼兒創設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。如說一說我的長處；猜猜老師的短處；說說別人的長處等等。從而使幼兒表現出積極、踊躍的情緒及強烈的表達慾望，收到良好的效果。

六、多媒體的完美運用。

課堂的效果與教學準備是密切相關的。這次活動中，我精心準備、製作了課件，爲課堂增色不少。如會移動的花橋、掀開橋簾的新娘、突然躥出的大黑貓等等，強烈的視覺效果，給幼兒很大的吸引力。同時，結合課件圖片，我還選取了非常合適的音樂。如活動一開始，由於《老鼠娶新娘》是個民間傳統故事，而且講的是娶新娘的事、高興的事。所以在背景音樂的選擇上既要有喜慶的味道，又要給人一種“古代”的氣息。因此我以一段嗩吶演奏開始，營造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動。而在講述故事時，我用中國古典音樂《琵琶語》來襯托，讓音樂的意境貫穿於整個教學活動。也讓孩子集中注意地沉浸於故事的情景中。最後，迴歸故事，講到美叮噹出嫁了，喜慶歡快的嗩吶音樂又再次響起，給故事來了一個完美的結局。可以說音樂、fashish動畫及幻燈片這些多媒體手段的呈現在給幼兒視覺聽覺上衝擊的同時，也大大提高了課堂效果。

雖然效果不錯，但每次上完課都會覺得和自己預想的會有差距，“這個怎麼沒想到呢？這個問題好像多餘了？讓孩子猜的太多了………..”上完，好多問題在我腦海轉！像這次，我就覺得最後的遊戲，設計還不夠完備，一些幼兒還不明確自己究竟需要在遊戲中做什麼，假如在設計時，角色的分配，角色的任務，交代遊戲更加明確一點，孩子會更帶勁，遊戲也會更加有意義吧。這就是評比課的魅力，每次都會讓我看到自己的差距，找到努力的方向，

總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還爲孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。

幼兒園大班語言教案《老鼠娶新娘》 篇8

活動目標：

1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和擡轎子游戲帶來的樂趣。

活動準備：

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽------照；烏雲------遮；風------吹；高牆------擋；老鼠--------打洞；貓-------抓；

取長補短

活動過程：

1、導入：

(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什麼事？

幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什麼時候會坐轎子？今天老鼠美叮噹也坐上歐陸花轎，當了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮噹要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、雲、風、高牆、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？爲什麼？

(2)美叮噹到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事裏誰是最強的新郎呢？他有什麼本領？幼兒講到誰就出示子卡。

小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

3.最強的你：

小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什麼嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因爲長處會讓我們很棒。

4.不強的你：

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什麼嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因爲只有發現自己的不足，才能夠進步！

5.朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的遊戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

6.美叮噹的新郎。

世界上沒有最強的人，那美叮噹到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮噹嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）

7.遊戲：《擡花轎》

美叮噹坐着花轎結婚了，我們也來玩擡花轎的遊戲。

遊戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來擡花轎，迎親隊伍出發了！

幼兒園大班語言教案《老鼠娶新娘》 篇9

一、計思路：

《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現出來的聰明機智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的"中國風"，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。

二、分析作品：

我覺得故事的核心是："每個人都有自己的優勢，從而喜歡自己"。

三、說準備：

1、圖書ppt，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必然聯繫，也就是老鼠村長找女婿的過程中出現的一物降一物的中的情節）

2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。（更好地認識到事物最強的地方）

四、說目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象。（難點）

2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。（重點）

五、說過程：

故事一開始就是一首比較有中國民族風俗特點的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，因爲故事比較長，所以將故事分成三段式來演繹：

（一）激趣導入

1、欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在幹什麼？（喜洋洋的音樂）

2、引發對故事的想象。

《喜洋洋》音樂導入（出現且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗）

六、欣賞理解

1、邊欣賞PPT邊聽故事。

2、理解討論：你認爲誰是世界上最強的新郎？

講故事以問題來穿情節，通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現的一物降一物的故事內容。（難點的突破）

七、遷移感受

1、自己最強的長處

2、記住朋友的長處。

3、讓自己變得更強。

4、迴歸故事。

5、玩遊戲"擡花轎"

展開討論，最後村長女兒嫁給誰了？突出老鼠阿朗的聰明機智、堅持不懈。最後，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風民俗。最後一個環節的擡花轎恰好能釋放他們參與活動的熱情，可以說，活動最後的安排的遊戲既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。

幼兒園大班語言教案《老鼠娶新娘》 篇10

課程提示:

《老鼠娶新娘》的選擇契合孩子的生活經驗，能夠激起孩子們的興趣。在第一個環節中，我選擇以民族音樂引入，在營造“中國風”的熱烈氣氛中，展現活動的主要情節“娶新娘”，這件本屬於人們世界的喜事，因爲其所特有的喜慶、歡樂、甜蜜與神祕而令幼兒嚮往和憧憬，激起了幼兒對接下來活動的熱情。接着，通過展示與故事相關的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清楚故事中的角色，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環節。

在第二個環節中，我們首先請幼兒欣賞故事，進而感受事物的強弱關係。故事中所蘊涵的自然界事物強弱相輔的關係，爲幼兒形成正確的對人、對己的認識觀，提供了客觀的認知基礎，也有助於調適幼兒的失衡心理――使那些認爲自己“樣樣都強”的幼兒感受到“再強大的事物，也有不強的地方”，從而減少一些過於自大的情緒;使那些認爲自己“樣樣都不行”的幼兒感受到“再弱的事物，也有自己最強的地方”，從而激起些許的自信情感。經過富有內心情感衝擊的交流分享，當我出示“揚長補短”的漢字卡時，孩子開始體會其中的意義。

當活動接近尾聲時，應該有一項活動讓幼兒將已獲得的認知用行動表現出來，與故事情節相符的活動自然是“擡花轎”，它需要同伴之間步調一致的合作才能完成。另外，通過前兩個環節，幼兒對“娶新娘”這件喜事已經充滿嚮往，這時“擡花轎”恰好釋放了他們參與活動的熱情。可以說，活動最後安排的遊戲“擡花轎”，既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。

應彩雲:老鼠娶新娘

一、現場授課視頻:應彩雲:老鼠娶新娘

二、教學案例

活動目標:

1、理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。

2、探知事物相剋相生循環往復的有趣現象並能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。

活動準備:

節奏明顯的音樂

圖片(花轎、美叮噹、村長、小啊郎、大黑貓、太陽、烏雲、風、牆)

太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的卡片，

字寶寶(照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長補短的漢字)

活動過程:

一、激趣導入

1、欣賞音樂:聽了這段音樂，你覺得大家在幹什麼?

2、引發對故事的想象。

二、欣賞理解

1、邊欣賞PPT邊聽故事。

2、理解討論:你認爲誰是世界上最強的新郎?

三、遷移感受

1、自己最強的長處

2、記住朋友的長處。

3、讓自己變得更強。

4、迴歸故事。

5、玩遊戲“擡花轎”

四、故事

從前，有個老鼠村，村裏有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮噹。村裏還有個小夥子叫小啊郎，村子裏所有的老鼠都很想娶美叮噹當老婆。村長不知道要嫁給誰，於是他決定要“拋繡球”招親。拋繡球那天，村裏面的老鼠都來了，因爲只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

誰知道美叮噹剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村裏所有的老鼠都嚇跑了。

經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢?村長想到了太陽，於是它跑去問太陽:“太陽，太陽，你是最強大的嗎?”太陽說:“沒錯，我是最強大的。”但正說完，一團烏雲慢慢的飄了過來，擋住了太陽。於是村長問烏雲:“烏雲、烏雲，你是做強大的嗎?”烏雲說:“我是啊!”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏雲。村長又問風:“你是最強大的嗎?”風說:“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面牆上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問牆說:“你是世界上最強的嗎?”牆說:“當然是啊。”這時候有一個老鼠在牆上挖了一個洞，穿過了這面牆。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最後他決定把美叮噹嫁給了小啊郎。

幼兒園大班語言教案《老鼠娶新娘》 篇11

活動目標：

1、愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環往復的關聯。

2、體會人人都有長處與短處，願意取長補短、相互學習。

活動準備：

故事插圖、太陽、烏雲、牆、風、老鼠圖卡。

活動過程：

一、激趣導入

1、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。聽了這段音樂，你覺得大家在幹什麼?

孩子：好像過年……好像看戲……好像結婚……好像擡花轎……

老師：哦，放這樣的音樂；‘一定是有喜事，有高興的事。那麼，今天這段音樂下，發生了什麼事?

2、引發對故事的想象(出示花轎的圖片)。

孩子：結婚……花轎……

老師：是啊，這是結婚用的花轎。誰坐呢?

孩子：新娘。

老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮噹。有新娘就會有新郎，美叮噹想找世界上最強的新郎。她找到了(出示有太陽、烏雲、牆、風、老鼠五幅圖卡)……你猜她會找誰做自己最強的新郎。請聽故事《老鼠娶新娘》。

二、欣賞理解

1、邊欣賞畫面，邊聽故事。

2、理解討論你認爲誰是世界上最強的新郎?

幼兒：我認爲太陽最強……

老師：都同意嗎?

幼兒：不同意。

老師：爲什麼不同意太陽是最強的?

幼兒：因爲，太陽沒雲強。

老師：那麼，誰最強。

幼兒：風最強。

老師：有反對嗎?

幼兒：反對，牆比風強……老鼠強……沒貓強……貓怕太陽，太陽最強……又回來了，這是個圈……

老師：世界上有沒有最強的新郎?儘管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方。他們最強的地方分別是什麼?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)

3、你有沒有最強的地方?

(1)鼓勵自信地說出自己最強的長處，讓所有的人都知道。

(2)記住朋友的長處。

老師：我們都說出了自己最強的長處。現在，我們來比比，能記住朋友的長處這件事誰最強?你記住了誰的長處?(這裏讓孩子關注自己的同伴，並需要傾聽，對孩子來說，是對習慣和心理的挑戰。)

(3)尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什麼不強的?你想變得更強嗎?只要你想，你就可能變得最強。怎樣變得更強呢?找人幫忙。怎麼找呢?

活動中

幼兒1：我最強的是舞蹈，不強的短處是畫畫。

老師：誰畫畫強?

幼兒2：我!

老師：來，你們手拉手，你因爲他在，就會變得更強。(問幼兒2)你什麼不強?

幼兒2：吃飯不強。

幼兒3：我吃飯強……

老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字：揚長補短)。相信你們一定會找到朋友圈，讓自己變得更強。

三、遊戲感受：擡花轎

1、講述故事結尾。

老師：美叮噹找不到世界上最強的新郎，怎麼辦?

幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。

老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮噹嫁給了小阿郎。

2、擡花轎。

老師：這真是喜事，我們也來玩玩擡花轎的遊戲吧。我要拋繡球，找人擡花轎。我要找走步一致的朋友圈，爲我擡花轎。

老師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：老師提示，看着朋友的腳步一起走。活動中，老師有意將繡球拋給步伐協調的朋友圈。遊戲反覆進行。

附民謠老鼠娶新娘

小白菜，地裏黃。老鼠村，老村長。

村長女兒美叮噹，要嫁女婿比貓強。

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給雲。

雲不行嫁給風，風不行嫁給牆。

牆不行想一想，還是嫁給老鼠郎。

正月一、年初一，正月二、年初二。

幼兒園大班語言教案《老鼠娶新娘》 篇12

活動目標：

1、感受童謠的韻律和趣味性，有節奏地朗誦。

2、瞭解傳統婚嫁習俗，豐富認知經驗（相剋相生）。

3、在感知童謠的基礎上，理解角色特點。

4、幫助幼兒體驗和理解內容，嘗試講清簡單的事情。

活動重難點：

通過童謠，瞭解婚嫁習俗。

知道事物間相剋相生的有趣現象。

活動準備：

老鼠娶新娘PPT。

活動過程：

一、音樂導入

欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》

這段音樂聽上去，感覺怎麼樣？在什麼時候會播放這樣喜慶的音樂？

小結：放這樣的音樂，說明一定是有喜事發生。

二、觀察圖片共同討論，理解童謠

在老鼠村，住着一位老鄉長，最近在他們家，也要有一件大喜事。一起來聽聽，是什麼大喜事。

（一）第一段，理解學習童謠

“小白菜，地裏黃。老鼠村，老鄉長。鄉長女兒美叮噹，要找女婿比貓強。”

發生了什麼喜事？這件喜事發生在什麼季節？（引導幼兒用童謠中的語句來說）

鄉長女兒叫什麼？

小結：鄉長女兒長得漂亮，名字也好聽，叫美叮噹。

鄉長要找個怎樣的女婿？

小結：冬天的時候，地裏的小白菜都變黃了。而正在這時，老鼠村的鄉長要爲自己的女兒找一個比貓強的女婿。

把這個好消息用好聽的童謠去告訴其他人。

出示PPT，師幼共同學念童謠第一段。

（二）第二段，分析事物規律，發現事物間的有趣現象

“太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給雲，雲不行，嫁給風，風不行，嫁給牆。”

承接語：太陽第一個趕來了，它說我最強，我能發出光芒，照出影子。

1）雲兒說

不行，爲什麼？

小結：雲能把陽光遮擋住。

2）那有沒有比雲強的呢？

小結：原來風兒能吹散雲。

3）你們同意風是最強的嗎？請說明理由。

小結：能遮擋住風的還有牆呢。

4）師：我們一起問問老鄉長，牆行不行？

不行，和身邊的朋友討論，還會有誰比牆厲害。

你覺得美叮噹應該嫁給誰？

童謠小結：太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給雲，雲不行，嫁給風，風不行，嫁給牆，牆不行，還是嫁給老鼠郎。

師幼共同告訴老鄉長（共同學念前半段）

（三）通過童謠，瞭解中國傳統民俗

結婚一定要先選日子，聽聽，選在哪天？

1、聽童謠第三段

選在哪天？（年初三晚上正合適）一起來介紹一下結婚的日子。

提升：“正月一”新年的第一天。

2、觀察圖片，談論老鼠娶新娘的熱鬧場面

結婚那天，看看老鄉長一家在忙些什麼？

古代結婚不坐轎車坐什麼？什麼是嫁妝（結婚用品），洞房是什麼意思？

3、學念童謠

那麼特別的婚禮，你們也去湊湊熱鬧，一起幫忙擡花轎，辦嫁妝吧。

要求：新娘說，我要聽好聽的童謠，坐舒服的轎子，我才嫁給老鼠郎。

小結：跟着童謠的節拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高興興舒舒服服的。

三、邊朗誦邊遊戲，學習童謠

1、共同學念童謠。

2、邊打節拍邊朗誦。

附童謠：老鼠娶新娘

小白菜，地裏黃。

老鼠村，老鄉長。

鄉長女兒美叮噹。

要找女婿比貓強。

太陽最強嫁太陽，

太陽不行嫁給雲，

雲不行，嫁給風，

風不行，嫁給牆。

牆不行，還是嫁給老鼠郎。

正月一，年初一，

正月二，年初二。

正月三，年初三，

今夜老鼠娶新娘。

擡花轎，搬嫁妝，

大小老鼠來幫忙。

敲鑼打鼓發喜糖，

新郎新娘入洞房。

活動反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠鄉長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠鄉長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展爲本"的理念。