幼兒園大班語言教案《金色的房子》含反思（精選10篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班語言教案《金色的房子》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言教案《金色的房子》含反思 篇1

活動目標：

1、熟悉故事內容並能複述故事的主要情節。

2、嘗試用語言、表情、動作來表現故事中人物、動物的形象特徵。

3、能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

1、表演道具：房子、動物頭飾等

2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等

3、音樂：快樂、舒緩

活動過程：

一、導入，激發幼兒興趣

教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！

二、欣賞，理解故事內容

1、欣賞故事第一部分，學習對話教師：這麼美麗的房子裏住着誰？來了哪些小動物，他們是怎麼說的？

教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，並能用各種動作、表情來表現小動物的特徵。

2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。

教師：小動物看到這麼漂亮的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小夥伴的請求嗎？爲什麼？

教師操作桌面教具講述故事，並運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒瞭解小姑娘態度轉變的原因。

3、欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。

教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這麼做呢？小動物願意嗎？爲什麼？

教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結局

三、完整欣賞故事。

完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解

四、故事表演

1、介紹表演道具。

2、講解表演要求。

3、角色扮演。

4、評選最佳小演員。

活動延伸：

1、小劇場進行故事表演。

2、語言區進行故事複述。

3、棋類區進行故事棋製作。

活動反思：

1、在“金色的房子”學習活動中，多數幼兒對這個故事內容非常好奇，樂於參於其中。少數幼兒注意力不集中，還故意去打擾同學。因此，在以後教學中教學具準備充分，教師還應多關注後進生。

2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時，還待加強講解。

3、以後還應多爲幼兒設計同樣的活動。讓幼兒在快樂的活動中得到發展和提高。

幼兒園大班語言教案《金色的房子》含反思 篇2

活動目標

1、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。

2、學習用生動的語言講述自己想象的事，發展幼兒的想象力。

3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動準備

與散文詩內容有關的圖片，散文詩錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。

活動過程

一、幼兒製作房子，啓發幼兒想象。

1、出示紙盒子，提問：

（1）這是什麼？（房子）是用什麼做的？怎樣做？（讓幼兒討論後自己製作。）

（2）房子上可以用什麼來裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？

2、出示圖片一，引導幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問：

（1）你的房子是什麼樣的？你用什麼來打扮的？

（2）小兔也有一間房子，是變色的房子，爲什麼說是變色的房子？（讓幼兒聽錄音後討論）

二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文詩的內容。

1、聽散文詩錄音。

提問：你聽到的散文詩裏說了些什麼？小兔是用什麼打扮房子的？

（1）教師有表情地朗誦散文詩。提問：散文詩名字叫什麼？爲什麼說小兔的房子是變色的房子？

2、通過圖片，引導幼兒理解散文詩，感受散文詩優美的意境。

（1）小兔用什麼打扮它的新房子？

（2）房子到了春天怎樣？到了夏天怎樣？到了秋天怎樣？狐狸，灰狼，老虎爲什麼看不見？（豐富詞彙：綠油油，紅豔豔，金燦燦。

（3）小兔爲什麼感到很快樂？

三、再次欣賞配樂朗誦，體會散文的優美意境。

在欣賞的過程中，鼓勵幼兒自由表演，用身體動作感受散文詩的美。並提問幼兒爲什麼喜歡這首散文詩？

四、指導幼兒想象，仿編散文詩中片斷。

1、啓發性談話：小朋友也有自己的房子，你們的房子會變色嗎？誰會讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節變出不同的顏色來？

2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。

3、回活動室後，請幼兒用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××裏，××看不見”。仿編散文詩。

五、活動結束後引導幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什麼也可以變色？

附散文詩：

變色房子

小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿裏，刷在房子上……

春天，小種子發芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉裏，狐狸看不見。

夏天，小苗開花了，紅豔豔的。花房子藏在果子中，灰狼看不見。

秋天，小樹結果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……

小兔，住在變色房子裏，日子過得挺快樂。

幼兒園大班語言教案《金色的房子》含反思 篇3

活動目標：

1、能熟悉故事情節並掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力。

2、能用各種表情、動作表現的性格特徵，發展的想象力。

3、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、體會集體合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》

2、表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

活動過程：

一、導入

師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看錶演。這個表演裏講了一件什麼事情？（實習的老師佈置場景、表演）

二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情

1、表演結束後，教師根據故事提問：

（1）小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什麼？

（2）故事裏有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事裏講了一件什麼事情？

（3）小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答。

2、引導幼兒與教師複習故事

師：好，讓我們一起來複習下這個故事。在複習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟着老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的牆，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。

教師開始複述故事，讓幼兒與老師學說角色對話

3、根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。一遍以後互換角色再次表演一遍。教師在**說時，將語氣加重並用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）

小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）

4、師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

小姑娘採花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘採花的動作？

5、幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

三、活動評價

幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。

6、中班遊戲金色的房子教案

【遊戲由來】

《金色的房子》是表演遊戲中的傳統教材，故事情節簡單，具有趣味，故事中的對話簡單容易理解，故事對話大多爲幼兒生活中的常用語言，並有類似的重複，因此很適合中班下學期的幼兒進行表演遊戲。我們根據故事情節，與孩子、家長共同製作了故事的相關場景道具和服裝頭飾，讓孩子們在直觀的情境中進行故事的表演，發展孩子們的表達能力，激發孩子們的表演興趣，讓孩子們在遊戲中感到快樂。

【遊戲總目標】

1、熟悉並理解作品內容，能大膽地用語言和動作表現文學作品。

2、理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，並願意扮演。

3、能與同伴協商分配角色併合作表演。

4、嘗試在教師或家長的指導下製作簡單的遊戲材料。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

6、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

第一次遊戲活動目標：

1、熟悉故事情節並掌握角色會話，發展小兒童口語抒發能力

2、嘗試用各種表情、動作表現不同角色的性格特徵。

活動準備：知識準備：故事《金色的房子》

材料準備：表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

活動過程：

一、談話引入，激發幼兒興趣。

金色的房子裏住着誰？有誰來到小姑娘的家裏？

二、幫忙小兒童熟悉故事會話以及角色的動作表情小動物想進去看看金色的房子，是怎麼請求小姑娘的？小姑娘怎麼說的？

三、提供頭飾，介紹場景，引導幼兒參與遊戲。

將幼兒分成三組開展表演遊戲。

四、評價遊戲小姑娘說話的時候是什麼動作？

小動物分別是什麼動作？

幼兒園大班語言教案《金色的房子》含反思 篇4

活動目標：

1、教育幼兒要與同伴友好相處。

2、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧詞組：一閃一閃3、注意發準：牆、窗、堂、您等字音。

活動準備：

1、背景圖一幅。

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。

活動過程：

一、請幼兒看背景圖，說說圖上有什麼？（房子大樹花草）房子是什麼顏色的呢？（金色的房子，紅的牆，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》

二、請幼兒仔細聽老師講述故事，並動腦筋回答問題：

1、教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。

2、思考問題：

①這是一座什麼樣的房子？（紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

②房子裏住着誰？(小姑娘)

③小羊見了小姑娘的房子是怎麼說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。還有哪些動物也這麼說？（小鳥小狗小猴）小姑娘聽了心裏怎麼樣？（真高興，並帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子裏玩，它們都是怎麼說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）小姑娘是怎麼拒絕的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄髒的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不着覺的！）（小小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）

⑤小姑娘一個人在房子裏的感覺怎麼樣？（悶極了，學習詞語：悶）既然房子裏面很悶，那麼房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）

三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態度轉變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子裏玩，那麼她一個人在房子裏快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘後來邀請小動物們到房子裏玩，那麼她們在房子裏快樂嗎？（快樂極了）小結：讓夥伴們來分享自己的快樂才快樂！

四、請幼兒進行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子裏玩結束課時。

幼兒園大班語言教案《金色的房子》含反思 篇5

活動目標：

1：喜歡聽故事，理解其中的內容。

2：樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重複對白進行復述。

3：喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。

4：鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5：鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

活動過程：

一、導入

1、教師提問，並引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

小朋友們誰能說一說你家裏住的是什麼樣的房子呀？（平房、樓房）。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。

提問：

（1）故事的名字是什麼？

（2）故事裏有哪些小動物？

（3）金色的房子什麼樣？

三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。

1、引導幼兒分段欣賞故事：（從開頭它們一起唱歌、跳舞）

提問：

（1）故事裏都有誰誇小姑娘的房子？誰能按順序說一說？

（2）它們是怎樣誇小姑娘房子的？

（3）小姑娘聽了小動物們的誇獎心情怎麼樣？

2、引導幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了多神氣）

提問：

（1）小動物想做什麼？它們是怎麼說的？

（2）小姑娘爲什麼不願意讓他們進房子裏玩？

（3）小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最後她開心嗎，爲什麼？

重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。

小結：原來一個人在家是那麼的沒勁，和朋友在一起纔會快樂。

3、引導幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄到完）

提問：

（1）小姑娘最後是怎麼做的？爲什麼願意小動物到她家玩？

（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎麼樣？

四、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，並嘗試複述故事裏的主要對話。

1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。

重點：引導幼兒說出重複的對白。

總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子裏玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，纔會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收穫快樂。

活動反思：

幼兒語言發展的關鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應答，使幼兒的語言在輕鬆自由的環境中得到發展。用語言、表情、動作來表現故事中人物，引導幼兒與同伴之間要友好相處，團結友愛。

幼兒園大班語言教案《金色的房子》含反思 篇6

學情分析：

中班幼兒語言發展迅速能夠複述簡單的故事，活動符合幼兒發展特點。《金色的房子》語言樸實、優美、節奏明塊，對話簡潔生動，富有音樂美，重點語句反覆吟唱，富有較強的感染力。教師要幫助幼兒體會小姑娘一個人呆在房子裏的孤獨感受，讓幼兒意識到：只有有了好朋友，生活才能變得更加快樂，更加美好，使幼兒懂得把自己的東西拿出來和夥伴們分享，幫助中班幼兒增強社會性發展。

內容選擇：

《金色的房子》是故事的傳統教材，故事情節簡單，具有趣味，故事中的對話簡單容易理解，故事對話大多爲幼兒生活中的常用語言，並有類似的重複，因此很適合中班的幼兒進行復述、表演遊戲。我們根據故事情節，製作了故事的相關場景道具和頭飾，讓孩子們在直觀的情境中進行故事的表演，發展孩子們的表達能力，激發孩子們的表演興趣，讓孩子們在遊戲中感到快樂。

活動目標：

1、喜歡聽故事，理解其中內容，知道同伴之間要友好相處，團結友愛。

2、複述故事中重複的對白，初步嘗試分角色表演。

教學重點：理解故事內容，嘗試看圖複述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的表達故事。

活動準備：《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

活動方法與過程：

一、導入

1、教師提問幼兒見過的房子。師：說一說你見過什麼樣的房子？（紅色的、黃色的、不同形狀的……）。

二、故事欣賞《金色的房子》。

提問：

（1）故事的名字是什麼？

（2）故事中都有誰？

（3）故事中的房子是什麼樣的？

三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。

1、分段欣賞故事：（從開頭、、、、、、、、、它們一起唱歌、跳舞）

提問：

（1）故事裏都有誰讚美小姑娘的房子了？

（2）它們是怎樣讚美小姑娘房子的？

（3）小姑娘聽了小動物們的讚美心情怎麼樣？

2、欣賞故事第二段：（從小羊……多神氣）

提問：

（1）小動物想做什麼？它們是怎麼說的？

（2）小姑娘爲什麼不願意讓他們進房子裏玩？

（3）小姑娘拒絕小動物進金色的房子玩，自己在房子裏她開心嗎，爲什麼？

小結：原來一個人在家是那麼的沒意思，和朋友在一起纔會快樂。

3、幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘打開門……到結束）

提問：

（1）小姑娘爲什麼願意小動物到她家玩？

（2）大家一起玩，小姑娘的心情怎麼樣？和之前一樣嗎？

三、角色體驗

教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，戴上頭飾並嘗試複述故事裏的主要對話。重點引導幼兒說出重複的對白總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子裏玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，纔會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收穫快樂。

自我反思：

《金色的房子》內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特徵，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特徵。故事人物以小姑娘和小動物爲主，是幼兒所喜歡的；故事使用重複手法，符合幼兒的說話特徵，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。因爲我班的幼兒個體差異懸殊，需要從各個方面促進幼兒的健康發展。

通過《金色的房子》的學習與表演，幼兒從中受到啓迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

1、通過學習與表演，促進幼兒語言、理解、講述、模仿、表演能力的發展。

2、促進幼兒身心健康，人際交往能力的發展。

3、培養幼兒對看、聽、說的興趣。

幼兒園大班語言教案《金色的房子》含反思 篇7

活動目標

1.理解故事中小動物到小姑娘家做客不允許到被邀請的過程，學說主要對話，學習字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。

2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發生的故事，分角色進行簡單對話表演。

3.感受與好朋友共同分享的快樂。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備

1.背景圖一幅，多媒體課件。

2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

活動過程

一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什麼(房子、大樹、花草)

房子是什麼顏色的呢?(金色的房子，紅的牆，綠的窗)

師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

二、播放課件請幼兒仔細看、聽故事，並動腦筋回答問題

1.故事裏有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。

2.這是一座什麼樣的房子?(紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)

3.房子裏住着誰?(小姑娘)

4.小羊見了小姑娘的房子是怎麼說的?

小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

學習詞語：亮堂堂。

5.還有哪些動物也這麼說?(小鳥、小狗、小猴)

6.小姑娘聽了心裏怎麼樣?(真高興，並和小動物們在草地上一起唱歌跳舞。)

7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子裏玩，它們都是怎麼說的呢?

小姑娘，讓我進去玩玩吧!

8.小姑娘是怎麼說的呢?

對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄髒的!

對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不着覺的!

對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!

9.小姑娘一個人在房子裏的感覺怎麼樣?(悶極了)那麼房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧。

三、瞭解小姑娘態度轉變的原因

小姑娘不讓小動物們去房子裏玩，那麼她一個人在房子裏快樂嗎?(不快樂)

小姑娘後來邀請小動物們到房子裏玩，那麼她們在房子裏快樂嗎?(快樂極了)

小結：小朋友要與同班友好相處，讓夥伴們來分享自己的快樂才快樂!

四、請幼兒佩戴頭飾，分角色表演故事內容

1.提問：你喜歡小姑娘嘛?爲什麼?

2.師幼共同討論，故事中各個角色的動作、表情、語氣。如：小動物們看到小姑娘美麗的房子時誇獎的語氣;向小姑娘請求到“金色的房子”中玩一玩時請求的語氣;小姑娘再次邀請小動物們到“金色的房子”裏做客時熱情和迫切的語氣等。

3.教師請幼兒自由選擇頭飾，分組分角色進行表演。

幼兒園大班語言教案《金色的房子》含反思 篇8

一、設計意圖

《金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動物們友好相處的童話故事，故事語言自然、優美，故事情節生動有趣，語句反覆吟唱，極富感染力。這既易於幼兒掌握複述，又對她們有一定的新鮮感。這一方式，符合中班幼兒的思維特點，很好的爲幼兒接受。故事中反映的"友好相處，與人分享"的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美好情感。因爲現在的孩子多數是獨生子女，優越感強，常以"自我"爲中心，社會交往時不懂得與人分享，友好相處，有時又甚感孤獨。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲，這時候給他們樹立一個正確的、友善的交往情感態度，是十分有必要的。基於此，我設計了此次活動。

二、活動目標

1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。

2、能夠複述故事中的重複對白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人分享。

三、活動準備

1、PPT課件

2、小姑娘與小動物頭飾若干

3、大掛圖

四、活動過程

(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內容。這一環節，我沒有按傳統方法講述，而是逐一出示故事圖片，讓幼兒大膽猜想故事內容。給幼兒提供了一個想說、敢說、喜歡說的環境氛圍，發展了幼兒的口語表達能力。

(二)欣賞故事課件，初步理解故事內容。這一環節，通過欣賞故事，讓幼兒驗證自己剛纔的猜想，對故事有一個初步的理解。欣賞完畢後，對幼兒進行簡單的提問。欣賞故事課件時，不出現故事名字，讓幼兒爲故事命名。給幼兒提供了一個大膽想象、大膽表達的機會。

(三)分段欣賞故事，體驗故事情感這一環節，出示大掛圖，邊講故事邊提問，重點引導幼兒說出重複語句，能用故事中的原話回答問題，爲表演故事打下基礎。(四)扮演角色，複述故事。

請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

教師小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子裏玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享，纔會獲得更多快樂。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享，在分享中收穫快樂。

五、說活動延伸

1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己家中做客，爲孩子創造友好相處的機會。

2、區域活動：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。

六、教學反思

《金色的房子》這一活動，我採用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的.學說對話，因爲故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重複的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以後完整複述故事了。接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很願意表現自己，都搶着說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是後來小姑娘又改正了，孩子都很高興。我覺得在活動延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話，效果較好，我班的葛福來同學表現得尤爲突出。

幼兒園大班語言教案《金色的房子》含反思 篇9

活動目標：

1、理解故事內容，學說故事中的角色對話。

2、知道與同伴要友好相處，團結友愛。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動重難點：

理解故事內容，能複述故事對話。

教育幼兒與同伴之間要友好相處，團結友愛。

活動準備：

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活動過程：

一、出示背景圖，引出主題

“有個小姑娘，住的房子很漂亮。”

“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”

小結：紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！

二、分段理解

“那麼漂亮的房子引來了許多動物的讚美。”

（一）第一段

1、小狗（聽-學：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）

全體幼兒複述。

2、小鳥（猜-學：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）

分組幼兒複述

3、小猴和小熊

“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發出了一樣的驚歎。”

個別幼兒講述

過渡語“小姑娘聽了這些話，心裏真高興，就和大家一起唱歌跳舞。”

（二）第二段

“過了一會，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊採了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進去玩玩。”

1、小狗（聽-說）

於是小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧。”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會鬧的我睡不着。”

全體幼兒複述

“小姑娘同意讓小狗進去了嗎？爲什麼？”

小結：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。

2、小鳥（猜-聽）

“小鳥也發出了請求，小姑娘會同意嗎，爲什麼？”

“讓我們聽一聽。”

分組對話。

小結：小姑娘擔心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄髒她的房子。

“這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢？”

小結：是啊，朋友間要友好相處，那麼大家纔會更喜歡你。

3、小猴和小熊（討論-演）

“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了。”

討論：這回小姑娘會交這2個朋友嗎？說說理由。

個別扮演

故事小結：小猴和小熊說：“小姑娘，讓我們進去玩玩吧。”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞。”

（三）第三段

講述故事：小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關上了。小姑娘在家唱了一會兒歌，沒人聽；跳了一會兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多麼滑稽。

小姑娘看到小動物們玩得很開心，她心裏怎麼想的呢？

小結：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。

講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。”小鳥看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。”小猴和小熊也都走上去歡迎她。

1、小姑娘爲什麼要悄悄的走？

2、小動物們是怎麼做的？

最後，小姑娘決定邀請他們去家裏玩，她不再小氣，願意和好朋友一起在漂亮的房子裏玩耍。

故事結尾：大夥兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起了歌：“紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。

三、情感提升

1、小朋友們，我們剛剛瞭解了金色的房子這個故事，你們喜歡小姑娘嗎？爲什麼？

總結：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。

活動反思：

語言《金色的房子》是一篇傳統的遊戲教材。這個故事大多以對話形式出現，是進行角色表演的好教材。內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特徵，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特徵。故事圍繞着“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家裏玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重複手法，符合幼兒的說話特徵，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。通過學習與表演，幼兒從中受到啓迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

不足之處：

在問題引導上和與幼兒互動上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義，掌握了語言表達，但孩子的興趣沒有提上來。由於幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

總之幼兒語言發展的關鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應答，使幼兒的語言在輕鬆自由的環境中得到發展。

幼兒園大班語言教案《金色的房子》含反思 篇10

活動目標

1、激發幼兒參與故事表演的興趣。

2、啓發幼兒互相商量扮演角色。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備

表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。

活動過程

1、出示立體房子：問這是什麼？這座房子是怎麼樣的？（引導幼兒說出：紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。）這座房子是誰的家？大家都覺得這座房子怎麼樣？誰誇獎這座房子？他們是怎麼說的？

2、請幼兒一起復述故事。並學習表演。

3、請全班幼兒分成五組，每一組當一個角色，並戴上頭飾，集體表演一遍，引導幼兒一同練習對話，並學習表演。

4、講評剛纔幼兒表演情況，並且請語言表述好，動作有創新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學習。

5、幼兒表演。

請幾個能力強的幼兒表演一遍。

誰表演得好？你覺得什麼地方好？（從動作、表情上加以引導）他們是怎麼商量分配角色的？

6、全體幼兒分組學習表演，並熟練掌握對話。

全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當引導幼兒發揮想象，做出不同動作。

7、講評。

針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。