[必備]幼兒園大班教案7篇

作爲一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

《起風了，貓死了》是一首英格蘭童謠，它用簡單的語言講述了一個有趣的故事。“起風了”“貓死了”這兩件看起來好像是風馬牛不相及的事，因爲發生了一連串具有因果關係的事情而產生了間接聯繫，這樣的故事可引發人的聯想，開拓人的思維。由於該故事較長，且“貓死了”不符合幼兒的情感需要，所以我對故事做了刪減和修改，更名爲“起風了，貓瘦了”，以符合幼兒的情感需要和學習特點。在活動中，我先引導幼兒觀察、理解圖片內容以及它們之間千絲萬縷的聯繫，然後鼓勵他們自由想象並用較完整的語言表述事物間的聯繫。具體安排如下：一是引導幼兒想象故事的發展，初步感知事物間的聯繫，並引出主題。二是啓發幼兒藉助已有的生活經驗，用簡短的語言講述兩種事物間的直接聯繫，爲後面想象並講述多種事物間的聯繫做鋪墊。三是利用圖片接龍方式鼓勵幼兒發現多個事物間的間接聯繫。三個步驟層層遞進，由兩個事物到多個事物間聯繫的找尋，由直接聯繫到間接聯繫的講述，教師循序漸進地引導幼兒學習，促使他們在有水平上獲得發展。

目標：

1．感知“起風”和“貓瘦”之間的因果關係，初步瞭解事物間都有一定的聯繫。

2．能想象出事物間的聯繫，並用較完整的語言講述。

3．體驗自由想象和創造性講述的樂趣。

準備：

1．盒子六個，盒面上依次貼上六幅故事圖片(如圖)。

2．繪有輪船、廚師、打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片若干。

過程：

一、依次觀察、分析六個盒子上的內容，初步感知事物之間千絲萬縷的聯繫

1．感知、理解第一張圖片上的內容。

師(出示第一個盒子，如圖1)：上面畫了什麼?

幼：颳風了。

(教師將第一個盒子放在桌子的最右邊。)

2．感知、理解第六張圖片上的內容。

師(出示第六個盒子，如圖6)：這個盒子上畫了什麼?

幼：一隻貓。

師：這隻貓原來很胖，現在瘦了。你們覺得“貓瘦了”跟“起風了”有關係嗎?

幼：沒有。

(教師將第六個盒子放在桌子的最左邊。)

師：想想看，起風了，會發生什麼事情?

幼：樹被吹得東倒西歪／東西會被吹得飄來飄去。。

幼：冬天會很冷／夏天會很涼快。

3．感知、理解第二張圖片上的內容。

師(出示第二個盒子，如圖2)：發生什麼事了?

幼：窗子被吹開了。

師：窗子被吹開了會怎樣?

幼：房子裏會變得很冷。

師：還會怎麼樣呢?我們來看看。

(教師將第二個盒子置於第一個盒子左側。)

4．感知、理解第三張圖片上的內容。

師(出示第三個盒子，如圖3)：怎麼了?

幼：窗子被風吹開了，風把花瓶吹倒了，水流出來了。

師：水流出來，又會發生什麼事情？

幼：地板會溼，會打滑。

師：地板打滑會造成什麼後果?

幼：有人走過來會摔倒。

(教師將第三個盒子放在第二個盒子的左側。)

5．感知、理解第四張圖片上的內容。

師(出示第四個盒子，如圖4)：誰摔倒了?

幼：老奶奶摔到了。

師：這下可麻煩了。該怎麼辦?

幼：送到醫院去。

師：是啊，老奶奶摔傷了，必須把她送到醫院去。

(教師將第四個盒子按順序放在第三個盒子的左側。)

師：現在你們想想，貓爲什麼瘦了?

幼：因爲奶奶到醫院去治傷，沒有人喂小貓吃東西，所以小貓就瘦了。

6．感知、理解第五張圖片上的內容。

師(出示第五個盒子，如圖5)：看看是這樣的嗎?

7．完整觀察六張圖片上的內容，初步理解事物之間的聯繫。

師(將六個盒子依次排好)：看看這六張圖片上的內容，現在你們覺得“起風了，貓瘦了”有關係嗎?

師：我們還可以把這些畫面編成一個《起風了，貓瘦了》的故事。

(師幼一起指圖編講故事：起風了，窗子被吹開了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走過來了，滑了一跤。老奶奶住進了醫院，沒有人喂貓吃東西，貓瘦了。)

師(小結)：“起風了”和“貓瘦了”看起來一點關係都沒有，但是連續發生了一件又一件的事情後，它們之間就發生了聯繫。

二、根據圖片聯想講述

1．選擇兩張圖片聯想講述。

師：這裏有很多圖片，我先選一張，請你選一張和我的這張圖片做朋友，說一段有趣的`故事，好嗎?

(如師幼選出了廚師、輪船的圖片。)

幼：有一條大輪船在海上行駛，船上有很多人。到了中午大家肚子都餓了，於是請廚師來給他們做好吃的。

2．選擇多張圖片聯想講述。

師：你們還能選出更多的圖片講述一段更長的故事嗎?

(如一幼兒選出了打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花。)

幼：一輛汽車開得很快，“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了。小孩子嚇得大哭起來。好朋友送了一些花給她，她開心地笑了。

三、自由選擇圖片合作講述故事

師：現在大家自己選擇一張圖片，和旁邊的朋友一起講述兩張圖片的故事，然後找更多的朋友把圖片加在一起講更長的故事。活動結束後，再把它裝訂成故事書，在封面上寫上大家的名字和故事的名字，放到閱讀區，大家一起來編故事。

延伸活動：

在閱讀區投放幼兒自制的圖書，供幼兒自主閱讀講述。

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目標：

1、能運用小椅子開展幾種體育活動，發展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。

2、活動中鼓勵幼兒克服困難，積極創新；培養幼兒與同伴合作遊戲的能力。

二、活動準備：

1、小椅子、跳繩若干（幼兒人手一份）

2、錄音磁帶

三、活動過程：

（一）熱身活動――引起幼兒對椅子的興趣

師：小朋友瞧！今天小椅子也來到了操場，它要和小朋友一塊出去郊遊呢！

我們請小椅子變成小汽車帶我們出發吧！一起說一句神奇的話：“變變變，快快變成小汽車”。（教師帶領幼兒開上小汽車出發）

教師導語――出發！前進！左拐！紅燈！綠燈！右拐！……

師：看！我們來到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎？讓小椅子變成什麼來幫助我們？（小船、快艇……）

教師導語――小船小船劃呀劃，大海里面真好玩！

師：我們在水裏能做哪些運動？小椅子能幫我們什麼忙呢？（游泳、划船、跳水……小椅子可以當跳板、救身圈）

幼兒運用小椅子自由模仿多種水上運動，教師指導。

（二）引導幼兒積極探索椅子的多種玩法

1、引導幼兒自由探索椅子的`多種玩法。

師：剛纔小朋友和小椅子一起玩了開汽車和划船等遊戲。小椅子還能和我們做哪些遊戲呢？想試試嗎？看誰想出的玩法最多？（幼兒自由遊戲，教師指導並及時對幼兒的創新給予鼓勵和肯定）

小結：大家坐下來歇會兒吧！誰願意把你剛纔的玩法表演給大家看的？（請幼兒個別表演並引導幼兒集體模仿）

2、引導幼兒合作遊戲，集體探索椅子游戲。

師：假如小朋友能和許多椅子一起遊戲那肯定會更好玩！我們找好朋友試試吧！

（幼兒合作遊戲，教師指導）

集體練習：（1）走獨木橋――將多張椅子橫向並排呈平衡木，幼兒可集體練習平衡；

（2）過障礙――將兩兩椅子相面對並縱向排列，練習跨障礙走；

（3）踩水坑――將椅背放倒在地，形成一個個“水坑”，幼兒練習踩“水坑”；

（4）爬山――引導幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”，進行“爬山”練習。

3、鼓勵幼兒將繩子與椅子合作遊戲。

師；小朋友今天真愛動腦筋，想出了許多椅子游戲。老師將給每位一樣小禮物，瞧！是什麼？（跳繩）喜歡嗎？

我們以前都玩過跳繩，今天老師想請小朋友試着將跳繩與椅子一起玩玩，可以怎樣玩呢？

教師鼓勵幼兒合作並創新多種玩法（可將繩子系在椅腿上進行練習。如；旋轉跳繩走，跳皮筋等，如圖示。）

（三）放鬆活動

師：小朋友今天玩的開心嗎？我們的椅子也累了，一塊兒坐下來歇會兒吧！

（集體圍坐成圓圈，坐或站在椅子上隨音樂做些放鬆活動）

（四）延伸活動

幼兒將椅子搬回活動室後，鼓勵幼兒將椅子擦乾淨。

幼兒園大班教案 篇3

音樂活動：七彩光和果寶寶

活動目標：

1.學唱歌曲，理解歌詞的.含義，能唱準附點音符和休止符。

2.感受歌曲友好、快樂的情緒。

活動準備：

1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。

2.音樂教學課件。

活動過程：

1.觀賞課件，形象理解歌曲內容

（1）觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什麼，與哪個故事有關。

（2）請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃？

（3）帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。

（4）重點學念歌曲唸白部分。

（5）再次欣賞教學課件，感受歌曲的節奏和趣味性。

2.學唱歌曲

（1）師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受並練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。

（2）師幼共同演唱歌曲，其中唸白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。

（3）請幼兒分角色領唱、表演歌曲。

（4）啓發幼兒替換水果名字，創編唸白，演唱創編歌曲。

幼兒園大班教案 篇4

　教學目標：

1、能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節，和整體認讀音節yin。

2、會讀拼音詞和拼音句子。

教學重點：

能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節。

教學難點：

會讀拼音詞和拼音句子。

養成教育訓練點：

繼續培養學生專心聽講的習慣和正確的讀寫姿勢。

　教學準備 ：

掛圖、卡片

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

　一、複習舊知

1、遊戲導入：（出示不同顏色的氣球，氣球背面寫有剛學過的複韻母、整體認讀音節）出示一些聲母請生讀。

2、還有這些拼音朋友誰來喊喊他們的名字？（出示拼音詞語）

　二、新授

<一> 看情境圖，聽語境歌，引出教學內容

1、看情境圖。

出示情境圖。圖上畫的是什麼地方？有哪些人？他們在幹什麼？

2、聽語境歌。

聽兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮豔音樂美，小朋友越看越開心。

3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學生：這些韻母和音節都是我們這一課要學的內容。

<二> 學習鼻韻母

1、談話。

今天我們要學習的這幾個韻母，和前面學習的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母。

什麼叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。

2、告訴學生要學好這幾個鼻韻母，首先要發好n這個鼻音。讓孩子看口型，學着多讀幾遍。我們讀鼻音尾巴時，舌尖要向上，頂到上齒齦，鼻子出氣。注意：舌與上齒之間不能留縫隙。

3、教學鼻韻母an。

（1）an 的發音。

告訴學生：an的讀音有點像天安門的“安”。鼻韻母裏前面的單韻母告訴我們發什麼音。教師範讀an，學生跟讀。

（2）an的四聲。

出示an的四聲，自由練讀，引導用an的.四聲組詞。

4、教學鼻韻母en。

（1）en的發音。

指名說說圖上的小男孩在幹什麼？講述發音方法：先發e音，然後舌尖擡起，頂到上齒齦，讓氣從鼻孔出來。領讀，指名讀，集體讀。

（2）en的四聲。

出示en的四聲，按順序練習，打亂順序練習。

5、教學鼻韻母in。

（1）in的發音。

出示鼻韻母in，引導學生根據an en的發音方法推測in的讀法。自由練讀，師巡視，重點檢查發音結束時，舌尖的位置。

（2）in的四聲說說給in加聲調時要注意什麼？自由練讀四聲。

6、an en in的字形。

（1）抽讀鼻韻母an en in 。

（2）告訴學生：我們讀這三個韻母時，都要把舌尖頂上去發鼻音，所以，an en in有個共同的名字，叫前鼻韻母。

（3）指名說說你怎樣記住an en in的寫法。

（4）在桌子上書空，在書上描紅。

7、教學整體認讀音節yin。

（1）複習整體認讀音節yue。

（2）in學着üe的樣子，也請來大y，變成yin，yin也是整體認讀音節。

（3）練習yin的四聲。

　三、鞏固練習

1、指讀卡片。

2、比較in和yin。

　四、作業

1、抄寫an en in yin。

2、練讀前鼻韻母。

　第二課時

一、複習檢查

1、做找朋友的遊戲。

2、指名說說in與yin的異同。

　二、教學an en in與聲母的拼音

1、學習拼讀。

（1）出示書上的拼音。

（2）指名說說哪些是三拼音節。先說聲母、介音、韻母各是什麼，再練習拼讀。

2、看圖練習拼音詞語。

（1）練讀拼音詞。

A 出示幻燈圖片，指名說說圖意。

B 出示拼音詞，指名說說聲母、韻母各是什麼，自由練習拼讀。

C 指名讀拼音詞。

（2）看圖讀拼音詞、拼音句。

A 圖上畫的什麼？

B 出示拼音句。

C 引導自由練讀。

D 哪些是三拼音節？練習拼讀。

E 指名讀拼音句。

　三、鞏固練習

1、指導讀課文。

2、做“看誰聽得清找得快”的遊戲。

3、讀一讀，說一說，寫一寫。

　四、作業

抄寫音節：shan yin wen

　板書設計：

ban dan nan guan huan chuan

ben pen wen min qin xin

shānshuǐ zhěntou jīnyú

　教學反思：

在教學設計發麪,我認爲自己的設計在教學操作中還是存在問題的,教學方法不夠靈活多樣。爲調動學生學習拼音的積極性,也加強學生對漢語拼音重要性的認識,在教學中,應讓學生在玩中學、動中學。我雖然用了遊戲，但是還不夠達到效果，以後應該多采用，學生只有在課堂中感受到樂趣，纔會對學習更感興趣，教學效果應該會更好些。

幼兒園大班教案 篇5

【教案准備】

錄音機一臺，動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁各一個，小紅若干朵。

【教案過程】

一、隊列練習：

1、立正、稍息、看齊；

2、原地踏步——立定。

3、教師提示動作要領，口令指揮幼兒練習，啓發幼兒向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調一致。

4、教師對動作姿勢標準的幼兒表揚鼓勵。

二、慢跑去“公園”。

1、教師帶領幼兒成兩路縱隊繞場慢跑“公園”。

2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。

三、參觀“動物園”，做仿生練習：

1、教師依次出示動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的語言啓發幼兒模仿，如：“一羣快活的小鴨子正呷呷地唱着動聽的歌”；“池塘裏的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”……

2、教師巡視觀察，表揚鼓勵動作模仿形像、情緒飽滿的幼兒，提高幼兒模仿的能力。

四、“羊媽媽教小羊學本領”活動。

（一）學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠，落地輕巧。

1、一步踏跳，雙腳落地；

2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地；

3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地。

（二）

1、故事“羊媽媽教小羊學本領”引入；

2、教師扮演“羊媽媽”，學生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊學跳過小溝的`本領”的全過程；

3、“羊媽媽”講解示範跳“小溝”的動作，簡介踏跳區概念，提示重、難點；

4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；

5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解後連貫，速度先慢後快；

6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取；

7、請一位“小羊”示範正確動作，“羊媽媽”示範錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；

五、結束部分。

分組檢查評比，給優勝者頒發小紅花。

小羊學本領幼兒園看圖說話例文：

一天早上，在一個大草原上，有許多座山，山前有綠綠的青草，草地上還長着五光十色的花兒。

山羊爸爸和小羊乖乖去爺爺家。在路上，山羊爸爸回過頭來，對小羊說怎樣對付狼的辦法。小羊把山羊爸爸的話都記在腦子裏。

忽然，有一隻餓了三天的狼，兇惡地說：“今天你們就當我的美餐吧！”小羊一聽，就用角把狼撞到了。

山羊爸爸對小羊說：“你真聰明，這麼快就學會了本領。”小羊聽了山羊爸爸在誇獎自己，高興得笑了。

幼兒園大班教案 篇6

一、活動目標

(一)認知目標

1、通過辯論，培養幼兒的語言表達能力及思維的敏捷性。

2、通過活動，使幼兒明白凡事都具有兩面性，培養初步的辯證思維能力與辯論能力。

3、使幼兒認識環保對人類的重要性。

(二)人格目標

鼓勵幼兒大膽地在衆人面前表達個人的見解，培養自信心和獨創性。

二、活動準備

(一)知識經驗準備

1、幼兒已有有關辯論的知識，並組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

2、與幼兒一起收集有關資料，並進行歸納、總結，找出論據。

(二)物質準備

1、一次性衛生筷子(杯子等)若干個。

2、有關人們使用一次性衛生筷子(杯子等)用品及白色污染的錄像帶一盒，錄像機一臺。

三、活動過程

(一)通過看錄像，激發幼兒進行辯論的興趣。

1、教師出示一次性衛生筷子(杯子、碗、碟等)，讓幼兒觀察並說出在哪裏見過它們，有什麼用，幼兒自由回答。

2、看錄像，提問題：使用一次性衛生筷子是好還是不好?並要求說出理由。錄像播放過程：人們使用一次性用品非常方便→人們用過之後到處亂扔→到處堆滿了垃圾→白色污染影響了人們的生活及健康。

(二)通過討論確定自己的意見並把幼兒分成正反兩組。

1、幼兒根據教師的提問討論，並根據討論的結果將幼兒分組：正方、反方。

2、正方幼兒和反方幼兒進行小組辯論，並找出所有的證據取勝對方。

(三)幼兒激烈辯論，教師做裁判，以證據充足的一方爲勝。

1、可先請正方說一說好在哪裏，對於證據不充足的教師可以不記分，哪一組列出一條充足的證據就給哪一組加一分直到說完爲止。

2、如辯論過程中有幼兒偏題，教師應及時引導幼兒的辯論方向，將話題集中到“好與不好”這個主題上。

3、對於辯論過程中出現的冷場現象，教師應及時給予提示引導，以加強辯論的氣氛。

4、在規定時間內還沒完成的，教師應引導並做簡單小結，在黑板上打好每組的'總分。

5、如果辯論還不充分或時間不夠，可暫不做總結，下次可接着辯論。

(四)總結評價，激起幼兒辯論的興趣和自己設計環保產品的願望。

教師對這項辯論給予肯定，表揚辯論出色的幼兒，做總結性的評論，結論是：一次性筷子或杯子等，既有使用方便的地方，又有不足之處。凡事都具有兩面性。現在請我們大班的小朋友來想一想，怎樣設計出既實用又經濟而且不污染環境的用品來呢?

幼兒自由結伴討論，並把結果講給老師聽。如用可循環使用的材料來製作用品等等。教師給予肯定指正。

(五)延伸活動：

1、幼兒到生活中去尋找更多的一次性用品，並找出它們好和不好的地方，以便進行第二次辯論。

2、在繪畫活動中讓幼兒把自己設計的又好又實用的用品畫出來並塗色。

四、各領域滲透

藝術：《同在一片藍天下》；繪畫《白色污染》，廢物製作活動。

健康：環保小衛士。

五、環境中滲透大牆佈置“變廢爲寶”。

六、生活中滲透教育幼兒在生活中儘量不使用“白色”(塑料)物品。

七、家庭中滲透與父母共同討論一次性物品的利弊。

八、活動評價

項目

目標實現程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

√

√

√

√

注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、感受歌曲《幸福的我們》輕快活潑的風格，體會歌詞中所蘊含的幸福感。

2、嘗試運用歌唱、節奏遊戲、舞蹈等方式表達對幸福的理解。

3、願意在集體面前大膽表述，感受表達的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《幸福的我們》。

活動準備：

課件。

活動過程：

一、播放課件，讓幼兒初步體會幸福

由幸福寶寶的到來讓幼兒討論什麼是幸福。

二、欣賞歌曲《幸福的臉》，理解歌曲表達的含義

1、先欣賞A段，讓幼兒說說幸福是什麼。

2、欣賞B段音樂，讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。

3、完整欣賞歌曲，理解歌曲中蘊含的幸福感。

三、玩拍手遊戲，讓幼兒體驗歌曲溫馨的氛圍。

教師先介紹遊戲規則，而後兩名教師一起玩拍手遊戲，激發幼兒玩的興趣。

四、幼兒自由創編動作，表達對幸福的理解

讓幼兒說說幸福的時候跳出來的舞蹈會是什麼樣，叫個別幼兒上來做

五、欣賞手語表演《幸福的臉》，體會不一樣的幸福

由聾啞兒童引出手語表演，教育幼兒體會聾啞兒童的`堅強與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸福快樂的笑臉。

活動反思：

音樂欣賞：《幸福的我們》是一節歌曲欣賞活動，歌詞理解是這次活動的重點，因爲歌詞是樂曲的靈魂，是用於表現歌曲情感的直白，所以對於不認識多少字的大班幼兒來講有一定難度，在這裏教師製作了動畫課件，既適合幼兒年齡特點，又降低了理解難度，同時爲幼兒提供了豐富多彩的視覺畫面，很容易吸引幼兒注意力，便於幼兒理解接受，按照歌曲的歌詞意思進行分段欣賞，A段讓幼兒欣賞什麼是幸福？別人眼中的幸福。同時在欣賞之餘，我還引導幼兒說出自己認爲的幸福。B段音樂是幸福的事情，幼兒在心上的同時也說出來自己心中幸福的事情。這樣將一個抽象的概念具體化，培養了幼兒對生活的熱愛。接下來幼兒用自編的動作來表現幸福的理解，將幸福生活化，更適合幼兒的經驗。最後用聾啞兒童的表演將活動的意義更放寬放大，讓幼兒從聾啞兒童的快樂和幸福中感受生活的美好，無論遇到什麼困難都應該堅強，努力。幼兒通過看、說、做來體驗、感受音樂的輕快活潑，讓幼兒更準確地表現音樂性質的不同，同時對幼兒情感方面也做了很好的教育。

整個過程循序漸進，體現以“幼兒發展爲本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗——表現”的教育規律，循序漸進、動靜交替，充分體現了以幼兒爲主體，教師主導的作用，爲今後工作起到示範引領作用。