(必備)幼兒園小班教案7篇
作爲一名教職工,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
生成背景: 9月20日,戶外活動時,我和孩子們一起在玩球,忽然,只聽一聲尖叫,我過去一看,原來,孩子們在圍牆下面發現了一隻螳螂。他們七嘴八舌地議論起來。
馮靜亭:“這是螞蚱。”
韓舒寧:“不對,這是蟋蟀。”
單泉:“我知道,我知道,這是螳螂。”
……
小朋友都認爲自己說得對,各有各的理由,他們你不服我,我不服你,差一點吵起來。
老師:這到底是螞蚱,是蟋蟀,還是螳螂呢?
韓業達:“這是螞蚱,因爲它會跳。”
崔鵬:“這是蟋蟀,蟋蟀會叫。”
單泉:“這是螳螂,我在電視上看見過,它有兩把大刀。”
……
幼兒非常喜歡小動物,特別是小班的幼兒興趣濃厚,更願意到飼養角去研究。但他們又受生活經驗和年齡特點的限制,在傾聽討論的過程中,看問題片面,侷限,缺乏全面的研究。《規程》中也明確指出要愛護小動物,培養幼兒的探索。老師也考慮到有研究價值。鑑於此,老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題。
生成過程: (一)瞭解已有經驗 小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室,在飼養角給它安了一個家。在觀察時,他們又展開了議論。
陳智超:“它喜歡吃什麼?”
史麗媛:“它是好的還是壞的?
李璇:“它生活在什麼地方?”
馬友成:“爲什麼它是綠色的呢?”
崔鵬:“它到底叫什麼名字?”
……
孩子們議論的內容越來越多。
老師:“那麼它到底是什麼呢,是好的還是壞的?今天回家你們想辦法找出答案,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?孩子們開始商量了。有的說問爺爺、奶奶,有的說問爸爸、媽媽。有的說查《十萬個爲什麼》,查《百科全書》,有的說用電腦上查。
(二)探索發現 1、問家長
第二天,第三天,孩子們陸續帶回了答案。有的說是螳螂,是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽告訴的,是益蟲。
2、查資料
馬有成說雌螳螂在生小寶寶之後會把雄螳螂吃掉,是《十萬個爲什麼》上寫的。有的小朋友是請爸爸、媽媽用電腦上查的,那上面介紹螳螂是益蟲,吃害蟲。韓業達還拿來了VCD,說可以讓小朋友一起看,上面的螳螂本領可大了,它身體的顏色是保護色。
3、餵養
孩子們在吃午飯、加點時,也用麪包、米飯、饅頭餵它,結果螳螂毫無興趣。孩子們又在散步時拔了一些草,發覺螳螂對草比較感興趣。張天啓的爸爸還抓了兩隻螞蚱,我們一起放到小盒裏,螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一隻,津津有味地吃起來。孩子們高興地跳起來,嚷到:螳螂吃害蟲,它是益蟲。
4、自我保護
李小朋和許多小朋友在一起討論起來:“螳螂遇到敵人怎麼辦呢?”“我們試一試吧。”膽子較大的韓業達把手伸到盒子裏,還沒等碰到螳螂,它的兩把大刀就舉了起來,韓業達嚇得連忙把手縮回去。
通過這個小實驗,小朋友們明白了:螳螂是用大刀來防禦敵人,保護自己的。
5、讓幼兒瞭解自我保護方法並表徵,同時進行知識的遷移
我適時進行知識的遷移。:小動物都會保護自己,你們會怎麼保護自己?
潘敦浩:打110。
戰海濤:大聲喊,救命啊。
臧元晟:不跟壞人走。
唐雯:趕快跑,找爸爸、媽媽。
馬佳奕:不單獨自己走。
潘紹文:不往耳朵裏、鼻孔裏塞東西。
……
6、提出新的.矛盾點
好提問題的李璇問我:老師,青蛙、熊到了冬天會冬眠,螳螂冬天到哪兒去了?這個問題小朋友幫李璇找到答案,好嗎?
過了幾天,孩子們陸續找到了答案,螳螂在秋天把卵產在向陽的山坡上、樹枝上,有一層硬膜包着,所以裏面很暖和,而雌雄螳螂就凍死了。到了第二年春天天氣暖和了,卵就孵化成小螳螂了,它們又可以捉害蟲了。
7、表徵
馬佳奕把螳螂產卵的情景畫了下來。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來。戰海濤還畫了一隻大螳螂帶着一羣小螳螂。
8、 經驗分享、交流
孩子們把了解到的知識用各種形式告訴小夥伴。有的拿來了VCD ;有的拿來了《十萬個爲什麼》講給小朋友聽;有的把螳螂吃害蟲的動作畫了下來;有的在“悄悄話”角談論着螳螂的祕密;有的在父母來接送時拉着父母看螳螂的各種圖片;有的在美工區粘貼、塗色螳螂,他們都在體驗着成功的喜悅。
體會與反思: 活動內容的產生來自幼兒,幼兒探索興趣很高。教師有機地引導幼兒在飼養角探索、發現,不斷豐富已有經驗,又根據幼兒的已有經驗和年齡特點,從螳螂的自我保護遷移到自身的自我保護。在此次活動中,幼兒解決問題的能力得到提高,在建構新知識的同時,豐富了認知經驗,掌握了許多學習方法,而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特徵。對以後描述小動物奠定了基礎。
幼兒園小班教案 篇2
活動名稱:故事《交換》xiaoban
目的:
1、幼兒初步理解“交換”的意思,知道交換的好處
2、學習使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”
準備:幼兒自己準備一點吃的東西,讓家長用保鮮袋裝好,用圓珠筆寫上名字。如:兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關鍵點:學習使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”
活動環節
環節任務操作要點
出示圖片
引起興趣
1、出示圖一、圖六引起興趣
一天,兔妹妹出去拔蘿蔔,我們看看,兔妹妹一共拔了幾隻蘿蔔?兔妹妹回到家,籃子裏都有些什麼?咦?怎麼只有一隻蘿蔔?還有三隻蘿蔔哪裏去了?
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎麼來的?我們一起來聽個故事,名稱是“交換”,聽了故事,小朋友就會明白的。
理解故事解決關鍵
1、看圖聽故事一遍
2、提問
(1)兔妹妹爲什麼有這麼多好吃的東西?(交換就是……)
(2)它跟誰交換的?
(3)交換東西時,兔妹妹是怎麼說的?
3、看圖聽故事第二遍
幼兒學說短句
(1)兔妹妹的青菜是怎麼來的.?它對兔爺爺說什麼?個別講。
(2)兔妹妹的辣椒是怎麼來的?它對兔奶奶說什麼?集體講。
(3)兔妹妹的蘑菇是怎麼來的?它對兔阿姨說什麼?小組講。
4、小結
兔妹妹爲什麼能吃到幾種不同的東西?
師:兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西,它的心裏一定很高興。交換真好,既幫助了別人,又爲自己帶來了快樂。
1、遊戲:交換
遊戲練習
你們是不是也願意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西,等會請你拿着自己的禮物跟好朋友交換,交換時要說:“我用xx交換你的xx,好嗎?”,比一比誰換的禮物多。
幼兒遊戲
2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看,和爸爸、媽媽一起分享,愉快結束。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
學習兒歌,理解內容,能流暢地背誦,感受家庭中親情的溫暖。
活動準備:
教學圖片和全家合影照片。
活動過程:
1.看照片,感受家庭中親情的溫暖,請幼兒拿着照片,說說家中都有誰。教師提問:小朋友,照片上都有誰?(孩子們會說有爺爺~奶奶……)
2.幼兒相互欣賞照片並介紹自己家中的`成員。教師:請小朋友相互欣賞小朋友的全家照,並向小友介紹自己的家人。
3.看圖片,學習兒歌,教師出示兒歌圖片,有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。教師提問:兒歌的名字是什麼?兒歌裏都有誰?教師配上動作,朗誦兒歌,教師提問:你有一個什麼樣的家?爺爺奶奶對你怎麼樣?爸爸媽媽怎樣對你的?(很愛我)大家在一起是怎樣的情景(高高興興,很快樂!)幼兒看圖片,跟教師一起說兒歌。老師大聲說,幼兒小聲說。幼兒大聲說,教師小聲說。分男,女二組朗誦兒歌。
4.教師提問:小朋友都有一個幸福的家,家裏人都很愛小朋友,那麼小朋友應該怎樣對待爺爺~奶奶呢?怎樣對待爸爸媽媽,你能爲他們做些什麼?(幼兒,自由回答)。
5.教師小結:小朋友都有一個幸福的家,我們要尊敬長輩,幫他們做一些力所能及的事,做一個懂禮貌,愛勞動的好孩子。
6.請幼兒聽音樂《我有一個幸福的家》一起哼唱着歌曲結束。
7.活動延伸:幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽,可以學唱歌曲《我有一個幸福的家》。
幼兒園小班教案 篇4
活動準備
1、 詞卡、兒歌字卡。動物頭飾各式各一個、手圖片一張。
2、 電腦課件製作一組。
3、 錄音機、錄音帶。
4、 喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5、 藉助已有經驗、圖片和老師的提問,理解並記憶兒歌。
活動目標
1、 學習兒歌,理解兒歌內容,並鼓勵幼兒根據兒歌大膽用手指頭變魔術。
2、 感知漢字:毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛。
活動過程
一、學習兒歌。
1、 出示小手,引起幼兒的興趣。
(1) 唱歌曲入場找位置。
(2) 介紹小手。
老師作神祕地說:“今天我帶來了一樣東西,看看是什麼?”出示小手:“是什麼呀?對了這是小手!我們的小手可以幹什麼呀?小手真有用, 而手指還可以變摩術。”
教師伸出一個手指頭問:“想一想一根手指頭可以變什麼??”出示手指頭漢字認讀。提問“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什麼?並同時出示應的詞讓幼兒認讀。“小朋友真棒都變得很好!
2、引導幼兒觀看電腦課件。
老師:“現在我請小朋友們看手指頭變魔術,小朋友看的時候看清楚手指頭變成了什麼,看完後告訴老師!”“譁,手指頭真棒,都會變魔術 ”。
(1) 一根手指頭變成了什麼?(毛毛蟲)出示字卡認讀。
(2) 二根手指頭變成了什麼?(小白兔)出示字卡認讀。
(3) 三根手指頭變成了什麼?(小花貓)出示字卡認讀
(4) 四根手指頭變成了什麼?(螃蟹走)出示字卡認讀
(5) 五根手指頭變成了什麼?(小鳥飛)出示字卡認讀
3、 請幼兒先聽老師念兒歌,再跟老師一起讀兒歌、玩手指遊戲。
老師把這個魔術編成了兒歌給小朋友聽,小朋友聽一聽這首兒歌叫什麼名字?(看課件學兒歌)手指頭伸出來,我們一起來學習手指頭變魔術。這首兒歌真棒,還可以做遊戲,我們小朋友一起來念兒歌做遊戲。
4、 請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
小朋友都變得很好,你們看連我手上的小動物們也想變魔術,有誰想上來變魔術呀?小朋友真棒,請把小動物再送給別的小朋友,請他們也來表演。(直到所有小朋友都完過)
二、遊戲:小孩小孩真愛玩。
今天除了老師在看你們表演還有小動物也來看你們表演了,你們看,是誰呀!我們再找找看還有那些小動物呢?譁,有這麼多的小動物呀!那我們就跟小動物們一起玩小孩小孩真愛玩的遊戲。
老師和小朋友念:“小孩、小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸XX(手指頭、毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛)跑回來。小朋友根據教師出示的詞進行遊戲。
《手指頭變摩術》反思:
本活動內容來自本學期《幼兒多元能力探索課程》的健康活動“愛幫忙的小手”延伸。在施教過程中,我主要採用了觀察發現法、模仿法、遊戲鞏固法。以“幼兒的手”爲切入點,活動開始,孩子們在輕鬆的.氛圍中,對手有感性認識,自己的小手能做什麼?引導幼兒產生活動興趣。
然後通過觀察,讓孩子們說說一根手指頭變成了什麼?依次類推,讓孩子數一數手指的個數,做一做小動物,並利用圖片幫助孩子理解兒歌內容,這樣,層層剝平,逐個掃除學習上的障礙。遊戲是孩子們的天性,尤其對我們小班孩子們對玩手指遊戲非常感興趣,也非常認真,在不知不覺中感受了孩子們手指遊戲帶來的快樂,在變魔術中不斷提高。
活動中也存有不足之處:如孩子用三個手指和四個手指表演時遇到了困難,教師應注意練習的密度;在孩子表演時要加強互動,幫助其他孩子一起來朗誦,可以進一步鞏固兒歌。
小百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1.初步瞭解幾種常見小動物的不同叫聲、動作及愛吃的食物。
2.能夠伴隨有節奏的語言模仿小動物,體驗遊戲的樂趣。活動準備:
1.小狗、小雞、小鴨、小羊等小動物頭飾及它們愛吃食物的圖片。
2.《喂喂小動物》PPT。
活動過程:
(一)導入:創設情境,引導幼兒參與活動的興趣。師:今天老師收到了一封邀請信。原來動物園裏的'飼養員阿姨要出去辦事,沒有人照顧小動物們。飼養員阿姨發來邀請信,邀請小朋友們幫助她,照顧小動物們,喂小動物吃飯。師:走我們去動物園。
(二)過程:
1.播放《喂喂小動物》PPT第一部分(逐圖出示),引導幼兒模仿小動物的叫聲、動作,知道小動物們愛吃的食物。師:動物園到了,我們一起來認識認識這些小動物吧。師:有誰認識這隻小動物呢?它是怎樣叫、怎樣走路的呢?誰來學一學?師:誰知道它最愛吃什麼?小結:小花狗,汪汪汪,吃什麼,吃骨頭;小小雞,嘰嘰嘰,吃什麼,吃小蟲;小小鴨,嘎嘎嘎,吃什麼,吃小魚;小山羊,咩咩咩,吃什麼,吃青草。寶貝們,太棒了。我們知道了小動物愛吃的食物,我們一起去喂喂小動物吧。
2.遊戲《喂喂小動物》,鼓勵幼兒大膽運用有節奏的語言模仿小動物,體驗遊戲的樂趣。規則:幼兒自選一個小動物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上,一邊敲小鼓,一邊又節奏的說:“小花狗,汪汪汪,請問你想吃什麼?”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來學小狗走路,一邊走一邊說:“小花狗,汪汪汪,吃什麼,吃骨頭。”然後從桌子上拿出骨頭的圖片回到自己的椅子上。(反覆遊戲多次,請幼兒分別模仿動物,找出小動物最愛的食物。)
3.播放《喂喂小動物》PPT第二部分師:飼養員阿姨,回來了,快聽聽她是怎麼說的吧。師:太高興了,飼養員阿姨很滿意,我們照顧的小動物,她說我們都是合格的動物飼養員了,歡迎我們經常去動物園幫忙。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1 .學習歌曲《小板凳》,唱準一字雙音。
2 .理解記憶歌詞, 並嘗試創編部分歌詞。
3 . 體驗與表達熱情招待客人的快樂。
活動準備:
《小板凳》課件、《小板凳》圖譜活動過程:
一、導入客人話題,引起興趣。
(1) 教師:你們家來過客人嗎?來了客人你是怎樣招待的?
(2) 教師:今天有一個明明家也來了客人,請你們看一看他是怎樣招待客人的。
(3) 觀看《小板凳》課件。
二、 觀看課件,幫助幼兒理解和熟悉歌曲內容。
( 1 )教師引導幼兒觀察主人是怎樣招待客人的?
教師:剛纔,你們看到明明家發生了什麼事情?明明是怎麼做的?
( 2 )聽老師範唱。
教師:這個故事裏還有一首好聽的.歌呢,我們一起來仔細聽一聽。
教師:你從歌曲裏聽到了什麼?(幼兒大膽的講述自己聽到的,教師根據幼兒講述的貼相應的圖片,幼兒聽出來的少的話,教師第二次示範唱。)
( 3 )跟隨音樂學唱教師:你們把圖片都聽出來了,現在我們一起看着圖片唱唱這首好聽的歌。
教師:小朋友叫小板凳別怎麼樣?(別歪)阿姨誇誰好乖乖?重點學唱一字雙音,如 3 3 5 “板”字的唱法。
( 4 )幼兒看圖唱。
教師通過遊戲《圖片不見了》引導幼兒多次演唱歌曲。
( 5 ) 討論:怎樣把歌曲唱得更好聽?招待客人的時候心情是怎樣?(開心,臉上微笑)
( 6)創編動作,幼兒進行表演唱。
三、幼兒仿編歌曲。
教師:看,又有誰來我們家做客了?(叔叔、爺爺、客人老師、奶奶)幼兒在教師的動作提醒下表演唱。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
1.探索顏料和牛奶之間發生的變化,感受彩色和白色的調和之美。
2.願意根據色彩的形態變化進行大膽想象,並說出自己的想法。
活動準備
1.食物顏料(色素),牛奶,洗潔精,抹布,每人一個操作盆。
2.音樂《牛奶歌》。
3.繪本《彩色牛奶》。
活動過程
教師扮演奶牛場阿姨,隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境,一起品嚐甜美的牛奶。
2.欣賞故事,遐想色彩味道。
(1)欣賞繪本彬色牛奶》。
(2)幼兒按故事內容遐想各種色彩牛奶的味道。
(3)白板演示如何將白色和彩色混合,引導幼兒感受顏色變化。
要點提示
運用photoshop中的`塗抹工具,將白色抹入彩色中,引導幼兒感受白色與彩色融合的動態美。
3.表演魔術《彩色牛奶》,遐想動態形象。
(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間,注意不要晃動。
(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮),引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化,觀察和想象不同色彩構成的形態。 (如各種動物或者花草)
【評析】
神奇牛奶畫的原理:食物顏料的密度比牛奶低,所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散,使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進,使牛奶動了起來,帶着顏料到處跑。對於本階段的幼兒來說,這是一個充滿神祕的色彩變化過程,注意不要隨意移動操作盤,這樣效果纔會好。