幼兒園小班教案彙總【7篇】
作爲一位傑出的老師,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
設計思路:
小班幼兒的思維具體形象,在日常生活中對一些事物的判斷常會出現差錯。但這個年齡階段又是感知覺發展比較敏感的時期,因此,我結合主題活動《過年啦》,以“找新年禮物”爲主線,讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、體驗,辨別“有”和“沒有”。
在材料的提供上,我力求調動幼兒的多種感官,因此投放了不同特性的材料。有的是透明的,可以直接看到的,有的是不透明的,其中布袋類的是可以用手摸的,盒子類的禮物是可以搖一搖聽聲音的。這也同時在難度上體現了層次性,前面說到的幾種都是比較簡單的,大部分孩子都能感知到。但有的需要在感知的同時加上幼兒的經驗和一個再思索的`過程,比如看不出又摸不到也聽不到聲音的那些禮物,需要孩子通過比較並感知輕重;最難的是既不發出聲音,在輕重上也幾乎無法感知的,讓幼兒在思考問題時有初步的辨證意識。在最後拆禮物這個環節中其實還有我一個隱性的目標,就是讓幼兒嘗試打開不同包裝的禮物。有的只要撕開包裝紙就可以得到禮物,有的是解開蝴蝶結、打開小機關、轉一轉蓋子等等。我主要是想了解幼兒這方面的經驗,爲以後設計活動做好鋪墊。
活動名稱:猜猜有沒有(小班)活動目標:
1、嘗試用多種方法感知、辨別“有”和“沒有”。
2、願意將自己的發現告訴大家,體驗發現的樂趣。
活動準備:各種形狀、大小的禮物若干份,有一部分是空的,一部分是有禮物的。垃圾筒、剪刀等。
活動過程:
一、猜禮物
1、新年快要到了,新年老爺爺爲寶寶們送禮物來啦!可是,新年老爺爺說今年裝禮物的小精靈是個小馬虎,有些盒子裏他忘記裝禮物了。寶寶們來猜猜看,這裏面是不是有禮物啊?
2、幼兒猜禮物。
3、新年老爺爺說寶寶們本領真大,原來找禮物是有好辦法的,我們可以用眼睛去看一看、用小手來掂一掂它的重量,還可以搖一搖,用小耳朵去聽一聽呢!
二、找禮物
1、寶寶們看看旁邊,這些都是新年老爺爺爲我們準備的禮物,現在我們就動動小手,動動小腦筋,用好辦法去找一件已經裝好的禮物。
2、觀察要點:孩子用什麼方法進行感知、辨別,有沒有遇到困難。
詢問個別幼兒:裏面有東西嗎?你是用什麼辦法知道的?
3、交流小結你怎麼知道這裏是有禮物的?你用了什麼好方法?(看、搖、掂、摸)哦,小朋友除了用剛纔的好辦法找禮物,還發現了新辦法,可以用小手捏一捏,摸一摸。
三、拆禮物1、新年老爺爺覺得我們真了不起,所以他決定把你們找到的禮物都送給你們,趕快拆開來,看一看吧!
2、幼兒拆禮物,指導個別幼兒拆禮物。
3、與朋友分享。
活動反思:
首先我覺得這次活動的目標達成得比較好,孩子完全沉浸在情境中,很投入地找禮物,他們嘗試用多種方法感知、體驗、辨別……由於是孩子感興趣的、喜歡的,孩子們非常願意將自己的發現告訴大家,也體驗到了發現的樂趣。其次由於我提供了充足的不同種類、不同層次的材料,孩子與材料的互動很好。然後在觀察幼兒時我儘量做到細緻、敏銳,努力觀察每個孩子的不同表現,並做出相應的指導。同時也有許多不足之處,臨場對個別孩子的迴應還不夠及時、有效。另外我覺得在環節的安排上,第二次猜禮物是否放在最後會更加妥當,讓幼兒猜並激發幼兒去檢驗其它禮物的興趣,作爲這次活動的延伸。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、練習側走的潛力及動作的協調性。
2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
活動準備:
1、人手一隻球
2、籮筐四隻
3、螃蟹頭飾一個
活動過程:
一、熱身運動
1、教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰啊?此刻跟着螃蟹媽媽一齊去做運動(側着慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的`?
2、此刻我們沿着線慢慢的側行,好,此刻加快速度側行,回到原點,集合。請螃蟹寶寶們跟着媽媽坐下。
二、探索練習
1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時候不能用到我們的大鉗子,你想怎樣樣來運?想好之後,請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手),然後沿着線把它們運回家。
2、集合,請個別幼兒進行交流示範,請螃蟹寶寶們說說剛纔是怎樣樣運瓜的?
3、教師:此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛纔的不一樣。
三、合作運瓜
1、教師:剛纔是一位小螃蟹運瓜,此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,能夠怎樣運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一齊走,不能讓瓜掉下來)。
2、個別幼兒進行交流示範。
3、再次練習,請螃蟹寶寶用和剛纔不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩。
四、遊戲運瓜比賽
1、教師:剛纔我們學會了合作運瓜,此刻請寶寶們分成四隊,看哪一隊的寶寶先把瓜運回家,在運的時候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來,必須要沿着線側行,明白了嗎?
2、再次比賽。
活動結束:此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、能嘗試用胡蘿蔔、藕、辣椒等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。
3、培養幼兒認真作畫並保持畫面整潔、乾淨的良好習慣。
活動準備:
1、材料:藕、蘿蔔、胡蘿蔔、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,顏料若干,棉花若干,盤子18個,籃子6個,紙若干,擦手帕6張,範畫2張。
2、經驗:能認識常見的蔬菜
活動重點:
感受印畫的樂趣。
活動難點:
感知印畫的方法。
活動過程:
一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識
1.今天有很多蔬菜寶寶和我們做遊戲、學本領,你們願意嗎?我們來看看是那些蔬菜寶寶來了呢?
2.蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術,他們能把自己變成小花、小動物,你們想看嗎?(出示範畫)你們能猜出都是那些蔬菜寶寶變的嗎?
二、老師示範
1.蔬菜寶寶變的的魔術真好玩,你們想知道他們是怎麼變的.嗎?
2.選一個蔬菜寶寶,蘸上顏料,貼在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(示範蘸不同的顏色就有不同的印跡)
三、幼兒操作
1.初次操作,探索印畫方法
(1)孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
(2)老師觀察情況和問題提取“個案”
2.老師講解印畫的方法
(1)孩子們,你們看看我們的印畫,現在是什麼樣子?畫面乾淨嗎?畫面上有畫嗎?(展示“個案”)爲什麼會這樣?怎樣印畫才能讓畫面乾淨、漂亮?
(2)幼兒回答
(3)老師小結:印的時間要留長一些,並且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個要等它晾一會兒,不碰到它。
3.幼兒再次嘗試,學習印畫方法
(1)教師巡迴知道,告訴幼兒不要混色,可以挑選多一些的蔬菜寶寶老印,一次可以多印一些,來豐富畫面。
(2)引導有困難的幼兒想象。
四、展示作品,小結活動
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、能看懂故事情節,理解故事內容。
2、培養幼兒積極地講述故事情節;豐富詞彙“着急”。
3、幫助幼兒樹立安全意識。
4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
5、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
活動準備:
動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐狸捉小雞。3、獅子救小雞。),狐狸頭飾一隻。
活動過程:
一、導入。
(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段。提示語:“今天老師請來了一位客人,你們看是誰?它在做什麼?它爲什麼要走來走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想,雞媽媽找不到孩子,心裏怎麼樣?(着急)”請幼兒模仿着急的樣子。
二、基本過程。
1、欣賞課件第二段,我們一起去看看小雞上哪兒去了?
2、“小雞在森林裏會不會發生危險?爲什麼?”
教師小結:樹林裏有很多動物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小,沒辦法保護自己。
3、“看誰來了?
(狐狸)你們知道它來做什麼?(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷井。)”“請小朋友們扮演小雞,老師扮演狐狸,我們一起來玩狐狸捉小雞的遊戲。”
4、欣賞課件第三段。“誰救了小雞?它怎麼會來救它的?(聽到聲音)”
三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的'小雞》。
四、結合幼兒實際,對幼兒進行危險意識的教育。
五、活動延伸:
1、畫小雞或棉籤畫小雞。
2、語言區情境表演“愛玩的小雞”。
活動反思:
小班幼兒年齡小,語言發展參差不齊,有的膽小,不敢講;有的喜歡講方言,不習慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外,小班幼兒的規則意識較差,任性自由,缺乏安全意識。通過故事《愛玩的小雞》,潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人,幫助幼兒樹立安全意識。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1.使用“上下、裏外、前後”等方位詞來描述空間位置。
2.進行20以內的唱數。
重點難點:
進行20以內的點數。
活動準備:
1.《我的數學》第4~5頁。
2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。
活動過程:
一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的遊戲。
1.一部分幼兒當獵人,閉上眼睛,從1數到20,其他人幫忙一起數,並監督獵人,不可以睜開眼睛。
2.另一部分幼兒利用這個時間把玩具熊藏好,獵人數到20後,就可以睜開眼睛找玩具熊。
3.其餘幼兒不能說出玩具熊被藏的地方,但可以用拍手的方式暗示獵人—當獵人接近目標時,用力拍手;遠離目標時,輕輕拍手。
二、請扮演獵人的幼兒使用“上下、裏外、前後”等方位詞來描述小熊藏的位置,例如:“藏在布的下面”,“藏在櫃子後面”,“藏在抽屜裏面”......
三、請幼兒翻到《我的數學》第4~5頁,分別將桌子下面的東西圈起來,把籃子外面的東西圈起來。
四、活動結束。
活動反思:
本次活動效果是挺好的,我在進行本次活動的環節上設置了一些角色扮演,孩子們都特別感興趣,踊躍參與到了其中,這一點我感到非常高興,但由於小班幼兒年齡偏小,在進行20以內的.點數和唱數的時候,不是很清楚,數到10以後就顯得有點陌生了。
其次,在進行使用“上下、裏外、前後”等方位詞描述的時候,幼兒也不是很清楚,大部分幼兒不能按照我的要求來進行描述。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒運用感官,探索瞭解蛋的形狀、結構,區分生蛋與熟蛋。
2、初步培養幼兒比較、判斷能力。
重難點:
判斷、瞭解生蛋熟蛋及結構。
材料與環境創設:
1、一隻不透明的大布袋內裝生雞蛋、熟雞蛋。
2、人手一隻雞蛋。
活動流程:
說一說→試一試→嘗一嘗→延伸
(一)說一說
1、看看摸摸說說猜口袋
教師:你們猜猜看口袋裏裝了什麼?。,(啓發幼兒運用視覺、觸覺來猜)
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數數有幾隻並說出蛋的名稱
3、說說蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。
教師:兩個蛋寶寶長的一模一樣我們怎麼來區分它們呢?
(二)試一試
1、引發幼兒自己動手嘗試的願望。
教師:用小手搖一搖。
2、用手搖一搖及用旋轉的方式知道蛋的生熟。
教師:你們的蛋都可以吃嗎?爲什麼?生的蛋裏面是什麼樣的.?熟的蛋裏面又是什麼樣的?
3、幼兒討論交流嘗試。
4、歸納小結。(請幼兒回答,教師驗證雞蛋的生熟)
(三)嘗一嘗
1、讓幼兒嚐嚐熟蛋。
2、啓發幼兒將熟蛋與別人分享。
(四)延伸
教師品嚐鹹蛋並與幾名幼兒分享,提示幼兒:爲什麼你們吃的蛋有的淡有的鹹,那是怎麼一回事呀?進一步激發幼兒探索其他蛋的願望。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1、理解故事的內容,用語言表達對故事的理解,學習詞:“大、縮”
2、積極參與遊戲活動,大膽在集體面前表達自己的想法。
3、願意向小老鼠那樣幫助別人,體驗幫助別人的樂趣。
活動準備:
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿蔔、大胡蘿蔔圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片,故事圖片五幅
活動過程:
一、出示米皮皮的圖片,這是一隻叫米皮皮的老鼠,你知道嗎?他今天可高興了,他今天得到了一個寶貝,他幫助了許多的小動物,聽一聽他是怎樣幫助的?請聽故事《米皮皮的魔棒》
二、教師有感情地講述故事
(1) 米皮皮得到了一個什麼寶貝?
(2) 爲什麼這是一根神奇的魔棒?
(3) 他對他們是怎樣說的?(長長長)
教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說:“長長長”。小苗苗就長大了!
遊戲:幼兒用手指當魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導幼兒是用手指磨棒說:“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿蔔和蘑菇的卡片,學習詞語:“長、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發生了什麼事情?請再聽一邊故事。
教師出示故事圖片講故事
提問:(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發生了什麼事情?
(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什麼?
(3)誰幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?
四、學習遊戲“米皮皮的.磨棒”
我們來玩一個遊戲好嗎?我來當米皮皮,請小朋友當小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔,當我用磨棒指着問:“你是誰?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說:“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說:“我長大了!”當我說:“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說:“我縮小了!”
第一遍遊戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍遊戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔的角色玩遊戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說:“我長大了,我縮小了!”
五、結束:
磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?爲什麼?他用磨棒做了什麼?
教師小結:
米皮皮幫助了別人,所以所有的小動物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友纔會更多!