幼兒園小班教案[集合9篇]

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、享受有朋友的快樂，願意過集體生活。

2、在遊戲中，能用簡單的動作與朋友交流。

準備材料：玩具數筐

重點難點：能夠以行動將玩具與好朋友分享

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、說說自己的'好朋友。

提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起幹什麼？你有幾個好朋友？

2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。

如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然後手拉手或者擁抱等。

3、和好朋友一起唱和做遊戲《找朋友》。

4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同遊戲。

幼兒園小班教案 篇2

一、活動目標：

1. 嘗試用流暢的弧線及橢圓形來表現小金魚的典型動態特徵

2.大膽地舞動手腕與手臂，用動作自由地表現小金魚的尾巴

3.能夠有序地取放棉籤，用完的棉籤放回原來的.盤子裏

二、活動準備：

1.材料：畫有魚缸的自由用的大紙、棉籤及各色色蝶、畫有魚缸的每個幼兒繪畫底紙，佈置幼兒作品展覽的畫有魚缸的牆上大紙，歌曲《小金魚》，操作P

2.經驗：圖片"游來游去的小金魚"，幼兒學習過畫圓的物體

三、活動過程：

1．導入部分：教師帶幼兒表演《小金魚》，體驗輕鬆、自由、流動的手部動作特點。提示幼兒輕輕、較大幅度地舞動手腕與手臂，表現小金魚自動。爲幼兒大膽地使用棉籤做準備。

2．師幼自由運腕練習：教師在畫有魚缸的大白紙上用棉籤即興揮舞"飛起來的魚尾巴"

3．教師即興畫"飛起來的魚尾巴"，教師邊念"運筆歌"邊示範筆特點：小棉籤，手中拿，金魚尾巴飄起來，彎彎曲曲線，上下左手飛起來。

4．幼兒隨教師邊念"運歌筆"空手練習"飛起來的魚尾巴"

5．請部分幼兒嘗試即興創作"飛起來的魚尾巴"，鼓勵幼兒輕輕長長。幅度較大地舞動手腕

6．圓形組合：幼兒嘗試添畫大圓眼睛、圓鼓肚皮。請部分幼兒嘗試在尾巴前添上圓鼓鼓的眼睛與肚皮。

四、幼兒操作

1．棉籤畫：游來游去的小金魚。幼兒在畫有魚缸底紙上用棉籤自由地進行，比比看誰的小金魚有飛起來的尾巴。提示幼兒有序的取棉籤。

2．指導要點：輕輕長長、大幅度地畫弧線、畫出圓鼓鼓的眼睛與肚皮，能夠有序地取放棉籤，用完放盤子裏。（教師來回指導）

五、欣賞分享作品

幼兒園小班教案 篇3

一、活動目標

１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

２．培養幼兒良好的行爲習慣意識。

３．發展幼兒的口語表達能力。

活動準備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花（鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上）

鮮花若干。

二、活動過程

1．感受花兒好看的景色

教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）

2．花兒好看我不摘

①教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這麼美麗的花就摘了一朵，”教師邊講邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一羣小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會，樹上的花就全部摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的`樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

②提問：啓發幼兒回答：大樹爲什麼哭了？（因爲花沒了）。就像沒了衣服一樣。你們說摘花的行爲對嗎？（教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理，增強幼兒愛護花草的感情）。

③學習兒歌《花兒好看我不摘》

公園裏，花兒開。紅的紅，白的白。

花兒好看我不摘，人人都說我真乖。

④教師有表情地朗誦兒歌，幼兒邊聽老師朗誦邊拍節奏。

三、做個不摘花的好孩子

如果公園裏沒有鮮花我們的環境還美麗嗎？好看的花兒能摘嗎？

小結：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。

幼兒園小班教案 篇4

⑴娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。

⑵娃娃洗澡都用到了什麼東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來幹什麼？（看圖片洗澡用品）

⑶在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的.動作，然後給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。

⑷請幼兒跟着音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟着音樂有節奏地扭動。

幼兒園小班教案 篇5

活動由來及設計思路：

班裏一名幼兒從家帶來栗子和大家一起分享，使孩子對栗子產生了濃厚的興趣，根據幼兒的已有經驗和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器，因此預想把這二者結合起來。《細則》中提出：“喜歡參加藝術活動並能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。”依據這一目標，我設計了“好聽的叮叮”的'音樂活動。

活動目標：

1、聽辨特定聲音“叮叮”，感知曲式。

2、認識銅碰鐘。

3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。

2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋；三角鐵、圓舞板各一個；銅碰鐘、托盤、栗子若干。

重點、難點：

重點：通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。

難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。

活動過程：

1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。

2、感知“叮叮”。

(1)做遊戲：出示魔棒，跟着魔棒一起說“叮叮”，指身體的各個部位。

(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮叮”的時候，引導幼兒拍身體的不同的地方。

A段：“叮叮”——拍奏肢體。

B段：扭動身體。

3、認識樂器銅碰鐘，並用樂器來感知曲式。

(1)出示魔袋：裏面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的聲音。

(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。

①認識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發出“叮叮”的聲音。

③探索銅碰鐘的材質——木質和銅質。

④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、理解二隻小熊比賽的經歷，知道樣樣東西都愛吃身體纔會棒。

2、願意聽着提示翻看小圖書，學着仔細觀察並說說自己的發現。

3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

人手一本小圖書、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。

活動過程：

一、認識熊一家

價值取向：幼兒觀察熊大大熊小小的區別，瞭解他倆長得不一樣的原因。

1、出示房子，觀察並猜測是誰的家。

師：這是誰的家？你是怎麼知道的？

2、介紹小熊一家，觀察比較兩隻熊的不同。

師：熊爸爸有兩個孩子，一個叫大大，一個叫小小，大大和小小是一對雙胞胎，可是他們長的一樣嗎？哪裏長的不一樣?爲什麼他們長的差別這麼大啊？（幼兒自由討論）

小結：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點力氣也沒有。

3、樣樣不愛吃的小小

師：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸爲熊寶寶準備了一桌子好吃的，聞聞香不香啊，看看準備了什麼呀？熊爸爸請小小吃，看看小小熊吃了嗎？

小結：熊爸爸爲他們準備了一桌子的好吃的，我們來當熊爸爸請大大還有小小來吃飯吧。（引導幼兒用粗粗的聲音）

4、想辦法，引出小圖書。

關鍵提問：熊爸爸心裏真着急啊，怎麼才能讓熊小小樣樣都愛吃呢？小朋友，你有辦法好嗎？

連接語：熊爸爸也想出了一個辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。可是比什麼呢？接下來的故事就藏在這本書寶寶裏面。

二、閱讀小圖書，理解畫面

價值取向：願意聽着提示翻書，理解故事中兩隻小熊比賽的經歷。

1、介紹封面和翻書的辦法

（1）介紹小圖書（封面、翻書標記）

師：你們看，在書的'封面上看到了什麼？（小熊在吃東西）

小結：原來，有的時候看一看書的封面就可以知道書裏面講了什麼事情。

（2）引導幼兒如何翻書

師：在我們和鼠寶寶做朋友之前，看看，書寶寶伸出了一隻亮閃閃的小手哦，我們來跟這隻小手握握手，摸一摸，等會看書的時候，我們小耳朵聽着小精靈說話，小手輕輕捏住書寶寶的小手。

2、聽着提示，翻看小圖書

連接語：聽，故事書中的小精靈要說話啦。（播放錄音，引導幼兒邊聽邊看圖書）

三、交流發現，肢體表演

價值取向：幼兒在仔細觀察後，說說自己在閱讀之後的發現，並能用肢體表現。

1、學做小熊摘果子

提問：剛剛他們比賽了什麼呀？（出示大圖書）我們來學熊大大和熊小小摘果子吧。

2、學做小熊舉槓鈴

提問：還比了什麼？我們一起來學學大大和小小舉槓鈴。

3、觀察比賽後兩隻小熊的表情

提問：比賽後，兩隻熊的表情一樣嗎？讓我們一起來安慰小小吧。（學說：樣樣都愛吃，身體纔會棒。）

小結：小小明白了，樣樣都愛吃，身體纔會變的強壯。從那天起，小小變了個樣，只要是有營養的食物，小小都願意嘗一嘗，因爲他想和大大一樣，長的又高又壯。

四、活動延伸

師：你們是不是樣樣都愛吃呀？告訴你們哦，有的東西不僅要愛吃，而且要多吃，因爲他們很有營養，看看熊爸爸給小小準備的午餐，幫助孩子瞭解今天午餐的食物。

師：你看到有什麼好吃的？你喜歡吃什麼？

小結：不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜，要樣樣都愛吃，身體纔會棒。

活動反思：

活動重點是培養孩子們讀書的良好習慣。從今天的活動情況來看，我覺得孩子們能在教師的引導下一頁一頁地讀書，安靜翻閱圖書，活動目標是達成的。

活動不足：

今天的活動準備時間比較短，導致聽課老師都過來了，我還在準備中，課前等待時間有點長，活動中，也是由於課前細節思考及準備不充分，如活動中我教具小熊的家及大圖書不能更好的呈現及擺放，辛虧葉老師及時幫辦法解決了這樣細節的問題，細節決定成敗，不是葉老師，今天的活動肯定會受影響的。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、激發幼兒能勇敢、大膽地與老師一起遊戲，樂意扮演小魚角色。

2、發展幼兒跑、跳、躲的能力。

3、促進嬰幼兒大腦皮層運動能區的發展。

4、培養幼兒敏銳的'觀察能力。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

小魚胸飾、糖若干，鯊魚頭飾一個，錄音機、磁帶等。

活動過程：

一、引題

玩手指遊戲，嬰幼兒跟老師學做。

"我的小手拍拍，我的小手轉一轉……，變變變，變出一條小魚。"（教師手持小魚，依次引導幼兒數小魚1-4）

"還有這麼多小魚，我們就一起來扮小魚吧！"（幼兒上來領取小魚胸飾戴在胸前）

二、情景扮演

1、放音樂，幼兒跟隨教師學小魚遊，鑽"珊瑚"，（家長儘量讓嬰幼兒一起學做小魚遊動作）

2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。

三、遊戲"鯊魚來了"

播放"鯊魚"音樂，教師引導嬰幼兒快躲起來，家長則找一個跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋裏。

音樂停，"鯊魚"遊走了，請"小魚"們又出來遊玩，遊戲二次。

四、分享食物

"小魚"在活動室裏分散找食物（糖果），家長儘量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手後再吃。

幼兒園小班教案 篇8

三、活動重難點：

重點：要求幼兒會比較物體的長短、大小、高矮。

難點：培養幼兒的觀察力。

四、活動準備：

1、比較長和短。

——教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達：長長的繩、短短的繩。

——請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

——出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？語言表達：長長的'粉筆、短短的粉筆

——請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

2、誰的鼻子長？

——教師出示兩隻大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

——根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象塗色。

——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

3、長頸鹿找東西。

——教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸/媽媽和長頸鹿寶寶起牀了，他們分別在找自己的圍巾，圍巾應該是誰的？

——根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

幼兒園小班教案 篇9

目標：

1、初步學習比較兩個物體的高矮的方法，並能在生活中尋找到高矮不同的物體。

2、樂意參與活動並體驗快樂。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、發展目測力、判斷力。

重難點：

初步學習比較兩個物體的高矮的方法，並能在生活中尋找到高矮不同的物體。

能用語言將比較的結果表述出來。

準備：

房子兩間、長頸鹿一隻、小貓一隻、大樹一棵、小兔與小鳥、高人走與矮人走的音樂、兩個盆子、高矮不同的物品若干等。

過程：

一、以小動物住房子引入活動，吸引幼兒的注意力。

動物王國的國王爲小動物們蓋了兩間房子，你們瞧，多麼漂亮的房子呀，（老師貼圖片，專門請幼兒幫老師取磁扣，先請個子矮的幼兒，夠不着，再請個子高的幼兒，幫老師取下了磁扣，）老師請幼兒說一說爲什麼第一個孩子沒有取到磁扣而另一個幼兒取到了？讓孩子初步感知高與矮。

二、學習比較兩個物體高矮的方法並再生活中尋找。

1、小朋友國王蓋的這兩間房子有什麼不同？引導幼兒觀察說出不同之處，表達出有的房子高有的房子矮。

2、 這是誰的房子呢？原來是長頸鹿和小花貓的房子，小朋友想一想，長頸鹿應該住哪個家？小花貓應該住哪個家？爲什麼？引導幼兒將長頸鹿與小花貓比比個子，要讓他們站在一條線上，得出長頸鹿高住高的房子，小花貓矮住矮的房子。

3、 老師叫兩名幼兒比較高矮，然後請矮的幼兒站在椅子上，再次比較發現矮的變高了，可實際上他的個子矮，說明比較高矮時兩個物體必須站在同一個地方，這樣纔可以比較。

4、老師請矮的'幼兒下去，請高的幼兒與老師比較，發現高的幼兒變矮了，初步體驗高矮的相對性。

5、小朋友比較高矮，小動物們也要比較高矮呢。你們看樹上的小鳥對地上的小兔子說：‘我長的比你高’小朋友看對不對？爲什麼？引導幼兒發現他們不在同一個地方不能比較，老師將小鳥飛下來與兔子站在同一條線上比較發現兔子高，小鳥矮。

6、請孩子們找找我們活動室中什麼高什麼矮？

7、幼兒操作。請幼兒將圖片比比高矮，高的放在桌子上的盆裏，矮的放在椅子上的盆裏。老師先示範，幼兒再放。

三、結束部分：剛纔我們在活動室找了找高矮，現在讓我們到外面找找高矮吧。

活動反思：

通過此活動，孩子們不但學會比較兩個物體高矮的方法，在對比中初步瞭解了高矮的相對性，並且將數學領域的活動目標與語言領域的活動目標進行了整合，發展了幼兒的語言表述能力。本節活動以幼兒爲主體，通過孩子的操作與表達將目標在輕鬆愉悅的氛圍中進行，真正地實現了寓教於樂的教育效果。

本節活動設計符合小班孩子的認知特點，老師利用孩子們喜愛的動物引入，可以大大地激發幼兒參與活動的興趣，通過動物住新房對房子高矮、動物高矮的比較與認知，孩子們明白高矮的比較方法，並利用兩兩比較的方法潛移默化地提示孩子高矮的相對性，孩子在老師創設的情景中輕鬆的探究、觀察與發現，進而找到比較高矮的方法，最後的嘗試活動時對孩子經驗的總結與展示，幫助老師瞭解孩子的掌握情況，爲下次目標的設定提供基礎。

本次活動中有4個孩子沒有積極的參與到活動當中來，這是因爲有的孩子在觀察中沒有領悟到同一平面的含義，還有的孩子因爲語言的匱乏，無法將自己的發現表述出來，面對這樣的情況，老師在活動中要積極引導，幫助孩子用語言總結，另外兩位幼兒老師要利用個別化的教育幫助孩子理解，進而使每個孩子在原有的水平上獲得提高。