關於幼兒園小班教案合集9篇
作爲一位傑出的教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
設計意圖
冬天到了,樹葉飄落,爲了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化,模仿小動物走路的樣子,學說象聲詞,體驗不同姿勢帶來的樂趣,我設計了會想的小路這節活動課。
活動目標
1、大膽想象並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
活動重難點
重點: 大膽想象並嘗試表達難點:樂意聯想並嘗試用語言表述
活動準備
小猴玩具一隻、樹葉路一條、簡筆圖5張
活動過程
(一)、情景導入
1、組織幼兒活動室外站好隊,出示小猴:小朋友們,它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩,你們想去麼?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽到了什麼聲音?(幼兒回答)
4、樹葉怎麼會有聲音?(踩到上面就會響了)
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同,並跟老師學說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不同。爲聽故事作鋪墊。
(二)、聽故事
1、出示小猴;歡迎歡迎,請你們到屋裏坐吧。(組織幼兒入座,進行活動)
2、小猴:剛纔,我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ,一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,小路是怎麼發出這些聲音的呢?(請個別孩子回答走過小路的姿勢與發出的聲音)
3、小猴:這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的故事呢?你們想聽麼?
4、教師講述故事,幼兒欣賞。
5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個遊戲,我來學聲音,你們來猜是故事中的哪個小動物來了,像在幹什麼?教師分別學習小刺蝟和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導幼兒關注兩者不同的走路方式)。
小蚱蜢跳進小路後是什麼聲音?(引導幼兒說出小蚱蜢很小,把樹葉當成了小牀)(三)、遊戲:模仿小動物走進小路1、小猴:小朋友們,會響的小路上走過了小刺蝟窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,還有哪些小動物會走過小路呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗並學說聲音詞語)。
2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音,教師對幼兒的詞語進行提煉,小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強和能力弱的孩子學說。
3、結束:好了,玩了這麼久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起跟小猴說“再見”。
活動延伸
組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的聲音。
該教案包含以下課件:
1、會響的小路FLASH動畫課件
2、會響的小路單獨詩歌MP3配音下載
幼兒園小班教案 篇2
【活動目標】
1.理解兒歌內容,嘗試學說"XX寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
2.學習仿編兒歌,體驗遊戲的樂趣。
【活動準備】
1.音樂《火車的聲音》。
2.電腦課件。
3.動物圖片掛飾若干。
【活動過程】
一、傾聽火車聲音,導入新課。
二、分段熟悉兒歌內容。
1.師:"誰在火車上?"(大象)"大象爺爺在說話呢,我們來聽聽大象爺爺說了什麼。"(大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什麼意思?"教師小結:原來大象爺爺開着火車出去玩,火車發出咔嚓咔嚓的聲音。
2.師:"大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行,我們來看看他請了誰。"(青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行)請個別幼兒練習說。
3.猜謎,引出新朋友小兔,"小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據動物叫聲引出新朋友小貓,"小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌,學習朗誦兒歌。
1.教師示範朗誦。
2.幼兒學習兒歌。
四、仿編兒歌。
提問:"最後一節車廂是空的,你猜會是哪個小動物要去旅行呢?"
五、遊戲"動物寶寶去旅行"。
附兒歌:動物寶寶去旅行
大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動物寶寶去旅行。
幼兒園小班教案 篇3
綜合:
長大真好
活動目標:
1.通過活動,初步認識小雞出殼的過程。
2.嘗試雙手合作協調地沿着折線進行撕紙。
3.感受親人間的濃濃愛意。
活動準備:
ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。
一、開始部分
1.導入
雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來猜一猜是什麼開心的事呢?
2.引出雞寶寶
雞媽媽的寶寶是什麼樣子的呢?幼兒進行猜測。
3.出示生雞蛋,一邊說兒歌一邊走下去讓幼兒體驗雞蛋的光滑,顏色,大小。。。)
兒歌:有趣有趣真有趣,雞媽媽的寶寶有點怪,沒有眼睛沒嘴巴,不會走呀不會跳。。。。反覆進行念)
二、基本部分
1.觀察雞寶寶
哇,原來是個大雞蛋呀,你們喜歡雞寶寶嗎?誰願意抱抱我的寶寶呢?點評雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶,請個別表演)
小結:有的顏色深,有的顏色淺,有的個大,有的個小
2.小雞出殼
A、媽媽要送給寶寶一個祝福,是什麼祝福呢?媽媽希望它快快的長大,越來越漂亮。
你希望你的雞寶寶怎麼樣呢?你想送給寶寶什麼祝福?
B、雞蛋一點點的裂開了,會怎麼樣呢?幼兒進行猜測。
3.觀看小雞出殼過程的課件
(播放課件)
4.示範撕蛋殼
我這裏也有一隻雞蛋,請你們幫幫忙,把小雞叫出來,我們一起把它叫出來。師撕蛋殼。兒歌:撕撕撕,我把蛋殼敲開來,小雞小雞快出來,我給你一起加加油。
三、結束部分
1.幼兒操作
我這兒有很多的蛋寶寶要請你們幫忙
2.師幼一起律動
3.離場
跟雞媽媽帶着小雞寶寶去草地上玩一玩,好不好?
兒歌:來來來,走走走,帶上你的小寶貝,抱一抱,親一親,還要說句好聽的話!
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、能聽辨音源的方向,提高聽音能力。
2、能遵守遊戲規則,愉快地參與遊戲。
3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備:
1、音樂盒、沙錘、鈴鼓
2、頭飾(小動物、大樹、河流、石頭)
3、小仙女(助教老師),老狼(助教老師)
活動過程:
1、情景導入
“有一天,小動物在森林裏玩的開心極了,不知不覺天就黑了。森林裏一片漆黑,看不見回家的路了,就在這時,小動物們遇上了可怕的老狼,這可怎麼辦呢?大家都非常着急。幸好,有個好心的小仙女出現了。她用愛心的音樂盒幫助小動物們找到了回家的路。”
2、認識“小仙女”和“老狼”
分別出現“小仙女”和“老狼”兩個角色讓幼兒認識。
3、角色扮演
讓幼兒自選角色,並帶上頭飾。教師邊講故事,幼兒邊表演。
(1)“現在這就是大森林了,讓我們盡情的和朋友們玩吧!”
(2)幼兒根據自己的角色做出相應的動作,當看到老狼出現的時候,“小動物們”就將自己的頭飾向下拉,遮住眼睛。
(3)小仙女來幫助大家了。小動物們跟隨“小仙女”音樂盒裏的音樂,慢慢地向前走。幼兒聽辨聲音的來源,跟隨“小仙女”前進,尋找安全的出路。
(4)音樂停止,幼兒摘下頭飾,高興的歡呼,一起說:“謝謝小仙女!”
(5)遊戲重複幾次後,可請一幼兒拿一種樂器學扮小仙女。請小動物們分成兩組,一組跟隨音樂盒的音樂走,另一組跟隨樂器的聲音走,加深難度。
4、幼兒同小仙女制服了老狼,快樂的在森林裏玩。
活動反思:
在《小仙女的音樂盒》這次活動中,我採用了情景化的遊戲方式,因爲我班孩子人數太多,因此我設計了多個角色,如大樹、小動物、河流、小石頭,孩子們在活動時自由選擇角色進行表演,喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放,參與到其中。
通過這次感官訓練,我發現遊戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點,孩子們喜歡演繹不同的角色,模仿不同的聲像。
在活動中,“小動物們”能夠按照遊戲規則參與進來,並能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前後左右,並不能很好的聽出音的高低位置,這有待於我們以後的訓練。我們在平時的訓練中,還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨,加大了聲音的干擾,爲聽辨製造更大的困難。
小百科:音樂盒是機械發音樂器,1796年由瑞士鐘錶匠安託·法布爾發明,轉動盒內的鏈環,可自動演奏音樂。目前這項古董收藏於上海八音盒珍品陳列館。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1.感受動畫片的情節,樂於傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。
2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。
3.遷移經驗進行創造性講述。
活動準備:
(1)製作後的《姥姥的禮物》動畫碟片。
(2)多媒體教學設備。
(3)卡片十張。
活動過程:
一、識動畫片中的角色導入活動。
師:今天我們班來了一位客人,我們來看看是誰呢?
引入活動主題。(看動畫片一)(幼兒講述.)
二、段講述動畫片的內容。
1.師:喜鵲叫,姥姥提着大包和小包,這是誰的姥姥呢?她要去誰家呢?你想知道嗎?(看動畫片二)現在你知道她是誰的姥姥了吧?
樂樂看到姥姥來了,心裏怎麼樣啊?
樂樂很想知道姥姥給她帶來了什麼,你想知道嗎?
我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什麼?(啓發幼兒講述)你的外婆來看你會給你帶什麼?
(幼兒講述)2.姥姥給樂樂帶來了什麼禮物呢?我們一起來看看?
(看動畫片三)師:誰會來說一說姥姥帶來了什麼。
出示相應圖片(請幼兒講述)誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說?
(請幼兒來說一說)3.姥帶來水果,還帶來什麼呢?請接着看動畫片.
(看動畫片四)誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物?
4.姥帶來的禮物擺了一桌子,樂樂可高興了,我們一起來看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂樂收到這麼多的禮物,她會對姥姥說什麼?
(看動畫片五)
三、師:樂樂的姥姥帶來了這麼多好吃的東西,你的姥姥也會帶來好多呢?
現在老師來做姥姥去小朋友家作客,我會帶來什麼呢?
(和幼兒進行模仿遊戲)拿出圖片,也用好聽的話來說一說。
請幼兒和幼兒來做遊戲。
四、今天的動畫片好看嗎?
我們一起來看一看,把這個好看的動畫片講一講。
(看完整動畫片)
幼兒園小班教案 篇6
教材分析:
本次活動我使用了《被澡盆卡住的`熊》PPT和幼兒一起來跳洗澡舞,抓住幼兒的興趣,知道成長的奇妙與快樂。
說目標結合《大綱》內容,小班幼兒的年齡特點及認知水平,通過本活動的教學要實現的教學目標有兩個:
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節,並願意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
整個活動中,我讓幼兒通過理解故事——幼兒操作——分享交流——聯繫實際,讓他們在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。活動中我讓每一位幼兒都發言了,幼兒的積極性也很強,說的也很好,小班幼兒年齡小,語言發展還不是很好,但這個故事中的語言簡單並且有重複話語,十分的適合小班幼兒,所以我設定的兩個目標基本都達到了。
說過程:
這是一節語言課程,我使用了多媒體PPT播放的形式來敘述故事,整個活動分爲四個環節,1。情景導入2。理解故事3。 幼兒操作4。活動延伸首先,我邊講邊問的形式,讓幼兒分段聽故事,理解故事內容,讓幼兒知道故事大概內容,瞭解了小熊洗澡的時候發生了什麼奇怪的事情呢?小熊爲什麼會被澡盆卡住?原來小熊終於知道了,原來她已經長大了,小小的澡盆不再適合她了。
而後,在經過分段講述故事,並總結分析,理解大概內容的基礎上,我再通過後面桌子上還有許多的東西,請幼兒幫小熊找找,把不適合小熊的東西找出來,貼在展示板上,這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。
最後在延伸部分,又讓幼兒聯繫實際,更進一步加深幼兒對成長的奇妙與快樂。
活動目標:
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節,並願意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
活動準備:
1、音樂《我愛洗澡》(小熊頭飾)
2、多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》(真人配音)3、操作紙和貼紙活動流程:
音樂導入——理解故事——幼兒操作——分享交流——聯繫實際活動過程:
一、音樂導入
1、(教師扮演小熊)小朋友們,小熊來我們班做客了,她最喜歡洗澡,上衝衝下洗洗,洗澡真開心!大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧!
2、教師播放《我愛洗澡》音樂,師幼共同表演。
二、理解故事
1、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆,因爲在澡盆裏洗澡既舒服又安全,可是小熊漸漸長大之後,洗澡的時候卻發生了奇怪的事情,我們一起來看一看發生了什麼事情?
2、教師播放多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》。
A:小熊洗澡的時候發生了什麼奇怪的事情呢?
B:小熊爲什麼會被澡盆卡住?
C:是誰救了小熊?
D:小河馬想了幾個辦法幫助小熊?哪個辦法救出了小熊?
F:以後小熊該用什麼辦法來洗澡會更加舒服和安全呢?
3、小結:現在小熊終於知道了,原來她已經長大了,小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經不適合小熊了,還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想,還有哪些物品會隨着小熊的長大,不再適合她呢?(褲子、衣服、鞋子、襪子等)
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
3、操作要求:有這麼多東西都不適合小熊了。在後面桌子上還有許多的東西,我想請你們幫幫我,把不適合小熊的東西找出來,貼在展示板上。你們願意幫我嗎?
4、幼兒操作,教師指導。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西?
四、聯繫實際
1、小熊慢慢長大了,許多東西都不再適合她了,你們也和小熊一樣慢慢的在長大,你們有沒有發現生活中哪些東西不再適合自己了呢?
小結:原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小,不再適合自己了,是因爲我們長大了。
2、那麼你們想不想長大呢?有什麼辦法可以讓我們長的更加快呢?(出示圖片)
3、總結:寶寶們真棒,想了這麼多辦法。相信你們一定可以健康成長。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1、激發幼兒每天堅持上幼兒園的願望。
2、能夠做到每天早起牀,早入園,不遲到。
3、知道早睡早起身體好。
4、培養幼兒團結精神的觀念。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1、錄像:小朋友都在和老師一起玩遊戲,這時媽媽帶着亮亮小朋友來到活動室,老師和小朋友停止遊戲,接待家長和小朋友
2、圖片2張,圖一幼兒早睡早起,鍛鍊身體;圖二幼兒睡懶覺不起牀,到醫院看病
3、表格:
說明:如果做到在相應的格內爲自己貼上小貼畫
基本過程:
一、 導入活動
教師和幼兒一觀看錄像,引出主題
二、 關鍵步驟
1、通過觀看錄像與幼兒一起討論:小朋友上幼兒園經常遲到的危害
教師:剛纔小朋友看好錄像,你們說一說小朋友和老師在做什麼?在玩遊戲過程中誰來了?這這是按照規定來幼兒園的嗎?小朋友上幼兒遲到對自己有什麼害處?對小朋友有什麼害處?
2、教師出示圖片一和圖片二請幼兒觀察
教師:請小朋友說一說圖片一和圖片二有什麼不同?
師生共同總結:早睡早起身體好
3、與幼兒一起討論:小朋友每天上幼兒的時候應該怎麼做?
4、評比“上幼兒園,我不遲到”
教師出示表格,向幼兒介紹表格的使用方法
三、 結束活動
請小朋友互相說一說明天來幼兒園時應該怎麼做?
活動延伸:
1、生活活動:每天幼兒若按時來園,教師就讓幼兒自己貼上小貼畫,每週進行總結、獎勵或表揚
2、家庭活動:
1)教師利用晚離園園時,向家長介紹孩子上幼兒園評比活動的有關事宜,希望得到這家長的支持
2)家長也可以利用評比表格進行鼓勵。
活動反思:
1、孩子對哪些活動最感興趣?爲什麼?
2、你爲什麼這個活動的成功之處在哪裏?
3、你認爲還有哪些地方需要改進?該如何改進?
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1、引導幼兒圍繞主題談話,學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話,輪流交流的習慣。
3、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
活動準備:
已進行了一次有關爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片。
活動分析:這是一堂談話活動,在此之前,幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本,積累了有關爸爸的經歷,初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛,這堂活動在此基礎上,再次挖掘爸爸和我這個話題,孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達,談話活動,首先要“談”,培養孩子的語言表達力是重點。
活動過程:
1、通過提問引出談話話題。
教師談話,激發幼兒對談論爸爸的興趣。
孩子們們,向大家介紹一下自己的爸爸吧。。(老師要隨機追問,引導幼兒講述)
環節分析:從介紹爸爸的角度來拓展話題,讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述,從而使講述有重點有目標。
2、啓發幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們,我們的爸爸很愛我們,但有時爸爸會把他的愛藏起來,你們發現了嗎?
引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。
環節分析:小班幼兒以直觀感知能力爲主,教師在引導幼兒時,先自己示範講述,讓幼兒在講述時,知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時,注重整理幼兒的語彙和句式,對於表達清晰完整的給予肯定和鼓勵,對於能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
3、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文,引導幼兒一起復述。
環節分析:因爲這是第二課時,幼兒對散文的內容已經熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升,注重情感上的薰陶和情境的營造。
4、拓展閱讀
教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環節分析:情境的營造可以讓孩 子更深角度地去感受爸爸的愛,也許沒有媽媽表現得那麼明顯,但爸爸的愛會藏在遊戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點滴中,但孩子會忽視這些細節,這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”,並抱抱自己的爸爸。
環節分析:讓幼兒把對爸爸的愛表達出來,是對幼兒進行感恩教育,鍛鍊幼兒的語言表達能力。
教學反思:
在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對於孩子的成長有着很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打遊戲”等等,在這個活動中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛,也許沒有媽媽的細膩,但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關係對於幼兒的健康成長尤其重要。在活動中,引導幼兒說說爸爸對自己的愛,讓幼兒從內心激發愛爸爸的情感,通過圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的,快樂的。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標:
1.能進行5以內的數與量、量與量的匹配活動,掌握數與量的對應關係。
2.瞭解雨天常用的雨具,並嘗試根據雨具的兩種特徵(種類、顏色)同時進行排序。
3.能按相應的數或量的提示進行單獨或合作遊戲,積極參與數學活動。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.有興趣參加數學活動。
活動準備:
雲朵圖片(上標數字)小雨滴若干呼啦圈(裏面放數字卡片或雨點數量卡片,充當小水圈)幼兒活動材料數學P16頁(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)
活動過程:
一、聲音導入,激發興趣。
1.這是什麼聲音?(教師播放打雷下雨錄音)
2.我們一起來聽聽看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如"滴答滴答",下了兩滴雨;"滴答 滴答滴答"下了三滴雨……)
二、雲朵和雨滴
1.數與量的對應。
2. 出示雲朵,請幼兒根據雲朵上的數字,在雲朵下面貼上相應數量的小雨滴。
3.如圖出示雲朵和小雨滴,請幼兒根據小雨滴的數量在雲朵上貼上相應的數字。如圖2
三、雨點和水圈
1.小雨點落在地上,會變成了什麼呢?(一個個小水圈)
2.你覺得地上的這個小水圈會是哪爲雲朵媽媽身上落下來的呢?(小水圈的圈數與雲朵上的數字或雨滴數匹配)如圖3
3.請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的雲朵媽媽吧!
四、遊戲(一)踩水圈
1.小水圈真好玩,誰想上來踩一踩?(請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈,如一個水圈內標有數字5,一個水圈內標4個小雨點)
2.他們剛剛是怎麼踩水圈的?爲什麼踩的不一樣?各踩了幾下?
3.穿好我們的小雨鞋,我們一起來踩水圈吧!(幼兒自由選擇雨圈踩一踩)
(二)雨傘、雨衣來避雨
1.(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個地方躲起來吧!(幼兒自由躲到雨傘底下)
2.發現雨傘上的祕密,學會看標誌提示信息。(如雨傘上是數字5或者5個小雨滴,就請5個幼兒藏到這把雨傘下)
3.如果個別幼兒落單了,無法組成雨傘上的數或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個小朋友)
五、收拾雨具
1.天晴了,我們把手裏的雨具都收起來吧!(請幼兒說說手上都有哪些雨具)
2.按規律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業紙上進行後半部分接龍排序)如:紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特徵排序)
六、結束