關於幼兒園小班教案範文集合9篇
作爲一名優秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
【活動前評析】
戶外活動時,幼兒對滑梯下的一隻蝙蝠產生了興趣,並且發現幼兒對許多的小蟲子興趣濃厚;而對院中的小樹、常青樹卻不知愛護,經常採樹葉,搖晃小樹,有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的,但小朋友卻沒有真正深入地瞭解過它們。因此,我們採用幼兒感興趣的形式,通過形象直觀的方法,讓小朋友在遊戲中初步瞭解並區分生活中有生命和無生命的物體,愛護生命, 結合本月主題活動《感官總動員》我設計此次活動。
【活動目標】
1、在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體,進一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒瞭解有生命的物體是不斷生長變化的,而無生命的物體則不能。
3、初步萌發幼兒的環保意識:愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活環境。
【活動準備】
1、多媒體:有生命與無生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標誌: 哭臉和笑臉
3、活動前佈置戶外活動場地,放置相關有生命與無生命的物體,如:各種昆蟲、花草等。
【活動過程實錄】
1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發幼兒進行分類的興趣。
(1) 播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環節中,幼兒
初步感知有生命體和無生命體的特徵,並加以區分。
(2) 滲透“有生命”與“無生命”兩詞,引發幼兒進行探索與分類的慾望。
2、教師講解用圖標分類方法,幼兒操作。
(1)教師出示標誌, 笑臉 代表有生命,哭臉 代表無生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體,並進行分類、粘貼標誌。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體,併爲其粘貼標誌戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉,滑梯、鞦韆、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無生命的區別及其概念。
(1)共同探討有生命與無生命的區別:根據幼兒的分類結果,引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特徵。
(2)教師進行小結:有生命的物體在不斷的生長變化,而無
生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類結果,並找出錯誤進行改正。
4、教育幼兒保護生命,熱愛環境。
(1)幼兒一起探討:我們應如何愛護有生命的動植物?
(2)帶領幼兒將大自然的動物放生。
5、延伸活動:看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特徵。(作者:河北省直機關事務管理局河北省直機關第二幼兒園 小一班蘇淑巧)
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、理解故事內容,學習理解“鬆軟”、“暖和”等詞語。
2、通過故事感受與朋友分享的快樂。
3、大膽想象,樂於表達自己的想法。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準備:
活動圖片教具,ppt課件
活動過程:
一、導入部分
(出示ppt上棉花糖的圖片)
師:這是什麼?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?
誰來說說看爲什麼喜歡?(請個別小朋友來回答:教師從顏色,造型,軟硬,味道等方面作梳理)
那雲朵做成的棉花糖你們聽說過嗎?今天楊老師就帶來了一個故事,故事的名字叫:雲朵棉花糖。
二、邊出示圖片邊講故事(分段)
(結合活動教具講完第一部分,到香味開始飄散爲止)
師:剛纔老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什麼?故事裏面都有誰啊?
鼠老二想把雲朵做成什麼?(枕頭)那麼枕頭摸上去的感覺是怎麼樣的啊?(鬆軟)那你知道還有什麼東西也是鬆軟的?(教師在幼兒說了其它鬆軟的物品後簡單概括下鬆軟的意思:哦,像……樣摸上去鬆鬆軟軟的,很舒服的就是鬆軟的感覺呀!)
鼠老大又想把雲朵做成什麼?(棉衣)棉衣穿上去感覺怎麼樣?那還有什麼東西是很暖和的?
鼠小小想把雲朵做成什麼?(雲朵棉花糖)
那最後大家都同意了它的想法嗎?
爲了讓棉花糖的味道更香甜,它們加了哪些東西呢?
香香的棉花糖終於做好了,那棉花糖要給誰吃呢?(可以讓個別小朋友們說一說自己的想法)好吧,那我們從頭聽故事,把故事的後半段也一起聽完,聽聽鼠兄弟們最後把雲朵棉花糖分給誰吃了!
三、第二遍結合ppt,完整講述故事
師:現在你們知道棉花糖分給誰了呀?(可以集體回答)那小老鼠只吃到了一點點開心嗎?
爲什麼?(分享,先總結再讓小朋友們聯繫經驗)你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎?
四、遊戲
師:聽完雲朵棉花糖的故事,我們也來做棉花糖,跟着音樂變出各種各樣的小動物造型,和更多的朋友一起分享,好嗎?你想送給哪個小動物,最後就做好它的造型哦!
故事:
雲朵棉花糖
(第一部分)
有三隻小老鼠,他們住在一幢小樓裏。鼠老大住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。
一天,鼠小小打開窗子,一朵雲飄進來了。啊,這朵雲很白很白,很軟很軟,很鬆很鬆。
鼠小小抱着雲朵到二樓去。鼠老二說:“我想用它來做枕頭,肯定很鬆軟的!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說:“我想用它來做棉衣,肯定很暖和的!”
鼠小小說:“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二說:“對,這個辦法好!”
三隻小老鼠開始做雲朵棉花糖。他們先往雲朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的雲朵棉花糖就做好了。擡到太陽下曬曬,香味就開始飄散了!
(第二部分)
聞到香味,動物們都來了。大家好饞呀,三隻小老鼠把雲朵棉花糖分給大家,這個一朵,那個也一朵。大家吃得真開心分到最後,雲朵棉花糖只剩一點點了。
三隻小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真開心!
第二天,大家都來等着雲朵再飛進鼠小小的窗口,他們要做更多的雲朵棉花糖。
活動反思:
糖果是幼兒非常喜歡的食品,對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個活動裏面的糖果,講的是軟軟的棉花糖,這更讓小朋友覺得與衆不同,因爲很多小朋友都沒有吃過,有些小朋友都沒有怎麼去接觸過,所以我發現這個活動在一開始的導入環節中,小朋友們的興趣,還有好奇心已經達到了一個高潮,所以,爲整個活動的開展起了一個良好的開端。
這個活動主要是理解故事內容,感受故事豐富的想象,體驗小動物們分享雲朵棉花糖的快樂。在活動的開始我通過引導幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活動的主題。在第一遍講述以後,我發現幼兒對故事的興趣很濃厚,已經將故事的大致內容瞭解,並對三隻小老鼠是怎麼做出棉花糖這個部分有着很濃厚的興趣。在理解了故事的內容之後,我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現自己做出來的糖,並且能很好的跟同伴交流。這個活動,我感覺我在講述故事這個環節引導不夠充分,導致有時幼兒不能夠回答出我想要的答案。
小百科:棉花糖指市場上一種軟性糖果,疏鬆多孔,具有一定的彈性和韌性,因口感和質地與棉花相似而得名。
幼兒園小班教案 篇3
活動設計背景
小一班在開展角色遊戲“理髮店”,爲了提升幼兒對理髮的經驗,與社區的理髮店進行聯繫,參觀。
活動目標
1.參觀社區的理髮店,瞭解理髮師的只要工作內容和理髮工具。
2.教育幼兒要尊敬理髮師,養成樂意理髮保持乾淨的習慣。
教學重難點
重點:豐富幼兒對理髮師的經驗。
難點:對理髮工具和過程的記憶。
活動準備
1.活動前聯繫好社區理髮店,約定具體時間。
2.理髮工具一套
活動過程
開始(導入)部分
(一)班級角色遊戲中“小小理髮店”的引出,激發幼兒參觀真實理髮店的興趣。
(二)手拉手走到社區理髮店,向理髮師親切問候“理髮叔叔好”“理髮叔叔辛苦啦”
基本部分
(三)社區理髮店
1.理髮師自己的工作,讓幼兒瞭解理髮師的本領,知道頭髮長了又髒又亂要經常理髮把自己乾淨漂亮。
2.認識理髮工具,一一出示,說一說------剪刀、梳子、電推剪、電吹風等。
3.難點克服:邀請一幼兒理髮,觀察理髮過程。有效提問:理髮師給小朋友理髮時,先做哪些事情,再做哪些事情?是怎麼做的?(理髮師邊給幼兒理髮邊介紹過程)
4.老師理髮工具和過程。
結束部分
(三)邊念兒歌邊回幼兒園。
嘁喳喳,嘁喳喳,
理髮店,把發理。
頭髮長了剪刀剪,
頭髮髒了洗一洗。
電推剪,修整齊。
電吹風,吹髮型。
理好頭髮照鏡子,
清潔美觀真喜歡。
活動延伸
(五)回憶參觀理髮店中理髮師的理髮過程。鼓勵幼兒在角色遊戲中表現更爲豐富。
教學活動反思
幼兒參觀過理髮店後確實提升了經驗,在角色遊戲中從簡單的理髮到有步驟的理髮,情景性更有趣味了。在過程中的調整:教師可以填入幼兒和理髮師的互動,在幼兒嫩稚的提問中和理髮師正確的回答中獲得幼兒的需求。
幼兒園小班教案 篇4
教學目標:
1.學習《鹿柴》這首詩,理解詩句內容,體會作者的思想感情。
2.根據詩句,展開想象,體會詩人的思想感情。
3.正確背誦《鹿柴》這首詩。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
5.理解詩歌所用的比喻手法。
教學重難點:
指導學生理解詩句的意思,領會情感,培養學生的想象能力。
教學過程:
一、導言激趣
古詩,是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花,它以和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯想,精巧的構思,精練的語言,含蓄的表達,博得人們的喜愛。今天我們一起來學習一首描繪大自然美麗景色的古詩,齊讀課題。
二、複習學習古詩的方法。
以前,我們學過許多古詩,請同學們回憶一下,我們是怎樣學習的?
在學生回答問題的基礎上,教師出示投影,明確學習古詩的方法。
1.知詩人,解詩題。
2.解詞連句知大意。
3.展開想象悟詩情。
談話導入:這節課,我們就運用上述學習古詩的方法,學習《鹿柴》這首古詩。
三、學習古詩《鹿柴》。
1.知詩人,解詩題。
1)這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。
請學生補充介紹有關王維的資料。
2)解詩題。
“柴”,通“寨”,指導有籬落的鄉村別墅。
2.讀詩解意。
1)學生自讀全詩。要求:讀準字音,畫出不懂的詞語。
2)指名讀全詩,糾正以下字的讀音。
“鹿柴”的“柴:讀作“zhài”,不要讀作“chái”。
“返景”的“景”讀作“jǐng”,不要讀作“yǐng”。
“青苔”的“苔”讀作“tái”,不要讀作“tāi”。
3)自學詩中的生字。
“景”,不要多加“彡”。
“復”中間是“日”不是“目”。
3.解詞連句知大意。
1)根據書的註釋自學古詩,把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。
青苔:深綠色的苔蘚植物,生長在潮溼的地面上。
2)自己試着把句子的意思說一說。
一、二句句意:在深邃幽靜的山林裏,只聽見有人在說話,但看不見人。
三、四句句意:只有陽光透射過密密的叢林,照在青苔上。
4.展開想象,悟詩情。
1)自由練讀、背古詩,體會詩的意境。
2)請學生看書中插圖,結合詩句內容,思考:這首詩講的是詩人感受到的一種什麼樣的景象。
(這首詩描寫了夕陽西下時空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜,着重從聽覺方面描寫環境的寂靜。後兩句以明亮的夕陽返光,反襯出山林深處的幽暗,是從視覺上來描寫環境的幽美。聽覺與視覺相結合,構成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔,色彩豐富、絢麗。空山中有“人語”,深林中有陽光,使描寫的環境有了生字。這樣描寫有聲有色,給讀者以美的享受。)
3)給點時間讓學生討論:
①在這首描繪的景象中,給你印象最深的是什麼?爲什麼會有這種感受?
②學生這首詩你還有哪些疑問?
(爲什麼前兩句明明寫“人語響”,我們卻說它寫空山的寂靜?後兩句寫“返景”“復照”,我們卻說它寫深林的幽暗?)
4)教師小結:
《鹿柴》這首詩描繪了山林的幽靜,寫出了詩人在山林深處,與大自然融爲一體的美妙感覺。
5.練習朗讀,試背誦。
1)有感情地朗讀全詩,想象意境。讀時注意自然停頓,讀出韻味。
空山/不見人,
但聞/人語響。
返景/入深林,
復照/青苔上。
2)自己試背。
3)同桌互背。
4)集體背。
四、作業:
背、默古詩;預習下一首古詩,查有關作者資料。
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、區分紅、黃、藍、綠四種顏色,並嘗試着按指令拿花。
2、根據顏色和圓點數量進行匹配。
3、喜歡參與遊戲,會大膽的跟客人老師介紹。
4、發展目測力、判斷力。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
【活動準備】
1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花若干,四隻,瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
【活動過程】
一、參觀“花店”,感知不同花的顏色及數量。
1、導入:今天陳老師開了個花店,誰想來當老闆?等一等,陳老師先要考試,考試通過才能當老闆。
2、認識紅、黃、藍、綠四色。
師:誰來說說這裏有什麼顏色的花?有幾朵?(請個別幼兒)紅色的花,綠色的花,藍色的花,綠色的,分別有幾朵?這是什麼顏色的花?
3、現在一起回答,這是什麼顏色的花?有幾朵?老師這裏有幾隻花瓶?
二、聽指令拿花。
現在你們來做老闆,我來做客人,請老闆們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了,我要買一朵紅色的花,請老闆把一朵紅花舉起來。你們要對客人說:一朵紅色的花給你。謝謝,我來看看哪個老闆拿錯了,都對。我要一朵黃色的花,(幼兒舉起黃色的花,說一朵黃色的花給你)都對,我要一朵藍色的花,(幼兒舉起一朵藍色花,說一朵藍色的花給你)我要一朵綠色的花。(幼兒舉起一朵綠色的花,說一朵綠色的花給你)
小朋友們都很聰明,陳老師不知道請誰當老闆了,我再來買,現在我要買2朵綠色的花,(幼兒邊舉起邊說)我要2朵藍色的花,(幼兒邊舉邊說)花拿好,我看看誰錯了,放下,我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊說)
三、插花。
請老闆們把花藏到凳子下面,剛纔有些小朋友拿對了,有些小朋友拿錯了,沒有關係,老闆除了會買花,還要會插花,看,老師這裏有好多的瓶子,數數有幾個?這個花瓶怎麼插呢?上面有提示的,看,這個花瓶裏插什麼顏色的花?(上面有什麼顏色的標記就插什麼顏色的花)插幾朵呢?你怎麼知道的?看點子,有幾點就插幾朵花?
師:花是不是隨便插的?不是,先看插什麼顏色的花,再數數有幾個點子就插幾朵花?
等一會插好以後,請你去給後面的客人看看,你要告訴她插了什麼顏色的花,有幾朵,如果你說對了,客人老師會給你一個獎盃,那你就可以當花店老闆了。
幼兒操作,老師巡迴指導
【活動延伸】
請拿到獎盃的孩子跟老師去做老闆賣花吧。
小百科:鮮花是被子植物(被子植物門植物,又稱有花植物)的繁殖器官,其生物學功能是結合雄性精細胞與雌性卵細胞以產生種子。
幼兒園小班教案 篇6
目標:感受兒歌的韻律,根據自己的理解學着改編兒歌。
準備:幼兒的手印腳印
過程:
1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動作,便於幼兒記憶,帶領幼兒重複念兒歌並學做動作。
3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什麼本領,根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
教學活動:主題:小手小腳——小腳
目標:
1、能跟着音樂唱歌並做簡單的腳的動作(踏、跳、走、跑)。
2、提高音樂節奏感準備:音樂
過程:
1、小腳本領大:我們的小腳會幹什麼?
2、欣賞音樂,熟悉音樂,瞭解歌詞。“歌曲的名稱叫什麼,歌裏唱了小腳有什麼本領”。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟着音樂,教師念歌詞,幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學活動:主題:小手小腳——這是誰的鞋子
目標:可以將大小,形狀相同的圖形配對。
準備:小雞、小鴨、狗熊、小朋友的.腳印和對應的鞋子
過程:
1、教師出示小腳印,請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2、出示一些漂亮的小鞋子,請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3、有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
1.嘗試用版畫的方式刻畫弧線、短線和圓點。
2.瞭解春天柳樹的外形特徵,印畫表現柳樹,體驗版畫活動的樂趣。活動準備ppt課件(選自故事《春娃娃》)、竹筆、鹼塑板、鉛畫紙、綠色水性油墨、滾筒、墊板(或kt板)。
活動過程
一、故事導入,激發幼兒興趣播放ppt:瞧,誰來了?我們和春娃娃打招呼,春娃娃你好!
二、結合故事內容,示範講解
1.春娃娃到柳樹姐姐家串門,幫柳樹姐姐梳頭髮。瞧,柳樹姐姐頭髮的顏色漸漸地變了。變成什麼顏色了呀?柳樹姐姐的頭髮長得怎麼樣呢?像什麼?
小結:柳樹的頭髮變綠了,長得很長很長,彎彎的,像一樣,真漂亮呀!
2.誰願意來做春娃娃,爲柳樹姐姐梳梳頭?(請個別幼兒示範畫柳條。)教師示範:柳樹姐姐的頭髮從樹枝的頂端開始梳起,頭髮再多一些、再長一些就更好看了。用力點梳,頭髮可不能打結哦。
3.真棒呀!聽,春娃娃又對柳樹姐姐說(播放ppt),春娃娃說了什麼呀?我們一起對柳樹姐姐說說看。瞧,柳樹姐姐長出了小辮子。她的小辮子長得怎麼樣呢?像什麼?
4.誰願意再來爲柳樹姐姐梳梳她的小辮子?(個別幼兒示範。)教師示範:小辮子長在頭髮的兩邊,短短的真好看!還可以梳怎麼樣的小辮子呢?(橫線、圓點等方式。)
5.播放ppt:聽,這是什麼聲音(風聲)?原來是調皮的風娃娃來了。風娃娃到處跑,呼呼呼。小草被吹亂了,小花被吹散了。瞧,它又來到了柳樹姐姐家裏,深吸一口氣,對着柳樹姐姐吹了起來呼呼呼。(引導幼兒一起做。)猜猜看,柳樹姐姐怎麼啦?(哎呀,我的頭髮亂了,誰來幫我想想辦法?)
三、幼兒操作,教師指導
1.爲柳樹姐姐梳頭指導幼兒在鹼塑板上刻畫出柳條和柳葉,表現柳樹的特徵。
2.爲柳樹姐姐染髮指導幼兒用滾筒刷顏料,印畫出柳樹。要求:先把滾筒滾一滾,讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷,給柳樹姐姐的頭髮都染上顏色。
3.爲柳樹姐姐拍照指導幼兒把紙翻過去,在外面摸一摸,用力地壓壓平。如果畫面不清楚,引導幼兒再次刷顏料、壓印。
四、交流分享,感受活動樂趣老師扮演春娃娃,帶領幼兒參觀作品。
幼兒園小班教案 篇8
一、活動目標:
1、觀察瞭解幼兒園的花園的主要特徵,能大膽、自信地畫出各種形態的花。
2、在遊戲情境中快樂塗鴉,發展創造力。
3、體驗快樂塗鴉帶來的成功感與愉悅,提高對美術的興趣。
二、活動準備:
1、教師製作PPT
2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布、棉花籤若干。
3、輕音樂CD、實物花朵若干
活動過程:
一、引題
1、教師問:看看今天張老師給你們帶來了什麼有趣的東西?
2、出示幼兒園的花園(PPT圖一):這是什麼呀?它能用來幹什麼呢?(看、裝扮)
3、教師啓發引導:老師今天給寶寶們帶來了各種各樣的花,我們一起來看看吧。
二、瞭解幼兒園的花,觀察花形狀的不同,並進行想象觀察
1、播放PPT:咦?寶寶們,老師剛剛給你們看了哪些形狀的花呀?(圓形、三角形不規則圖形等)
2、實物花,認識花
教師:花是什麼樣子的呢?下面長長的叫什麼?它是什麼樣的?花枝上面的是什麼?它看起來都有哪些形狀呢?
3、繼續觀察各種形態的花(PPT3、4圖)
教師:這些花上面的花看起來像什麼?(太陽、魚、氣球、電風扇等)
4、教師點撥總結
教師:原來花的形狀可以是各種各樣的,想怎麼變就怎麼變,真有趣。
三、教師示範作畫“幼兒園的花園”
1、出示操作材料紅、黃、藍和棉花籤,引導幼兒討論作畫方法
教師:你們想來試試畫“幼兒園的花園”嗎?老師這裏準備了黃色、紅色、藍色的顏料寶寶,還有一些棉花籤,我們和它們一起來玩畫“花”的遊戲好不好?先看看老師是怎麼畫的。
2、現場演示用棉花籤畫任意不同形狀的花
教師出示一張白色紙,先畫花,再畫花枝(教師動作顯得誇張,好玩,讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的花
四、幼兒塗鴉作畫棒棒糖
1、教師:現在請你們也來畫花
教師:現在請你們也來畫花。花的花想畫什麼形狀就畫什麼形狀,你們來試一試,看看誰畫的花形狀最有趣。
2、播放輕音樂,鼓勵幼兒在畫“幼兒園的花”大膽作畫。
幼兒園小班教案 篇9
一、設計意圖
小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很瞭解。因此,結合小班數活動內容“認識3以內的數”,預設了本活動,旨在讓孩子在做客遊戲中自然而然地學習數數,理解數的實際意義。
二、活動目標
1、樂意參與3以內的數數活動,初步理解數的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
三、活動準備
1、佈置家的場景:物品按數量1、2、3一組分散放於三個櫃中。1——3數字寶寶圖片(粘於椅子上)
2、水果一籃
3、歌曲:看朋友、找朋友
四、活動過程
1、帶禮物去看朋友
交代:今天去看朋友,但要帶什麼禮物去呢?
模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數字寶寶家。
敲門,進去,和數字寶寶打招呼。
個別提問:你在和誰打招呼?
2、送禮物
(1)思考:應該怎麼送禮物,數字寶寶才高興?
要求:你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數寶寶
討論:老師送的禮物對嗎? 互相檢查。
(2)參觀數字寶寶的家。你覺得數字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個櫃子?看看櫃裏的東西,你發現什麼?
交換數字寶寶朋友,把水果放好。
3、回贈禮物
1. 2. 3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼,帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹,互相檢查。
4、聽音遊戲
聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶着數寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數字寶寶再見,開汽車回。
小班社會教案:和朋友一起玩玩具