[精華]幼兒園大班教案7篇

在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1.理解故事內容，知道遇到問題要想辦法去解決問題。

2.通過觀察圖片，能發揮想象力續編故事。

3.感受小黑魚在不同經歷中的心情變化。

重點難點

1.活動重點：通過觀察圖片，能發揮想象力續編故事。

2.活動難點：理解故事內容，知道遇到問題要想辦法去解決問題。

活動準備

1.繪本《小黑魚》

2.同繪本課件

活動過程

1.圖片導入

教師出示封面圖片，引導幼兒觀察圖片，大膽表達自己的想法。

教師提問：請小朋友們觀察圖片，說一說你看到了什麼?這發生在哪裏?

請部分幼兒回答。

2.完整地欣賞故事，理解故事內容

教師提問出示繪本課件，完整地講述故事，幼兒欣賞並理解故事內容。

(1)出示第一幅圖，教師提問：這幅圖上有什麼？請部分幼兒回答。

(2)出示第三幅圖，教師提問：從這幅圖上你看到了什麼?猜一猜發生了什麼事？請部分幼兒回答。

(3)教師提問完整講述一、二、三幅圖，教師提問：小黑魚這時的心情是怎樣的？

師：孤獨的小黑魚遊向了大海深處，你們猜一猜他可能會遇到什麼？

(4)講述小黑魚在海中的經歷，教師提問：小黑魚一路上都遇到了誰？現在，小黑魚的心情怎樣？請部分幼兒回答。

(5)出示小黑魚遇到一羣小紅魚的圖，教師提問：小黑魚又遇到了誰？他的`心情是怎樣的？這時他們可能會說什麼？請部分幼兒回答。

(6)講述完故事，教師提問：請小朋友說一說小黑魚想了什麼辦法？

教師小結：故事講完了，這個故事的主角是小黑魚，講述了小黑魚一路上的海底經歷，請小朋友們一起說一說小黑魚一路上遇到了什麼。

3.簡單複述故事內容

請個別幼兒簡單複述故事，引導幼兒有條理地說出故事的主要內容，鍛鍊幼兒的語言表達能力。

請小朋友來複述一下這個故事的主要內容。

4.說一說遇到問題怎麼辦

教師提問引導幼兒結合實際生活說一說遇到問題怎麼辦，讓幼兒知道遇到問題要想辦法去解決問題。

(1)教師提問：小黑魚和小紅魚面對着被大魚吃掉的危險，小黑魚是怎麼做的？

(2)教師：那你們在生活中有沒有遇到問題？是怎麼解決的呢？

請部分幼兒自由回答。

教師小結：小朋友們在生活和遊戲中也會遇到許多問題，你們去要想辦法去解決題，而不是逃避問題。

5.自由討論，進行續編故事

請小朋友們自由討論，說一說你爲這個結尾續編的故事。

請個別幼兒續編故事。

6.教師進行總結。

教師對本次活動幼兒的表現進行適當總結。

活動總結

本次活動我開展的是語言活動，我們班幼兒是很喜歡聽故事、看圖書的，所以幼兒參與活動的興趣和積極性很高，並且我們班幼兒喜歡看海底動物的繪本，在完整地欣賞故事的時候，幼兒都很認真地聽故事，能大膽表達自己的想法，觀察圖片發揮想象力進行續編故事。

幼兒園大班教案 篇2

　目標：

1．感知樂曲的歡快情緒。 2．學習看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節奏。

準備：

1．活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，並能隨樂曲節奏做簡單的`身體動作。 2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。 3．《我愛北京天安門》圖譜一張。

　過程：

1．律動：《我愛北京天安門》。

2．複習歌曲：《勤快人與懶惰人》。

3．學習打擊樂：《我愛北京天安門》。 看圖譜拍節奏。 討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?爲什麼? 師生共同確定，並記錄在圖譜上。 如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領幼兒做動作，啓發幼兒用鈴鼓演奏) 看指揮(教師)，小朋友空手練習。教師指揮分部做兩次。 拿樂器合奏。 4．學習當指揮。 請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。

小結。 以後的複習活動中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.引導幼兒複習對三原色的認識，在玩色中感受顏色的變化現象。

2.組織幼兒通過操作，認識顏色的變化，讓幼兒體驗自由探索的樂趣。

3.培養幼兒的觀察能力和思維能力，提高幼兒的語言表達能力。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1.裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋裏分別塗上紅、黃、藍等不同的顏色。

2.每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍三色水的燒杯和滴管三根，每組準備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。

3.每個幼兒一個果凍空殼，一根棉籤，一張紙。

4.詞卡：紅色、黃色、藍色等詞卡各一套，每組詞分別塗上相應的顏色。

活動過程：

(一)玩一玩，認一認

1.神祕水：

裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋裏分別塗上紅、黃、藍等不同的顏色，搖晃瓶子，使水的顏色發生變化。

(1)“老師這兒有三瓶水，都是什麼顏色的?”

(2)“我們把它變成紅色，畫紅紅的太陽，好嗎?”老師左右搖晃瓶子三下。“咦?怎麼沒有變成紅色呀?哦，我忘了說口令了。小朋友一起幫老師說口令，好嗎?”老師上下搖晃瓶子，請小朋友說口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫太陽。”

(3)同樣的方法，分別變出黃色、藍色的水。

(4)引導幼兒思考：“你們猜猜，爲什麼會這樣?”

老師揭示瓶蓋的'祕密：“原來祕密都藏在瓶蓋裏。”

2.小結：這麼多美麗的顏色其實都是由紅色、黃色、藍色這三種顏色變成的，所以我們把紅色、黃色、藍色稱爲“三原色”。

3.“老師給每組準備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，小心點，別把水灑出來。”請幼兒自由玩色。

4.“你是怎麼玩的?你變出了哪些顏色?”根據幼兒回答，老師展示他的作業紙。

5.引導幼兒討論：我們發現，同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料，可是有兩個小朋友卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色，爲什麼呢?

6.小結：原來加入不同量的顏色，能變出不同的顏色。

(二)畫一畫，比一比

1.遊戲：變色龍：讓幼兒根據需要，選擇顏色，用棉籤蘸着給圖畫塗色。

(1)教師介紹“變色龍”：這是“變色龍”，它最奇特的本領是，能隨環境的變化，隨時改變自己身體的顏色。如果變色龍躲在綠葉下，它會變成綠色;如果它蹲在橙色的樹枝上，

它會變成什麼顏色?如果它爬在藍色的花朵中，會變成什麼顏色?

(2)老師給每個小朋友準備了一條“變色龍”，請你在給“變色龍”找一個安全的地方，用棉籤蘸着顏料塗上相應的顏色，再把“變色龍”藏好。比一比，誰把“變色龍”藏得好，

不讓它的敵人發現。

2.欣賞幼兒的作品，集體評議。

3.佈置畫展：機靈的變色龍。

活動延伸：

將材料放在“科學探索區”裏，讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”，變出更多的顏色。

活動反思：

在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。

引導幼兒自主進行玩遊戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。

首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的慾望。老師拿出另外一個瓶口已塗上藍色顏料瓶子裏有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。第三個環節梳理歸納，初步瞭解顏色變化的祕密。一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。

但也有不足之處：最後環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

幼兒園大班教案 篇4

　一、活動目標：

1學習演唱弱拍起唱的歌曲，恰當地表現樂曲的其止和襯詞。

2在教師的引導下，積極創編反映其他違反正常生活現象的滑稽事情的唱詞。

3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學習協調合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。

　二、活動準備：襪子一隻

三、活動過程：

（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽

教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪裏？

2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲裏面把襪子穿在了哪裏？

演唱後提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？爲什麼有趣？

2小結爲什麼叫胡說歌。教師：剛纔老師唱的是跟平時生活不一樣的，它有個好聽的'名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什麼意思？

教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒着說，本來襪子是穿在腳上的，可現在襪子穿在了耳朵上，真有意思。

（二）幼兒學唱，教師唱，幼兒用動作伴奏

教師：1現在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。

2剛纔小朋友是用拍手爲老師伴奏的，現在請你們想一想還能用什麼有趣的動作爲我伴奏？

3前面兩次小朋友都是用有趣的動作爲我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來爲我伴奏，比如我們學小雞叫”嘰嘰“我們來試試看

4誰還能想出更有趣的聲音來爲我伴奏？

（三）教師伴奏動作，幼兒唱

1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）

2剛纔小朋友有沒有發現最後一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。

（四）教師示範仿編歌詞

現在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看

（五）幼兒自由創編，並想出有趣的動作或襯詞

還可以怎麼編？誰來想個滑稽的動作或聲音？

（六）活動結束

剛纔小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽

幼兒園大班教案 篇5

活動目標： 1．初步熟悉小學生活。瞭解小學生課間十分鐘的活動內容。

2．嘗試合理安排自己的課間活動，並在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

3．嚮往小學生活，渴望成爲一名小學生。

活動準備： 1．參觀小學並與小學生對話．對小學生課間十分鐘的活動有所瞭解。

2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。

活動過程： 1．認識小學生，產生參與活動的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎麼看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．並通過小學生的書包、紅領巾等特徵進行判斷。)

(2)請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。

2．遷移參觀經驗，理解"下課"的.意思。

(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天．你們在小學裏看到了什麼?(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)

(2)小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒瞭解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校裏會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

3．觀看錄像《課間十分鐘》，瞭解課間十分鐘的作用。

(1)課間十分鐘有什麼用呢?你看到小學生在下課的十分鐘裏會做些什麼事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘裏都做了些什麼，想想他們爲什麼要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什麼事，爲什麼要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水、換課本和遊戲的時間。

4．實踐活動。學習安排課間十分鐘。

(1)如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什麼呢?我們一起來試着安排"課間十分鐘"．請小學生哥哥當評委。看看誰安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥瞭解幼JL的課間活動內容。

5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰願意來介紹自己在課間十分鐘做了些什麼?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴遊戲。)

幼兒園大班教案 篇6

最漂亮的人

設計意圖:

近幾年,“最美”這樣一個稱謂非常流行,“最美教師”、“最美媽媽”等,她們的故事感動人心。可在平時生活中,我發現大班幼兒關注身邊人漂亮與否僅僅停留在衣服、鞋子、長相等表面的東西,而主動幫助別人的意識淡薄,體會不到幫助他人帶來的快樂。我想借用生動的繪本情節開展教學,必能吸引並真正打動孩子。《城裏最漂亮的巨人》就是這樣一本具有一定情感教育意義的繪本。書中主人公喬治主動大方、自信樂觀、不求回報的個性特徵以及動物們感恩回饋的態度行爲,都對“漂亮”有了更深一層的詮釋,呈現了善良、無私的美好情感。於是,結合大班幼兒的年齡特點和社會認知發展需求,以此繪本爲素材,充分挖掘內涵,設計生成了社會活動《最漂亮的人》,旨在引發幼兒對心靈美的關注,並在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子。

活動目標

1.認識熱心、善良的喬治,感受喬治幫助別人的快樂情緒。

2.理解“最漂亮的人”的真正含義,體驗互相關愛的美好情感。

活動準備

1.故事圖片、各種音效等製成的PPT課件,故事片段相關圖片製成的拼圖4幅。

2.幼兒有合作玩拼圖的經驗,會唱歌曲《粉刷匠》。

活動過程

1.談話導入,認識主人公喬治的外表。

(1)出示繪本封面和封底,引導幼兒觀察。提問:你看到了什麼?什麼人長着這麼長的腿?小動物們喜歡他嗎?你怎麼知道的?

(2)出示喬治以前“邋遢”的圖片,請幼兒猜猜小動物們爲什麼不喜歡他。

(3)依次出示喬治在服裝店買的東西,說說穿上新衣服的喬治的樣子。

師:這樣的喬治大家都不喜歡,他對自己也不滿意。於是,他走進了一家服裝店,先挑了一件白襯衫,配上了一條條紋領帶。看看,他又選了什麼?還少點什麼?

師:穿上這些,喬治會變成什麼樣子呢? (出示“穿戴整齊的喬治”圖片。)

2.分段設疑,從心靈上感受喬治善良的個性。

(1)結合課件,說說喬治怎樣幫助長頸鹿,學習喬治快樂唱歌。

出示圖片:喬治遇到了誰?它怎麼了?喬治是怎麼做的呢?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。)

出示喬治快樂走路的圖片,嘗試學習喬治快樂歌唱:“領帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿!”(師手插褲袋,誇張表演。)

師:小朋友,你知道我爲什麼這麼快樂嗎?幫助了別人自己也會快樂的。你們也來跟我快樂地唱一唱吧!

(2)猜想喬治幫助小動物的故事情節,體驗喬治幫助別人的快樂。

設置懸念,引導幼兒尋找答案。

師:開心的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了後來,他怎麼了?(出示“掉褲子”的圖片。)

師:他的東西到哪兒去了呢?到底發生了什麼事情?答案就在後面的4幅拼圖裏,我們5個人一組,合作拼一拼,說一說吧。

合作拼圖,自由討論喬治是如何幫助朋友的,教師注意引導。

分組介紹拼圖,在唱唱、跳跳中感受喬治幫助別人的快樂。

師:朋友遇到了什麼困難?喬治會用什麼幫助它?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。)

師:襯衫送給小山羊做船帆,真合適,喬治心裏美滋滋的。誰來學他唱一唱?

師:小老鼠有了一個溫暖的家,可是少了一隻鞋子的喬治該怎麼走路呢?(幼兒模仿。)

師:喬治的褲子爲什麼會掉?皮帶送給了誰?做什麼了?(唱)皮帶送給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是……哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳後跟。

3.師幼討論,從情感上體驗喬治助人爲樂的美德。

(1)討論:穿上舊衣服的喬治還是最漂亮的嗎?

師:現在,颳着風,好冷啊!喬治該怎麼辦?

師:喬治想再買一身新衣服,可商店門已經關了,他只能撿起牆角的舊衣服穿上。現在的喬治怎麼樣?爲什麼穿上舊衣服他還這麼高興?

師:你喜歡現在的喬治嗎?爲什麼?

(2)出示戴金冠的喬治,啓發幼兒思考:小動物們爲什麼要送一頂金冠給喬治?戴上金冠的喬治漂亮嗎?

小結:在小動物們的心裏,喬治最善良,只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治,即使只穿着舊涼鞋、舊袍子,同樣還是漂亮的。

4.聯繫實際,從生活中發現互相關愛的美好事例。

(1)分享自己與朋友互相幫助的故事,說說幫助別人後自己的心情。

師:在我們身邊,也有許多像喬治這樣熱心幫助別人的人。有沒有好朋友幫助過你呢?幫你做了什麼事?誰來給我們講一講。

師:你有沒有幫助過別人?誰來分享一下你的故事?幫助了別人自己的心情怎麼樣?

(2)教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事蹟。

(3)啓發幼兒說說聽了“最美媽媽”、“最美老師”事蹟後心裏的感受,送上一句真心的祝福。

(4)送一首最美的歌給最漂亮的人,師生手語真情演繹。

師:說得真好!石老師心裏有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛心,願意幫助別人的人,好嗎?結束語:孩子們,只要我們心中有愛,就會幸福、快樂,我們就是世界上最漂亮的人。

活動反思

《最漂亮的人》是根據繪本《城裏最漂亮的人》中巨人喬治和小動物之間發生的故事及其反映的主題,從一個新的視角進行設計的社會活動。主要有以下幾大亮點:

1.視頻課件的自然貫穿

本次活動借用繪本情節開展教學,運用電子圖片、視頻畫面、特殊音效等多媒體手段自然貫穿,引領幼兒從不同層面由淺入深地感受“漂亮”的真正含義,讓幼兒在繪本故事設置的情景中猜猜、說說、唱唱、演演,愉快地發現、學習並感受“樂於幫助別人的人才是最漂亮的人”,從而激發幼兒樂於助人、互相關愛的美好情感。如:PPT中展示烏黑鋥亮的皮鞋和喬治“邋遢”的.模樣形成了強烈的視覺衝突,幼兒好奇心被大大激發,紛紛主動表達自己的想法和理解。而當“喬治走進服裝店”,一件件帶有特殊音效的衣服逐一展現在幼兒面前時,幼兒的注意力完全被吸引,紛紛主動猜想喬治穿上新衣服的樣子,“非常漂亮”、“帥呆了”、“酷斃了”等流行時尚的讚美之詞脫口而出,可見,幼兒對喬治的新模樣充滿着期待,這也正符合大班幼兒的年齡特點——僅僅關注於外表的最初審美經驗。活動的最後,播放精心剪輯的視頻畫面,教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事蹟,應時應景,孩子們被深深感染。

2.合作拼圖的巧妙運用

充滿懸念的故事情節和詼諧生動的繪本圖像給了幼兒想象和思考的空間,大大調動了幼兒參與活動的積極性。在猜想喬治幫助小動物的故事情節時,爲了避免社會活動中空洞說教的教學現象,教師截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮帶上的情景圖畫,製成難易程度不同的四塊拼圖。活動中,幼兒先動手動腦合作玩拼圖,再大膽猜測,爲小動物匹配最合適的物品,不僅豐富了教學活動形式,更讓幼兒的任務具有一定的挑戰性,這也正與“跳一跳,夠得着”的幼兒教育理念相契合,幼兒的自信心和想象力在挑戰與合作中得到培養和發揮。

3.“快樂”歌曲的靈活展現

繪本中的喬治是一個自信、大方、樂觀的巨人,他每幫助一個動物都會快樂歌唱,他的這種快樂是發自內心的。爲了讓幼兒能夠感受和體驗喬治的這種快樂情緒,教師嘗試將其“快樂歌聲”引入課堂,巧妙選用《粉刷匠》的音樂,並配之與主題相統一的歌詞(“領帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿”),力求通過教師誇張、有趣的表演感染幼兒,傳達快樂。活動中,幼兒像喬治一樣手插褲袋,擡頭挺胸地快樂歌唱,一副自信滿滿的樣子,他們說着、唱着、跳着,感受和體驗着喬治幫助別人的快樂情緒,同時也爲下一環節幼兒深一層理解“漂亮”的含義做好了充分鋪墊。

4.教師的引導恰到好處

活動第三環節“師幼討論,從情感上體驗喬治助人爲樂的美德”是本次社會活動的重點。教師注意從語氣變化、氛圍渲染等方面引導幼兒發現喬治外表和內在心理的變化,以及小動物們對喬治態度的改變。通過一系列的觀察和比較,幫助幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美,懂得愛幫助別人的人才是最漂亮的人。

總之,本節活動通過多種手段,讓孩子從感受故事主人公喬治樂於助人的美德,到分享自己幫助別人的快樂心情,再到認真聆聽生活中“最美”的感人事例,幼兒內心深處愛的情感得到充分的激發。而最後,在多張“最美”照片和溫情的音樂聲中,師幼手語的真情演繹則將活動推向高潮,活動主題在濃濃的愛意中得到提煉和昇華。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1．能將自己購買的物品價格正確的書寫在表格中（重點）

2．根據自己的意願選擇物品，體現人民幣與物品之間的等價交換（難點）

3．能積極愉快地參加活動

活動準備：

1.100以內的人民幣模板

2.一張大表格

3.超市背景（各種各樣的物品分類放入籃子擺放在桌上，並標上價格，每個不同價格擺放一個收錢籃）

4.音樂《喜洋洋與灰太狼》和一首輕音樂

活動過程：

1.談話導入

師：小朋友們都知道《喜洋洋與灰太狼》裏的羊村吧！剛纔呀我接到羊村裏消息。今天是美洋洋的生日，她要舉行一個生日舞會，她還邀請小朋友們去參加，你們願意嗎？可是小朋友想一想我們要去參加參加她的生氣舞會，我們要給美洋洋準備什麼呢？（禮物）

2.複習100以內的`人民幣

①師：那我們要去超市給美洋洋買禮物，但是我們買禮物要用什麼才能買到呢？（錢）

②教師出示人民幣，讓幼兒認讀一次

3.介紹表格的使用

①讓幼兒認識表格，

②請幼兒猜想表格的使用

③根據幼兒的回答，教師說出表格的使用

4.逛超市——幼兒表現人民幣與物品之間的等價交換

①教師講清逛超市的注意事項，我們逛超市應該注意什麼？怎麼做？

師：我們逛超市要注意安全，購買好的小朋友就到我這裏來排隊。拿東西時要輕拿輕放，不要把東西翻得亂七八糟的，買東西時看清價格，在把錢放到收銀籃裏，等會兒我們回來要禮物貼在表中，並填寫價格。

②組織幼兒排隊去超市（播放輕音樂）

5.操作表格

回到教室，按照坐位的順序依次將禮物貼在表格中，並填上價格

6.師幼一起評價結果

①引導幼兒一起看錶格的物品價格和數字書寫是否正確

②教師將拿出收銀籃，請幼兒檢查收銀籃裏是否等價交換

7.活動結束

師：我們一起給美洋洋說生日快樂吧！美洋洋收到了小朋友們的祝福和禮物，她非常地開心！還要邀請我們跳舞呢！那我們一起來跳一支舞吧！（播放音樂《喜羊羊與灰太狼》）