幼兒園大班教案【優秀3篇】
作爲一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究慾望,體驗發現的樂趣。
2、探索使物體旋轉的方法。
3、樂意用語言表達自己的發現。
活動準備:
1、操作材料:
材料一:風車、陀螺、飛機、地球儀、時鐘、穿着繩子的木珠、各種會旋轉的塑制玩具、兒童玩具等;
材料二:手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、水車、裝水的燒杯、竹蜻蜓、線、鈕釦、塑制玩具、硬幣、草裙等;
2、課件、音樂磁帶、錄音機。
活動重點:激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究慾望,體驗發現的樂趣。
活動難點:探索使物體旋轉的方法。
活動流程:感知發現--嘗試探索--實踐歸納--拓展體驗
活動過程:
一、感知發現(出示材料一)
1、指導語
請小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來的玩具,你會有什麼發現呢?
2、幼兒感知探索,教師觀察指導。
你在玩什麼?你發現了什麼?你是怎樣讓它轉動的?
重點引導幼兒發現物體旋轉的現象。
3、集中交流自己的發現:說說你的發現。
(分析:這一環節讓幼兒通過自由地感知、探索、交流,發現了這些玩具有一個共同的祕密:都會轉動,初步激發了幼兒探索的興趣。)
二、嘗試探索(探索材料二)
1、指導語
你去試試這些玩具會不會旋轉?
可以用什麼辦法?
2、幼兒再次探索,教師觀察指導。
你用了什麼辦法?它繞着什麼在旋轉?
重點引導幼兒探索使不同物體旋轉的方法。
3、集中交流、演示自己的發現:說說你的`辦法。
(分析:帶着疑問,幼兒開始進行有目的地探索:這些玩具是不是都會轉動?可以用什麼辦法?讓幼兒在與材料的交互作用中,主動建立起事物之間的聯繫,形成自己對周圍事物和關係的認識和理解,成爲主動的學習者和探索者。同時讓幼兒相互交流或演示自己的發現和使用的辦法,可以滿足幼兒自我表現的需要,並從同伴那裏獲得更多的經驗。同伴間的相互學習是本次活動幼兒所掌握的最主要的科學方法。)
三、實踐歸納
1、指導語
請小朋友去玩沒有玩過的玩具;
你可以試試剛纔大家介紹的辦法,也可以想想其它辦法。
2、教師重點引導幼兒進一步嘗試使物體旋轉的多種辦法。
3、交流歸納。
(分析:幼兒從同伴間獲得了更多的科學經驗,但還不全是自己建構的經驗,安排這一環節,目的是讓幼兒再一次實踐、驗證,繼而內化爲自己的知識。在逐步地引導和一次次深入地探索中,幼兒才形象地感知到了什麼樣的轉動是"旋轉"。)
四、拓展體驗
1、生活中,你還見過什麼會旋轉?
(結合課件)
2、試試你的身體會旋轉嗎?
(分析:結合課件,讓幼兒進一步瞭解了生活中的旋轉現象,擴散了思維,拓展了生活經驗。
最後在音樂聲中,讓幼兒嘗試讓自己的身體旋轉,既是對探索旋轉的延伸,又讓幼兒進一步感受到了發現的樂趣和成功的喜悅感,使活動達到了知情意形的有機整合和前所未有的高潮。)
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
幼兒能夠學習10的分成幼兒能養成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案
準備材料:
幼兒分組(如:四組,準備40顆糖果,每組10顆)糖果可是手工製作的假糖果。
小白兔卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔),胡蘿蔔卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9根胡蘿蔔)故事導入:小熊媽媽給小熊10顆糖果,叫小熊把它們分成兩份。
師:有幾種分法?怎麼分?(分法糖果)我們大家分組跟小夥伴們說一說好不好?
幼兒討論完後,請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。
活動過程:
師:我們大家都有自己的分法,那讓我們看下小熊是怎麼分的?
PPT演示,並在演示過程中提問幼兒?
師:大家說小熊分的對不對?
幼:對!
師:那我們獎勵小熊吃糖果好不好?
幼:好。
師用PPT演示圖片糖果。
鞏固過程:師:小朋友,小熊有糖果吃,你們想不想吃啊?
幼:想。
師:那老師待會給你們題目,答對的小朋友就獎勵糖果。
PPT出示題目,請個別幼兒回答,糖果統一下課發。
結束:遊戲:小白兔找蘿蔔請18名幼兒上來,9個拿不同數量的小白兔的.卡片,9個拿不同數量的胡蘿蔔卡片。
說明遊戲規則:
小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿蔔。
小白兔排一行,胡蘿蔔排一行。面對面站着,兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿蔔。一個找完之後問沒有參與遊戲的小朋友有沒找對。
總結:遊戲結束,問幼兒今天學了什麼?
師:10可以分成……幼:1和9師:10可以分成……幼:2和8……
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、掌握長頸鹿的基本形態,學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態。
2、教育幼兒學習長頸鹿,主動幫助有困難的人。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。
2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。
3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。
活動過程:
一、欣賞與討論
(1)(出示長頸鹿)教師提問:這是誰?爲什麼它的名字叫長頸鹿?它的脖子象什麼?(發揮幼兒的想象力,引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)
(2)一天,小動物和長頸鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一條小溪,小動物跳不過去,長頸鹿一聲不想,立刻把自己的脖子變成了什麼?(變成小橋,讓小動物從橋上走了過去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
(3)小動物來到草地上,想找個滑梯玩,可是哪裏有滑梯呢?長頸鹿一聲不想,又變成滑梯,它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,讓小動物從它的脖子上滑下去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
(4)長頸鹿肚子餓了,長頸鹿看見樹上結着許多大蘋果,就把小動物一個個送到樹上吃蘋果,它是怎樣把小動物送上樹的?(它象大吊車一樣,把小動物吊起來,送到樹上。)請幼兒再試作大吊車轉動。
(5)太陽快下山了,長頸鹿有變成一輛旅遊車,載着小動物高高興興地回了家。
二、提出創作要求
長頸鹿爲什麼會做這麼多的好事?(因爲他有會轉動的.長脖子。)請那麼把長頸鹿的好事都畫出來。
三、幼兒作畫,教師知道要點
(1) 每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事,可結合故事內容,也可大膽想象。
(2) 提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長,並畫出不同姿勢。
(3) 注意長頸鹿與小動物的相對大小。
(4) 要求有目的地選擇與動物相似的顏色。
四、引導評價
(1) 長頸鹿做了哪些好事?它是怎麼做的?
(2) 你最喜歡哪幅畫,爲什麼?