幼兒園小班教案（合集8篇）

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、感受歌曲歡快的旋律，並在做客的遊戲中學唱歌曲。

2、嘗試模仿老師進行歌表演。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：歌曲磁帶

活動過程：

一、我家的門鈴——說說各種門鈴聲

1、你家有門鈴嗎？

2、它是怎麼唱歌的？

小結：門鈴的聲音真好聽，客人一來，門鈴就響了。

二、叮咚小門鈴——感受歌曲歡快的.旋律

1、老師家的門鈴也響了，我們來聽聽看。

2、教師引導幼兒邊聽音樂邊用不同的方式打節拍，熟悉歌曲旋律。

朱老師家的門鈴是怎麼唱歌的？你還聽到了什麼？

3、教師引導幼兒邊做動作，邊念歌詞。

三、幼兒嘗試輕輕跟唱歡迎來做客——在遊戲中模仿歌表演

1、誰願意來我家做客呀？（師幼進行歌表演）

2、邀請動作可集體模仿。

四、幼兒集體遊戲

小百科：

“門鈴”這個東西中國古代較少聽說，有錢的大戶人家是在大門上裝有裝飾性的門環，叫門的人可用門環拍擊環下的門釘發出較大的響聲，有現代“門鈴”的作用。

幼兒園小班教案 篇2

活動目的

1、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

2、能按照蛋的大小進行排列。

3、大膽說出自己的理解。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片。

2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、透明玻璃碗4個。

活動過程

1、出示一個鴨蛋，請幼兒觀察，說說是什麼動物的蛋。

2、出示大大小小的各種蛋，引導幼兒用比較的方法發現蛋寶寶的特點。

（1）鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色等來比較不同。

（2）請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

（3）猜猜他們是誰的蛋，請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應。

3、教師和幼兒共同小結：有的蛋大，有的蛋小；有的蛋輕，有的蛋重；有的蛋顏色偏紅，有的蛋是淺藍色的；還有的蛋帶有斑點……不同動物生的蛋也不一樣。

4、看看蛋的`內部結構。

（1）教師提出問題：雞蛋的裏面會是什麼樣子？激發幼兒想要打開蛋看看裏面是什麼的慾望。

（2）教師將蛋逐一打開，倒進玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋輕、蛋黃。

（3）知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄、容易碎。蛋殼裏面有蛋清和蛋黃。

5、蛋的營養價值。讓幼兒知道蛋有營養，吃了對身體有好處。

活動延伸

1、欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

2、教師（或請食堂工作人員）將蛋煎熟，請幼兒品嚐。

教學反思

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中瞭解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛鍊了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃着，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？

通過這節課，我瞭解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。

幼兒園小班教案 篇3

活動意圖：

結合我園開展的課題內容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物—–小雞作爲本次活動內容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和色彩，同時激發幼兒對拓印畫活動的興趣。

第一次活動：

小班拓印畫：漂亮的小雞

活動目標：

1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1、不同動態的小雞、老師的範例（雞媽媽）一幅。

2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動過程：

一、通過"雞媽媽"做客，激發幼兒參與活動的興趣。

1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪裏好看？"（身上有好看的小花、三角形—-）

2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"

二、幼兒學習拓印畫——小雞

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示範拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然後在你喜歡的顏色印泥裏沾一沾，顏色沾滿印章後，印在小雞身上（用力的按一按），最後把印泥提上來。

3、提出活動要求：

（1）選一個你喜歡的小雞

（2）蓋完一個圖形後，我們可以換一個印章。

（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦乾淨，再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起，分開一點。

4、幼兒進行操作活動。

（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。

三、展示幼兒作品，相互交流評價。

自我反思：

這節課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，爲了調動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節課的開始部分，爲了吸引幼兒的注意力，調動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，並讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒瞭解雞媽媽身上好看的原因，爲幼兒在後面的操作活動起到一個引領作用。第二環節的老師示範講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時考慮到班級幼兒水平的差異），但爲了操作活動的規範要求，在上這節課上我改變了沾色要求—–拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協調的沾印泥，並有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關；還有就是發現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接着按好幾次，等圖案不清楚了他們纔想到蘸印泥，等蘸滿印泥後他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對於活動中出現的問題，在最後的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。

徐老師：

活動目標制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發現顏色同時也能激發幼兒使用顏色的慾望。

袁老師：

老師示範講解時不夠具體、細緻，交代操作要求是時也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時也能幫助幼兒養成良好的操作習慣。

高老師：

班上幼兒在選擇小雞時出現了較長時間的隱形浪費，小雞不同的動態設計的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一隻小雞進行操作，這樣就不會出現幾個孩子同時搶一個小雞的現象。

針對課中發現的問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調整：

1、開始部分的欣賞改爲欣賞公雞圖片（色彩特徵較爲明顯），同時提問也做相應調整。

2、考慮我們小班幼兒動手協調能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改爲直接用印章蘸印泥。

3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環節改爲讓幼兒直接到操作的`桌前作畫（老師事先將小雞擺放好在桌上）。

第二次活動： 活動目標：

1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

活動準備：

1、三張不同色彩的公雞圖片。

2、不同動態的小雞、老師的範例一幅。

3、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動過程：

一、通過欣賞公雞圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

1、"今天，有客人來我們班做客了（出示公雞圖片）"，"你們喜歡它們嗎？爲什麼？"

2、"這裏有好多小雞，它們也想和這幾隻漂亮的大公雞一樣，穿上漂亮的衣服，我們一起來幫助它們，好嗎？"

二、幼兒學習拓印畫——漂亮的小雞。

1、請幼兒欣賞老師的作品，並介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示範拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然後在你喜歡的顏色印泥裏沾一沾，顏色沾滿印章後，印在小雞身上（用力的按一按），最後把印泥提上來。

3、提出活動要求：

（1）一個印章可以在不同的地方多蓋幾個，然後可以再換一個自己喜歡的印章印。

（2）印章要蘸一次蓋一次。

(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦乾淨，再去沾另外一種顏色。

4、幼兒進行操作活動。

（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。

三、展示幼兒作品，相互交流評價。

自我反思：

本節課的活動比第一次活動效果明顯好很多，特別是公雞圖片的提供，有了直觀的圖片色彩欣賞，幼兒在用色上明顯積極、主動了許多，大部分幼兒都能主動的去選顏色、換顏色。在示範、交代要求中，吸取上次教訓，我注意了講解的細緻，且針對性，使幼兒在活動中，操作方法表現的較規範。當然不是每一個幼兒的操作都很規範，個體的差異，還是有個別幼兒需指導、幫助。在幼兒操作環節，我沒有刻意的去強調選一個自己喜歡的小雞，所以這次活動沒有出現爭搶的現象。總的來說，這節課活動效果還是挺滿意的，幼兒的作品色彩豐富、內容飽滿，效果很好。

徐老師：

這節課的教學效果很好，幼兒都能按活動要求完成了活動內容，各環節過度很自然，老師的提問及示範講解很有針對性，幫助幼兒較好的理解活動內容。開始的圖片提供的很好，但如果能把圖片用視頻進行情景化，增加趣味性就更好了，還有就是最後的作品展示，我覺得應前呼後應，應該準備一個背景圖，將幼兒的作品放在上面（視頻中的背景如草地或柵欄等），這樣整個活動就更完美了。

袁老師：

這兩次活動，不同動態的小雞我們花了很長時間，特別是小雞的腳剪起來很花功夫，雖然小雞很好看，但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細節的地方，直接剪出不同動態的小雞剪影畫，其實，我們活動的重點不是小雞的外形，重點而是讓幼兒大膽表現色彩和圖案，其實剪出的剪影畫小雞也很好看，我試過了，大家可以看一看。

第三次活動：

1、開始的欣賞圖片改爲視頻欣賞。

2、幼兒操作材料—-小雞，全改爲不同動態的剪影畫。

3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅（草地和柵欄）小組老師的評價：

通過兩次的改進，這節課又有了新的進步。整個活動前呼後應。視頻的欣賞不僅激發了幼兒參與活動的積極性，增加了活動的趣味性，同時也達到了調動幼兒大膽用色的目的。整個活動程序很清楚，各環節過渡也很自然，老師的組織語言也很到位，特別是老師的示範和講解很有針對性、指導性，促使幼兒在活動中能規範操作，較好的完成了活動內容，使幼兒在活動中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能，同時也使幼兒在活動中體驗到了成功的樂趣。不同動態的小雞剪印畫及背景圖的的提供，豐富活動內容的同時，也增加了活動的趣味性，欣賞性，同時也使整個活動更顯完整、完美。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、 感受“西瓜”的圓溜溜，練習在一定的範圍內夾球走。

2、 提高動作協調能力。

3、 培養良好的合作精神。

4、 培養幼兒健康活潑的性格。

5、 商討遊戲規則，體驗合作遊戲的`快樂。

活動準備：

皮球、筐子

活動過程：

一、教師帶幼兒到操場集合，整理隊伍。

二、遊戲《運西瓜》

1、以小猴合作運西瓜比賽，引入活動。

2、教師指導幼兒練習兩人合作運西瓜。

3、講解遊戲規則，並進行示範，強調遊戲的基本動作。

（1）兩人一組，面對面站立，球夾在兩人胸間。

（2） 聽口令後，一起向前進，注意手不拿球，如球掉下來需撿起來繼續進行。

（3）到達重點時，將“西瓜”放入筐內。

4、幼兒進行遊戲，教師要加入遊戲，爲幼兒打氣；

5/教師宣佈比賽結果，並表揚幼兒真能幹；

三、活動結束：

把幼兒帶回教室。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標:

1.感受二拍子的音樂旋律，樂於用手按音樂節奏表現音樂。

2.喜歡參與音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備:

1.螃蟹手偶一個，自創音樂老師彈唱.

2.活動前聽過故事<螃蟹與烏龜賽跑>.

3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

活動過程:

一.複習故事，引導幼兒感知螃蟹橫走的方向."爲什麼每次比賽，螃蟹都輸了?"引導幼兒用身體動作表達橫走.老師彈唱音樂一遍，引導幼兒感受音樂的節奏.老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了."引導幼兒用動作進行橫爬的音樂表達.

二.出示螃蟹手偶，引發幼兒興趣，引導幼兒感知手形動作."剛剛小朋友都表現得很不錯，那用手錶示螃蟹怎麼做呢?"出示手偶螃蟹，引導幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作.

三.感受二拍子音樂旋律，樂於用手錶現音樂."螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認真聽了音樂並樂於用手錶達音樂節奏，呆會我就和誰來比賽."

四.老師再次操作手偶螃蟹，引導幼兒再次感受音樂節奏.

五.幼兒兩兩在凳面上進行比賽遊戲.選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進行比賽.

六.全體幼兒

在完整欣賞音樂的過程中再次遊戲一遍. 附自創歌曲:

| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |

一 只 螃蟹 八 條 腿，

| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |

腦 袋 尖 尖 在 喝 水，

| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |

爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，

| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||

(第一段） 爬 呀 爬 呀 不 見 了.

| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||

爬 呀 爬 呀 不 見 了.

（第二段）或者

|12 34 |56 5|

一隻螃蟹八條腿，

|65 46 |53 2|

腦袋尖尖在喝水，

|12 12 |34 5|

爬呀爬呀爬呀爬，

|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||

爬呀爬呀不見了不 見 了

動作方法：一隻螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然後雙手藏在背後。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背後。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的'四指做螃蟹的八條腿。

設計思路:

<綱要>新思想強調幼兒的快樂學習，據於這些，我根據小班幼兒的年齡特點，爲<螃蟹>編配上了歡快的音樂，利用音樂遊戲，讓幼兒在遊戲中感受二拍子的音樂旋律，培養幼兒參與音樂遊戲的興趣，體驗音樂遊戲的快樂.

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、認識正方形，知道正方形的名稱和基本特徵。

2、讓幼兒積極參與活動，體驗探索的快樂，提高思維的靈活性，發展幼兒的想象力和創造力。

　活動準備：

1、正方形娃娃一個、正方形手工紙兩張、“正方形世界”圖案一幅。

2、每個幼兒兩張手工紙、一件正方形(或圓形、三角形)掛飾。

3、課前場地上佈置好小動物的家，有圓形、三角形、正方形。

活動過程：

一、開始部分：出示正方形娃娃。

教師：今天，我給小朋友請來了一位客人“圖形娃娃”，看一看，它是什麼樣子的呢?

幼兒：正方形。

二、基本部分：知道正方形的名稱和基本特徵。

1、 讓幼兒觀察正方形。

教師：正方形有幾條邊?幾個角?(教師帶領幼兒點數。)

幼兒：正方形有四條邊，四個角。

2、教師以變魔術的遊戲形式導入，激發幼兒興趣，讓幼兒積極探索正方形的基本特徵。

教師打扮成魔術師的樣子對幼兒說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。”(邊說邊用一張正方形的手工紙按對角線快速地對摺成四層小三角形。)提問：

(1) 正方形變成了什麼形狀?(三角形)

(2)正方形的邊變到哪裏去了?(啓發幼兒觀察並說出：正方形的邊變到一塊兒去了，它的四條邊一樣長。)

教師又對幼兒說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。”(邊說邊用一張正方形手工紙按邊快速地對摺成四層小正方形。)提問：

(3)一張大的正方形變成了什麼?(小的正方形)

(4)正方形的角變到哪裏去了?(啓發幼兒觀察並說出：正方形的角也變到一塊兒去了，四個角一樣大。)

3、根據小班幼兒愛模仿的心理特點，讓幼兒也來當小小魔術師，積極探索正方形的基本特徵。

教師：剛纔老師扮演了魔術師，現在請小朋友也來當小小魔術師，看一看誰最聰明!(幼兒操作)

師幼共同小結：正方形有四條邊、四個角，四條邊兒一樣長，四個角兒一樣大。

4、遊戲：正方形翻跟頭。

教師：小朋友講得真對，現在“正方形娃娃”要表演節目，給你們看“翻跟頭”的遊戲，請你們認真仔細地觀察。(教師演示正方形轉動的不同角度，讓幼兒多角度的看，加深對正方形的認識，掌握其基本特徵。)

教師：正方形翻跟頭，翻到“正方形世界”裏去了。教師出示“正方形世界”圖案，幼兒觀察後回答：

(1)“正方形世界”裏有什麼?(許多正方形)

(2)有哪些正方形?(紅的、黃的、藍的正方形;大的、小的正方形;不同角度的`正方形。)

師幼共同小結：它們都有四條邊、四個角，四條邊兒一樣長，四個角兒一樣大。轉正位置後(指與水平線平行)，都是同一形狀。

5、讓幼兒感知正方形在生活中的應用，學會留意生活中的圖形。

教師：小朋友，在我們日常生活中，有哪些東西是正方形的呢?(請幼兒說一說，找一找。)

小結：原來在生活中有這麼多的正方形。

三、鞏固應用。做遊戲：小動物找家。

教師請一名幼兒扮演老狼，其餘的幼兒扮演小動物，脖子上套着各種圖形掛飾。小動物在老狼身後邊走邊問：“老狼老狼幾點了?”老狼回答：“一點了。”如此反覆，直到“六點了”，“天黑了。”老狼轉身抓小動物，小動物們按圖形掛飾快速地找到自己的家。遊戲可交換掛飾反覆進行。

教學反思：

1、將毫無生命的正方形稱爲“娃娃”，將枯燥的形狀擬人化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉化爲具體的形象，使學習活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發幼兒探討的興趣和慾望。

2、這節課，我不是直接把正方形的特徵表述出來，而是引導幼兒通過對摺遊戲感知，充分給予了幼兒實際操作的機會，體現了讓幼兒自己動手感知，自己得出結論這一科學的教育理念。

3、讓幼兒通過尋找生活中的正方形，意識到生活中處處都有數學，培養孩子關注生活，瞭解生活的情感，達到學習數學的真正意義。

4、愛遊戲是孩子的天性，遊戲是幼兒最感興趣的活動。活動中運用變魔術的遊戲、正方形翻跟頭的遊戲、小動物找家的遊戲，充分調動了幼兒的積極性、主動性和創造性，體現了“以遊戲爲幼兒園基本活動”的思想。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

初步感受搖籃曲的優美舒緩，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現歌曲。

能大膽表現歌曲的內容、情感。

能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備

經驗準備：幼兒已經會唱歌曲《小枕頭》

物質準備：掛圖、音樂ＣＤ、枕頭、紗巾

活動過程

１、故事引導

（１）出示圖片，讓幼兒觀察後說出圖上有什麼，發生了什麼事？

（２）教師小結：正當大家玩得開心的時候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上牀睡覺，這時候媽媽來了，唱起了溫柔好聽的搖籃曲。（穩定情緒）

２、不同搖籃曲的欣賞

（１）提問：小朋友知道什麼是搖籃曲嗎？

（２）師幼一起欣賞２－３首經典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優美舒緩）

（３）小朋友還聽過什麼搖籃曲？（結合幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，擴展幼兒對搖籃曲的認識範疇）

（４）教師示範表演，動作粗野，聲音洪亮的.演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡着嗎？（小結搖籃曲的特點，旋律輕柔平和）

３、情景體驗

（１）抱着自己的枕頭，輕輕搖晃並輕聲唱《小枕頭》這首歌。

（２）分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。

媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當作搖籃曲。

寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

4、遊戲：帶寶寶去公園散步

（1）提問：天氣這麼好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎麼辦？碰到朋友和朋友的孩子怎麼辦？怎麼帶寶寶出去？我們要注意什麼？用動作表示出來。（結合幼兒生活經驗，豐富幼兒肢體動作，可以師示範幼兒模仿，或者幼兒示範，師幼一起模仿，調動幼兒參與活動的積極性。）

（2）邊唱歌邊做動作，遊戲2—3次。（表揚大膽表現，聲音連貫，動作輕柔的幼兒，鼓勵幼兒參與到活動中）

5、結束活動

“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的牀上。

活動反思：

搖籃曲，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，有很好的安神、催眠作用，廣爲傳唱，因爲它曲調平和，節奏緩慢，很適合小班幼兒學習。

小班幼兒的一個顯著特點，就是逐漸擺脫自我中心，生活自理能力提高，有照顧他人的願望。同時，模仿是這一時期兒童的主要學習方式，並且喜歡音樂表現，能唱簡單歌曲。

根據小班幼兒年齡特徵，結合搖籃曲在幼兒的生活中經常出現，所以選擇搖籃曲曲式作爲教學內容，容易被幼兒理解和接受，並能嘗試用聲音和動作表現歌曲。

在活動中我把教學活動分爲二大部分。

一、感受搖籃曲曲式的優美舒緩。

二、在老師的引導下，讓幼兒用聲音和動作表現自己對歌曲的理解。

具體做法是：通過欣賞、情景體驗、教師總結，讓幼兒初步感受搖籃曲的優美舒緩。通過在故事情節的引導下進行模仿遊戲，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現歌曲，享受音樂活動帶來的樂趣。

在教學中我運用了示範法、講解法，所以幼兒在遊戲中較好的進行了大膽表現，愉快的感受搖籃曲的美。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、感知5以內的數量

2、能手口一致地點數，並說出總數。

活動準備：

1、動物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各樣1個。

雞、鴨、鵝、烏龜、蛇及它們的蛋類1―5個

2、連線圖1幅。

3、幼兒每人一份拼圖卡，一把剪刀。

教學過程：

一、出示許多種動物，讓幼兒挑出哪些是冬眠的動物？數一數有幾個？

讓幼兒再挑出哪些動物會生蛋，並數數有幾個？

二、生蛋比賽（感知5以內的數量） 1、這些小動物都會生蛋，今天他們要進行生蛋比賽，小朋友們做裁判員，看誰生的蛋最多？（出示貼卡） 蛇 烏龜 鴨 鵝 雞 1 2 3 4 5 教法：讓幼兒點數，並說出總數。 讓幼兒說出蛇生蛋最少，雞媽媽生蛋最多。

2、它們只顧的比賽，結果呢？他們的蛋找不到了，請小朋友們按它們的要求，幫助它們找蛋好嗎？（進一步感知5以內的數量）。

教法：例雞媽媽說：我生了5個蛋，請幼兒把雞媽媽放在5個蛋的`後面。

用同樣的方法幫蛇、鴨、 鵝 烏龜媽媽找到蛋。

3、連線練習

（1）提問幼兒小雞是從哪兒來的？（雞媽媽孵出來的，或者從雞蛋殼裏來的…….）。

（2）它們的媽媽生完蛋，孵呀孵，看它們的寶寶出來了。

（3）請幼兒把相同數量的動物和相同數量的蛋連在一起。例：

5只小雞 3個鴨蛋

4只鵝 5個雞蛋

3只小鴨 4個鵝蛋

4、鞏固練習

（1）讓幼兒根據老師出示的圖點卡，分別找出什麼東西有1個？2個？3個？4個？5個？

（2）讓幼兒分別學動物叫：1、2、3、4、5……

讓幼兒學動物跳：1、2、3、4、5……

5、操作練習

(1) 每個幼兒一份拼圖卡，讓幼兒按線剪下，然後把相同數量的點和物拼擺一起。

(2) 老師注意巡迴指導，結束上課。