有關幼兒園小班數學教案模板集合8篇

作爲一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班數學教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1、學習按蘿蔔的一種特徵（大小或顏色）分類。

2、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

3、發展幼兒的觀察比較能力。

4、發喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備：

1、小兔胸飾每人一個。

2、兩個大蘿蔔，裏面有大小不同的蘿蔔和紅、白蘿蔔。

3、大、小、紅、白標記各一個。

活動過程：

一、導入活動。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

兔媽媽：我是兔媽媽，你們是誰呀？

幼兒：我是兔寶寶。

兔媽媽：我們最喜歡吃什麼呀？

幼兒：蘿蔔、青菜等。

兔媽媽：今天媽媽就帶寶寶們去拔蘿蔔，蘿蔔地很遠的，來，我們兩隻小腳併攏輕輕地跳。

二、學習按蘿蔔的大小分類。

1、拔蘿蔔。

蘿蔔地到了，我們一起來拔蘿蔔。媽媽拉住蘿蔔葉子，後面的寶寶拉住前面寶寶的衣

服，一起用力拔。（拔蘿蔔的`音樂）蘿蔔拔出來啦。

2、幼兒觀察，找出蘿蔔的不同點。

這些蘿蔔有什麼不一樣？（有的蘿蔔大，有的蘿蔔小）

3、用語言表達自己撿的蘿蔔的特徵。

寶寶每人撿一個蘿蔔。你撿了一個什麼樣的蘿蔔？寶寶把蘿蔔舉起來，說：我撿了一個大或小蘿蔔。和旁邊的寶寶說說。

4、鞏固認識大小標記。

媽媽這裏有一個大籃子，一個小籃子，還有兩個標記。這是什麼標記？送給哪隻籃子？

5、按蘿蔔的大小分類。

幼兒園小班數學教案 篇2

活動目標

1.學習“一雙”、“一對”的概念。

2.學習按物品的特徵，將相同的東西配對。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備

1.課件：圖片—外國小朋友

2.課件：圖片—拖鞋

3.拖鞋

活動過程

一、學習“一雙”、“一對”的概念

1.出示圖片：外國小朋友

教師：這個小朋友多可愛呀，你們看看她有幾隻眼睛啊?

2隻眼睛還可以說是1什麼眼睛?誰知道呀?

2.教師告訴幼兒，2隻眼睛可以說是一對眼睛。

3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)

4.小結：像我們人體身上兩個一樣的'東西就叫“一雙”或“一對”。

(如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)

二、知道物體的“一雙、一對”

1.出示一隻襪子

教師：這是什麼呀?它夠穿嗎?要幾隻纔夠呢?

引導幼兒說出兩隻襪子就是一雙。

2.課件：一雙拖鞋

教師：這是什麼呀?它穿上合適嗎?

三、幼兒操作(拖鞋配對)

1.小朋友好多拖鞋寶寶玩遊戲時遊戲，都站亂了，請你們仔細的找一找，

讓拖鞋寶寶配成對，好嗎?

2.幼兒給拖鞋配對

提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

四、活動評價

1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?

2.小朋友真能幹，把那麼多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶說謝謝你們啦。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標

知道如何比較3以內物體的高矮，能區分最高和最矮。

操作積木，與同伴對比最高和最矮，並能用詞彙表達。

活動準備

課件準備：高矮不同的樹和長頸鹿各3個。

活動過程

出示身高不同的兩隻長頸鹿，觀察長頸鹿，初步感知高矮的不同。

——我們班來了動物朋友，來看看它們是誰？

——這兩隻長頸鹿誰高?誰矮?要怎麼比?

小結:比較時要把兩隻長頸鹿的腳對齊，再看看上面。

比較3只長頸鹿的高矮，感知最高和最矮，教師引導幼兒用兩兩比較的`辦法找出最高和最矮。

——又來了一隻長頸鹿，現在是誰最高?誰最矮?3只長頸鹿比高矮。

長頸鹿吃樹葉。

——大樹比高矮:出示3顆高矮不同的樹圖片，說出最高和最矮。

——長頸鹿找食物:按高矮順序分別給長頸鹿和大樹排隊，引導幼兒根據高矮給長頸鹿分配食物，並嘗試說“最高的長頸鹿吃最高的樹上的樹葉”等。

發放積木，請幼兒疊高，將幼兒分成3名一組，請幼兒比一比，並說一說誰的最高，誰的最矮。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標

1、認識圓形，運用圓形創作造型。

2、發展幼兒想象力及操作能力。

活動準備

1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數學用書

活動過程

一、講故事引起興趣

教師講故事《愛畫畫的波波的故事》

二、運用操作法讓幼兒拼圖

1、教師：請小朋友也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什麼造型。

2、完成後請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什麼。

三、帶領幼兒打開《我的數學》第一頁

啓發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的.顏色，

再說說圖中還有哪些東西是圓的?

四、引導幼兒觀察周圍環境

想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

故事：愛畫畫的波波的故事

小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什麼，就問波波：“你畫的圓圈是什麼呀?”波波說：“這個圓圈裏有兩隻手，一隻長，一隻短，從早到晚繞着轉。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什麼?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，纔不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標：

1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。

2、樂意用語言表達自己的排序方法，並養成良好的操作習慣。

3、體驗數學排序活動的樂趣。

活動準備：

1、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標誌的操作卡；錄音機及磁帶。

2、學具：每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒興趣。

1、出示蘋果樹，引導幼兒觀察。

師：秋天到了，瞧，果園裏蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？

2、分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。

師：這2個蘋果有什麼不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的）

3、教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。

師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎麼樣的？（最大的）

4、師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。

二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

1、按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。

師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的遊戲呢，他們想請你們幫忙，你們願意嗎？

請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿着這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的後面，應該先排誰呢？（請1--2位幼兒上來排）

2、幼兒和教師一起說排序的規則：小的'--大的--最大的。

3、請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。

三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序。

1、繼續出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。

師：你們瞧，這裏又摘了幾個蘋果呢？他們也有什麼不一樣嗎？（大的、小的、最小的）

2、師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續在操作卡上試一試，排一排呢！

3、幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。

4、請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

四、師幼共同小結：

今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

五、遊戲：送水果。

1、介紹送水果的遊戲規則：

師： 送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然後和拿相同水果的兩個好朋友一起比一比3個水果的大小，最後再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，開着小火車送到我們小三班，好嗎？

2、幼兒自由找水果，相互比較並協商按一定順序排隊送水果，結束活動。

幼兒園小班數學教案 篇6

設計思路

當我看到《收集東 收集西》

這篇有趣又富有幻想的散文詩時，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集，進爾延伸到自然界，以媽媽的收集爲結尾，既滲透着母愛，又拉近了文學作品與幼兒生活體驗之間的距離，爲幼兒的理解，模仿及創造提供了空間。

正值秋季，戶外活動的孩子們經常撿拾院子裏掉落的小葉子，小花瓣，花種子，樹根，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手裏。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩裏的句子————這是他們的收集。我想既然孩子們那麼喜歡拾撿自然物，何不滿足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢？在撿拾和遊戲中，我發現孩子們對點數及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經驗的好機會，還能發現他們的點數能力。

活動目標

1. 利用文學作品激發幼兒收集的興趣。

2. 利用幼兒收集的自然物，發展幼兒點數及分類的能力。

活動準備

1.欣賞散文詩《收集東 收集西》。

2.秋天的'自然物，信封，大白紙，小筐等。

活動過程

1. 激發幼兒撿拾多種自然物的興趣。

老師：小朋友每天都能在院子裏收集許多大自然送給我們的寶貝，尹老師發給每個人一個小信封中，看誰收集的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

2. 到戶外指導幼兒撿拾多種自然物。

老師：你都收集到什麼了？哪種最多？還能收集到什麼其他東西麼？

老師：你撿到的樹葉真多呀，還能收集到什麼其他的寶貝嗎？

老師：你都有什麼寶貝？是從哪撿到的？

3. 回教室指導幼兒把收集的寶貝進行分類。

老師：你們收集的東西真是太豐富了，尹老師發給每個小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的，我們把它放在一起。

老師：你收集到什麼了？

幼兒：我收集到了好多種樹葉。

老師：它們都是樹葉，都有什麼樣子的樹葉呢？

幼兒：有楊樹葉，小扇子葉，像小手的葉子，好多種呢。

老師：這是什麼葉子呢？

幼兒：楊樹葉。

老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎？

幼兒：我撿到的東西名字都不一樣。

老師：都有什麼？

幼兒：小花瓣，小草，還有樹葉，還有……都數不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數就行了。

老師：對，那我們把一樣的放在一起，然後再數數。

幼兒：我找到了5樣寶貝呢。

幼兒：老師，我自己分了11種。

老師：你是怎麼知道的？我們一起分分好嗎？

幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起…….原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以爲是11種東西呢。

幼兒：我收集到8種東西。樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有很多種樹葉。

老師：一種東西也可以分很多類，對麼？

幼兒：因爲它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……..

4. 利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。

老師把幼兒收集的每類中取出一個，放在不同的大筐中。小朋友們帶着自己分好類的寶貝去給它們找家。

老師：請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬於它的家中，看看我們全班小朋友共收集到幾類寶貝。

5.我們今天收集了許多寶貝，小朋友們平時在回家的路上，小公園中發現了什麼新鮮的東西還可以收集起來，和大家一起用這些寶貝玩遊戲。

延伸活動

1. 鼓勵幼兒開動腦筋想出各種遊戲的玩法，如，比比誰的樹葉項鍊長，樹葉拼擺畫，樹枝長短的排列，裝飾畫等。

2. 家園配合激發孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等。

幼兒園小班數學教案 篇7

一、活動準備：

1、用硬紙板製成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形塗上顏色即成“石塊”。（將個別圓形、正方形兩等分）

2、兔媽媽胸飾。

二、活動過程：

1、遊戲“做夾心餅乾”，複習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們去看望她好嗎？”

教師：“我們帶點什麼去好呢？”

遊戲“做夾心餅乾”，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最後要說出做的.是什麼形狀的夾心餅乾。

2、引起幼兒玩“修路”遊戲的興趣。

教師：“做好了夾心餅乾，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經過一條小路，可是這條小路壞了，怎麼辦呢？”

3、幼兒“修路”，辨知圖形。

教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然後請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。

3、嘗試組合圖形。

啓發幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

4、遊戲“踩石頭”。

教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩個踩石頭的遊戲，我拿出什麼形狀的圖形，你們就去踩什麼形狀的“石頭”並說出這是什麼形狀。“

5、到兔奶奶家，結束活動。

三、活動目標：

1、區分圓形、三角形、長方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉換關係，嘗試拼合圖形。

3、激發學習數學的興趣。

幼兒園小班數學教案 篇8

活動目標：

1、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。

2、在教師的啓發下，願意進行思考。

3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

經驗準備：幼兒已有一行的按規律排序的經驗；

物質準備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

活動過程：

一、小兔的新家。

（1）教師帶領幼兒來到佈置好的小兔子家院子裏。

（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙着裝修呢！瞧，院子裏的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！

二、按規律鋪地磚。

（1）師幼觀察按一一規律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啓發幼兒思考接下去應該怎麼鋪呢？

（2）引導幼兒從不同的方向觀察並嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規律砌圍牆。

（1）師生共同觀察砌牆的磚塊形狀（長方形、半圓形）並討論圍牆的排列形式。

（2）引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍牆，請個別小朋友先試一試，引導幼兒觀察並檢查他所砌的圍牆是否正確。

（3）師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛的圍牆砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍牆是否按規律排列。

四、遊戲《找朋友》。

（1）教師：小兔院裏的地磚和圍牆都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

（2）帶領幼兒隨着音樂，與同伴、教師共同玩遊戲——找朋友。 在活動區中爲幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。

反思：

在環節設置上，我採用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子爲線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿。活動內容選擇符合他們的.生活經驗和認知水平；活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的範例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數在模仿老師的範例。