【熱門】幼兒園小班數學教案範文10篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1、願意參與數學遊戲，感受生活中的數學.。

2、能夠根據圖形的特徵從不同的圖形中找到相應圖形。

活動準備：

物質準備：ppt 各形狀餅乾 圖形

經驗準備：前期對圓形，三角形，長方形有一定認識。

活動重點：

感知圖形的特徵

活動難點：

能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。

活動過程：

1、情景遊戲引入內容。

"小朋友們大家好！我是米菲兔，這個週末是個好天氣，我們準備去郊遊！郊遊要帶很多的好吃的對不對？""你能陪我一起去超市把好吃的買回來麼？~"

2、回憶，鞏固長方形外部特徵"我們來想一下，爸爸想吃的是什麼好吃的？""爸爸想吃的長方形餅乾是什麼樣的？"請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然後告訴我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特徵，並用幼兒的語言進行描述。

點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。

3、回憶，鞏固圓形外部特徵"我們來想一下，媽媽想吃的是什麼好吃的？""媽媽想吃的圓形火腿是什麼樣的？"請你找到圓形的`圖形寶寶摸一摸，然後告訴我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特徵，並用幼兒的語言進行描述。

點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。

4、 回憶，鞏固三角形外部特徵"我米菲兔想吃的是什麼好吃的？你還記的麼？"它長的什麼樣子？

請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然後告訴我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特徵，並用幼兒的語言進行描述。

點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。

5、活動結束，課件播放"你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙，買到了所有要吃的好吃的，爲了感謝你們，我也給你們準備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！並說一說，他是什麼形狀的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中，再次鞏固對圖形的認知與正確命名。

幼兒園小班數學教案 篇2

目標：

1、學習5以內數的組成，初步體驗發現“數越大，組合的方法越多”。

2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發展。

重點：認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。

難點：概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組合的方法越多。

準備：教具（大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數字卡、寶貼）

過程：重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動

1、重點討論

A、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“”，理解組成的意義。

B、指導：a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字佈置上去，如屋頂上是

2，下面2個房間裏分別是1和1；b、將房子拿掉，請幼兒講講

2、1、1是什麼關係，該怎麼念，引出“”：分開、合起來的意思。

c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

2、幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，並用數字表示。

指導：

a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經驗的`基礎上，在房子圖裏有數字表示

3、集體交流：目標：整理有關5以內各數的組成經驗指導：

（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。

（2）在結果出來後，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，問：記錄每個數字分的方法從2－5有些什麼變化？（體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多）

4、結束活動

（1）小結有關數的組成的一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣；

（2）肯定活動中有進步的幼兒。

課後反思：

本課的新知教學部分分爲三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成爲重點環節，主要以啓發引導教學爲主，有效地落實本節課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。

這一點也體現了“授人以漁”的思想，培養學生的學習能力，實現知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規律等逐步展開的，體現了建構知識的一般過程，從現象到本質展開的，滲透數學知識結構間的有序嚴謹的思想。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標

感知5以內的數量，能手口一致的點數並說出總數。

活動準備

課件準備：“雞媽媽和蛋”圖片。

紙面教具：《雞寶寶和小蟲》。

活動過程

出示圖片“雞媽媽和蛋”，引導幼兒感知數量5。

——熊貓奇奇最近可高興了，因爲他家的母雞花花下蛋了。

——花花一共下了幾個蛋？我們一起來數一數。

操作課件，引導幼兒進行5以內的點數，並能說出總數。

——母雞花花孵了很長時間，終於孵出了可愛的雞寶寶們。

——雞寶寶們最喜歡和奇奇玩捉迷藏，奇奇每次都找不到它們，我們來幫幫奇奇吧。

——你找到了幾隻雞寶寶？它們藏在哪？

發放紙面教具《雞寶寶和小蟲》，引導幼兒根據點數進行配對，複習5以內物體的點數。

——調皮的`雞寶寶們玩累了，覺得肚子有點餓。奇奇給雞寶寶們準備了美味的小蟲子。

——請小朋友們根據每隻雞寶寶身上的數字，找到正確數量的小蟲子並連一連。

活動延伸

家園共育

家長可以和幼兒在家中玩“數一數”的遊戲，數一數自己家有幾個人、幾張牀、幾把椅子等，提高幼兒手口一致點數物體的能力。

幼兒園小班數學教案 篇4

設計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念爲指導，讓孩子"能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣"以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的'概念。

活動目標：

1、學習5以內的單向序數，初步建立序數概念。

2、學習按從上到下或從下到上的順序進行點數。

3、發展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

活動準備：

1、課件《動物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張

2、幼兒操作單3、1---5的數字卡兩套。

活動重難點：

1、重點：學會5以內的單向序數。

2、難點：學會按照一定的順序進行點數。

活動過程：

(一)複習方位詞進行導入，(鞏固幼兒對上下，前後、左右的區別。)(二)以"小動物住樓房"活動，學習5以內的序數。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

(1)教師：這是什麼?(讓幼兒觀察回答。)數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒從下往上數，並貼上1-5的數字)(2)教師：樓房裏共住有幾隻小動物?他們是誰?(教師將 小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房裏。)(3)教師：從下往上數，第一層住的是誰?第二層住的是誰?誰住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的是誰?誰住最高層?最高是第幾層?

2、鞏固對序數的認識。

(1)教師：(出示空樓房的圖)，小動物們搬新家了。看一看，搬家以後它們都住在什麼地方呢?

(2)教師：(指最下面)這是第幾層?(引導幼兒明白開始數的這一個就是第一。)(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數數。

3、小動物搬家。(動物與樓層對應。)(1)教師：小熊住第二層。(請一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)

(2)教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層?(請一名幼兒上前操作。)

(3)依次完成其他小動物與樓層的對應，提問同上。

4、鞏固幼兒對序數的認識。(樓層與動物的對應。)

(1)教師：第一層住的是誰?(啓發幼兒回答)

(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?

(3)依次提問到每一個樓層，步驟同上。

5、教師小結：要知道每隻小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層6、操作幼兒用書，並完成練習。

(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數，一共有幾隻小動物?這些小動物分別排第幾?(啓發幼兒觀察回答。)

(2)教師：請小朋友取下數字卡，依序排放在小動物的後面。

7、教師點評、總結這節課我們學習了5以內的序數，我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一，數到幾就是第幾。

幼兒園小班數學教案 篇5

有益的學習經驗：

1、學習手口一致地點數數量爲3的物體，並說出總數。

2、學習按3的點卡匹配相應的實物，給數量爲3的圖片匹配相應的點卡。

準備：

1、貼絨圖片，1只雞、2只兔、3只青蛙。

2、每個幼兒3的點卡1張，熊貓頭飾1個。

3、地上畫有圓圈若干，圈內分別標有1、2、3個圓點。

活動與指導：

1、請3個幼兒站在前面，教師問幼兒，有幾個小朋友站在前面?請一個幼兒上前來與其他幼兒一起手口一致地點數，並說出總數。

2、出示貼絨卡片問幼兒：卡片上有什麼?它們各有多少?幼兒說出總數後，讓幼兒手口一致地點數說出總數以驗證答案，然後在這些卡片旁邊貼上相應的`點卡。

3、在每組的桌子上放一堆玩具，玩具中至少有3 件顏色相同或形狀相同，讓幼兒將它們拿出來，在旁邊放上點卡。

4、遊戲：熊貓找家。教師告訴幼兒，這些圓圈是熊貓的家，有幾個圓點的圈就住幾隻熊貓，音樂響，熊貓自由活動，音樂停，各個“熊貓”趕緊去找家。1、2、3個圓點的圈分別站1、2、3個幼兒，教師要檢查幼兒站對了沒有。

幼兒園小班數學教案 篇6

本次活動在操作的過程中，可以讓幼兒認識並能區分圓形、正方形、三角形，並且讓幼兒學會比較它們的大小。

　活動準備：

1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；

2、圖形娃娃圖片一張；

3、每人一份大小不一的幾何圖形；

活動進程：

一、以談話導入，激趣幼兒

1、小朋友們，你們看我們班今天來了這麼多的阿姨，小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來了一位神祕的小客人你知道是誰麼？

2、讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢？它們長的什麼樣子呢？

二、帶領幼兒認識幾何圖形

1、教幼兒說出這幾個圖形的相應特徵。

2、請幼兒找一找：我們的活動室裏還有什麼東西也是三角形、圓形、正方形？

3、小遊戲：拼小路（複習幾何圖形）

小朋友們，圖形娃娃看到小一班的`小朋友這麼聰明很高興，它也邀請大家到它的家裏去做客，好麼？

介紹遊戲玩法：

（1）到娃娃家要經過一條小路，可是這條小路還沒有鋪好，需要大家一起來動手；（幼兒動手拼）

（2）小朋友們這麼棒咱們來慶祝一下吧，帶領幼兒唱歌，歌曲結束以後馬上踩到石頭上，並提問：你踩的是什麼圖形？什麼顏色的

三、學習按照大小排序

1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰答對了就請誰到家裏去玩，你們有信心麼？

2、請個別小朋友下來給幾何圖形排序

3、請每個小朋友都來給圖形排序。

4、每個小朋友都過關了，圖形娃娃邀請你們到家裏來玩，可是咱們送什麼禮物呢？對了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手裏的圖形送給他們好麼？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬別送錯了。

5、請幼兒分組下來送玩具；

6、老師檢查幼兒送的禮物。

幼兒園小班數學教案 篇7

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》年齡特點中提到：3歲幼兒已形成與生活經驗有關的概念，在操作中逐漸認識了一些事物的屬性。同時很大程度上認識依賴於行動，那些形象鮮明具體生動、能引起強烈情緒的事物才易幫幼兒記住。於是根據小班特點在這個活動中將學習與遊戲相結合，激發小班幼兒學習的自主性。

活動目標：

1、在照料花園遊戲中，感知5以內的數量並能數物對應。

2、有興趣參與遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

重點：感知5以內的數量並能數物對應。

難點：能聽懂遊戲要求參與遊戲，感受遊戲的快樂。

活動準備：

經驗準備：在以往的數活動中幼兒已經能掌握一一對應的數能力，能感知5內的圓點數量，並在前期主題《春姐姐》活動中對植物、小動物產生了關愛的情感。

環境準備：佈置花園場景：花園13塊，每塊花園有2—5朵花（有紅花、黃花兩色；有小花、大花不同種），小蟲若干個、花瓶若干個；PPT課件；幼兒托盤人手一個、圓點數卡2—5、圖片灑水壺若干；

活動過程：

第一環節：關注花園場景，與幼兒欣賞PPT引起遊戲興趣。

展示PPT1關鍵提問：

●這是誰？小兔的花園很大，一人選一塊小花園，看看仔細她的花園哦。

●花園裏的花漂亮嗎？花園裏的花都一樣嘛？哪裏不一樣？

第二環節：照顧花園遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

1、澆花，關鍵提問：

●小兔出門了，請你們幫忙給小花澆水好嗎？澆花需要什麼？——展示PPT2

3、插花，關鍵提問：

●小兔謝謝你們照顧花園，送給你們美麗的花裝進花瓶裏帶回家。記住：一人拿一個花瓶裝花。

●花瓶裏可以裝幾朵花？這些花有什麼不同？

——展示PPT9

●驗證：花瓶裏的花裝對了嗎？

天黑了，可以帶着美麗的花回家了，和小兔說再見回家吧。

活動延伸：

讓小朋友回家觀察吃飯時每人一雙筷子，一個碗，一把凳子等等。

活動評析：

活動能從小班幼兒年齡特點出發，使幼兒在情景中體驗學習數學的.樂趣，提高了幼兒觀察、數數和比較的能力。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園小班數學教案 篇8

活動目標：

1. 喜歡數學活動，體驗成功帶來的快樂。

2. 加深對各類物品的認識。

3. 能把相同的物品歸類，並能初步按要求整理物品。

活動準備：

1.麪包、糖果、水果標記的筐子各一個。

2.麪包、糖果、水果混放在一起。

3.猴子頭飾一個。

活動過程：

1. 出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。

(1) 出示小猴頭飾，情景導入，小猴的超市要開業了，商品很多，小猴子忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。

2、按物品標誌擺放物品。

(1)教師出示麪包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子裏有什麼食物?

(2)教師出示有標誌的筐子，請幼兒觀察上有什麼標誌。

(3)教師提問引導幼兒討論食品應該在怎麼放?引導幼兒根據食品種類，把相同的食品放在相同標誌的筐子裏。

(4)請個別幼兒上臺示範，按標誌挑選用品擺放，如：按蘋果標誌把蘋果挑出來，放在有蘋果標誌的.筐子裏。

(5)分三組進行，食物擺放完之後，師幼共同檢查擺放是否正確。

3.遊戲“小猴商店”

(1)教師情景導入，請兩名幼兒上臺，一名幼兒發出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標誌的筐子裏”

(2)遊戲進行2——3次，教師指導。

活動反思：

出示小猴頭飾時，幼兒很容易被吸引，也樂意幫助小猴整理超市。所以在學習過程中幼兒對於本次學習積極主動。但是，個別幼兒在進行分類時需要老師的提醒，容易混淆。

幼兒園小班數學教案 篇9

活動目標

1、在活動中引起數數的興趣。

2、培養按數取物的能力。

3、理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

活動準備

1、課件：大樹、小鳥；

2、在教室裏擺放許多小兔（與幼兒人數相等）

活動過程

一、導入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班裏來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

二、展開

1。體驗2的形成

（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一隻小兔來。

——你找到了幾隻小兔？

（我找到了一隻小兔）。

（2）請幼兒再找一隻小兔

教師：這一隻小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個夥伴好嗎？

小兔的'夥伴就藏在我們的教室裏，請小朋友去找找吧！

幼兒找到另一隻小兔。

（3）現在你有幾隻小兔？

（現在我有2只小兔）

教師：先從椅子下面找到1只小兔，後來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

（1添1是2）

（4）請幼兒複述：1添1是2。

2。課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應該爲小兔準備愛吃的蘿蔔和青菜

（1）課件播放：

先請1一隻小兔吃1個蘿蔔，再請另一隻小兔吃1個蘿蔔，

1個蘿蔔添上1個蘿蔔是幾個蘿蔔？1添1是幾？（1添1是2）

（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

3。認讀數字2

2只小兔、2個蘿蔔、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）

幼兒認讀數字2，2像什麼？（2像小鴨水中游）

4。理解2的實際意義。

（1）問2能表示2只小兔、2個蘿蔔、2棵青草，還能表示2個什麼？

小結：2能表示所有數量是2的物體。

（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

三、結束

播放音樂，請幼兒在教室裏尋找能夠用2來表示的物體。

教師：在我們的教室裏有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽着音樂去找找吧，音樂停止，到老師身邊來說給小夥伴聽，自然結束！

幼兒園小班數學教案 篇10

教學目標:

1、在遊戲中嘗試用重疊對應方法比較兩組物體的多少。 教學過程：

一、搭車遊戲

幼兒扮演小動物（任選一個動物貼紙貼在胸口），小椅子當作小汽車。

1、“車”與“乘客”一樣多

所有的'“車”排成一列，然後按一位“乘客”乘一輛“車”的規則上“車”，比較“車”多還是“乘客”多（一樣多）。

2、“車”與“乘客”不一樣多

所有的“車”排成圓形，然後也按一位“乘客”乘一輛“車”的規則上“車”，比較“車”多還是“乘客”多（“車”多，“車”比“乘客”多一輛）。

思考：要使“車”和“乘客”一樣多，該怎麼辦？（吧“車”拿掉一輛或再請一位動物乘上“車”）

二、搭車練習

1、 幼兒操作：將練習紙右邊的小動物撕下來，貼到左邊的小汽車車廂上方，看看是車多還是小動物多

2、 老師提醒：一個小動物乘一輛汽車

老師觀察：撕紙是否仔細，抹漿糊是否薄、滿

是否一個小動物乘一輛車

老師瞭解：是否能用語言表述（汽車多動物少，汽車比動物多一輛）

三、整理學習用品