幼兒園中班數學教案模板錦集九篇

作爲一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1、激發幼兒對單雙數的興趣.

2、讓幼兒在操作中理解並區分5以內的單雙數。

3、幼兒能區分單數或雙數。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

2元超市場景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、 購物袋子、場地安排

重難點：

幼兒區分單數和雙數

活動過程：

1、情景導入，引起興趣

小司機開車去2元超市購物

2、在購物遊戲中體驗、感知單雙數

a、教師講解遊戲規則。

看一看，你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣東西?

b、幼兒進行購物遊戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

3、在交流與比較中理解單雙數

a、討論：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有多的錢嗎?

b、集體思考爲什麼有的'小朋友還會剩一張代金卷呢?

4、教師小結：

a像1、3、5這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數;

2、4這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

b從1-5數列裏單數挨着雙數，雙數挨着單數，它們手拉手， 都是好朋友。

5、情景遊戲：超級大積分

a積分卡小顧客們購物後2元超市爲小顧客準備了一張積分 卡， 看看 你的積分卡里的分數是單數還是雙數?

b積分大抽獎：小顧客們進行積分大抽獎看看出現什麼數字請 你們說出來是單數還是雙數。

6、活動結束：單雙號過橋

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1、進一步感知蔬果的外部特徵。

2、發現事物排列的規律，按一定的規律排序。

3、愉快參與活動，體驗排序活動中的妙趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

重難點：

按ABAB、ABBABB的規律進行排序。

活動準備:

PPT水果排列圖、操作材料

活動過程：

一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規律。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。這裏有那麼多的水果亂七八糟的，它們要排排隊，我們看看它們是怎麼排的？

1、教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

引導孩子觀察第一個是什麼，第二個是什麼，第三個是什麼，接下來又是怎麼排的'？讓孩子自己發現這些水果ABAB的排列規律。

2、出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

引導孩子觀察第一個是什麼，第二個是什麼，第三個是什麼，接下來又是怎麼排的？讓孩子自己發現這些水果ABBABB的排列規律。

小結：原來它們都是按照一定的規律來排隊的，第一張圖片是ABAB的規律，第二張圖片是ABBABB的規律。

二、幼兒根據蔬菜的特徵，進一步感知排列規律。（用ABAB、ABBABB的排列規律）

師：看完水果朋友排的隊伍，我們再來給蔬菜朋友排排隊伍吧。（簡單的介紹蔬菜名稱，出示PPT表格）

1、根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的（番茄），1個紫色的（茄子）

2、根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個綠的（青菜），2橙色的（胡蘿蔔）

三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規律排序、操作。

1、出示表格：我爲每位小朋友準備了一張表格，我們在表格裏給蔬菜朋友排排隊。

教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規律排列。

2、講解操作要求

我爲你們都準備了一籃子蔬菜，請你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來粘貼在表格中，在規定的時間內完成。

四、將幼兒做的操作進行分析與驗證。

教師小結：原來我們生活中有很多的東西可以排隊的，而且排隊的方法也有很多，這些方法有個好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進行排序，看看還可以根據其他的規律來進行排序。我們回去再試試看吧！

活動反思：

在這個活動中主要讓幼兒按一定的規律給蔬果排隊，並能進一步感知蔬果的外部特徵。活動的重點是感知規律，增強觀察力，難點是能按照一定的規律進行排序。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內的數量。

2、複習鞏固目測接數的方法。

3、能用自己的語言較清楚的回答問題。

活動準備：

幼兒認識過數字10，感受過10以內的.數量、螃蟹頭飾、卡紙製作的各種顏色的泡泡每人一個、教具：圖片一張（上面有三隻螃蟹在吐泡泡，每隻螃蟹吐的泡泡數量分別爲：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數字卡活動過程：

一、 出示圖片，激發幼兒學習興趣1、瞧，螃蟹正在進行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

2、你是怎麼知道這兩隻螃蟹吐的泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個泡泡？

3、引導幼兒用目測接數的方法數出每隻螃蟹吐餓泡泡，驗證結果是否正確。

二、遊戲《螃蟹吹泡泡》

1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當說到：吹出一個綠泡泡時，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數一數有幾個綠泡泡。

2、到老師說：吹出一個黃泡泡時，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請各別幼兒數一數有幾個黃泡泡，集體驗證對不對。

3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，並數一數有幾個紅色的、藍色的泡泡。

三、幼兒操作活動現在老師要來看看誰的小腦袋最聰明瞭，看這張圖告訴我們做什麼呢？

1、給螃蟹發紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然後給它們身上的小紅花塗上紅色。

2、變成一樣多。想辦法使兩邊實物的數量一樣多。

活動：

1、幼兒的操作情況。

2、表揚活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標：

1、通過“圖形分家”的操作活動，繼續讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特徵進行多次分類的方法。

2、發展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

3、體驗數學集體遊戲的快樂。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

重點與難點：

用語言進行多維的命名。

活動準備：

教師：大轉盤一個，圖形操作材料一套。

幼兒：人手一份圖形操作材料。

活動過程：

（一）初次嘗試遊戲“圖形寶寶分家”

1、觀察分類材料：看看盤子裏有些什麼？（有許多圖形寶寶）師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的遊戲。

2、交代遊戲名稱與規則：師：圖形的家在哪裏？（處示盤子）分成幾家？（兩家）師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心裏，待會兒告訴老師。

3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

4、討論：你們是怎麼分的'？（請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來）和他一樣的有沒有？小結：分家家，可以根據圖形的顏色來分成兩家，可以根據形狀分成兩家，還可以根據大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？

（二）再次嘗試：

1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現在的名字不一樣。

2、幼兒操作提示：第一次怎麼分的，第二次要分的不一樣。

3、討論：第一次怎麼分的，第二次怎麼分的？（請1-2名幼兒）請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。

（三）提高嘗試：遊戲“大轉盤”師：老師這裏還有很多好看的圖形。（師分盤子）請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪裏不一樣？（形狀、顏色、大小）

1、師：老師要和你們玩大轉盤的遊戲，我們要和電視裏的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉盤，大家一起玩。”看看，請你拿什麼樣的圖形呀？（幼兒集體進行3-4次）

2、進行比賽：看誰拿得又快又對？

3、增加難度：看看這個轉盤和剛纔有什麼不一樣？（大小）哪些大，哪些小？拿好了舉在手裏

4、比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊裏的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的）反覆嘗試4-5遍。

活動結束：

師：今天我們玩了圖形寶寶分家的遊戲和大轉盤的遊戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以後再玩）。評析：活動過程中，教師思路清晰，很有條理，這對於一位新教師是難能可貴的。第一個遊戲建議教師在材料的提供上應給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時便於幼兒比較後找出新的分類方法，也便於教師幫助幼兒總結歸納幾種不同的方法。第二個遊戲“快樂大轉盤”，在幼兒對圖形一個特徵有明顯感知的基礎上，教師及時取出另一圖形來比較，並提問“取這個行不行”？幫助幼兒發現圖形的二維特徵，這個手段用得好，通過自己思維獲得發現比直接引導孩子觀察第二種特徵更易於被幼兒接受。不過，建議第二個轉盤設計中作改進，因爲出現了“大小”這一第三維特徵，所以設計時應有意識地將有大小區別的同形狀的圖形放在一起，便於幼兒觀察、比較、獲得發現。此外，活動中，可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進幼兒的發展。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標

1、在玩玩學學中感覺數學活動的樂趣，用幼兒喜歡的方式鞏固掌握5以內數與數量的關係，體會5以內的數序；

2、能夠手、口一致地點數，並正確說出總數；

3、學習按照數量對應擺放物體。

活動的重點、難點

1、感知、瞭解數與數量的關係，理解數的實際意義；

2、能夠按照數和數量的對應關係擺放物體。

活動準備

紙箱做的小火車一輛(一節車頭和寫有1-5數字的車廂5節)，畫有不同圖形和個數的火車票若干(數量與幼兒人數相等)，小螞蟻頭飾若干(數量與幼兒人數相等)，小黑板15個，小玩具盆15個(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內)若干。

活動過程

開始部分：

老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據螞蟻偵察兵的報告，發現很遠的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領你們去把糧食搬運回來。”“我們怎麼去呢?我們坐火車去!”

基本部分

1、教師先出示車頭：“這就是我們要坐的火車的車頭，和車頭挨着的是幾號車廂呢?”“是1號車廂。”教師接着出示寫有數字“1”的1號車廂並引導幼兒認清上面的數字1。然後按照2-5的順序依次出示另外4節車廂，幫助幼兒掌握5以內的數序(教師要注意數序和序數的區別，要說“幾號車廂”而不能說“第幾號車廂”)；

2、認識“車票”，知道看票上的圖形個數對照火車上的數字乘坐不同的.車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”：“上面畫的是什麼?有幾個?那我應該上幾號車廂呢?”引導幼兒理解數字的實際意義：“不管車票上面畫的是什麼圖形，你只要數清楚圖形有幾個，就上幾號車廂。”教師可個別詢問幾個幼兒(能力差的)應該上幾號車廂，重點幫助他們掌握數的實際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵，回答的不正確，可請其他幼兒糾正。

3、請出一名幼兒當火車司機，請出5名能力較強的幼兒分別當5個車廂的驗票員，檢查幼兒是否上對車廂；

4、螞蟻皇后帶領小螞蟻一邊唱着《火車隆隆響》的歌曲，一邊開火車到另一遊戲場地。

5、提醒幼兒把火車票拿好，回來時還要憑票上車。

遊戲(二)《螞蟻搬豆》

1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數字卡、“豆豆”和鈴鼓。

2、小螞蟻兩個自由組合成一組，並在遊戲中分工合作：一個小螞蟻負責拿數字卡運“豆豆”，一個負責記帳。

3、遊戲開始，負責拿數字卡的幼兒到蟻后那裏任意拿一張數字卡並根據卡上的數字運送相應數量的“豆豆”，然後到記帳的幼兒那裏，由其檢查並畫相應的圓圈記帳。

4、擺放方法：數卡放在前面，“豆豆”擺在後面。

5、螞蟻皇后規定一定的時間，在這一時間內比比誰搬運的“豆豆”多，可得一朵小紅花。

6、引導幼兒觀察、發現問題 (觀察、比較、發現搬“豆豆”多的幼兒拿的數字卡有什麼特點，幫助幼兒理解數與數量的關係，學習數在生活中的實際運用)：

“螞蟻皇后發現一個問題：大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數字卡都是幾? (出示數字4或5)這些數字和1、2比起來哪個大哪個小?如果拿1，每次都運幾個豆豆?如果拿5，每次能運幾個豆豆?那麼，小螞蟻們想一想，你是想拿數字大的呢?還是拿數字小的?爲什麼?“數字大，運的豆豆就多；數字小，運的豆豆就少”。(教師可以不問“爲什麼”，而是直接進入第二次遊戲，讓幼兒在第二次遊戲中自我解決後再提問“爲什麼”。)

7、兩名幼兒交換角色繼續進行2―3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。

結束部分：

螞蟻皇后：“今天小螞蟻們搬運的豆豆真多呀，我們把豆豆運回家吧。”小螞蟻拿着自己的豆豆憑票坐火車回家。

幼兒園中班數學教案 篇6

【活動目標】

1、能運用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對幾何圖形的認識。

2、能仔細觀察、思考，獨立完成拼貼活動。

3、能較專心地進行創作活動，體驗創造帶來的快樂。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

經驗準備：幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖形片拼貼的`畫。

物質準備：不同大小、顏色的幾何拼圖(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形)，作業紙，剪刀、筆、漿糊、抹布等物。

【活動過程】

1、園園的魔術畫

——教師出示幾幅有幾何圖形拼貼的畫：這是園園送給我們班小朋友的。它是怎麼做的呢引導幼兒發現這些畫是由多種圖形拼貼出來的。

——鼓勵幼兒也嘗試製作一幅魔術畫，啓發幼兒思考想品拼什麼?需要用哪些圖形呢?怎樣拼貼?

2、魔術畫

——師幼共同觀察桌面上的材料，請幼兒想好需要什麼材料後再來拿取。

——幼兒拼貼，教師觀察、提醒，在其遇到困難時給予適當的幫助和引導。提醒幼兒注意使用漿糊的衛生，愛惜材料，不浪費。

3、欣賞作品

——鼓勵幼兒給自己的作品起名字，並大方的向集體介紹，用了哪些幾何圖形拼貼了XX畫。師幼給自己喜歡的作品拍拍手。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標：

1、幼兒學習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特徵。

2、引導幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特徵。

3、發展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。

活動準備：

教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標記，找朋友音樂。

學具：作業卡片，圖形和標記的胸卡人手一份。

活動過程：

一、集體活動。

1、師：（出示各種圖片）今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做遊戲，看看都有些什麼圖形？（三角形、圓形、梯形、長方形等）

2、我們仔細看一下這些圖形有什麼地方不一樣呢？（顏色、形狀、大小）

（評析：這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處，這個過程是對幼兒分辨智力的培養。）

3、它們不一樣的地方我們可不可以用什麼方法把它記錄下來呢？（出示一些標記）我們看一下這些是什麼標記？

4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來，（逐一出示圖形）這是什麼圖形？（三角形）是什麼顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應該送它什麼標記呢？（紅標記，三角形標記）送的時候要將一句好聽的話。（紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記）

不錯的（評析：給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經驗，促進幼兒分析智力和歸納智力的.進一步發展。）

二、個別幼兒活動。

1、老師這裏呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢，誰來幫幫它們的忙呢？（請個別幼兒上來示範）

2、教師講評，鼓勵做得對的小朋友。

三、小組活動。

1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢？

2、老師提出操作時的要求。老師爲你們準備了圖形娃娃和標記卡，請你們看清楚圖形爲它們選合適的標記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。

3、幼兒操作活動，教師巡迴指導，對能力差的幼兒進行個別指導。

4、教師講評，針對一些問題進一步講解。

四、遊戲“找朋友”。

1、你們幫圖形娃娃找到了標記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做遊戲呢！

2、老師幫你們準備了一些圖形娃娃和標記圖，請你們到小椅子下面去找一找，看看你的是圖形娃娃還是標記圖，和邊上的好朋友討論一下，應該找誰做朋友？

3、教師示範。師：“老師拿的是大的圓形，我應該去找誰做朋友呢？”（大標記和圓形標記）“那我拿的是黃標記和長方形標記，我應該找誰做朋友呢？（黃色的長方形做朋友）

（評析：通過幼兒玩“找朋友”遊戲，對幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前，要先看好自己拿的是什麼，再分析歸納自己應該找誰做朋友，這個過程是讓幼兒把以上學習的智力都運用起來，進一步鞏固發展幼兒的辨別、分析和歸納智力。

4、我們小朋友一起去找朋友吧！（放找朋友音樂）

5、我們帶着好朋友一起去做遊戲吧！

活動延伸：

1、爲幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡，鞏固幼兒所學的知識。

2、把圖形和標記圖放到數學區，在平時的區域活動中繼續發展幼兒的分析、歸納和運用智力。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動準備

1、貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個

2、貼絨數字5、6、7，實物卡。

活動過程

一、集體活動。

1、逐一出示圖片

請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什麼？

2、正確判斷7以內數量。

出示圖一

（1）黑板上有什麼？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎麼知道的？

（2）爲什麼我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？

（3）誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。

（4）啓發幼兒將每種顏色片片排成一行現在看看誰最多、誰最少？你是從哪裏看出來的。引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

3、小結。要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。

二、小組活動。

1、給最多的'點子印數字。

2、看標記貼圖形。

3、按序填空格。

4、添、去點子。

5、印比6、7少的點子。

幼兒園中班數學教案 篇9

一、教學內容分析

《認識上下》是學前班中班數學課本的一個內容，只要讓幼兒通過觀察、操作對上下的空間方位有個初步的感知認識。

二、教學目標

1、知識與技能目標：通過遊戲，感受上下這一空間方位；

2、過程與方法目標：會用“上下”進行簡單的描述；

3、情感態度價值觀目標：激發幼兒參與活動的興趣；

三、活動準備

ppt課件、歌曲《生日快樂歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊櫃子、水果貼圖、幼兒人手一份操作材料（畫有櫃子的A4紙、水果貼紙）

四、教學策略選擇與設計

根據的思維的具體形象性這一特點，在組織本次活動時，我主要讓幼兒通過觀察、遊戲、操作等方法，來幫助幼兒理解上、下方位。

五、教學重點及難點

重點：感受上下空間方位；

難點：能清楚的用“上下”進行簡單的描述；

六、教學過程

教師活動

預設學生活動

設計意圖

（一） 情境導入：給大樹爺爺過生日；

教師課件出示大樹圖片，相繼出示老鷹、小兔、小松鼠、引導幼兒觀察小動物的位置；

1、老鷹在小松鼠的什麼位置？

2、老鷹在小白兔的什麼位置？

（一）幼兒根據老師的要求，觀察課件，比較小動物的位置，用語言準確描述小動物的.位置；

1、老鷹在小松鼠的下面；

2、老鷹在小松鼠的上面；

吸引幼兒注意，引出活動主題；

（二）引導幼兒認識上、下方位；

1、出示課件、引導幼兒說出雞蛋、蘋果、麪包、牛奶、青菜的位置。

2、教師出示“生日蛋糕”引導幼兒說出蛋糕的位置；

3、教師播放歌曲、與幼兒一起唱生日歌，爲大樹爺爺慶祝生日；

（二）認識上、下

1、觀察課件，準確說出雞蛋、蘋果、麪包、牛奶、青菜的方位；

2、幼兒觀察，說出生日蛋糕的方位；

3、唱生日歌；

運用實物，以具體的形象向幼兒展示上、下方位，易於幼兒理解。

（三）遊戲：鼻子、眼睛、嘴巴

以遊戲的方式鞏固幼兒對上下方位的認識

（四）動手操作，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固幼兒對上下方位的認識。

1、給幼兒發放操作材料，巡迴指導幼兒動手操作；

2、指名讓幼兒上臺彙報，檢查幼兒對知識的掌握情況；

（四）動手操作，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固

1、幼兒擺放實物，把大樹爺爺的生日禮物放到櫃子裏；

2、個別幼兒到講臺展示自己的成果，並說一說自己把這些禮物分別放在什麼地方。加強、鞏固

七、板書設計

八、教學反思