【熱門】幼兒園大班社會教案集錦8篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班社會教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班社會教案 篇1

現在的獨生子女，從小在百般寵愛下爲大，不會恰當地稱讚別人和接受別人的稱讚。針對這一現實情況，我們設計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有長處和短處，對別人的長處，應及時給予稱讚，而被稱讚的幼兒，應瞭解怎樣去接受稱讚。

活動1：續編故事《小黃鶯學唱歌》

活動目標：

1.教育幼兒要學會接受稱讚，大大方方接受後，說聲謝謝。

2.豐富一些詞彙。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

掛圖

活動過程：

教師講述故事：在一座美麗的森林裏，有一隻可愛的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽。有一天，森林裏開音樂會，小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了，大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最後一個節目輪到小黃鶯上臺，主持人狐狸小姐說：請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅着臉上了臺。開始唱歌，可是歌沒唱一半，聲音就小得幾乎聽不見。動物們說？小黃鶯的`聲音太小了。聽到動物們的話，歌沒唱完就飛走了。回到家裏，它把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽完，微笑着對她說……

活動2：討論課

活動目的：

1、瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。

2、教育幼兒要關心同伴，大膽與同伴交往。

3、使幼兒知道每個人都有長處和短處，引導幼兒從不同角度去稱讚別人。

活動過程：

1、情境表演。

2、引導幼兒討論：

（1）小蝴蝶對小蜜蜂說了什麼？小蜜蜂又是怎樣稱讚蝴蝶的？對方都接受了嗎？

（2）爲什麼小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友？

（3）爲什麼要給予稱讚和接受稱讚？

（4）你稱讚過別人嗎？你是怎麼做的？

3、遊戲《交朋友》。

4、小結。

附：情景表演內容：

小蝴蝶和小蜜蜂在草叢裏飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你天天忙着採蜜，傳播花粉，歇一會兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等着釀蜜呢？我得加緊工作。小蝴蝶說：你真是個能幹的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎？在花叢中飛來飛去，爲大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說：是呀，因爲我小時候做過損害花草的事，所以我現在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀爲大自然添一些景色。小蜜蜂說：咱們做好朋友吧，一塊爲善良的人類做出自己的一份貢獻。附：遊戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友，找到朋友後，說出同伴的長處，然後一塊跳舞，依次輪換。活動評析：故事《小黃鶯學唱歌》，是教育幼兒學會接受稱讚，大大方方接受後說謝謝。這一活動基本達到教學目標，孩子們能在本故事的基礎上，充分發揮自己想象力，續編出多種故事結尾，情節豐富，趣味性強。討論課教育幼兒關心同伴，大膽與同伴交往，並瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱讚別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達到教學目標，並從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中，讓幼兒親身體驗爲什麼要給予稱讚和接受稱讚。

小百科：稱讚是指人們對某件事的讚揚，即對某件事的認同的基礎上覺得它做得好。也就是稱讚這個詞語的詞意之註解也。

幼兒園大班社會教案 篇2

【活動目標】

1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;瞭解標誌的作用和特徵。

2、使幼兒學會按標誌行動3、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。

【活動準備】

1、準備各種交通標誌圖片、書籍若干。

2、準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

【活動過程】

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小朋友委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開着她的小車來我們廣饒遊玩，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有着很多她不認識的標誌，這些標誌她從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了!

二、認識交通標誌師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧!

(師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着說出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛纔小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)列舉。

遊戲——我指你說：(教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習)教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌?它能告訴我們什麼?鼓勵大膽回答的幼兒。

三、交通標誌作用大師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結：交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的'含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師1、師：小朋友，剛纔奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對於我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，爲我們的幼兒園設計出一些標誌來，就像交通標誌一樣，讓奇奇一來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌?(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒爲幼兒園設計標誌並製作出來(幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引)4、標誌粘貼師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。

【活動延伸】

可請小班幼兒參觀展示併爲他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標：

1．知道肚臍形成的原因，瞭解自己的身體與媽媽身體的關係。

2．用動作表現在媽媽肚子裏的快樂生活，感受媽媽的愛。

3. 體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發對媽媽的愛。

4. 初步培養幼兒有禮貌的行爲。

5. 大膽說出自己的理解。

活動準備：

1.PPT課件，電腦，磁帶，錄音機。

2．靠墊若干，人手一個等

活動過程：

一、看看講講：“你是從哪裏來的”引出話題（出示兩幅圖片，引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容）

圖片一：這幅圖說的是什麼意思？圖片上有什麼？心代表什麼意思？

圖片二：這張圖片又有什麼意思呢？

圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什麼事呢？

圖片四：小寶寶在媽媽的肚子裏慢慢長大，他需要什麼？

二、觀察肚臍瞭解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關係。

1．播放PPT，介紹肚臍形成的原因。

——你知道這是身體的哪個部位？肚臍到底有什麼作用呢？

2．引導幼兒感受媽媽對自己的愛。——媽媽給寶寶什麼樣的.營養？

3． 寶寶生下來第一件事是什麼？

師小結：寶寶哭了，說明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以開始用嘴巴吃奶了，這下臍帶就沒有用了。醫生會用剪刀把臍帶剪斷，打一個結，包上紗布，過了幾天那個結幹了，再過幾天那個結就掉了，就成了我們的肚臍。看看你的肚臍中間是不是有一個結。原來我們的肚臍是一個充滿愛的地方，是誰對我們的愛？

三、創編活動：在媽媽的肚子裏

1．提問幼兒“你在媽媽肚子裏都做什麼了？”

2.引導幼兒用相應的動作和表情來表示。

四、遊戲：我來做媽媽

1．請快要做媽媽的老師來到現場，爲小朋友談一談作媽媽的感受。

2．遊戲：我來做媽媽 請小朋友每人自己的衣服裏塞上一個靠墊，跟着老師的要求表演一位懷孕的媽媽。”（按照慢慢走路- - -扶着肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下）

3．請小朋友談做“媽媽’的感受,激發幼兒愛媽媽的情感

五、情感遷移，樂於表達

1．情感遷移。

——除了媽媽，還有誰也愛我們？

——用什麼方法能告訴他們，你也很愛他？

2．拓印。

——將愛的印記永遠留在幼兒園，留在大家的心裏。

活動反思：

在整個活動中，幼兒通過猜想、表達、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引着幼兒的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒瞭解了自己的身體與媽媽身體之間的關係，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍裏。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進行的，以愛爲主線，貫穿於整個活動中。

小百科：愛，是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標：

1．體驗一分鐘的長短。

2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，爲入小學作準備。

3．能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

4．積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

活動準備：

1．多媒體課件"一分鐘能幹什麼"。

2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。

活動過程：

一、交流：一分鐘有多長

師：不久我們就要從幼兒園畢業，成爲一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那麼你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答"60秒"。)

師：60秒又有多長呢?

師：我們請時鐘走一分鐘吧。

二、體驗：一分鐘能幹什麼

1．一分鐘有多長?

(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。

(1)(教師出示鐘面)我們都認識鍾，請問哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎麼知道一分鐘到了呢?

(3)教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

(4)現在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。

教師小結：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2．一分鐘能做什麼?

師：人們在一分鐘裏能做些什麼事呢?老師上網查了資料，我們一起來看看吧。

(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

●一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠嗎?(幼兒園門口到農民公園)

●一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發到哪裏有700米?(幼兒園到葫蘆島)

●一分鐘跳繩150下

師：猜猜這個人一分鐘跳繩幾下？

3．我們一分鐘能做些什麼?

(1)我們一分鐘能做些什麼呢?你們想不想動手試試?

(2)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘裏能幹些什麼。

(4)幼兒操作。

(5)交流彙總，教師記錄結果。

A．請你數一下在一分鐘裏夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環)。

B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼兒的報數。)

C．同樣花了一分鐘時間，爲什麼每組的結果不一樣?

結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

D．我剛纔發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，爲什麼?(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)

結論：在相同的時間裏做同樣的事情，因爲每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

4．再給你一分鐘

我們用心的再來一次，這次你們可要好好珍惜者一分鐘了啊！時間可不等人啊！

四、介紹一下名人一分鐘內可以做的事情

跑步。明明經常練習跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運動會上還得了冠軍呢？

穿衣服。紅紅小手可能幹了，起牀只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易着涼。

口算。方方一分鐘能做20多道算術題，做得又快又準確，是班級裏的口算大王，大家都誇他真聰明。

五、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？

1．前些日子，我們每個人對自己起牀、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費的時間進行了統計，結果怎樣呢?

2．幼兒說說自己花費的時間。

3．誰花的時間最長?誰花的時間最短?

4．爲什麼大家都做了四件事，但花費的時間會相差那麼大呢?

5．做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣?

6．小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結果會怎樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣?

六、小結

做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

活動反思：

爲了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網絡下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的.關係，這樣孩子對於一分鐘已經有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘爲什麼結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間裏做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。

在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助於更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

幼兒園大班社會教案 篇5

設計意圖：

進入《我要上小學了》主題活動後，我們帶領着孩子們去參觀了小學，來到小學，孩子們顯得特別興奮，一會兒看這裏一會兒看那裏，對小學的建築、花草、食堂、圖書館都很感興趣，當我們來到教學樓的時候，孩子們趴在窗口想看哥哥姐姐們上課，過了一會兒，下課鈴響了，孩子們更開心的和哥哥姐姐們一起玩，因此想通過這個活動讓小朋友進一步感受做個小學生在下課十分鐘裏可以做些什麼事。

活動目標：

1、瞭解下課十分鐘需要或者可以做的事，養成良好的行爲習慣。

2、初步學會用時間的方法做記錄。

3、進一步激發做小學生的積極情感。

活動準備：

1、已參觀過小學下課的前期經驗

2、幼兒自備書包，小學學習用品若干

3、和小學相關的課件

4、自制大的課程表

5、下課十分鐘記錄表

活動流程

一、談話導入

1、上個星期我們去參觀小學的時候哥哥姐姐們正在上課，他們是怎麼上課的？

2、讓我們看看小朋友們說的對不對。（展示課件）

3、他們坐得多端正，聽得多認真呀，哥哥姐姐們是不是從早到晚連續地上課呀？

二、觀看課件並交流討論

1、那你們看到小學生下課十分鐘都做了哪些事情呀？

2、幼兒討論並交流

3、邊看課件邊交流

好的方面：上廁所，卷鉛筆，整理書包、換書，同學間問問題、做遊戲，跳繩。

不好的方面：1、你推我打着玩。2、做作業。

4、你覺得哥哥姐姐們得這些行爲哪些是正確的，應該在下課十分鐘裏完成的？哪些是不正確的，不該在下課十分鐘裏完成的？爲什麼你覺得是不對的？（邊討論理由邊看課件）

如：爲什麼要把卷鉛筆的事情放在下課的時候做？

小結：（1）上課有時寫字要用鉛筆的，如果我們沒有在下課把一些學習用品準備好，萬一老師要我們寫東西了，速度就跟不上了。

（2）你推我打的玩很不安全，會傷害自己也會傷害別人。

5、剛纔我們看到一位姐姐在整理書包，要換一本書，你猜她是怎麼知道下節課要上什麼的`呢？（看課程表）

6、那今天老師就要考考你們課程表到底是怎麼看的

今天是星期幾？我們正在上星期五上午的第二節課，下課後我們該準備哪節課的學習用品呀？

如：那如果現在我們正在上星期二上午的第三節課，下課後我們該準備好哪節課的學習用品呀？

三、摸擬下課十分鐘並記錄

1、看到哥哥姐姐成爲小學生以後可以做那麼多得事，你們想不想做小學生呀？

2、那下面老師也給你們下課十分鐘時間，你們自己看一下，想一下，自己需要做些什麼事情？（實際操作）

3、你在十分鐘裏做了哪些事？爲什麼你做了這些事？

4、老師看到有些小朋友在十分鐘裏做了很多事情，我都記不住了，你們願意把自己做過的事記錄下來告訴老師嗎？

四、幼兒交流

幼兒園大班社會教案 篇6

【活動目標】

1、瞭解日常生活中引起火災的幾種原因，知道不能隨意玩火，養成防火意識；

2、養成尋找火災隱患的能力；

3、養成在事故中臨危不懼、冷靜思考的習慣。

【活動準備】

1、課件《可怕的火災》、課件《佳佳的家》；

2、各種有關圖片，有錯誤的也有正確的；

3、圖片展示板。

【活動重難點】

重點：瞭解日常生活中引起火災的幾種原因，知道不能隨意玩火，養成防火意識；

難點：具備尋找火災隱患的能力。

【活動過程】

1、以視頻短片引發幼兒參與活動的興趣，使幼兒感知火災的'危害性。

（1）播放視頻短片《可怕的火災》，提問：短片中發生了什麼事情？可怕不可怕？是什麼原因引起火災的？

（2）幼兒自由討論火災發生的原因，引出有關圖片。

2、瞭解引起火災的幾種原因，尋找生活中的火災隱患，培養幼兒的防火意識。

（1）以“什麼原因引起火災，看看我的火眼金睛“爲主線，請幼兒將可能引起火災的圖片找出來，將選出的圖片展示在展示板上，並說明選擇的原因。(各種有關圖片，注：有錯誤的也有正確的) 。

（2）出示課件《佳佳的家》：請幼兒根據情景尋找家中的火災隱患，比比誰的火眼金睛最厲害。

3、總結本次活動中找到得火災隱患，和幼兒探索遇到火災後簡單的自我保護措施。

【活動延伸】

當我們遇到火災時應該怎麼辦？（火災警報響起）來一場火災現場演習吧，鍛鍊幼兒的臨場反應能力，教育幼兒遇事要臨危不懼、冷靜處理。

幼兒園大班社會教案 篇7

在《美麗的小崑山》主題的開展過程中，我們通過充分的利用社區資源，帶領幼兒進行了一系列的參觀活動、遠足活動等，使孩子們對小崑山的街道特徵和變化、小區的設施和設備、山上的景物等都有了不同程度的瞭解，感知到了我們小崑山在不斷變得更加美麗，同時藉助家長資源的利用，前期進行了一些調查活動、資料收集，使孩子們對小崑山有了一個整體的瞭解。本次活動是在主題中後期的一次活動，通過本次活動，幫助提升幼兒的已有經驗，進一步激發幼兒喜愛小崑山的情感，推動主題的開展。

大班的孩子慢慢表現出了鍾愛於競賽這種模式，我們班的孩子在平時的遊戲中也開始出現自發組織以競賽形式來進行遊戲，爲了更好地讓幼兒交流與分享經驗，我結合大班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，大膽嘗試以競賽模式來組織本次學習活動，通過在活動中不同的提問形式和教學方法來推動幼兒進一步瞭解小崑山。同時，在本次活動中也隱含着這麼些內容：嘗試學習如何與同伴合作和遵守一些規則，知道團隊合作和遵守規則的重要性。

本次活動的開展，所需的籌備工作比較多。孩子們自主組織了隊伍，通過商量討論各自給隊伍取了個有象徵意義的隊名，體現了孩子們的合作意識和集體智慧。活動通過搶答題、必答題和思考題這三種形式層層推進，三種形式的問題分別通過小崑山的傳說和故事、小崑山現在的建設、小崑山的未來這三方面進行描述，是幫助孩子從對小崑山的.古代瞭解，到小崑山的現代變化，最後展望未來的小崑山的一個過程梳理和總結提升。同時思考題中通過觀看錄像，讓孩瞭解爲小崑山的建設作出貢獻的環衛工人和建築工人，激發孩子對他們的尊重。讓孩子展望未來的小崑山將會是怎麼樣的，是將孩子的經驗從生活出發回歸到生活，進一步體現出對小崑山的愛。

本次活動目標爲：

1、嘗試在競賽、遊戲的活動中，進一步感受小崑山的美麗。

2、激發幼兒喜愛小崑山的情感。

內容與要求：

1、嘗試在競賽、遊戲的活動中，進一步感受小崑山的美麗。

2、激發幼兒喜愛小崑山的情感。

活動重點：在競賽、遊戲的活動中，進一步感受小崑山的美麗。

活動難點：激發幼兒喜愛小崑山的情感。

材料與環境創設：

1、幼兒前期瞭解了小崑山街道上的商店、小吃店、許多小崑山的不同景點，小崑山休閒、購物等地方，並進行了記錄，銀杏樹、西部漁村照片，建築工人工作的錄像等

2、事先預告本次競賽時間，幼兒自主組織4隊參賽隊，併爲隊伍取名及口號，競賽現場佈置工作等。

活動流程：引出主題--幼兒競賽--活動延伸

活動過程：

一、引出主題

1、師：各位小選手，你們好！今天我們終於迎來了《"我愛小崑山"大比拼》的活動，首先請各隊的隊長來介紹一下自己的隊伍。

2、幼兒互相介紹（隊名、口號…）

3、講師講述競賽規則：今天我們一共分三種類型的競賽題目，有搶答題、必答題和思考題，回答對一題就得到一面小紅旗，在競賽過程中，如果哪組隊員違反規則，那麼會失去一面小紅旗，最後，看紅旗的多少來分出一等獎、二等獎和三等獎，你們都明白了嗎？。

二、幼兒競賽

（一）搶答題

1、教師提出要求：首先我進入的是搶答題部分，再次提醒各位，一定要在"開始"後才能按動你們的小玲，進行搶答，否則將作爲犯規。

2、問題：

（1）"小崑山"的另外一個名字叫什麼？

（2）請你說說小崑山的由來？

（3）出示銀杏樹照片：這是什麼樹？請你說出有關於它的故事？

（4）你知道"二陸草堂"裏很有名的兩個古人是誰？

3、教師小結：原來小崑山有着許多美麗的傳說和故事，是個很有歷史的地方，好，我們來看一下各隊的得旗情況。

（二）必答題師：剛纔我們進行了搶答題，下面進入必答題部分，我這裏總共有四道題目，每隊選擇一題進行回答，回答正確得到小紅旗，如果回答不出，得不到小紅旗，但其他隊可補充，回答正確得小紅旗。

1、提出要求：每道題背後有加法題目，每隊指派一位選手，按着要求進行選擇。

2、問題：

（1）請說出小崑山最高的樓房和最漂亮的小區？

師：其他隊對良祥賓館和玉昆小區還有哪些瞭解你也可以來說說。（前面答對的有紅旗，補充的也能得到紅旗）

（2）出示西部漁村照片：猜猜這是什麼地方，人們可以在裏面做些什麼事情？

（3）請說出你喜歡小崑山的2個理由？

師：還有哪個隊和他們喜歡的是不一樣的地方可以補充，補充完整也可得到紅旗。

（4）請說說小崑山現在和以前有些什麼變化？說出兩個變化。

3、教師小結：

聽你們這麼一說，原來小崑山真的是個很美麗的地方，這裏環境優美，購物方便，而且還有很多休閒的地方，很適合人們在這裏安居樂業。

幼兒園大班社會教案 篇8

活動目標：

1、幼兒理解好朋友的含義，初步學習好朋友的交往技能。

2、幼兒在表徵作品的基礎上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特徵及特點愛好等，加深對好朋友的瞭解。

3、幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友友好相處的快樂與幸福。

活動準備：

好朋友畫像若干、生活照片3張、實物投影儀一臺

活動過程：

（一）以猜朋友的遊戲導入

1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來玩一個猜朋友的遊戲，好嗎？

2、師：請一個小朋友來出謎面（介紹自己好朋友的.外貌特徵或愛好及特長），讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎？

（二）引導幼兒交流，初步激發幼兒對好朋友的喜愛之情。

1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特徵或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。並及時表揚鼓勵。

2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進行交流。

3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特徵及愛好，進一步加深對好朋友的瞭解。

（三）引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，進一步激發幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。

1、請幼兒說說自己是怎樣和他（她）成爲朋友的？

2、以交流的形式，引導幼兒理解好朋友的含義。

(1)如果好朋友傷心難過了，你會怎麼做？

出示關心好朋友的生活照片，加深理解。

(2)請幼兒說說好朋友遇到困難，你會怎樣做?

出示幫助好朋友的生活照，進一步加深對好朋友含義的理解。

(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導幼兒觀察。

你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？

如果兩個人都想玩一個玩具，（或都想扮演一個遊戲角色），怎麼辦？

好朋友生氣了，你可以怎麼使好朋友高興起來呢?

3、兩個人怎樣做才能成爲好朋友？

師小結：喜歡在一起，互相關心，互相幫助，互相謙讓的人會成爲好朋友。

（四）幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。

活動延伸：

週末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動。可以與好朋友合作繪畫，也可以獨立繪畫，一起參賽。