幼兒園中班數學教案範文合集十篇

作爲一名人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標:

不受物體擺放位置的影響點數20以內的數量。

重點難點:

不受物體擺放位置的影響點數20以內的數量。

活動準備:

1.《我的數學》第27頁。

2.掛圖：《小狗的地洞》。

3.膠水。

活動過程:

一、教師請幼兒翻開《我的數學》到第27頁，各自數一數小狗的地洞裏皮球、小汽車、積木各有多少個。教師隨機和他們分享點數不規則排列的物體的`方法，並運用掛圖，讓幼兒隨時去介紹自己的點數方法，讓幼兒掌握更多的點數方法。

1.皮球有多少個？你是怎麼數的？

2.誰有不同的方法？

3.你是怎麼保證自己不漏數、不重複數的？

二、請幼兒取下玩具卡上的數字，貼到相應的框框裏，完成練習。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1、鞏固對7以內數量的認識。

2、在遊戲中探索數封閉狀物體的數數方法，並學習用做記號的方法數數。

3、願意用恰當的方式交流操作過程和結果，萌發參與數學活動的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、教具：貼有4、5、6數字的花盆各一個。呈圓形排列的圖片若干。

2、學具：自制（4、5、6、7片花瓣）的花朵人手一朵，4—7的數卡若干。作業紙人手一份，記號筆。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣——我喜歡的花

1、師：小朋友，你們喜歡花嗎？喜歡什麼花？那你們數過花瓣嗎？

2、師：今天，老師也爲小朋友準備了一些花瓣，讓我們來數一數，好嗎？

二、幼兒自主嘗試數花瓣

1、師提出要求：請你從桌上選一朵花，然後數一數，你拿到的花有幾片花瓣？（幼兒操作，自主探索）

2、請個別幼兒介紹：你的花有幾片花瓣？你是怎麼數的？

3、師：你有跟他們不一樣數的方法嗎？怎麼樣才能不漏數，也不重複呢？

4、師小結：用一隻手拿着一片花瓣，接着用另一隻手從這片花瓣開始按順序數下去。

三、學習用做記號的方法數花瓣

1、師演示用做記號的方法數花瓣

師：今天，我們要來學習一種新的方法數花瓣：先找到一片花瓣，然後在這片花瓣上做個記號，你們想做什麼記號呢？（教師演示做記號：？○↑……）然後從做記號的這片花瓣開始數，一片一片按順序數。我們一起來數一數吧：1、2……一共有幾片花瓣，用數字幾來表示呢？（師粘貼數字）

2、師交代要求：你會了嗎？現在請你也來試一試，用自己喜歡的圖形在花瓣上做個記號，再按順序數一數，數完想想用數字幾來表示，再找到數字把把數字貼在花心裏。

3、幼兒操作：做記號、數花瓣、貼數字。

4、個別交流：你做了什麼記號？你的'花有幾片花瓣？用數字幾來表示？

四、送花朵回家——數字與圓點的匹配

1、師逐一指花盆，幼兒上來根據花瓣數量送花。

師：漂亮的花是屬於花盆的，我們來送花朵回家好嗎？來看看，你的花應該送到哪個花盆裏（師列舉4朵花瓣的花送到貼有四個圓點的花盆裏）

2、師幼共同檢查、糾錯。

師：有沒有小花回錯家而在哭呢？下面請4個小朋友來檢查一下。

五、幼兒操作活動

——數藏在盤子、手鍊裏的花瓣，並用豎線表示數量。

1、展示作業紙

師：花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏遊戲，瞧，他們藏到了盤子裏、手鍊裏，看到花瓣寶寶了嗎？請你用剛纔做記號的方法數一數，盤子裏的花瓣，手鍊裏的花瓣，數出是幾，然後用幾根豎線記錄下來。

2、幼兒操作

3、個別交流：你的盤子裏藏了幾片花瓣？你是怎麼數的？

你的手鍊裏藏了幾片花瓣？你做了什麼記號？

六、拓展延伸

——生活中這樣數數的物體

1、展示各種圓形狀實物：手鍊、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等）

師：今天我們學習了用做記號的方法順着一個方向數花瓣，這樣數才能不重複、不漏數，在我們生活中，還有哪些東西也可以用這樣的方法數呢？

2、結束語：等一會，老師帶你們去數一數大自然中的花瓣。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。並知道5所表示的含義。

2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。

3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

4、有興趣參加數學活動。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

不同形狀的樹葉，磁性教具數字5，數字1--4，雪花片人手若干。

活動過程：

一、通過遊戲，複習1-4的形成，複習對1--4的認識。

1、讓幼兒看數字，做相應的動作。

師：今天，我們的'數字朋友又來到我們班裏，想和小朋友們做遊戲呢！

我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什麼呢？

2、拍手遊戲，複習數字1-4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的遊戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我哦！

二、通過初試樹葉，學習5的形成1、出示樹葉，引出活動。

師：小朋友們，現在是什麼季節呀？小樹葉都會怎麼樣呢？（要求幼兒完整描述小樹葉的命運）對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！

1、 認真仔細觀察不同的樹葉，學習5 的形成。

師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數字幾來表示呢？（要求幼兒完整地描述）對了，數字4可以表示4片葉子！咦！這裏怎麼樣還有這樣的樹葉呢？現在有幾片這樣的葉子呢？怎麼樣變成5片尖葉子呢？（引導幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉）5片葉子可以用數字5來表示，所以我們可以說4添上1是5.

3、用同樣的方法學習其他五片葉子的形成。教師小結：4添上1是5.（在說的時候，教師要同時用手勢進行表演，幫助幼兒鞏固數字5的形成）

三、通過操作雪花片，複習4的形成1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程）2、變手指數量。

四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。

師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什麼呢？

（引導幼兒發揮想象，並大膽的描述數字5所表示的物體）教師小結：數字5可以表述所有數量爲5的物體。

五、收拾用具後結束本次活動

幼兒園中班數學教案 篇4

相關知識：

花生是我國產量豐富、食用廣泛的一種堅果，吃法很多（水煮、油炸、做菜等等），還可榨油。制皁、也是化妝品的原料。

活動目標：

1、學習用數字、符號記錄花生的數量。

2、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

活動準備：

花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數量爲1—3不等）人手一支筆，每組兩隻空盆，幼兒記錄卡每人一張。

活動過程：

1、猜謎，引出花生，觀察花生

（1）今天老師帶來了一個新朋友它藏在這個謎語裏（出示謎面“麻屋子，紅帳子，裏面住着個白胖子。”），大家一起來猜，猜對了，它就和我們做遊戲。小朋友有沒有信心猜出來，好，仔細聽，認真想，大家一起努力。（師說謎面，幼兒猜）

（2）對，是住着麻屋子的花生媽媽。花生媽媽說小朋友真聰明，她送每個小朋友一盤花生果，（請小朋友每人拿一盤花生果）想和小朋友做個遊戲，好嗎？聽好了，先仔細觀察你盤中的花生，不許剝開，說說它們有什麼不同，看看它的大小、長短有什麼不一樣？

（3）你能猜對每個花生媽媽肚裏有幾個花生寶寶嗎？

（4）選一顆花生果，先猜猜裏面有幾個花生寶寶，再剝開看看自己對了嗎？

（5）怎麼多花生媽媽，怎樣才能記清每一位花生媽媽有幾個花生寶寶呢？第一個、第二個·····，你有什麼好辦法呀？（幼兒討論）怎樣記錄？是剝完了一起記，還是剝一個記一個呢？

　2、幼兒操作，記錄花生的顆數

（1）幼兒把花生果剝開，數數裏面有幾個花生仁並記錄在幼兒記錄卡上。（教師注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，瞭解幼兒解決問題的策略）

（2）引導先完成的幼兒觀察自己的記錄卡，找找花生媽媽肚裏的`花生寶寶數量一樣的記錄有幾次。

（3）幼兒互相觀察記錄的結果。

（4）請幼兒談談自己記錄的數字或符號表示什麼意思。

幼兒園中班數學教案 篇5

教學目標：

1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。

教學準備：

10只籃子，依次放入數量爲9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具。多媒體課件（有關"0"的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數字娃娃表演。每人一個數字。磁帶《我的朋友在哪裏》。

教學過程：

一、 引出數字"0"

1、 依次出示籃子裏的玩具。提問：籃子裏有什麼？用數字幾表示？（複習數字1－9）

2、 第10只籃子內沒有放玩具，知道沒有用數字"0"來表示。

3、 感知"0"的.形狀。

4、 讓幼兒說說還有什麼沒有了也可以用"0"表示。

二、 討論

1、 教師：你在什麼地方見到過"0"。

2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

（1） 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。

（2） 溼度計上的"0"表示溼度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3） 車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的"0"表示一個數字。

（4） 尺子上的"0"表示起點。

（5） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

三、 觀看錶演

1、 複習0－10的排序。

2、 知道"0"在自然數列中的位置。

3、 啓發幼兒說出"0"在什麼情況下可以比其它數字大。

四、 遊戲"找朋友"

1、要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站着，小的數字娃娃蹲下。

2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，並能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標

1.初步認識橢圓形。

2.能夠用語言表達橢圓形的基本特徵。

3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4.有興趣參加數學活動。

活動準備

材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

活動過程

1.以講故事的形式引入活動。

引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店裏掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉着熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”

2.引導幼兒認識橢圓形的基本特徵。

(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發揮。

(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結橢圓形的特徵，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特徵。

(1)橢圓形兩頭比圓形長。

(2)上下對摺和左右對摺出來的`折印不一樣長。

4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發操作冊，幼兒探索操作：

(1)引導按照顏色進行分類。

(2)引導幼兒按照大小進行排序。

(3)以遊戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

6.幼兒操作，老師巡視指導並重點指導能力較弱的幼兒動手操作。

7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

教學反思：

這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動內容：長度守恆

活動目標：

1．通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發生變化後，物體的長度不變。

2．能夠用語言表述操作過程和結果。

感知長度守恆，對量的守恆感興趣。

　活動準備：

1．物質準備： 教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.

2．幼兒操作材料：每人2根不同顏色長度相同的塑料管，兩條一樣長的鐵線。

正方形表格一張，小塑料管8根。

　活動預設：

（一）嘗試發現比較兩根木棍，長短的方法。

1．出示平行放置的2根不同顏色的木棍，這兩根木棍一樣長嗎？你是怎麼知道的？

教師小結：小朋友，要想知道塑料管是不是一樣長，不管你是橫着放，還是豎着放，只要塑料管的一邊對齊，然後進行比較，那它們一樣長嗎？對，它們是一樣長的。2．教師改變木棍擺放位置，讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長？

教師小結：是的，一樣長的塑料管，不管你怎麼改變它的位置，斜着放，橫着放，豎着放，交叉放，塑料管的長度都是不邊的。

3．教師出示兩根長度一樣的鐵線，改變鐵線的形狀，讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長？並說說爲什麼？

教師小結：一樣長的鐵線，不管你怎麼改變它的形狀，它的長度是不會變的`。

（四）遊戲：走小路

提要求：

1．籃子裏有紅色的塑料管，也有藍色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線，一條藍色的路線。

2．這兩條路線要一樣長。

3．路線的塑料管的頭尾要連接在一起。

教師小結：“只要數量相同、長度相同的塑料管，它們連起來的長度是一樣長的。

老師知道小朋友還有很多的想法，想制定更多的路線，現在我們帶着我們的教具回班上距續制定不一樣的路線吧！

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幼兒教師教學比武活動案例 大班科學活動《層級分類》（數學）

幼兒園中班數學教案 篇8

一、活動目標：

1、能愉快地參加數學操作遊戲，體驗數學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，並用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

二、活動準備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的`圖卡。

三、活動過程及指導：

（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什麼？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數並貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。

）2、教師幫小動物分房子，分好後請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房裏，什麼動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下後，請個別幼兒上前重新爲小動物分房子。

）分好後，一起說一說什麼小動物住在第幾層。

4、教師小結：要知道每隻小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

5、遊戲“找小動物”

要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”

（三）幼兒操作遊戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

1、介紹操作遊戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅遊了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——教師說出每個小動物的位置，幼兒爲小動物找位置。

找到後並說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。

（xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”

）——小動物換車廂，換好後再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、教師小結。

請個別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、遊戲“排隊”

遊戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然後以一個幼兒爲首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

（五）、活動結束。

幼兒園中班數學教案 篇9

活動目標：

1．通過遊戲行6以內的數數，學習按物體的特徵行分類。

2．學習按卡片上的圓點數匹配相應數量的`夾子。

3．發展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。

　活動準備：

夾子若干（大小、顏色不同），大統計表一張，小統計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：看看老師爲你們準備了什麼？ （這是什麼？）今天，我們用夾子來玩一個好玩的遊戲。

二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數量。

1．幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，並行數數。

2．請幼兒統計夾子的數量，並在統計表的相應數量邊貼上標誌。

三、幼兒第二遍遊戲，引導幼兒行顏色的分類並行數量的統計。

1．幼兒聽音樂夾夾子，並行數數。

2．教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在一起，數起來方便嗎？

3．鼓勵幼兒按顏色行分類。

4．教師介紹統計表，請幼兒統計夾子的數量。

四、遊戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容並行夾子匹配。

1．出示摸箱，教師介紹遊戲玩法，瞭解卡片上的相關信息（圓點數量、顏色），請幼兒一一對應夾。

2．幼兒操作，教師個別指導。

3．互相交流，驗證。

4．請客人老師幫助檢查幼兒的統計情況，獲得小紅花。

延伸活動：

在區域活動中繼續投放夾子，一步感知數量，行顏色大小的分類統計。

幼兒園中班數學教案 篇10

活動目標

1.感知10以內物體數量並比較多少。

2.能正確運用數字記錄每次所夾種子的數量。

3.能大膽地講述自己操作的過程與結果。

活動準備

1.趣味練習：找一找有多少

2.自制記錄單，水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

趣味練習

活動過程

一、以遊戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。

1.教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什麼遊戲嗎？

（讓幼兒觀看筷子和花生米等。）

2.教師：對，我們要玩“看誰夾得多”的遊戲。

用筷子夾哪些東西呢？這些東西它們還有一個共同的名字--種子。

二、感知10以內數量

幼兒第一次遊戲。

1.提出遊戲要求。

教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

2.教師出示記錄單，並介紹遊戲規則。

教師：你夾的是什麼，就在記錄單上找到相應的標記，然後在其下面的空格里用數字記錄你一共夾了幾顆。

聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

3.幼兒遊戲。

4.幼兒交流。

教師：誰來介紹你夾了幾顆什麼？

你夾的種子和記錄的數字是一樣多嗎？誰比他夾的.種子的數量多？

5.教師小結：小朋友真能幹，不僅數對了，而且也記對了。

三、比較10以內數量的多少

幼兒第二次遊戲。

1.提出第二次遊戲前的要求。

2.幼兒遊戲。

3.幼兒交流。

四、怎樣夾得多

幼兒第三次遊戲。

教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？

這次夾完後不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，

請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。

五、趣味練習

找一找有多少