【精華】幼兒園小班教案錦集4篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

設計意圖：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。

而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪裏》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的.媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的氛圍中掌握了知識。

活動目標：

1、通過對唱遊戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在遊戲的情景中快樂的學唱歌曲。

2、激發幼兒想象力，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創設遊戲情景"花園"活動過程：

一、對唱遊戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園裏的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。

師："今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園裏去玩，好嗎？"2、（1）學對歌詞。

師："小雞，我們來做個遊戲好嗎？"師："小雞小雞在哪裏？"幼："嘰嘰嘰嘰，在這裏。"師："小雞小雞在哪裏？"幼："嘰嘰嘰嘰，在這裏。"（2）學唱新歌。

師："雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？"彈琴一起學唱。

二、遊戲《小雞與大灰狼》

1、講故事：有一隻大灰狼，躲在草叢裏，每次小雞出來玩的時候，他就來抓小雞，小雞可聰明瞭，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱："小雞小雞在哪裏？"，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒遊戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成"小花"不動，等到雞媽媽來唱："小雞小雞在哪裏？"小雞們一起站起來回答媽媽："嘰嘰嘰嘰，在這裏。"3、幼兒遊戲2--3遍。

三、結束活動

1、師："天黑了，小雞要回家了。"

2、聽音樂《晚安曲》回家。

幼兒園小班教案 篇2

（一）活動目標：

1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起唱歌的歡樂。

活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的願望

用積木搭好一個“幼兒園”

活動過程：

1、引入活動

T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園）

T：“你們看，布娃娃在幹什麼啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

2、學新歌

T：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示範演唱歌曲）

T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什麼？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）

T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

（二）活動過程：

1、複習歌曲

幼兒能隨教師的.琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導幼兒自由地創編動作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）

T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）

T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎麼說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，併爲同伴進行喝彩，在學會結伴表演後，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，並一起表演）

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、瞭解綠色、黃黑色等顏色的含義，激發探究周圍事物奧祕的興趣。

2、初步瞭解綠色與人們生活的關係，提高環保意識。

3、認識生活當中常見的安全警示標識，提高安全意識。

4、讓幼兒大膽表達自己對顏色的猜測與想象。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備

電子大書、大自然綠色風景視頻和大自然被破壞視頻或圖片。

活動過程

一、導入活動。

——將準備好的綠色事物擺放在教室的不同地方，請幼兒來找找綠色。

——請幼兒說一說自己看到了什麼綠色的東西。（我看到了綠色的××）

——師：“綠色是一個漂亮的顏色，周圍很多東西都是綠色的。上次我們瞭解了紅色會說話，那綠色會說話嗎？會說什麼呢？”

二、開拓視野。

1、瞭解綠色與我們生活的關係。

——（出示綠色食品標誌、垃圾箱等）教師帶領幼兒認識這些標誌和事物。

——師：綠色食品標誌代表食品安全健康，綠色的垃圾箱代表環保，我們不可以隨手扔垃圾，要放進垃圾箱裏，上面的可回收標誌代表，廢棄的紙、塑料、金屬、玻璃要放到這裏。

——教師播放大自然相關的短片，欣賞自然綠色，讓幼兒感受自然的美麗。

——教師播放過度砍伐等破壞自然的行爲及後果視頻，讓幼兒感受保護環境的重要性。

2、瞭解黃色與我們生活的關係。

——教師出示一張黃色的交通標誌圖，請幼兒說一說它的含義，瞭解在生活中，黃色大多表示警告，在交通標誌裏面見得比較多。

——（出示電子大書），請幼兒說說黃黑色圖案表示的含義，瞭解黃色經常和黑色搭配着出現在我們的視野裏面，它們所表示的也是警示的作用。

3、瞭解特殊行業服飾顏色的含義。

——（出示不同職業人的圖片）請幼兒觀察他們衣服的顏色，猜猜他們是做什麼的。

——教師介紹服飾所代表的意義。（詳見幼兒用書P25）

——教師小結：很多時候，不同的顏色，會有特殊的含義，小朋友們看到它們的時候，想一想它們可能在告訴我們什麼？

三、搶答遊戲。

——教師說一種情景，請問幼兒可以用什麼顏色來表示。例如：過年貼的對聯、提醒大家不可以攀爬等等。

活動應變

講到黃黑色標識的時候，教師可以製作大一點的實物教具，讓幼兒更清楚地看見，方便幼兒理解。

活動延伸

1、將生活中的物品按顏色的含義進行裝飾，例如，在有危險的區域貼上黃黑警示線等。

2、找找生活中還有什麼有特殊含義的顏色的物品。

區角活動

語言區：將製成的圖冊擺放在該區域，鼓勵幼兒看圖說出標識內容。

美工區：投放彩筆、畫紙，鼓勵幼兒繪畫簡單的標識。

環境創設

在活動室特定的區域張貼對應標識，例如休息區，張貼綠色安靜標識（可請幼兒一起設計）。

家園同步

1、請家長帶幼兒到超市觀察蔬菜瓜果的.顏色，並說一說它們的特點。

2、請家長帶領幼兒去植物園或公園，感受自然界綠色的美麗，培養幼兒愛護、保護自然的意識。

隨機教育

1、在日常生活中遇到標識時，請幼兒觀察並描述其內容，鞏固對標識的認識，建立日常的安全意識、環保意識等。

2、瞭解垃圾分類的知識，養成垃圾分類的好習慣。

反思：

在小班孩子的生成活動中，生成的內容大多數來源於生活。所謂“顏色會說話”，就是指周圍所有的事物都會衝擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇地發出第一個“爲什麼”“怎麼樣”的問題開始，充滿新奇和快樂的探索就已經在他們的心中拉開了帷幕。“顏色”這個生成活動就來源於孩子的生活，幼兒對身邊的“顏色”有個直接、豐富的經驗和興趣，在尋找顏色的過程中，又產生了許多符合小孩特點的主題，這些隨機的教育契機又不斷促進孩子的發展。所以，小班的老師應該在充分理解幼兒的基礎上，從幼兒的生活中尋找閃光點，尋找孩子關注的熱點，以小見大，不斷調整自己的設想和計劃，與孩子共同創造奇蹟。

幼兒園小班教案 篇4

一、活動目標：

1、完整感受故事，學說故事中的對話，感受故事中“愛‘的情感。

2、在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動物出場的順序。

3、願意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

二、活動準備：

1、草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；

2、事先學會歌曲《媽媽你快親親我》。

三、活動過程：

1、 講述故事的前半部分內容，瞭解故事中動物出場的順序。

（1）老師講故事，邊講邊出示圖片

a、師：“今天天氣真好！有許多小動物到草地上來玩了，到底來了誰？發生了什麼事情呢？小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了。”

b.師：“老師講的故事叫什麼名字？（媽媽想你啦）故事裏有哪些小動物？”

個別幼兒嘗試根據小動物的出場順序擺出相應的動物

c.師：（第一次提問）“誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏，誰走過來說：“媽媽想你啦，趕快回家吧！”（小老鼠、小兔）

（第二次提問）“小兔在草地上玩，也怎麼樣了？（打了個大噴嚏）誰走過來了？說了什麼？”（以下逐一提問）

2、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分

a.師：“後面桌上也有許多小動物，每個小朋友可以去拿個筐，小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的'故事。”（邊說邊擺小動物）

b.師：“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或後面的老師聽。”

過渡：“把你的動物寶寶放回籮筐裏吧！

3、幼兒根據圖片建構故事結尾

4、提問：（1）出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩，結果打了個大噴嚏，誰看見了？出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什麼？

（2）布娃娃沒有媽媽，它傷心地哭了起來，小朋友你們知道她爲什麼哭呀？布娃娃這麼傷心，我們可以怎麼安慰她對她說什麼話？（我當你的媽媽，我來抱抱你好嗎……）

5、小結：小朋友真會關心布娃娃，布娃娃聽了真高興！

6、隨老師或小朋友一起完整地講故事。

師：“我們再來給布娃娃講小動物的故事吧！講的時候小朋友也可以學學小動物的樣子。

7、結束部分師：“小朋友真棒！老師真想親親你們！（音樂響起）活動結束。

小百科：“媽媽”（拼音mā mā）是母親的口語。“媽” 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍爲原義。