有關幼兒園小班數學教案範文合集10篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班數學教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序，體驗數學中的規律美。

2、訓練幼兒的推理能力，發展幼兒的創造性。

3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

活動準備：

1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

活動過程：

1、遊戲導入，體驗感知排序規律。

引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林裏去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。”

（背景音樂響起，幼兒跟隨節奏律動）。

①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。

A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規律與花園裏的小花打招呼。

B、模仿池塘裏青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。

2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。

①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一隻右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序，通過推理判斷得出結論。

提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。

【預設結論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那隻大灰狼的腳印。

③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿着腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規律性排序。

①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。

提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

引導幼兒按規律找出去小兔家的路

②在實踐體驗中發現被破壞就的道路，進一步感知規律。（規律被破壞）

教師：通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的.大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律後找出缺失的圖形，再動手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、教師巡迴指導個別能力較弱的幼兒。

重點指導：

引導幼兒觀察路標指示牌的規律，找出並完成缺失的路面。

④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規律。

活動延伸：

1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和牆紙，佈置娃娃家。

2、美工區：畫“衣服、毛巾”按照規律排序塗色，利用彩泥製作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

3、操作區：

（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鍊。

（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進行。

4、建築區：“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。

幼兒園小班數學教案 篇2

設計背景

佈置一個池塘，一塊蘿蔔地。

活動目標

1、通過遊戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。

2、培養幼兒活潑開朗的性格。

3、培養幼兒比較和判斷的`能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

採用角色遊戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。

活動準備

小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿蔔、小魚若干，佈置一個池塘，一塊蘿蔔地，2只小籃子。

活動過程

1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。

2、用角色的口吻啓發幼兒比較小動物的數目一樣多：獅子只有1只，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。

3、獅子大王帶小動物做遊戲：

（1）抓魚：小貓輕輕地到池塘裏抓魚（魚比貓多若干），要求貓先抓一條魚，而後有2只貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。（魚比貓多，貓比魚少）

（2）拔蘿蔔：小兔到蘿蔔地裏去拔蘿蔔（蘿蔔比小兔少），要求每隻小兔拔一個蘿蔔，最後有2只小兔子沒拔到蘿蔔，要比一比：小兔多還是蘿蔔多。

（3）比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿蔔誰多、誰少。（魚比蘿蔔多，蘿蔔比魚少）

（4）找朋友：音樂起，小貓和小兔互相找朋友，找到後比一比：小兔和小貓一樣多。

教學反思

1、通過遊戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多

2、培養幼兒的活潑開朗的形格。

3、活動中存在很多不足之處，有待完善

4、幼兒由於年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。

5、聽取專家、老師們的見意後，完善到教學活動中，使這節課更完美。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標：

1、瞭解10以內數字的排列位置。

2、培養幼兒的秩序感和記憶能力。

重點難點：

1、通過學習活動，掌握10以內的序數。

2、學會從左到右進行10以內序數的操作應用

活動準備：

10個盤子、1——10數字、10種蔬菜、智慧盒。

活動過程：

1、手指操放鬆。

2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。

3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？

大象排第幾名？

4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿蔔，第六個是芸豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿蔔，第十個是香菜。

5、請幼兒給獲獎的.蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿蔔排在第幾名？

6、遊戲放鬆《打害蟲》

7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？

8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚。

9、結束。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標：

1、能夠運用多種感官感知"1個"和"許多個"。

2、通過實際操作活動體會"1"和許多的關係。

3、培養幼兒的自我控制能力。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：

小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片，每種動物卡片需要5張。

活動過程：

一、感知"1"

1、談話引導：

（1）教師："小朋友你們喜歡小動物嗎？你們最喜歡的動物是什麼？"

（2）幼兒自由發言，說出自己最喜歡的小動物。

2、教師展示小動物卡片（每種小動物拿出一張卡片）。

（1）將卡片依次粘貼在黑板上。

（2）提出問題："老師這裏有許多可愛的小動物，你們喜歡其中的哪隻動物呢？"

（3）引導幼兒說出圖片中的小動物名稱，如：一隻貓；一隻小狗。

（4）教師依次舉起小動物卡片，幼兒一一說出動物名稱後，教師帶領孩子總結說出：它們都是一隻。

二、感知"許多"

1、教師展示小動物卡片。

（1）把動物卡片依次排開，把一隻小動物的貼在一邊，把剩下的動物卡片全部粘到一邊。

（2）教師："小動物們都想和小朋友一起玩，你們看！它們來了，來了許多小動物。"

2、區別"1"和許多教師舉起一張動物卡片強調說出"一隻貓"，指着黑板上全部的小貓卡片說"許多貓"。重複幾次，並帶領孩子說出。

三、聽覺分辨"1"和許多

1、情節引導："小貓很高興認識你們，它想給小朋友唱一首歌。你們仔細聽，她在唱什麼？"

2、教師拿起小貓的卡片，模仿小貓叫一聲，"聽！小貓叫了一聲，喵……"教師模仿小貓叫許多聲，"聽！小貓叫了很多聲，喵……喵……喵"

3、請小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫許多聲。

四、實際操作感知"1"和許多教師先把若干1個和許多個物品或圖形卡片放到一個盒子裏，請小朋友分別從盒子裏拿出一張卡片看看上面有一個還是許多個。幼兒操作過程中如果遇到困難，教師及時進行指導。

教學反思：

本次教學活動一開始孩子們的參與熱情很高，就整個活動設計來說，安排是很科學、很合理的.。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發展。如果讓我重新上這節課，我會在活動的第三個環節、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。繼續以秋遊故事貫穿，設計一個小遊戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標：

1、感知5以內的數量，學習手口一致的點數，說出總數。

2、學習按數量對應擺設數量是5以內的物體。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備：

教具：5以內數量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內的點卡)。

學具：五個小籃子貼有1—5的圓點標記，每位幼兒15個片片。

活動過程：

一、複習點數5以內的數量

1、今天，劉老師給小朋友帶了一些水果來，你們想不想知道是什麼水果

2、教師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片，幼兒手口一致地點數，請個別幼兒根據水果的數量拍幾下手，並給各種水果匹配相應的圓點卡，請其他幼兒幫他驗證。

3、教師出示大積木，教師滾積木，請全體或個別幼兒點數並用拍幾下手來表示相應的點卡數量。

二、幼兒自主操作

1、在小朋友桌子上的袋子裏有許多片片，請小朋友把袋子裏片片拿出來，送給圓點朋友。

2、出示五個貼有標記的籃子，集體點數卡片上圓點的`數量。

3、幼兒操作：看籃子裏的圓點數量送片片，一邊送一邊說：幾個圓點送你幾個片片。

三、小結。

根據幼兒操作的情況進行簡單地總結，並鼓勵、表揚有進步的幼兒。

幼兒園小班數學教案 篇6

活動目標

1、進一步感知7以內的實物數量和數字。

2、能正確目測數羣，並將數字與實物匹配。

3、積極愉快地參與數物拼板遊戲活動。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1、教具磁性圖片，3—7的實物卡若干、數字卡若干。

2、學具：

第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡片，放在小筐子中。

第四、五、六組：幼兒用書第26頁，數字印章，人手一支筆。

活動過程

1、集體活動。

目測數羣，並按數量分類。

教師出示3—7的'實物卡片，引導幼兒目測實物，教師提問：這是什麼？它們有多少個？幼兒分別說出實物相應的數量。接着，教師啓發幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其餘幼兒與教師共同觀察並驗證其正確性。

按數匹配實物。

教師出示3—7的數卡，啓發幼兒將數卡與相同數量的實物卡相匹配。幼兒觀察數卡並說說：這裏有什麼？是什麼數字？幼兒講述後，教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個××，我送數字幾做你的朋友。

2、操作活動。

第一、二、三組：數物拼板遊戲。

引導幼兒觀察殘缺的實物和數字卡，目測實物數量，說說：圖上有什麼？有多少？讓幼兒根據實物數卡找到相應的數字，拼成完整的卡片。

第四、五、六組：

（1）引導幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。

（2）觀察實物數量，引導幼兒在方框中印數字、畫短線。

3、評比活動

幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂，教師進行簡單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

活動建議

將數物拼板放在數學區域活動中，讓幼兒進行操作遊戲活動。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園小班數學教案 篇7

活動目標

1.初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，願意用簡單的語言進行講述。

2.初步培養幼兒探索的興趣。

活動準備

1.動畫片—我要去超市

2.兩個袋子（一個裏面有東西，一個裏面沒有東西。）

3.各種食品包裝盒（有的裏面有東西，有的是空盒。）

活動過程

一、感知“有”和“沒有”

1.出示兩個袋子

（一個裏面有星星、雪花片等，另一個裏面是空空的。）

2. 讓幼兒感知“有”和“沒有”

教師：看看它們有什麼不一樣？你怎麼知道的？

二、判斷“有”和“沒有”

1.觀看動畫片：我要去超市

觀看後提問：你們看到超市裏有什麼？

2.幼兒操作

（1）熊媽媽想開一家小超市，可是超市裏一樣東西也沒有，怎麼辦呢？

（2）介紹操作要求：

在貨架上的東西有吃的，有用的，還有玩具，可是有的裏面有東西，有的裏面是空的。

每人幫熊媽媽進一樣東西，空的'東西熊媽媽不要的。

（3）幼兒操作，教師觀察.

幼兒是用什麼方法去判斷“有”和“沒有”。

3.交流小結

你選的是什麼？裏面有東西嗎？你怎麼知道的？

4.再次操作

（1）鼓勵幼兒去試試看，用和剛纔不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。

（2）指導

能力弱的幼兒用直接的方法感知。

能力強的幼兒各種方法判斷。

教師詢問個別幼兒：裏面有東西嗎？你是用什麼辦法知道的？

（3）相互介紹。

三、和熊媽媽一起開超市。

”（播放音樂《郊遊》）原路返回。

幼兒園小班數學教案 篇8

活動目標：

1.觀察和發現圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅乾，能按形狀對餅乾進行分類。

2.會用視覺、觸覺等感官感知餅乾的形狀。

3.樂於參加數學活動，能夠邊送餅乾邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅乾"。

活動準備：

1.餅乾（圓形、正方形、三角形餅乾的小包裝）若干，食品盤子5-6個。

2.幾何圖形若干（幼兒用書第7頁），小盤子若干（每個盤子裏有3-4個幾何圖形片），瓶子寶寶（雪碧瓶子製作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。

3.活動前請幼兒將手洗乾淨。

活動重點

能按形狀對餅乾進行分類。

活動難點

樂於參加數學活動，能夠邊送餅乾邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅乾"。

活動過程

一、認認、嚐嚐餅乾。

1、教師出示有小包裝餅乾的盤子。

教師：瞧，這個盤子裏有許多好吃的餅乾，請每人拿一袋餅乾，摸一摸、猜一猜裏面是什麼形狀的餅乾。

2、教師：餅乾寶寶真多呀！看看餅乾寶寶長得 一樣嗎？（鼓勵幼兒打開小包裝餅乾，仔細觀察）

3、請幼兒說說自己的`發現：餅乾有各種各樣的，有大的、有小的；有圓形，有正方形……

4、教師：聞一聞，餅乾香不香？嘗一嘗，餅乾是什麼味道的？餅乾吃在嘴巴里有什麼變化？

二、瓶寶寶來做客--幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

教師出示瓶寶寶。

教師：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什麼地方是不一樣的？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的）

三、瓶寶寶吃"餅乾"--按形狀分圖形片

1、觀察"餅乾"。

教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起餵它們吃"餅乾吧"！這是瓶寶寶吃的"餅乾"，看一看、摸一摸、說一說，這些"餅乾"是什麼形狀的？

引導幼兒觀察、發現"餅乾"有圓形的，還有三角形和正方形的；引導幼兒摸一摸"餅乾"，着重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶寶寶吃"餅乾"。

請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅乾，引導幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的"餅乾"。

鼓勵幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅乾。（提醒幼兒把小盤子裏各種形狀的"餅乾"喂完）

小結：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。

幼兒園小班數學教案 篇9

活動目標

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、瞭解整體與部分的關係，感知等分的含義。

4、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

活動準備

1、故事《兩隻笨狗熊》

2、圓形，正方形若干圖片

3、糖果若干

活動過程

一、故事導入，引起幼兒的興趣

1、教師：在活動之前我們一起來聽聽故事《兩隻笨狗熊》。

2、教師簡單重複故事內容。

教師：誰能告訴老師故事中狐狸是怎樣騙小熊的麪包吃的？

如果給你一個圓麪包，你會分成一樣大的兩塊嗎？

現在我們一起來分一下，一定能分得很很好的'對吧！

二、等分圓形，引出概念二等分。

1、教師：有什麼方法證明你分的兩塊是一樣大的？

2、教師引導幼兒用重疊對應的方法比較分出的兩份是不是一樣大，

並且引導幼兒把分開的兩份中的一份與原來的相比，理解分成的每一份都要比原來的要小。

3、幼兒操作等分正方形、長方形，三角形

教師：你能把這些圖形都分成兩等分嗎？

（1）把這些圖形分別發到每個孩子手裏，每人一個，幼兒動手操作。

（2）教師觀察，指導個別幼兒操作。

4、教師總結：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。

把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

三、引導幼兒學習分得一樣多--平均分。

1、教師：剛剛我們把正方形的麪包分成了兩等分，就可以分給兩個小朋友，

如果有四個小朋友，我們該怎麼分呢？

2、剛纔我們學習了平均分一個物體，分給兩個或者四個小朋友，

現在呢，老師這裏呀有些糖果，想請小朋友來幫忙分一下，怎麼分呢？

班上有這麼多小朋友啊，怎麼辦，老師想每個小朋友都分一點，你們來幫幫老師，我們一起想辦法解決。

3、幼兒操作，教師觀察並小結。

（1）把糖果分別裝到盒子裏。（盒子裏的糖有多有少）

（2）把幼兒分組，每組請一個幼兒來拿盒子，其餘小朋友從盒子裏自己拿糖果，

每位幼兒只能分兩顆糖果。

（3）鼓勵幼兒介紹平均分的意思，並用數數的方法進行比較。

（4）請幼兒相互檢查是不一樣多，對了就鼓勵，不對就請其餘幼兒幫忙。

（5）教師小結：平均分就是把一個或者一盒整個的物體分成一樣大小或是一樣多的物體。

幼兒園小班數學教案 篇10

活動目標

知道如何比較3以內物體的高矮，能區分最高和最矮。

操作積木，與同伴對比最高和最矮，並能用詞彙表達。

活動準備

課件準備：高矮不同的樹和長頸鹿各3個。

活動過程

出示身高不同的兩隻長頸鹿，觀察長頸鹿，初步感知高矮的不同。

——我們班來了動物朋友，來看看它們是誰？

——這兩隻長頸鹿誰高?誰矮?要怎麼比?

小結:比較時要把兩隻長頸鹿的腳對齊，再看看上面。

比較3只長頸鹿的'高矮，感知最高和最矮，教師引導幼兒用兩兩比較的辦法找出最高和最矮。

——又來了一隻長頸鹿，現在是誰最高?誰最矮?3只長頸鹿比高矮。

長頸鹿吃樹葉。

——大樹比高矮:出示3顆高矮不同的樹圖片，說出最高和最矮。

——長頸鹿找食物:按高矮順序分別給長頸鹿和大樹排隊，引導幼兒根據高矮給長頸鹿分配食物，並嘗試說“最高的長頸鹿吃最高的樹上的樹葉”等。

發放積木，請幼兒疊高，將幼兒分成3名一組，請幼兒比一比，並說一說誰的最高，誰的最矮。