有關幼兒園小班數學教案集合10篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班數學教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒複習大、小，認識紅色、黃色、綠色並進行分類。

2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，並能做到正確、快速、不擁擠。

3、通過對唱遊戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。

活動準備：

1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。

2、紅、黃、綠小魚許多。

3、課件-顏色

活動過程：

一、問候

1、聽音樂開火車進教室。

2、師生問候：挨個抱着每個寶寶親吻表示問候。

3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓眯打招呼（喵喵喵！）

請幼兒區分大、小。

4、我們來和小貓做遊戲：

寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！（喵！）

媽媽和寶寶一起看這裏有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？

小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。

二、運動

音樂遊戲：《好看的顏色在這裏》

今天的.小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？

認識紅、黃、綠

1、我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這裏》一唱一答的形式，按顏色進行回答。

2、教師帶幼兒複習鞏固對顏色的認識（唱歌）

三、快樂

遊戲：《小貓捉魚》

1、向指定方向爬，並取物。

2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

四、溫馨

小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

幼兒園小班數學教案 篇2

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》年齡特點中提到：3歲幼兒已形成與生活經驗有關的概念，在操作中逐漸認識了一些事物的屬性。同時很大程度上認識依賴於行動，那些形象鮮明具體生動、能引起強烈情緒的事物才易幫幼兒記住。於是根據小班特點在這個活動中將學習與遊戲相結合，激發小班幼兒學習的自主性。

活動目標：

1、在照料花園遊戲中，感知5以內的數量並能數物對應。

2、有興趣參與遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

4、提高數數的興趣和積極思維的`能力。

重點：感知5以內的數量並能數物對應。

難點：能聽懂遊戲要求參與遊戲，感受遊戲的快樂。

活動準備：

經驗準備：在以往的數活動中幼兒已經能掌握一一對應的數能力，能感知5內的圓點數量，並在前期主題《春姐姐》活動中對植物、小動物產生了關愛的情感。

環境準備：佈置花園場景：花園13塊，每塊花園有2—5朵花（有紅花、黃花兩色；有小花、大花不同種），小蟲若干個、花瓶若干個；PPT課件；幼兒托盤人手一個、圓點數卡2—5、圖片灑水壺若干；

活動過程：

第一環節：關注花園場景，與幼兒欣賞PPT引起遊戲興趣。

展示PPT1關鍵提問：

●這是誰？小兔的花園很大，一人選一塊小花園，看看仔細她的花園哦。

●花園裏的花漂亮嗎？花園裏的花都一樣嘛？哪裏不一樣？

第二環節：照顧花園遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

1、澆花，關鍵提問：

●小兔出門了，請你們幫忙給小花澆水好嗎？澆花需要什麼？——展示PPT2

3、插花，關鍵提問：

●小兔謝謝你們照顧花園，送給你們美麗的花裝進花瓶裏帶回家。記住：一人拿一個花瓶裝花。

●花瓶裏可以裝幾朵花？這些花有什麼不同？

——展示PPT9

●驗證：花瓶裏的花裝對了嗎？

天黑了，可以帶着美麗的花回家了，和小兔說再見回家吧。

活動延伸：

讓小朋友回家觀察吃飯時每人一雙筷子，一個碗，一把凳子等等。

活動評析：

活動能從小班幼兒年齡特點出發，使幼兒在情景中體驗學習數學的樂趣，提高了幼兒觀察、數數和比較的能力。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標

1.通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特徵。

2.提高幼兒的觀察力及操作能力。

3.能積極參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準備

1.圓形積木、鈕釦、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。

2.課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鍾等畫面）。

3.用硬紙板做的斜坡8個，牙籤，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。

活動過程

1.課件導入，引起興趣。

師：“看，誰來了？”（出示春姑娘送禮物的課件）

幼：“春姑娘。”

2.自由玩一玩有關圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）

師：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什麼禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什麼樣？”

（把“禮物”發給幼兒後自由玩）

師：“有些什麼禮物呢？”

幼：薯片。

師：薯片罐長的什麼樣？

幼：圓圓的。

師：“還有什麼禮物呢？”

幼：八寶粥。

師：八寶粥罐長的什麼樣？

幼：圓圓的。

師：“還有什麼禮物呢？”

幼：鈕釦、積木。

師：那它們長得什麼樣？

幼：鈕釦、積木都是圓圓的。

師小結：原來春姑娘送給我們的禮物裏都藏着一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。

師：“我們趕快把藏在禮物裏的圓形寶寶找出來吧。找到後可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。”

幼兒找出粘在禮物上的'圓形，撕下後粘貼在自己的衣服上。

（評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬鬆、愉快的心理氣，爲發揮幼兒的主體性創造了條件。）

3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。

師：“調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎麼不見了，到哪裏去了呢？”（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）

師：“原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的遊戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。”

幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪裏了。

師：“圓形寶寶藏在哪裏呢？誰來告訴大家？”

幼A：圓形寶寶藏在太陽裏。

幼B：藏在花裏。

幼C：藏在小雞的身體裏。……

師：“你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪裏了？”（出示圓片和輪子）

（評析：通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬鬆的“捉迷藏遊戲”氛圍裏自由地與同伴交流，不僅鍛鍊了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發言的信心。）

4.分組嘗試製作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特徵，體驗活動的樂趣。

“調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子裏，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？”

幼兒自選材料製作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙籤接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然後孩子們嘗試着讓它們從斜坡上往下滾動。

（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕鬆、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調動，在探索中獨立地獲得學習經驗，動手能力得到了很大的提高。）

活動結束

1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？

2.給圓形娃娃塗色。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標

1、樂意參與活動，體驗操作遊戲的樂趣。

2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發展幼兒的數數和分類的能力。

活動準備

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。

3、動畫片：我喜歡蘋果

教學過程

一、導入

出示圖片，引導幼兒摘蘋果的慾望。

教師：看呀!又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎?我們去摘蘋果好不好?

二、展開

1、觀察蘋果

(1)看看這裏都有什麼樣的蘋果呀?

(引導幼兒發現，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)

(2)小結：我們的這些蘋果裏面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果

(1)聽口令摘蘋果

(2)聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

(1)把紅蘋果送到紅筐裏。

(2)把綠蘋果送到綠筐裏。

(3)把紅筐裏的大蘋果拿出來放在大紅筐裏。

(4)把綠筐裏的小蘋果拿出來放在小綠筐裏。

4、收蘋果

(1)要求幼兒在規定的時間裏收不同的.蘋果。

(2)數數你收了多少個蘋果。

5、蘋果展

教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

引導幼兒思考擺放的方法。

如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。

鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

三，結束

1.教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎?

有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他爲什麼喜歡蘋果?

2.觀看動畫片：我喜歡蘋果

活動結束。

幼兒園小班數學教案 篇5

設計思路：

數來源於生活，運用於生活，認識序數這個內容，靈活豐富，符合幼兒園年齡特點和已有的生活經驗。因爲序數教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認識，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識序數感知的整合。我嘗試用情景遊戲貫穿的形式，將認識5以內的序數作爲教學內容，讓幼兒在輕鬆愉快地活動中自主探索學習。並能爲以後學習10以內的序數打下堅實的基礎。

活動目標：

一、感受學習的快樂，體驗探索學習的樂趣。

二、培養幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的能力。

三、幫助幼兒在理解序數含義的基礎上，會用序數詞表示5以內物體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的排列。

　活動重點：感知物體在序列中的位置。

活動難點：用序數詞來表示物體的位置。

活動準備：

課件、拼擺火車的操作材料、樓房圖片、動物圖片、水果圖片、遊戲車廂等。

活動過程：

一、幼兒排成一列火車，隨着音樂“火車開了”來到活動場地。

二、“摸口袋”（內放三種水果），讓幼兒摸一摸，猜一猜裏面裝着什麼？

三、看課件，讓幼兒瞭解秋天哪些水果豐收了，瞭解水果與堅果的不同。討論“怎樣把水果又快又多又便宜的運到城市來呢？”引出下一環節。

四、利用拼擺火車的遊戲情景，讓幼兒在操作中學習5的序數。

1、拼擺火車。讓幼兒說出從車頭方向數“××顏色的.車廂排在第幾位？”“第×節車廂是什麼顏色的？”

2、給火車標車廂號。

3、把水果裝上火車。讓幼兒說出“第×車廂裝的是什麼水果？”“××水果裝在第幾節車廂？”

五、給小動物送水果，進一步增強對序數的認識。

1、給樓房標樓層號。

2、幫小動物分房子。說出“××小動物住在第幾層？”“第×層住的什麼小動物？”

3、送水果。“我把××水果送給了××小動物，它住在第×層。”

六、遊戲開火車，鞏固幼兒對序數的認識，理解序數的方向性。

幼兒5人一組“開火車”，站在廢舊紙箱做成的車廂裏，每人一節，播放背景音樂《火車開了》。第一遍音樂，“火車”向前開，音樂停止後，幼兒說出自己是第×節車廂。第二遍音樂，“火車”原地轉身往回開，教師引導幼兒發現原來的第五變成了現在的第一，調整車廂，遊戲繼續開始。

七、活動延伸：在生活中鞏固幼兒對序數的認識與運用。

幼兒園小班數學教案 篇6

設計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念爲指導，讓孩子"能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣"以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念。

活動目標：

1、學習5以內的單向序數，初步建立序數概念。

2、學習按從上到下或從下到上的順序進行點數。

3、發展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

活動準備：

1、課件《動物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張

2、幼兒操作單3、1---5的數字卡兩套。

活動重難點：

1、重點：學會5以內的單向序數。

2、難點：學會按照一定的順序進行點數。

活動過程：

(一)複習方位詞進行導入，(鞏固幼兒對上下，前後、左右的區別。)(二)以"小動物住樓房"活動，學習5以內的序數。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

(1)教師：這是什麼?(讓幼兒觀察回答。)數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒從下往上數，並貼上1-5的數字)(2)教師：樓房裏共住有幾隻小動物?他們是誰?(教師將 小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房裏。)(3)教師：從下往上數，第一層住的是誰?第二層住的是誰?誰住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的`是誰?誰住最高層?最高是第幾層?

2、鞏固對序數的認識。

(1)教師：(出示空樓房的圖)，小動物們搬新家了。看一看，搬家以後它們都住在什麼地方呢?

(2)教師：(指最下面)這是第幾層?(引導幼兒明白開始數的這一個就是第一。)(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數數。

3、小動物搬家。(動物與樓層對應。)(1)教師：小熊住第二層。(請一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)

(2)教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層?(請一名幼兒上前操作。)

(3)依次完成其他小動物與樓層的對應，提問同上。

4、鞏固幼兒對序數的認識。(樓層與動物的對應。)

(1)教師：第一層住的是誰?(啓發幼兒回答)

(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?

(3)依次提問到每一個樓層，步驟同上。

5、教師小結：要知道每隻小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層6、操作幼兒用書，並完成練習。

(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數，一共有幾隻小動物?這些小動物分別排第幾?(啓發幼兒觀察回答。)

(2)教師：請小朋友取下數字卡，依序排放在小動物的後面。

7、教師點評、總結這節課我們學習了5以內的序數，我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一，數到幾就是第幾。

幼兒園小班數學教案 篇7

活動目標

1.比較大和小，根據紙盒的特徵進行分類和配對。

2.體驗動手操作的快樂。

3.培養觀察和動手能力。

活動準備

與幼兒人數相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩隻鞋盒用相同的包裝紙包裝：一隻特大紙盒；大小不等、形狀相同的.球和雪花積木若：一大一小兩隻塑料筐；自制示意網兩張；音樂《大雨和小雨》。

活動過程

一、魔術導入，認識紙盒一家，兩兩對應區分大小

1.教師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。師：(1)這兩個盒子一樣嗎?哪裏一樣?哪裏不一樣?(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?爲什麼?

2.幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區分大小。

(1)根據相同的包裝特徵兩兩分組。師：找一找，哪兩個是一家人，一家人坐在一起。

(2)比較相同圖案的紙盒。區分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

(3)加深幼兒對大小的認識。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。

(4)將小紙盒放進大紙盒裏。再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的遊戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷裏去。

二、情境遊戲，根據物體的大小特徵進行分類和配對

1.遊戲一：運果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，裏面裝滿大小不同的球。

(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。

(2)師：大小不同的果子，應該怎麼運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片裏了，請你們看一看，說一說。

出示圖一，請幼兒看圖說出要求，並根據要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子，

2.遊戲二：吃餅乾。出示大小不同的兩種雪花片。師：紙盒爺爺爲了感謝你們，給你們準備了餅乾。誰吃大餅乾?誰吃小餅乾?一共吃幾個’盒子爺爺全都畫在圖裏了，你們看一看就明白了。

出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒裏放兩片大雪花積木，小紙盒裏放兩片小雪花積木。完成後，師生一起檢查操作結果。

三、拓展延伸，體驗樂趣

1.紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)

2.送紙盒回家。

幼兒園小班數學教案 篇8

教學目標：

1.手口一致地數5以內的數，說出總數，並嘗試學習按數量分類。

2.願意大膽參與活動，體驗數學活動的快樂。

3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

教學準備：

1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點、4個斑點、5個斑點的紙製大小瓢蟲若干。

2.樹葉若干片，上畫1—5的點子各4組。

3.小蟲若干條。

4.兒歌《小瓢蟲》。

教學過程：

一、遊戲《小瓢蟲》導入。

出示一隻小瓢蟲，師幼共同玩手指遊遊戲“小瓢蟲”。

師：一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。

二、利用圖圖片練習手口一致的數5以內的數，說出總數。

(通過數瓢蟲和瓢蟲身上的圓點，學習數數1、2、3、4、5。)

教師出示5只瓢蟲寶寶，提問：

1、來了幾隻瓢蟲?

2、背上有什麼?

3、伸出食指數一數分別有幾個圓點?(請個別幼兒上來手口一致的數瓢蟲)

師：每個瓢蟲寶寶背上的圓點數都一樣多嗎?

小結：原來每隻瓢蟲寶寶背上的圓點數是不同的。

師：請小朋友到後面去抓一隻瓢蟲寶寶，數數你的這隻瓢蟲寶寶背上有幾個圓點?

三、利用遊戲，培養幼兒按數量分類的能力。

1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。

(1)師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個要求，捉的蟲子的個數和瓢蟲身上的點子的個數要一樣多。

請同伴間相互檢查結果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給幾個點子的瓢蟲吃。”

(2)教師巡迴指導。

2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應圓點。

師：“瓢蟲寶寶的媽媽出差去了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你們送它們去樹葉上休息。請你到後面去撿一片樹葉，如果你的瓢蟲寶寶背上是1個圓點的就在樹葉上畫上1個圓點，那如果是2個圓點，你的樹葉上應畫幾個圓點呢?

(2)集體驗證。

師：我把x個點子的瓢蟲送到個x圓點的樹葉上，請個別幼兒講述。

3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。

師:瓢蟲媽媽出差回來了，請你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這隻瓢蟲寶寶的媽媽會是誰呢?(教師出示三個圓點的瓢蟲寶寶)請小朋友幫忙找一找，並說出理由。

小結：瓢蟲寶寶身上的點子的個數跟瓢蟲媽媽點子的個數必須一樣多。

師：現在請你數數看上面這五隻大瓢蟲哪個是你瓢蟲寶寶的媽媽?請你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。

集體驗證。

讓我們一起來數數1個圓點的'瓢蟲媽媽有幾個?

四、結束活動。

現在請拿藍色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班數學教案 篇9

活動過程：

1、集體活動。

a、按特徵分類。

——出示圖片，引導幼兒觀察圖片說說：這裏有哪些圖形？它們有什麼不同？教師在黑板上畫三個方格作爲圖片的家，啓發幼兒將相同的圖片送進一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家，邊送邊說：什麼片片，我送你回家，……

b、製作特徵標記。

——教師指着一個格子中的圓形圖片，引導幼兒看圖說說：這裏是什麼圖片？它是什麼樣子的？可以用什麼標記來表示？（引導幼兒用畫圓來表示）

——接着引導幼兒製作三角形，方形，大、小標記，指導方法同上。

2、操作活動。

a、第一、二、三組。

——製作大小標記：看圖說說：圖上有哪些動物？引導幼兒根據動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起，再在方框中畫出大、小標記。

b、第四、五、六組。

——製作形狀標記：觀察畫面，說說：圖上有什麼？是什麼形狀的.？請幼兒將相同形狀的物體圈在一起，並在旁邊的方框裏畫出形狀標記。

——觀察各種形狀的積木，請你給三角形的積木塗色。

3、指導幼兒操作，並進行活動評價。

活動目標：嘗試按物體的某一特徵，製作形狀或大小標記。

活動準備：1、教具：大小三角形各一個，大小圓形各一個；大小方形各一個。

2、學具：幼兒用書，人手一支筆。

幼兒園小班數學教案 篇10

◆活動目標1.分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。

2．能運用圖形的特點進行組合拼擺，3．體驗圖形組合變化的樂趣。

◆活動準備◎《圖形拼擺》掛圖、《我認識的圖形》遊戲卡（見教具盒）。

◎《圖形拼擺》遊戲卡、操作白板（見幼兒操作包）。

◎膠棒若干。

◆活動過程☆觀察出示《我認識的圖形》遊戲卡，引導幼兒觀察辨別。

教師：圖形寶寶來做客，它們分別叫什麼名字？

☆遊戲1、依次出示《圖形拼擺》掛圖（見教具盒），引導幼兒感知圖形拼擺。

教師：圖形寶寶會變魔術，看看圖形寶寶變出什麼？

教師：它是由什麼圖形組合的？圖形大小一樣嗎？

教師：它是由什麼圖形組合的？什麼地方是圓形（三角形、正方形）？

圓形（三角形、正方形）有幾個？

2.出示《圖形拼擺》遊戲卡和操作白板（見幼兒操作包），引導幼兒進行拼擺、粘貼。

教師：這個魔術真神奇，一種圖形、大小不同組合起來能變出好看的圖案來，三種圖形以不同的方法組合起來也能變出漂亮的圖案！請你用圖形寶寶試着擺一擺。

☆展示1．請幼兒互相介紹展示自己的作品。

教師：和你旁邊的小朋友說一說，你變得是什麼？用的是什麼圖形？

2. 請個別幼兒在集體面前，展示介紹自己的作品。

教師：請小朋友把你的作品說給大家聽聽。

◆活動建議本活動是引導幼兒在學習運用圖形的'特點進行組合拼擺的過程中，加深鞏固對正方形、圓形、三角形的認知，提高動手操作能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。

在拼圖之前，教師要先引導幼兒欣賞用不同圖形拼成的畫，在欣賞中既達到了辨識圖形的目的，也滿足了不同層次幼兒的學習需求。如依照範例進行模仿、在範例基礎上根據自己的想象創意進行變化，組合成新的圖案。教師出示《圖形拼擺》遊戲卡時，要注意先出示同類圖形拼擺圖卡，引導幼兒感知一種圖形可以根據大小進行組合拼擺；後出示不同圖形組合拼貼圖卡，引導幼兒觀察感知可以根據大小不同的各種圖形進行組合拼擺。

有條件的幼兒園可以根據幻燈片手段的可變性特點製作動畫片，滿足當前幼兒的學習需求。