【必備】幼兒園中班數學教案範文集錦5篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標

1、準確感知8、9的數量

2、進一步將相等數量的物體放到一起，初步建立起等量的關係。

3、能按照老師的.要求檢查自己的操作活動。

活動準備：

1、事物卡片若干（6青蛙、白鵝；7鴨子、小魚；8只烏龜；9蝌蚪、蝦子）

2、幼兒用書3、實物卡片和點子卡片20套

活動過程

1、目測數羣

教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察：圖上有什麼？有多少？怎麼樣數能又快又對？（引導幼兒學習按羣記數、兩個兩個數和三個三個數，熟練目測數的技能。）

2、按序排卡片

請幼兒給實物排隊，啓發幼兒思考，可以怎麼排？一樣多的怎麼排？（引導幼兒發現理解一樣多的可以上下襬放。）教師可以啓發幼兒：你怎麼排卡片？爲什麼將青蛙和白鵝放在一起？

集體小結：青蛙和白鵝的數量都是6，鴨子和烏龜的數量都是7，……（幼兒通過敘述將動作與語言聯繫起來，知道什麼樣的情況有什麼樣的操作方法。）

3、操作活動

按數量多少分類排序擺放，再匹配相應的點卡。（能按數量多少進行分類，把相同數量的實物、點放在一起，感知不同物品的相同數量和多少的序列。）

找相等數量的動物。（感知不同物體數量相同。）

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1.學習按物品的兩個特徵分類。

2.嘗試自己制定分類標準，進行分類。

3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1.大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2.小籃子。

3.分類提示標誌。

活動過程：

1. 出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

2. 老師先將兩個分類提示標誌貼在一個小籃子上，請幼兒按照標誌要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3. 將其他的分類標誌兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。

4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個特徵的.分類標準，並把相應的分類提示標誌貼在小籃子上，對卡片進行分類。

活動評價：

1.能按物品的兩個特徵來分類。

2.能按自己制定的兩種分類標準進行分類。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1、能將7以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

2、複習鞏固目測接樹的方法。

3、樂意使用新方法數數，能學習別人的好方法。

活動準備：

經驗準備：幼兒已經認識1——6的數字，並學習過目測數羣的方法。

物質準備：

1、教具：房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每個數字有2——4張卡片，相應數量的數卡。

2、學具：（1）房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，相應數量的數卡。

（2）《幼兒用書》，人手一支筆。

活動過程：

一、小動物住新家。

1、出示屋形分類底板、小動物實物卡。教師：森林裏蓋好了一幢新房，這些小動物要搬到新屋裏去，有哪些小動物要搬新家呢？有幾個？你是怎麼看出來的？引導幼兒用目測接數的方法觀察小動物的數量。

2、師幼共同討論住新房的規則：一樣多的小動物住在一起，如：3只小貓和3只小兔住在一起，並請幼兒示範分小動物。

3、教師：怎樣才能讓別人知道這間房子裏住的小動物都是幾個呢？引導幼兒用數字表示動物的數量。

4、教師：7只小狗、7只小雞用數字幾表示呢？（出示數字7）引導幼兒認識數字7，說說7像什麼？還可以表示什麼？

5、教師："誰願意用我們剛纔想的.辦法給小動物家裝門牌號呢？"幼兒集體商量的規則給小動物家裝門牌號，把數卡插在屋頂上的空格處。

二、小組操作活動1、小動物住新家。先將小動物卡片按數量的多少放在分類盒中，然後再匹配相應的數字卡。

2、圈出7的物體。觀察《幼兒用書》畫面，用目測接數的方法將相同的實物圈起來，並在數量是7的圈中打√。

3、添畫變成7。先數數畫面上每一排的物體的數量，引導幼兒添上相應的物體，讓每一排的物體數量與前面的數字一樣多。

三、活動評價展示幼兒的操作，請幼兒介紹操作的過程和結果。

表揚用目測接數方法的幼兒，鼓勵大家學習並嘗試使用該發法。

幼兒園中班數學教案 篇4

【活動目標】

1、感知正方形、圓形、三角形的形狀特徵。

2、發展幼兒分析、比較的能力以及感觀運用的能力。

3、培養幼兒動手操作的能力。

【教學重點、難點】

區別正方形、圓形、三角形的形狀特徵。

【活動準備】

投影儀、油畫棒、小籃子六個、卡紙剪的圓形、三角形、正方形若干（每人一套）、大的圖形、三角形、正方形各一張。

【活動過程】

一、開始部分：

請三名幼兒上前，給他們每人胸前掛上一個圖形，扮演圖形寶寶（導語：小朋友看，今天有三個圖形寶寶到我們班來做客，小朋友看一看是誰？）

二、基本部分：

1、請出三名幼兒扮演圖形寶寶，先讓幼兒觀察正方形寶寶，提問：“小朋友知道嗎，這是什麼圖形寶寶？有什麼特點？是穿的什麼顏色的衣服？”

引導幼兒講出是正方形寶寶，有四條邊、四個角，四條邊一樣長，穿的是藍顏色衣服。

依次請出三角形寶寶和圓形寶寶，並分別說出其特點（三角形寶寶有三條邊，三角形穿紅顏色衣服，圓形寶寶是圓圓的，穿黃顏色衣服）。

2、出示小籃子，裏面裝上小圖形，讓幼兒聽老師的`指令操作。（導語：小朋友看，圖形寶寶現在藏起來了，我們現在把他們找出來，好不好？）

依次請幼兒把圖形寶寶從籃子裏找出來，教師一邊引導，幼兒一邊找圖形，找完後引導幼兒又把圖形寶寶藏起來。

教師小結：正方形寶寶穿藍色衣服，三角形寶寶穿紅色衣服，圓形寶寶穿黃色衣服。

3、出示投影儀與操作卡，告訴幼兒現在圖形寶寶想和我們捉迷藏，他們藏在其他的圖形寶寶中間，我們用手指把他們找出來，教師利用投影儀與幼兒一起找圖形寶寶。

4、幼兒操作：

（導語：小朋友看，這些圖形寶寶沒有穿上漂亮衣服，我們幫助他們穿上漂亮衣服。）

出示油畫棒，教師引導幫三角形寶寶穿上紅顏色衣服，幫正方形寶寶穿上藍色衣服，幫圓形寶寶穿上黃顏色衣服。

三、結束部分：

1、幼兒相互欣賞作品，看看誰給圖形寶寶穿的衣服整齊。

2、教師收集操作卡及準備物品。

3、聽音樂和圖形寶寶跳舞出活動室。

【教學反思】

1、開展本活動之前應該有一個相關的教學鋪墊。

2、活動中忽略了個別幼兒，應注意每位幼兒。

3、平常應多開展幼兒動手操作的活動，以鍛鍊幼兒的動手能力。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動準備：

經驗準備：認識數字1、2、3，聽懂別人談話的內容。

教具準備： 皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音 等。

活動目標：

認知目標：引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

情感目標：讓幼兒喜歡識數，並對身邊的數字充滿好奇和探究的慾望。

能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數（1、2、3個）並能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友

活動過程：

一、齊唱歌曲《找朋友》，並讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？

二、創設情境，激發幼兒識數興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了

（“喂，你好！請問你是誰？”“什麼？你是數字媽媽呀，找我有什麼事？”“數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎麼玩呀？”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！”“那他們什麼時候來？”“現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現在就去迎接他們。”）

2、提問小朋友：剛纔誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來幹什麼？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）

3、迎接數字娃娃的`到來。

（1）、數字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“大家好！我是數字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因爲我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲。”

（2）、迎接數字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩遊戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎？”

（3）、數字娃娃“3”來了。聽錄音（不耐煩的語氣）“真倒黴，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的遊戲，他們那麼小，誰會幫我數字3找朋友啊！不該來，真是不該來！”

4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什麼樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）

三、玩數字娃娃找朋友的遊戲

1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛纔數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！

2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（儘可能讓每一個幼兒都有展示的機會）

3、連線找朋友。

（1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？爲什麼？那他們的朋友分別在哪裏？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示範）

（2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

4、誇獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這麼多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！

四、拓展練習

出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說爲什麼1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們願不願意？今天就再見啦！拜拜！