【必備】幼兒園中班數學教案5篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標

1.在幫熊奶奶找鈕釦的情境中，按2個特徵辨別圖形、複習5以內的數數。

2.嘗試看標記圖釘鈕釦，感受數量的序列。

活動準備

1.手偶“熊奶奶”，無鈕釦的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特徵的正方形(長方形、三角形、圓形的鈕釦若干，上面有1～5不等的紐孔，籮筐人手一個(每個幼兒的鈕釦都不同)。

2.裝有一顆鈕釦的籃子實現放在幼兒的椅子下。

活動過程

(一)導入活動，去熊奶奶的服裝店參觀。

1、今天老師帶你們去做客，高興嗎?走，出發嘍!

2、到啦!咦!有這麼多客人老師，先跟他們打打招呼吧!

3、找張椅子坐下來!

瞧!是誰請我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說：

“你們好，歡迎你們來做客!”寶寶們該跟她說什麼?

(真是一羣有禮貌的好寶寶)熊奶奶家裏新開了商店，邀請我們來參觀。

瞧!她開的是什麼店?(對，賣衣服的店就叫服裝店)服裝店裏有些什麼樣的.衣服?(嗯，有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?

這些衣服漂亮嗎?

(二)幫熊奶奶找鈕釦(目標：根據標記的特徵，尋找不同顏色、形狀的鈕釦，樂意用不同的方位詞表述自己在哪裏找到了鈕釦)

1、按特徵找鈕釦師：可是，熊奶奶說，衣服還沒做好呢!找找看，上面還缺了什麼?(鈕釦)熊奶奶年紀大了，眼睛不太好，鈕釦掉在家裏找不到了!你們願意來幫幫她嗎?

不過，熊奶奶的鈕釦都是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要老師找什麼樣的鈕釦?(出示紅色三角形鈕釦標記)

師：這個鈕釦是什麼顏色的?什麼形狀的?一定要符合了這兩個要求才對。

師：熊奶奶要你找什麼樣的鈕釦?拿起你的小籃子，仔細看看，輕輕的和邊上的小朋友說說。

(熊奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了)教師：帶好你的小籃子，到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!

一課三議教師巡迴指導，提醒孩子自由交流：

(集體關注：找到你要的鈕釦了嗎?你是在哪裏找到的?你找到是什麼樣的鈕釦?再去找找看有沒有你要找的鈕釦了?仔細地看看、上上下下、裏裏外外都要找到，這樣纔不會遺漏!

個別關注：××你找的是不是紅色的三角形鈕釦呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。

不要把別人的鈕釦拿走哦!這是你要找的鈕釦嗎?)

2、數鈕釦(桌子上還沒有被找到的鈕釦，老師帶在手裏。)師：都找到了!我們回去吧!

師：看我也找到了幾顆鈕釦!看這個綠色的正方形的鈕釦是誰的?還有這個呢?這是一個小粗心，找東西的時候應該仔細地找找，這樣纔不會遺漏!

師：把鈕釦拿出來，輕聲地數數你找到了幾顆鈕釦?(不要吵到熊奶奶哦!)

師：哦!小豬找到了4顆鈕釦，誰也找到了4顆鈕釦?有誰找到了5顆鈕釦呀!讓我瞧瞧!你們真棒!

5顆鈕釦都都數得清!

師：咦!你們的鈕釦上有什麼?(圓點)

師：哎呀!××看得真仔細，這圓點是鈕釦穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊?

師：都是×個嗎?再數一數其他鈕釦吧!

(1-5個鈕釦洞)師：把洞洞最多的鈕釦，找出來!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?

師：看這麼多洞洞的鈕釦，有嗎?(教師伸出5以內的手指數)又找到啦!都找到了?請小籃子到椅子後面休息一會吧!你們幫熊奶奶找到鈕釦了，她可真高興!你們願意幫她把鈕釦訂到衣服上嗎?

幼兒園中班數學教案 篇2

設計思路：

在〈一樣的小熊在哪裏〉的活動中，我爲幼兒提供了色彩鮮豔的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，並給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。

一：活動目標

1、能按順序的進行細緻的'觀察，將衣着相同的兩個小熊找出來;

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

二：活動準備

1：掛圖：〈〈視覺辨認〉〉;

2：幼兒用書：〈〈我的數學〉〉第22頁;

3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;

4：水彩筆、粉筆。

三：活動流程

1：引入活動;遊戲：“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體遊戲;個人操作。

四：活動過程

(一)引入活動

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。

(二)遊戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

(三)教師依次出示4張不同衣着的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

(四)集體遊戲：“我的朋友在哪裏”;

玩法：

教師將有衣着條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然後，在4個圈裏找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈裏。(遊戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到後要提醒找到的幼兒再次比較)。

(五)遊戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

1：玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪裏〉〉圖上的10個小熊的衣着，然後讓幼兒找出衣着相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

2：發書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動設計背景

數來源於生活,運用於生活，序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無意識的。所以我嘗試用遊戲的形式，將“認識5以內的序數”作爲教學內容，讓幼兒在輕鬆愉快地活動中認識、學習序數。

我的一次探險經歷

1、使幼兒初步認識序數的含義，會用點數的方法確定物體的排序順序。

2、會從不同方向確定物體的排列順序。

3、培養幼兒分析問題、解決問題的能力，訓練幼兒的逆向思維。

教學重點、難點

重點：學習從左到右，確認物體的排列次序

難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內容難度加大。

活動準備

1、火車圖片一幅（畫有6節車廂分別爲紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）。

2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。

3、樓房畫一張。

活動過程

1、創設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數。

（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。

導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。”

提問：①這輛火車有幾節車廂？每節車廂的顏色一樣嗎？（6節）

②第一節車廂是什麼顏色？第二節車廂是什麼顏色？黃色的是第幾節車廂？綠色的是第幾節車廂？

（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。它們是怎麼排隊的呢？誰排第一，排在第三的是誰呢？小豬排第幾呢？小雞排第幾？

②火車快要開了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。（送到後和小朋友一起檢查有沒有送對）

③小貓說我想坐第三節車廂，但我不知道第三節車廂在哪，想請小朋友幫幫我。（請小朋友幫送，在檢查有沒有送對）

④請小朋友把剩下的.小動物都送上車。

⑤我們來檢查一下小動物都坐在第幾節車廂。（從第一節開始數）

2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

①教師：“小動物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調轉火車頭準備回家了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現在小豬坐在第幾節車廂？原來小豬坐第幾節車廂啊？小貓現在坐第幾節車廂，原來坐第幾節車廂？爲什麼變了呢？”

小結：火車調頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數，數的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。

②我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開始數，小狗在第幾節車廂，從左邊開始數，它在第幾節車廂？從右邊開始數，小熊在第幾節車廂，從左邊開始數，它在第幾節車廂？

③強調數的時候要注意方向，從哪邊開始數。

3、學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

（1）出示樓房

提問：①樓房一共有幾層？

②第一層在哪裏？（下面）

③數樓房要從哪兒開始數？（從下往上）

教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。

④引導小朋友數一遍樓層。

（2）讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

引導語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這裏的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友願意幫忙嗎？

（3）小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。

（4）和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數一數，402在哪裏。

（5）小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。

（6）詢問幼兒306表示什麼，在和幼兒一起把小狗送回家。

（7）請幼兒上來把其他小動物送回家。

活動延伸：

1、 在活動區投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。

2、 在日常生活中，如站排、戶外遊戲時滲透序數。

教學反思

本次活動以遊戲貫穿，環節安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節車廂”，第三個環節則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

第三個環節是難點，由於擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示範，導致了幼兒的注意力有一些分散，課後，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成爲學習的主體。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標

1、正確感知十以內的數量，並能匹配相應數量的物體。

2、能按照物體的數量多少進行排序，並理解相鄰兩個數之間的關係。

3、積極參與排序遊戲，對數量的排序感興趣並掌握方法。

活動準備

1、一片荷葉、兩朵荷花、三隻蝦、四隻螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七隻河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一。

2、1~10的數字卡片一套。

3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。

活動過程

一、出示小青蛙圖片，故事引入：

師：這是誰呀?(小青蛙)小青蛙住在一個美麗的池塘裏，今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對岸玩。他有許多許多好朋友，都有誰呢?我們一一看。

二、出示圖像卡片，感知十以內數量：

1、師按順序逐一出示十張卡片，請幼兒說一說這是什麼，數一數每種物體的數量。

2、看着卡片上物體的數量來拍手數數：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手數數，直至說完十張卡片。

三、學習十以內數字的排序：

1、師：小青蛙的'朋友們到齊了，現在他們要一起過河了，請小朋友來給小青蛙的朋友排排隊，數量最少的朋友排在最前面，數量最多的朋友排在最後面。看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出發了呢!(出示小旗子圖片，放在小青蛙下方)

2、師將卡片順序打亂，請一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。

3、再請一名幼兒在卡片的下方貼上相應的數字。

4、師：有了小朋友們的幫忙，小青蛙的朋友們已經整整齊齊地排好隊了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點點名，看看有沒有掉隊的。(一片荷葉……十根水草)

5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什麼順序來排隊的?(數量從少到多)

四、知道相鄰兩個數之間的關係：

師：剛纔小朋友們說了，他們是按照數量多少來排隊的，也就是說從一排到十。那每一個數字和它前後的數字有什麼關係呢?

師用指一個數字，例如“3”：3的後面是幾?4和三誰大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數字，可指定幼兒回答)

五、幼兒參與排序操作：

師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對岸美麗的風景，我們也一起去看一看吧，但是小朋友們要排好隊小青蛙才願意帶你們去哦。

師將1~10的卡片隨機貼在十名幼兒的身上，讓幼兒根據數字進行排隊。(師當小青蛙，拿旗子)

活動建議：

可將1~10的數字卡片投放到區域，供幼兒排序操作。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標：

1、在遊戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

3、在遊戲中學習3、4的組成，發展動手能力及觀察思維能力。

活動準備：

教具 貼絨數字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

學具 幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子裏裝有雪花片3片。

活動過程：

1、創設情境，引起幼兒興趣。遊戲："我們都是好朋友"。

2、初步探索3的組成。

（1）小組活動：幼兒自由操作"今天，我們要來玩"雪花片"的遊戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

（2）集體活動：汽車開來啦老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。

3、初步探索4的組成。

（1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不斷探索4的多種分法，並學會記錄。

（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎麼分？有幾種分法？

（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？它們的數字相同，但是它們的`位置不同，只要知道了一種分法後，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數後面一個數比前面一個數多1，右邊的數後面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。

（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習，鞏固遊戲----"花朵和樹葉"：

3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。