【必備】幼兒園中班科學教案模板彙總7篇

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班科學教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標：

1、通過看看說說，初步瞭解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護自己的本領，對科學探索產生濃厚的興趣。

2、培養幼兒觀察、想象的能力，並能用清晰的語言表達自己的見解。

3、初步知道保護自己的重要性，激發幼兒關心自己、關心同伴的願望。

材料準備：電腦一臺、有關知識的VCD碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。

活動過程：

一、海洋生物的保護色。

1、熱帶魚的保護色。

（1）、看有關熱帶魚的VCD片。

（2）、討論：熱帶魚爲什麼有這麼漂亮的顏色？鼓勵幼兒尋找、探究答案。

（3）、看VCD瞭解答案。

2、侏儒海馬的保護色。通過看圖片，幼兒發現它的顏色與生活環境的相關聯繫。

3、鰈魚保護自己的本領。

4、變幻極大師：章魚的奇特本領。

二、海洋生物的其它自我保護本領。

1、鰻魚的自我保護意識。

2、成羣的小海龜如何逃生的。

3、稍大一些，沒有特殊本領的魚是如何逃避敵人的攻擊。

三、討論：小朋友如何保護自己，發現幼兒園裏的一些不安全因素，說說每天在回家的路上、在家裏玩時有什麼潛在的危險。

幼兒園中班科學活動：有趣的規律

活動目標：

1、引導幼兒發現物體的排列規律，嘗試用符號記錄規律。

2、激發幼兒對物體排列規律的興趣，

活動準備：

斑馬圖片；條形旗圖片（規律爲ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；

活動過程：

一、引導幼兒發現規律。

1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。

師：“老師的上衣圖案是怎麼樣的？”

2、出示斑馬圖片，引導幼兒觀察花紋規律。

3、出示條形旗圖片，引導幼兒發現規律。

二、啓發幼兒用符號記錄規律。

師：“我們發現了這麼多規律，怎麼樣把它們記錄下來呢？”

1、幼兒討論記錄方法。

2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點進行記錄（如：藍白藍白藍白）。

3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

4、幼兒互相交流記錄結果的含義。

三、啓發幼兒尋找生活中的規律，並嘗試進行記錄。

四、幼兒相互交流經驗。

延伸活動：

引導幼兒尋找生活中的各種規律事物及規律現象。（如：人行橫道、星期的輪迴規律、四季的輪迴規律等）

幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》

活動目標

1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

活動準備

1.ppt-各種各樣的蛋

2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

活動過程

一、認識各種蛋

1.出示蛋，引起幼兒興趣。教師：你們知道這是誰的蛋嗎？你們還認識什麼蛋？

2.ppt課件：各種各樣的蛋

引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

3.你還知道什麼動物也會生蛋？

二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

1.教師：這些蛋一樣嗎？有什麼不同？引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及裏觀察，產生探索的興趣。

1.教師：雞蛋裏面是什麼樣的呢？

引導幼兒回憶已有經驗，並將雞蛋打開觀察。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？（逐一打開蛋。）

3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，裏面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結束

教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。

如：蛋黃怎麼會變成動物寶寶的？爲什麼蛋有大有小？

結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

千姿百態的睡姿

設計背景：

動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的'外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。於是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

活動目標：

1、感受動物和人類之間的關係，從而懂得愛護動物；

2、觀察瞭解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態，從這一側面

讓孩子瞭解人和動物的不同之處；豐富詞彙：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不同睡姿；

活動準備：

1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師佈置好活動場地：動物的家——將活動場景佈置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中佈置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。

3、CAI課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。

活動過程：

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈後，請幼兒說說運動後的感受（想休息），並請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什麼呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不同的睡姿。

請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面後，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，並進行表演。幼兒表演完後，再請幼兒觀看正確的答案，並模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用遊戲的形式學習詞彙：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線遊戲《它怎麼睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞彙：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對爲止。比賽結束後，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩遊戲：找朋友。

（1）教師交代遊戲規則：聽到歡快的音樂，動物們就出來遊戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜，不要大聲喧譁。每一個小動物必須找到自己的家。

（2）幼兒遊戲。

（3）增加遊戲難度、擴大遊戲範圍。幼兒不僅可以模仿學過的動 物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎麼睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急於給幼兒答案，請幼兒自己下課後想辦法求證，找尋答案。

延伸活動：

請幼兒回家後，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然後將結果與其餘幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立着睡、馬站着睡、貓頭鷹只睜一隻眼、蝙蝠倒掛着睡、貓趴着睡、烏龜縮進殼裏睡。

科學活動《磁鐵吸什麼》——新教師過關課課後反思

今天上午第二節課，我執教了我班科學活動《磁鐵吸什麼》，在本節過關課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，爲此，對於本節課我做出如下反思。作爲一名新教師，應該通過每一節課收穫更多的教學經驗，每一次課堂教學後的反思往往就是下一節課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

從設計理念的角度出發：我從幼兒的好奇心出發，磁鐵對於中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區域活動中，也經常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步瞭解磁鐵的性質，產生進一步探究的慾望；讓幼兒藉助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。藉助着幼兒對於磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節科學課。再說教學過程：在確定了本節課後，我根據我班的實際情況我設計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而後利用記錄表的形式呈現出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發了幼兒的興趣，在這個環節中我自認爲還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由於自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過於靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個祕密，這是我今後在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質，爲幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做遊戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學領域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環節中可能缺少了這種讓幼兒自主發現問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎上，我爲幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成爲朋友的，

將其放入有“笑臉”的籃子了，那麼既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現可能不能夠直觀的體現“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目瞭然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個環節中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由於每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環節中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成爲朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索並驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環節，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最後說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最後出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的爲什麼不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對於幼兒來說更有探索意義。

經過了本次新教師過關課，我想較於第一次亮相課相比，自己認爲是有進步的，課後在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節課中的不足與亮點。我想：作爲一名老師，總是在不斷的充實自我、學習自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節課的評價，才能爲下一次的教學做好鋪墊，加油吧！

中班科學教案：會變的顏色

一、活動目標：

1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。

2、體驗探索活動的樂趣。

二、活動準備：

1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。

4、毛筆若干，抹布若干。

三、活動過程：

1、設置懸念，以變魔術來激發幼兒的學習興趣。

師：看，這是一瓶什麼顏色的水呢？（黃色）

今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想。請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）

黃色的水變成什麼顏色的水了呢？

2、自由討論：

師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然後告訴老師！

3、自由探索

①究竟加入了什麼顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子裏的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

③總結：我們現在一起來試一試，然後用記錄卡把它記錄下來。

（出示大的示範調色卡教師邊講解邊調色，並出示記錄卡進行記錄）

4、探索操作

師：咦！剛纔有的小朋友還變出了什麼顏色？（認識橙色）

師：那又是怎麼變出來的呢？先不要說出來，老師爲小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色並記錄）

教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示範。

5、引導幼兒發現並記錄

①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什麼顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然後把你們的發現用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作並記錄）

②變出了什麼？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

③教師總結：出示大記錄卡進行記錄。

6、操作遊戲：變色眼鏡

師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什麼顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什麼顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什麼顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

四、延伸活動：

小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）

幼兒園中班科學教案：奇妙的玻璃片

活動目標

1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。

2、初步培養幼兒自己嘗試動手製作的能力。

活動準備

1、圖片：小花貓

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

活動過程

1、創設情景，激發幼兒興趣。

（1）觀察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花貓圖片

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

（大了、小了、和原來一樣）。

2、啓發、探索。

（1）爲什麼透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示範並告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然後把玻璃片豎起來用眼睛看。”

3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什麼不同.

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。

（2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，製造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試製作望遠鏡，教師巡迴指導。

（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒製作興趣。

（2）請小朋友動手把長方形紙捲成筒，把凹玻璃片放在紙筒後面，凸玻璃片放在紙筒前面，

望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

（3）請幼兒用自己製作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，

進一步瞭解望遠鏡的作用並享受自己動手製作的樂趣。

（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）

活動延伸

幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動過程：

一、 幼兒自由根據興趣玩空心紙棒

1、引導幼兒觀察紙棒。

教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什麼樣子的?(幼兒發現紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。

2、幼兒玩紙棒

教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎麼玩的?

二、 引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩遊戲

1、教師有興趣地對幼兒說：剛纔老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對着紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什麼?

2、 幼兒兩人一組地玩了起來。

3、 提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?

4、 教師小結：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。

三、 發現問題，和小問號交朋友

1、提出疑問：

教師：剛纔小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎麼回事呢?

2、出示小問號(?)引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什麼不同?既然是一樣的，那爲什麼傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標記給它(出示小問號卡片)知道這是什麼符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。

3、幼兒再次玩傳聲筒(傳聲筒換成實心的)

幼兒發現聽到的聲音不清晰了，這是爲什麼呢?幼兒自然產生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

四、 觀察比較 解決問題

1、引導幼兒對比觀察小

問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什麼不同?讓他們發現有小問號的.傳聲筒裏有紙團堵着。

2、教師小結：原來有小問號的傳聲筒爲什麼傳的聲音聽不清呢?原來裏面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的窗聲同裏傳過來的聲音就不清楚了。

五、 延伸：

1、幼兒自己動手製作小小的傳聲筒，進行連接傳聲筒，使之變成一個長長的傳聲筒。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標

親近自然，產生關愛自然的情感

練習目測數羣，嘗試先目測一部分，再接着數完全部的方法進行8以內的數數

重點難點

重點：學習目測一部分，接着數完全部的數數方法

難點：能較快地目測5以內的數羣

活動準備

經驗準備：能目測簡單數羣

物質準備：學具：標有5、6、7、8點子卡片的布條若干，點子排列如圖1；標有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。場地：帶幼兒到園內落葉較多的大樹下

活動過程

一、練習按點子數撿落葉

1．老師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的遊戲吧。 （出示帶點子卡片的布條）請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。”

2．幼兒自選點卡，目測卡片上的數羣，聽音樂撿落葉。

二、檢查點卡和樹葉的匹配情況

討論：你們怎麼知道卡片上有幾個點子的你發現怎麼數速度最快 （重點學習“接數”的方法，即先目測一部分，再接着數完全部的方法）

三、再次練習按接着數的方法撿落葉

鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆紮樹葉，比一比誰撿得又對又快。

四、給落葉裝袋。

1．出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號（如圖2）。

2．請幼兒將剛纔捆紮的樹葉，放入與其對應數字的紙袋中。

延伸活動

請孩子們把落葉帶回教室，放在區角繼續練習數數，也可進行手工粘貼等活動。

活動評析

一、設計意圖

如何充分利用和發揮幼兒園現有環境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環境中接受數教育，同時得到潛移默化的情感薰陶，從而產生親近自然、關愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作爲幼兒練習數數的工具，既節省了教師製作教具的時間，又巧妙地發揮了環境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數落葉的遊戲情節，爲幼兒創設了一次親近自然的.絕好機會，讓幼兒在與環境的交互過程中既獲取知識，又得到情感的薰陶。

二、效果分析

本次數學活動，教師巧妙地利用了自然環境中的落葉進行了數數練習，自然地滲透了環境教育。整個活動以“撿落葉”的遊戲形式貫穿始終，趣味性極強。最後的“裝袋”遊戲既檢查了幼兒的數物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數羣后接着數的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學中有玩，玩中有學，心情特別輕鬆愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標

1、通過各種感官感知、認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性。

2、瞭解水的用途，知道節約用水。

3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備

1、每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。

2、小勺子、吸管、溫開水、鹽、白砂糖。

3、彩色塑料物件、石頭、洗衣粉。

活動過程

一、認識水是無色、無味、透明的

(一)引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣

“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”。

(二)基本活動

1、水是沒有顏色的。

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什麼顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的。

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的。

幼兒嚐嚐甜牛奶，嚐嚐醋，嚐嚐水，比較：水有沒有味道?

4、水是透明的。

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮豔的糖，對比觀察：爲什麼牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結：水是無色、無味而且透明的。

二、探索水的溶解性

(一)引導活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請個別的.小朋友嚐嚐。

3、問：爲什麼這杯水會是甜的?

(二)基本活動

1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道。

2、將白糖放進水裏輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪裏去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎麼樣?

4、再用鹽做一次實驗。

5、小結：水能溶解糖和鹽。

(三)鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水裏?

2、讓幼兒把老師提供的石頭、彩色塑料物件、洗衣粉等東西放在水裏，過一會兒攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪裏去了呢?

3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗

三、討論

水有什麼用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

1.對實驗結果進行猜測並做記錄。

2.瞭解物體的沉浮現象。

重點難點:

1.瞭解物體的沉浮現象。

2.激發幼兒對科學活動的'興趣。

活動準備:幼兒用書《船兒向前行》,學習單《浮沉實驗記錄表》,盆（或透明保鮮盒）、油泥、彈珠、小碗、小石頭、紙片、泡沫等物品，每組一套。

活動過程:

一、請幼兒瞭解實驗內容和過程。

1.我們要來做實驗，看看手上的這些東西哪些會沉到水裏，哪些會浮在水面上。

2.在進行實驗前，你需要猜測這個物體沉浮情況，並且記錄到學習單上。

3.進行實驗後，再將實驗結果記錄到學習單上，驗證你的猜測是否正確。

二、爲每一組提供一套材料，讓幼兒自由進行實驗，教師從旁觀察、指導。

三、請幼兒試着討論物體浮沉的原因。

1.爲什麼彈珠、石頭、油泥會沉下去？紙片、泡沫卻是浮在水面上的？

2.碗怎樣放會浮在水面上？怎樣放會沉下去？

3.油泥可以捏成什麼樣子就不會沉下去呢？

四、請幼兒將油泥捏成某種造型，使其可以浮出水面。教師請成功的幼兒和大家分享他（她）的方法，再請幼兒將這個方法記錄在學習單上。

五、請幼兒閱讀幼兒用書上的內容，看看書上的方法是什麼。

六、請幼兒都將油泥捏成油泥船的樣子，然後試着在其中放彈珠、石頭等物品，看看各自的油泥船能承載多少物品。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1、喜歡參與探索活動，在活動中感受樂趣。

2、通過操作感知沙的特性：沒有氣味；不溶於水；細細的一粒粒。

3、學會初步的記錄方法，有初步的環保意識。

活動準備：

經驗準備：幼兒有玩沙經驗

材料：沙子、各種玩沙工具（鏟子、篩子、印模）等，人手一個塑料杯、小勺子。

活動過程：

1、談話導入：回憶玩沙經歷，談談玩沙的感受。

教師：小朋友們，上次我們一起去沙池裏玩了沙子，你們還記得玩沙子的感受嗎？（請幼兒自由講述）

2、教師引導幼兒認識沙的特性，並嘗試記錄。

（1）瞭解沙子沒有氣味。

教師：“小朋友們玩沙子都很高興，現在我想請大家聞一聞沙子，你們覺得怎麼樣？”

（2）瞭解沙子不溶於水。

A、教師先將奶粉倒進空玻璃杯，並畫上一條黑線，然後倒進開水，用勺子攪一攪，讓幼兒發現奶粉是溶於水的。

B、引導幼兒先放少量沙到塑料杯內，用勺子攪拌一下，把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉澱後，引導幼兒觀察，沙是否不溶於水的。

（3）沙是細細的，一粒粒的。

教師：“爲什麼我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢？”

（4）小結：沙子是沒有氣味，不溶於水，細細的'一粒粒的。

3、認識沙的好處及用途。

（1）體育運動需要沙。提問：爲什麼跳遠會在沙堆裏進行呢？組織幼兒討論。

教師小結：因爲沙子很柔軟，所以小朋友在體育運動時不容易受傷。

（2）建築工程需要沙。提問：沙子有很多用途，你們在哪兒見過沙？它們有什麼用？

（3）小結：沙子可以用來鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。

4、教育幼兒珍惜沙子，不能浪費。

教師小結：我們平時玩遊戲和進行體育運動時需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。小朋友以後應該愛惜沙子，跟沙子做好朋友。

延伸活動：

請幼兒每人拿一個印模，用溼沙進行印模遊戲。

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標

1.在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性。

2.在活動中樂意表達自己的發現。

活動準備

1.課件-照片：沙雕

2.玩沙工具，沙池。

幼兒園課件

活動過程

一、欣賞：沙雕

1.教師：小朋友圖片上展現的是一個古戰場，還有許許多多的士兵。

（請幼兒仔細觀察圖片）

2.你們在這幅圖上發現什麼了嗎？這個古城堡是用什麼建成的？

（讓幼兒進行討論，發表自己的觀點）

小結：這個古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術品，供人們欣賞。

二、組織幼兒玩沙

1.老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎？

帶領幼兒來到室外沙池，引起幼兒參與活動的興趣。

教師：今天，我們要和沙子做好玩的遊戲，高興嗎？

2.篩一篩

（1）出示玩沙工具，問：這是什麼？

介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。

（2）我們要用籃子去裝沙子，你會有什麼發現，請小朋友去試一試，待會兒告訴大家

（提醒幼兒注意玩的時候不能拋灑沙子。）

（3）你剛纔是怎麼玩的'？你有什麼發現？有什麼辦法讓沙子不掉下來嗎？

（鼓勵幼兒想辦法，然後實踐想到的辦法）

3.踩一踩

（1）請幼兒去踩一踩沙子。

提問：沙子踩下去有什麼變化？爲什麼會留下腳印呢？

（2）引導幼兒把沙子用小鐵杴拍實，然後再踩上去，看看結果是什麼樣的？

4.攪一攪

（1）瞧！老師拿來了什麼？（一桶水）

猜一猜，沙子放到水裏會怎麼樣？

（2）我們用細棍攪一攪，看看有什麼變化？

觀察結果：沙子沉到水底，泥土混在水中。

三、幼兒自由玩沙子

鼓勵幼兒在玩沙子時，把自己的新發現告訴老師和小朋友。