關於幼兒園中班科學教案模板集合五篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案5篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標:
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特徵。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、能大膽進行實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
1、籃子若干,裏面分別裝有青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿蔔、西紅柿等。
2、貼有各種蔬菜的籃子若干。
活動過程:
1、問題導入,引起幼兒的興趣。
師:“小朋友,你們去過菜市場嗎?”(去過)
師:“菜市場裏都有些什麼菜呀?”(請個別幼兒回答)
師:“今天,錢老師也去了一趟菜市場,帶了好多好多蔬菜回來,你們想看看嗎?”(想)
2、每人一種蔬菜,進行觀察和討論。
師:“老師給你們準備了好多蔬菜,請你選一樣自己喜歡的蔬菜,可以跟旁邊的小朋友說一說你拿的菜叫什麼名字?它是什麼樣子的?”
3、幼兒拿着蔬菜坐到前面,個別介紹自己的蔬菜。
師:“我請小朋友來給我們介紹一下。”
師:“你喜歡哪種蔬菜,爲什麼?”(引導幼兒從蔬菜的外形、顏色、吃法等方面來說)
(請個別幼兒到前面介紹)
師:“這些蔬菜都有各自的優點,所以有的小朋友喜歡這種,有的喜歡那種,那麼這裏到底有哪幾種蔬菜呀?”
幼:“青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿蔔、西紅柿。”
4、擴展關於蔬菜的經驗。
師:“哇,原來有這麼多種蔬菜呀,除了這些,你還見過哪些蔬菜,它們叫什麼名字?是什麼樣子的?”(土豆、花菜、胡蘿蔔、黃瓜、絲瓜、茄子等)
5、幼兒操作,送蔬菜寶寶回家。
師:“剛剛,蔬菜寶寶們玩得累了,該回家啦!請小朋友們幫幫忙,把蔬菜寶寶送回它們自己的家,你們願意嗎?”(願意)
(1)帶領幼兒共同認識蔬菜寶寶的家。
(2)幼兒操作
師:“那請你找到它們的家,把它們送回去吧!”
活動反思:
現在蔬菜的種類越來越多,品種越來越複雜,這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進餐時,我發現有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現象十分嚴重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現象。針對這一情況,爲了培養幼兒的認識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。於是我設計了“一籃蔬菜”這一活動。在活動前,我請家長配合,帶幼兒去菜場認識一下常見的蔬菜,爲《一籃蔬菜》的教學的教學打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始,我先是詢問幼兒在菜場裏見過哪些蔬菜?然後出示裝滿蔬菜的籃子,用布遮好,目的是引起幼兒的興趣。在教學過程中,我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,並請幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的`顏色。這樣做目的是達到師幼互動的效果。
接着我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什麼,這樣做有利於幼兒加深對蔬菜的認識,這一環節中我還請幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什麼,並問一問客人老師喜歡吃什麼,進一步展示師幼互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認識,二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最後,我使用《辦家家》的音樂結尾,並引導幼兒創編歌詞,進一步激發幼兒的學習興趣。這一環節也可以作爲一個延深活動,放在表演區內讓幼兒進行表演。
在本活動中,我認爲在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這一環節中只關注到個別幼兒,沒有關注到整體,我覺得可以在這一環節中增設一個在每個小組裏放幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會更好些。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標:
1、瞭解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。
2、對船在水上行駛感興趣,能想辦法使紙船在水面上行駛。
活動準備:
教學掛圖《船兒水上行》、幼兒自折牛皮紙紙船、裝滿水的臉盆、磁鐵、橡皮筋、肥皂片等輔助材料。
活動過程:
1、回憶觀船情景:
――“上次我們到江邊(或河邊)看到了什麼?它們是什麼樣的?”
2、看圖交流認識:
出示教學掛圖:
――“圖片上有什麼?它們是些什麼船?”
“船是靠什麼向前行駛的?”
“這些船都是做什麼用的?”
“你還乘過什麼船?乘船的感覺是怎樣的?喜歡這些船嗎?爲什麼?”
幼兒可就以上問題討論後作相應的回答。
3、紙船水上行實驗:
出示幼兒自制的.紙船:
――“小朋友做了許多紙船,這些船也能在水上行駛嗎?”
“你有什麼方法讓它們行駛呢?”
幼兒做紙船水上行駛實驗。
幼兒交流並演示操作方法和實驗結果。
教師在水槽演示“肥皂動力船”實驗:
在紙船的船尾剪一豁口,將肥皂片夾在豁口中,肥皂可減弱船後的張力,船會被推向前行。
幼兒嘗試用更多的方法讓紙船在水上行駛。
幼兒園中班科學教案 篇3
【活動目標】
1.幼兒感知椰肉的生長變化過程,及初步瞭解椰肉的用途;
2.幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化,發展探索精神;
3.初步學習合作進行實驗,培養合作能力。
【活動重點】
幼兒用不同的方法探索椰肉的生長變化過程。
【活動難點】
幼兒感知椰肉的生長變化過程,及初步瞭解椰肉的`用途。
【活動準備】
1、經驗準備:經過前面的探索幼兒已有對椰子外果皮、中果皮及內果皮生長變化的認識,懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩;
2、材料準備:不鏽鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個、老椰子若干個都剖開;
3、記錄表若干份。
【活動過程】
一、導入:出示材料,激發幼兒操作的慾望。
二、活動過程
(一)教師提出嘗試問題:前面我們通過不同的方法認識了椰子外果皮、中果皮及內果皮的生長變化過程,現在我們要一起來看看椰子肉會不會像果皮那樣發生神奇的變化呢?
1.幼兒嘗試。
2.幼兒介紹嘗試結果。
教師總結:嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內果皮中取出。
(二)幼兒帶着目的驗證
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人友好協商,一人嘗試,一人記錄。(操作過程要交換)
2.師幼交流填表。
幼兒嘗試總結:嫩椰子很容易取出椰肉,不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出,而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具纔好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜,不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃,老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……
(三)討論椰肉的用途
教師在幼兒總結的基礎上小結椰肉生長變化的過程後,問幼兒“椰肉這麼神奇又好吃,你們知道它還能做什麼嗎?”拋出問題後讓幼兒互相討論後回答,幼兒會根據自己的生活經驗說,做糖果、糕點可以煮飯、煮粥、煮湯等等,教師可以擴寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或製作肥皂、化妝品等等讓幼兒知道椰肉的用途很多……
三、結束活動
這麼有價值又好吃的果肉,小朋友要不要讓更多的人來分享呀?現在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎?
幼兒園中班科學教案 篇4
名稱:裏面有什麼
目標:
1、知道空氣是實實在在存在的,身邊到處是空氣。
2、知道空氣是無色、無味的。
3、在科學活動中,用語言大膽地說己的發現。
準備:
1、塑料袋若干
2、各種實物,如積木等
3、水缸、充氣塑料袋
過程:
1、教師讓幼兒摸摸幾個塑料袋(其中有積木、空氣等)
通過幼兒對固體、液體的感覺,引出對空氣的性質的.發現
教師同時點一下三態的性質
1、把有小洞的塑料袋放進水缸中,“發現了什麼?”
2、“哪裏有空氣?”教師記錄
3、幼兒找空氣
4、交流分享最後得出結論“空氣是看不見、摸不着的”
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標:
1、通過操作獲取有關火的具體經驗,知道火能發光、發熱。
2、通過觀看錄象“神奇的火”,瞭解火對人們的用處和危害。
3、大膽用語言表達自己對火的認識。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
蠟燭,收集有關火的各種資料圖片和錄象。
活動過程:
一、通過操作,幫助幼兒獲取有關火的具體經驗。
1、 教師:小朋友,你們看見過火嗎?它是什麼樣子的?
2、 教師點燃蠟燭,讓幼兒觀察。
教師:小朋友,你們看到燒出來的火是什麼樣子的?幼兒交流,大膽表達。
二、聯繫幼兒日常生活中有關火的經驗。
教師:請你想一想,你還在哪裏看到過或?(兒回憶表達)
三、組織幼兒觀看有關“火”的圖片或錄象資料,使幼兒知道火的用處和危害。
1、 你知道火對我們有什麼用處嗎?沒有火,人會怎樣?
2、 火對我們有很多用處,可是火有沒有壞處呢?有什麼害處?
3、 觀看圖片資料和錄象,幼兒相互交流。
4、師幼小結:火能發光、發熱,發電,火還能推動飛船上天,火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什麼用處呢?古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息,焰火在節日裏給人們帶來歡樂。火對我們有很多用處,可是火椰油害處,火能燒燬森林、房屋,還能把人燒死。
四、進行安全教育。
1、提問:如果看見起火,應該怎麼辦呢?
2、教師小結:火能發光、發熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火,但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉,把人燒死,我們小朋友不能靠近火,也不能玩火。如果看見起火,應該報告大人,或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等,今天當我一拿出蠟燭,點燃的時候,就是平時常見的火也讓孩子們開心極了。
火很平常,生活中到處可見!火又很特殊,它是怎麼來的?
火是人類的朋友,爲人類做貢獻。火又是人類的敵人,有時會傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關火的一切。
我想通過這節課他們肯定對火有了更深的瞭解。
活動反思:
火是日常生活中常見的'東西,平時,我們一直告訴孩子,火是很危險的,火會帶給人類災難。孩子對火也許是懼怕更多一點,今天,我們一起學習了火其實是人類進步的標誌,沒有火,人就不能進步,舉了利用火的幾個例子,我想,這下火在孩子的心中,有了更深的印象。