精選幼兒園小班數學教案範文八篇

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1、能區別兩個物體之間的上下關係。

2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關係。

3、體驗集體遊戲的快樂。

活動準備：

1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

2、水果、蔬菜圖片若干、玩具櫃的玩具若干。

3、操作冊活動過程：

一、常規活動：指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官"，教師加快速度增加其趣味性。

二、師生共同探索。

1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的.上下關係。

2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關係。

三、遊戲"捉迷藏"。

1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在牀下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什麼，下面有什麼。再請幼兒互相找，互相說。

2、小動物捉迷藏。教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然後說一說把小動物藏在什麼地方了，要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、牀的上面、椅子下面、桌子下面等。

四、分組活動。

1、做《操作冊》第59-60頁的活動。

2、戶外活動時，引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關係。

五、活動評價，表揚做的又快又正確的幼兒。

幼兒園小班數學教案 篇2

活動目標：

1.在遊戲活動中，區分物體的“高矮”。

2.在不同數量的基礎上學習按高矮規律進行排序。

3.對有趣的數學排序現象產生興趣。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁，活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別爲：三個一組兩份，四個一組一份，五個一組一份。

重點：

幼兒能夠按照物體的高矮特徵，從高到矮或是從矮到高進行排序。

難點：

在排序物體的“量”有所增加的基礎上，仍然能夠進行高矮排序。

活動過程：

一、遊戲：高瓶子矮瓶子，爲幼兒做好概念的鋪墊。

師：寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎?

誰記得高高瓶子的樣子，請你學一學。誰記得矮矮瓶子的樣子，也請你學一學。

二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。

師：我這裏有幾個瓶子，不知道哪個是高的`，哪個是矮的?請你幫忙分一分。

1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認。

2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。

①請幼兒第一次嘗試排序。

師：我又請來了一個瓶子，我們一起數數看現在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎麼排的?誰排最前面，誰排最後面?

②再次請幼兒排序，並與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。

師：我這裏還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎麼排的?

小結：原來排隊可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊，這樣的排隊方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊，更漂亮。

三、提升經驗，學習排序。

1.教師示範操作排序，幼兒觀察交流。

①從矮到高排序。

師：老師這裏有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個，誰來幫幫我?(後面的依次類推)

②從高到矮排序。(可以請個別幼兒操作)

2.根據幼兒的經驗給予不同量的瓶罐組合(4個，5個)，並進行排序。

師：我這裏還有許多瓶瓶罐罐，誰願意來挑戰一下，給他們也按高矮排排隊呢?

3.經驗遷移：請5個高矮差距較明顯的幼兒作爲示範，其餘幼兒對其進行高矮排序。

小結：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進行排序的。

四、加深認識，練習排序。

1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡迴指導。

師：老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!

2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經驗，其餘幼兒將自己的操作結果與之作對比。

師：你是怎麼排序的?誰排第一個?誰排最後一個?

五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。

1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結束活動。

延伸活動：

1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區域活動中，供幼兒繼續練習。

2.提供其他特徵不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等，一種特徵一組擺放好，請幼兒探索排序。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標：

一、學習以自身及客體爲中心，認識和區分前後。

二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。

三、學習正確使用方位詞：前、後。能用方位詞正確完整地表述，並讀準字音。

準備活動：

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一隻耳”老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。

三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的.人數相同)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或後面。六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起興趣：

（一）談話導入遊戲，分配遊戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做遊戲。

(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛纔我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?二、引導幼兒學習方位詞。(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什麼地方然後記住了，回來報告在什麼地方發現了老鼠。

(二)警長示範。

(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什麼的前面(後面)發現了老鼠。

三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪裏捉到了老鼠。捉住後告訴妹妹警士在什麼前面(後面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什麼地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或後)

四、進一步理解和運用方位詞。剛纔白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一隻耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一隻耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。

(一)聽命令行動請警士躲到椅子後面；走到椅子前面來；向前走一步；向後退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長後面。

(二)開三輪摩托車去現場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或後面。三人一輛車開赴抓鼠現場。

(三)佈置任務。某些警士躲在大捌後面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子後；某些警士在房子前面。警長躲在門後面。請警士各就各位，不說話。

（四）抓“一隻耳”其他老師扮演的大老鼠“一隻耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、遊戲結束。特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束遊戲。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標

１．能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

２．能安靜的傾聽老師和同伴的'講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

３．激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

４．引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程

㈠ 遊戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪裏啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，並送到相應的籃子裏。

⒊集體送魚。

㈡認識數字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾隻小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什麼好辦法？《添上一隻鴨子》，又遊走一隻小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什麼好辦法？《去掉一條魚》

⒉教師：數字7象什麼？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什麼？

㈢遊戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室裏有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩遊戲（貓捉老鼠）

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標：

1、感知物體大小，並用身體語言認識和理解大小標記。

2、學會看標記給物體進行大小分類。

3、樂意參加數學活動，並體驗其樂趣。

活動準備：

小兔的蘿蔔地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個。

活動過程：

一、按蘿蔔特徵分類。

師：“今天，小兔家的蘿蔔豐收了，他請老師和小朋友來幫他拔蘿蔔，你們願意嗎？”

1、出示兩個蘿蔔。

師：“好，老師先來拔！”“你們看，這兩個蘿蔔有什麼不一樣？哪個大？哪個小？”

2、出示兩個籃子。

師：“我們把拔好的蘿蔔放到籃子裏，你們看，這兩個籃子有什麼不一樣？”

“你們說，大蘿蔔應該放在哪個籃子裏？小蘿蔔呢？”

教師示範，邊放邊說：“大蘿蔔放到大籃子裏，小蘿蔔放到小籃子裏。”

3、請個別幼兒給蘿蔔分類。

師：“小兔要來請小朋友來拔蘿蔔了，小兔說，要小朋友把蘿蔔放進籃子時大聲告訴他：大蘿蔔放到大籃子裏，小蘿蔔放到小籃子裏。”

教師在幼兒操作時先提要求，鼓勵幼兒大膽表現。

4、拔完後，教師指着大籃子問：“這個籃子裏裝的是什麼？”

指着小籃子問：“這個籃子裏裝的是什麼？”

二、認識大小特徵標記。

1、出示大小標記。

小兔神祕地從籃子裏拿出了兩個標記。

師：“這裏有兩個標記，上面畫得是什麼？這兩個小人的動作有什麼不一樣？我們也來學一學！”

大標記：兩隻手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。

小標記：這個小人啊，身體轉過去了，只看到了後面的.頭髮，他的手靠着身子，兩腳併攏，表示小的意思。（幼兒學說大小標記。）

三、遊戲鞏固認識大小標記。

師：“我們來做遊戲啦，老師拿出什麼標記，你們就做什麼動作，看誰做得又對又快！”

1、爲蘿蔔匹配標記。

師：“小朋友們，這個籃子裏裝的是什麼蘿蔔？應該幫小兔選哪個標記貼上去？”

請幼兒來貼，邊貼邊說：“大標記送給大蘿蔔，小標記送給小蘿蔔。”

四、按大小標記進行分類。

1、讓幼兒每人拿操作材料。

師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？”

2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子裏。（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。）

五、結束。

師：“今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室裏也有大的東西和小的東西，我們一起找一找。”引導幼兒觀察後面的牆飾。“幼兒園其他地方也有，我們出去找一找。”

幼兒園小班數學教案 篇6

活動目標：

1、學習用一一對應的方法比較物體數量的多少。

2、學習在標記圖上從左右的'擺放物體。

3、養成大聲講述操作的習慣。活動準備：排隊標記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。

活動過程：

一、複習排隊標記

小朋友們，這是什麼呀?對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應該在哪裏排隊呢，對，要從紅旗後面開始排，排在紅線上面，一個跟着一個排。

二、給小狗吃骨頭

教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎麼辦呢?小朋友會排隊嗎?一起幫幫小狗吧。

示範小狗在排隊標記圖上排隊

教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒後，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一隻小狗吃一根骨頭，一起來分一分。

示範一一對應地給小狗分骨頭

教師：咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒有，一隻小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多?

引導幼兒說出一隻小狗吃一根骨頭，一隻小狗吃一根骨頭，一隻小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。

三、瓶與蓋比多少

1、 情景導入

教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎?

教師：瓶子和蓋子誰多誰少?

2、重疊對應比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。教師：用什麼辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上)，再說說誰多誰少。

3、並列對應比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什麼辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什麼辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導說出並列對應的方法。

四、活動結束

小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。

幼兒園小班數學教案 篇7

活動目標：

1、學習能按一種實物標記選擇相應的實物並歸類。

2、能用短句表達自己的`操作，如：“小兔我送你上幼兒園”或“我送小熊上幼兒園”。

活動準備：1、塑料筐2、動物標記、

3、小動物若干，如：小兔、小熊、小貓等4、拼插玩具等

活動過程：

1、以送小動物上幼兒園的話題引出活動內容。

（1）師：“動物幼兒園開學了，小動物們想快點去幼兒園。”

（2）出事插好某一小動物標記的筐子，提問：看看這是幼兒園的什麼班，那應該送誰上這個班呢？師：“我們來送小動物上幼兒園吧！”

2、送小動物上幼兒園。

（1）提問：誰願意來送小動物上幼兒園？

提問：“大家看他送的對嗎？（一起說：某某小動物上某某幼兒園）

提問：他們在送小動物上幼兒園的時候一邊送一邊說了一句什麼話？讓我們一起來學一學。

（2）幼兒把籃子裏的小動物們全部送到幼兒園去。

3、接小動物回家。

師：“天快黑了，小朋友要把幼兒園裏的小動物接回來放到籃子裏。“

師：“今天這個遊戲的名字叫‘動物幼兒園’，老師把它放在遊戲區，小朋友們可以再玩。

幼兒園小班數學教案 篇8

一、活動目標

1、複習、鞏固對幾何圖形三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的感知。

2、激發參與活動的興趣，分享與同伴共同遊戲的快樂。

二、活動準備

1、三個家：三角形標記的房子、正方形標記的房子、圓形標記的房子；貼有三種形狀的凳子若干。

2、鳥媽媽頭飾一個；各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片。

3、歌曲“朋友碰一碰”。

三、活動過程

（一）唱唱碰碰

1、師、幼身上貼有不同形狀的圖形寶寶。

師：今天我們請來了圖形寶寶看看自己身上貼的是什麼形狀打個招呼。

2、音樂“朋友碰一碰”，第一遍與大家打招呼與自己身上貼的相同圖形的碰一碰，第二遍找個位子坐好。（不同圖形一一對應，兩個相同的圖形寶寶碰碰跳跳）

（二）看看說說

1、出示鳥媽媽，“瞧！誰來了？”

2、我們的歌把鳥媽媽也吸引過來了！聽她在說什麼？”

3、鳥媽媽：“我身上藏着很多圖形，你能找出來嗎？”

4、幼兒看看找找圖形，說說鳥媽媽身上有什麼圖形，並把相應的圖形舉舉看，教師將幼兒找出的圖形歸類貼黑板上。

（三）找找貼貼

1、“鳥媽媽這幾天忙着給她的寶寶造房子呢，我們幫幫她的`忙吧。”

2、幼兒找出各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片；按屋頂上的標記貼到小房子上砌房子。

（四）碰碰玩玩

1、鳥媽媽的房子造好啦，我們找個一樣的圖形寶寶跳個舞慶祝一下吧。

2、音樂“朋友碰一碰”，兩個相同的圖形寶寶碰碰跳跳。

四、活動結束

1、

2、