【精品】幼兒園中班社會教案模板合集九篇

作爲一位傑出的教職工，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會教案 篇1

設計意圖：

對於中班孩子來說，馬路是他們熟悉的環境，而且孩子對馬路上的各種交通標誌等都充滿着濃厚的興趣，交通標誌又是我們向幼兒進行安全教育的好題材，爲此我設計了“交通標誌作用大”這一教學活動。

活動目標：

1.瞭解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標誌及所代表的意義。

2.懂得遵守交通規則的重要性。

活動準備：

《三顆星星》故事視頻、交通標誌PPT等

活動過程 ：

一、故事導入

1.播放《三顆星星》故事視頻

2.提問：故事中的紅星星、綠星星、黃星星分別指的是什麼?

3.爲什麼三顆星星一回到媽媽的身邊，地球就亂套了呢?

總結：因爲沒有了交通信號燈，車輛和行人不知道怎麼行走了，你走，我也走，就亂套了。

二、與實際生活相聯繫，講解紅、黃、綠燈的作用

1.早上媽媽送小朋友們來幼兒園的時候，遇到紅燈你是怎麼做呢?遇到綠燈你會怎麼做?遇到黃燈呢?

2.今天老師還帶來了幾張圖片，小朋友們看看他們遇到交通信號燈的時候是怎麼做的。看，這張圖片上什麼燈亮了?(紅燈亮了)，汽車都怎麼樣了?哎?老師想到了一句好聽的兒歌：紅燈紅，像不像紅眼睛，紅眼睛，眼睛眨眼一眨，車子停一停，停一停。也就是說遇到紅燈的時候，我們需要停下來。

3.這張圖片上什麼燈亮了?綠燈亮了，車子都怎麼樣了，我們一塊來給綠燈編一句好聽的兒歌吧(綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進，向前進)

4.誰能看着這幅圖編一句兒歌(黃燈黃，黃眼睛，眼睛眨一眨，請你等一等，等一等)

5.現在請小朋友們跟我一起把剛纔編的兒歌完整的說一遍。

6.現在小朋友們知道了交通信號燈的功能，但是如果有了紅綠燈我們不遵守，會發生什麼事情?

總結：小朋友們,平時我們要一定要自覺遵守交通規則哦。

三、認識常見的幾種交通標誌

1.除了交通信號燈，還有好多的交通標誌，老師也帶來了很多交通標誌，小朋友們看看，它們有什麼不同的地方，那小朋友們知道他們爲什麼會有不同的顏色嗎?

2.老師來告訴你們吧，紅色的`交通標誌是禁止的意思，告訴我們不能這麼做;黃色的交通標誌是告訴我們要注意安全；藍色的交通標誌告訴我們可以這麼做，今天我們就先來認識幾種簡單的交通標誌。

3.小朋友們看這幅圖片上的場景是哪裏?那小朋友們猜一猜在這裏看到這個標誌我們應該怎麼做?(不能鳴笛，這是禁止鳴喇叭的標誌)

4.依次出示剩餘的幾幅交通標誌場景圖，讓幼兒觀察。

5.剛纔我們學習了這麼多交通標誌，現在我要看看小朋友們是不是知道這些標誌代表的意思。看這個小朋友的作法對嗎?爲什麼?

6.今天我們認識了這麼多的交通標誌，爲了我們的安全，以後再馬路上看到了一定要自覺遵守，如果爸爸媽媽或者小夥伴沒有遵守，我們也要及時的提醒他們。

四、遊戲結束

今天天氣真好，我們開着車出去遊玩吧!男孩一隊，女孩一隊，準備好了嗎?我們出發了，唱着學的兒歌離開。

活動反思：

本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣，第二環節與幼兒生活實際相聯繫，便於幼兒更好的瞭解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創編兒歌，使課堂氣氛更加活躍。第三環節讓幼兒感知交通標誌並學習幾種簡單的交通標誌。最後以幼兒喜歡的活動結束，整個活動過程中，孩子們的積極性很高，很好地達到了預期的目標。

幼兒園中班社會教案 篇2

一、設計思路

中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。爲了教育孩子自己的事情自己做，培養孩子的自我服務意識設計了此節課。

二、活動目標

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養幼兒的自我服務意識。

3、鍛鍊幼兒的語言表達能力。

三、活動重難點

1、培養幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

四、活動準備：

故事、衣服、音樂

五、活動進程

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的.事情自己做）

（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

（2）爲什沒說某某長大了？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

5、教師小結。

六．活動反思：

本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

幼兒園中班社會教案 篇3

【活動目標】

1、分享到海洋公園遊玩的經驗，發展語言表達能力。

2、通過繪畫海洋動物，發展創造力。

3、學習用圖畫表現自己的見聞。

【活動準備】

1、幼兒自備到海洋公園或海洋館遊玩的照片或紀念品。

2、媽媽手偶和男孩手偶。

3、海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖。

4、圖畫紙、彩筆。

【活動過程】

一、利用媽媽手偶和男孩手偶進行對話：

媽媽：星期天，我們一家要去一個好玩的地方，那裏可以欣賞動物表演，還可以觀賞珍貴的動物，你知道那是什麼地方嗎？

男孩：動物園。

媽媽：答對了一半，那裏有很多動物都是住在水裏的。

男孩：海洋公園。好哇，星期天我們去海洋公園。

二、出示海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖，讓幼兒觀看，並統計班中有多少名幼兒去過海洋公園或海洋館。

三、請去過海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀念品，說說當天和誰去的海洋公園，看過什麼動物，玩過什麼遊戲。

四、請幼兒與同伴交換欣賞照片及紀念品。用照片或紀念品將展覽區佈置成“海洋公園”。

五、請幼兒把在海洋公園見過的動物，或玩過的遊戲畫下來。

六、老師協助幼兒在圖畫上加上文字說明，將圖畫裝訂成圖書，放在展覽角讓大家欣賞。

【活動評價】

1、能用比較清楚、完整的'語言介紹海洋公園的動物和設施。

2、樂於與同伴分享生活經驗。

3、能用圖畫表達見聞。

【活動建議】

活動前，老師可以事先請家長帶幼兒到海洋公園或海洋館遊玩，使幼兒有更直接的感性經驗。活動中，老師注意收集幼兒普遍關注的問題，可以在以後的活動中展開探究。活動後，通過區域活動或過渡環節引導幼兒利用展覽區的環境，繼續探討有關海洋生物的話題。

幼兒園中班社會教案 篇4

一、活動目標：

1、知道生活、遊戲中有許多規則需要大家一起來遵守，知道規則的重要性。

2、能積極參與討論，共同制定新規則，體驗遵守規則給活動帶來的樂趣。

二、活動準備：

裝有小藥瓶的可樂瓶、ppt、各種樂器人手一件

三、活動過程：

（一）遊戲導入

師：今天，姚老師遇到了一個小困難，想請小朋友們一起來幫幫我。

師出示裝有小藥瓶的可樂瓶

師：你們看，我把裝有糖果的許願瓶不小心掉進了可樂瓶裏，誰願意幫我把它們拉出來？（師請五位小朋友一起拉）

師：行嗎？爲什麼不行？你們遇到了什麼問題?（請剛剛拉的小朋友回答）那你們有什麼好辦法可以解決嗎?

第二次請孩子們嘗試

小結：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時，還是需要一些小規則的，不然我們就不會成功。

（二）出示樂器

師：今天呢，姚老師還給你們帶來了這麼多的樂器，一起來看一下，認識它們嗎？（師帶領幼兒逐一認識樂器）

一會呢，就請你們去選一樣自己喜歡的樂器，我們跟着音樂一起發出聲音好嗎？

師：先來聽一下是什麼樣的音樂？這首音樂聽上去感覺怎麼樣？

（三）自由演奏

孩子取樂器，並跟着音樂自由演奏

師：好了，孩子們，音樂結束了，請你們把樂器送回去吧！剛剛自由自在玩樂器的感覺怎麼樣？（很開心、…..

那麼，在你們自由自在玩樂器的同時，你們覺得發出來的聲音好聽嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）

爲什麼不好聽？（太亂了，沒有節奏，沒有前奏）那麼，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢？接下來，姚老師就來制定一個小規定，這個小規定就是要求小朋友按着節奏來拍打樂器。

（四）按節奏演奏

教師出示節奏圖

師：認識它們嗎？紅色的一句要拍幾下？

師帶領幼兒先用手拍打節奏。

請小朋友再看，這裏的樂器擺放的怎麼樣？（很亂）那應該怎樣擺放呢？

師：前面的小圓點表示歌曲的`前奏，前奏的時候，樂器能不能發出聲音？

幼兒取樂器，合着音樂演奏

師：這次的聲音好聽嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）

放樂器

小結：所以，孩子們你們看，這麼多人一起玩遊戲一起玩音樂，還是需要一些小規定的，因爲有了這些規定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂。

師：那麼，按着節奏來打擊樂器只是我們今天這個活動中的一個小小規定。其實，在我們的幼兒園裏，在我們的生活中還有許多規則需要我們去遵守。比如說，當我們在玩區域遊戲時，應該遵守哪些規則呢？（幼兒說）再比如說過馬路的時候又應該遵守哪些規定呢？

師：沒錯，這些都是需要我們去遵守的，那除了這些以外，還有什麼呢？如果不遵守這些規定又會有怎樣的後果呢？我們一起來看一下（播放視屏）

師：你們看，遵守規則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話後果可能會很嚴重。

遵守規則，它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規則小標兵吧！

活動反思

今天我執教了同題異構社會活動“遵守規則，我最棒！”。整個活動的流程比較順暢，在教學具方面也準備的比較充分。但在整個執教的過程中，應該把整堂課的重難點放在爲什麼要遵守規則、遵守規則的好處是什麼等上。而我把中心放在了讓孩子們如何打準節奏上，感覺規則的重心抓的不穩。另外，在樂器的擺放上也存在着隱形規則，在讓孩子送樂器的時候，可以做個標記讓孩子進行取放。

活動的最後，我請孩子觀看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們在看的過程中能夠加深對規則的理解。但在看視頻之前，老師沒有提出觀看視頻的要求，所以導致最後的效果不是很理想！

幼兒園中班社會教案 篇5

活動目標：

1、在瞭解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學習按照鞋子的不同特徵從多種角度進行分類。

2、嘗試與同伴協商合作進行操作活動。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　活動準備：

教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

活動過程：

（一）看鞋、說鞋。瞭解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。

1、通過赤腳，體驗鞋子的作用。

"沒穿鞋子有什麼感覺？""能不能一直不穿鞋子？爲什麼？"小結：鞋子可以禦寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

穿鞋。"穿上鞋子以後感覺怎樣？"

2、說說各種各樣的鞋子。

"你現在穿的是什麼鞋？"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

"你以前還穿過什麼鞋？你在什麼時候穿過這種鞋？"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

"你還知道什麼鞋子？（你還看見過什麼鞋子？）它是什麼樣的？"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

1、感受把鞋子擺整齊並分類擺放的重要性。

"這麼多的鞋子，都可以開一個鞋店啦！如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子？"個別幼兒擺放。

體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

2、討論從什麼角度分鞋子。

"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什麼好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢？""你想把什麼樣的鞋子歸類放在一起？"（同伴間商量討論）集中，根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什麼簡單的標記表示。

3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡迴指導。

要求：與同伴商量設計標記。

用多種方法分類。

4、交流、講評。

請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。

給"最佳合作獎""最佳設計獎"等發獎。

（三）結束：

"經過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客。現在，我們可以去鞋店買鞋子啦！"回教室。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的.，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以爲這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

幼兒園中班社會教案 篇6

活動目標:

1.通過遊戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。

2.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。

教學方法:體驗遊戲 圖片分析 兒歌

活動準備:教學掛圖 繫有細繩的小球 礦泉水瓶子

活動過程:

1.遊戲“逛公園”

1)將幼兒分成三組,每組五個幼兒。

2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)

3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導幼兒:公園裏有什麼,你們在公園裏玩得開心嗎?

(鈴聲響起)教師:“公園裏着火了,大家快跑!”

(鈴聲結束)幼兒鬆開手,教師引導幼兒觀察,你們從公園跑出來沒有?爲什麼沒有跑出來?結果怎麼樣?你們又是怎麼跑出來的?

小結:公園裏着火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧着自己,結果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個一個地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。

2.討論:大家應該讓誰先跑,誰最後跑?爲什麼?

3.第二次玩“逛公園”的遊戲,鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園裏出來。

4.看圖講述:這些小朋友在做什麼?他們做得對不對?我們應該向誰學習?

5.兒歌:“拍手歌”。結束活動。

附 兒歌《拍手歌》

你拍一,我拍一,世界有我也有你。

你拍二,我拍二,大家生活在一起。

你拍三,我拍三,互相謙讓很簡單。

你讓我來我讓你,和諧社會更美麗。

活動延伸:

在幼兒園放學回家的時候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的.擁擠情況,讓幼兒瞭解擁擠的害處,在實際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來,教育幼兒養成互相謙讓的好習慣。

幼兒園中班社會教案 篇7

活動目標

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備

1.趣味練習：到朋友家做客

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節

活動過程

一、導入

問題導入課題。

提問：有人到你家裏面先要說什麼？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什麼？

在別人家裏我們要怎樣表現？

離開時我們要說什麼？

二、展開

1.經驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應該說些什麼呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時不能在別人家裏亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，爲客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展遊戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環境佈置“家”進行遊戲，教師積極參與指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

三、結束

1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

中班社會活動：給椅子洗洗澡

設計理念：

蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的`概念，更缺乏對勞動的體驗。於是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源於《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“爲椅子洗澡的情節”貫穿於整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教於樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。

幼兒園中班社會教案 篇8

活動目標：

1．比較古代男孩、女孩與現代男孩、女孩的不同之處。

2．運用已有經驗大膽的進行創作、表現自身的感想。

3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4．樂於探索、交流與分享。

活動準備：

有關古代男孩與女孩的圖片。

活動過程：

（一）從故事《木蘭從軍》引出話題。

1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。

師："小朋友們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎？我們一起來回憶一下。"師幼一起討論花木蘭爲什麼要女扮男裝才能去當兵。

師："請小朋友們想一想花木蘭爲什麼要扮成男孩代爸爸打仗？"小結：因爲古代的時候女人是不能上戰場的，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗。

（二）教師出示圖片，引導幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。

1、觀察並說一說古代男孩與女孩服裝、髮型的差異。

古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的頭髮都是朝上紮起來，女孩則是披着或者挽着髮髻。

2、觀察並說一說古代男孩與女孩生活內容的差異。

古代的男孩要到外面去幹活，比如種田、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等幹家務活。

3、大家互相討論，花木蘭爲什麼不能當兵上戰場。

古代的女孩是不能隨便外出的，她們得在家料理家務活。只有男孩子纔可以外出打戰，所以花木蘭不能上戰場。

（三）大家討論現代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。

1、說一說現代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動的不同。

現代男孩、女孩活動的範圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不可以隨意外出的。

2、比較現代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、髮型方面的差異。

現代男孩與女孩服裝和髮型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的`頭髮。

（四）幼兒自由想象：假如我是花木蘭……

1、引導幼兒圍繞"假如我是花木蘭，我會做……我希望……"展開想象。

2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動作等方面將想象的內容表現出來，也可創編故事情節。

反思：

在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的迴應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正爲“男孩女孩”，其實這裏可以拓展驗證。

幼兒園中班社會教案 篇9

活動名稱：

需要幫助的人

活動目標：

1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

2、激發幼兒關愛別人的美好情感。

活動準備：

多媒體設備、捐助箱、圖書、玩具。

活動過程：

一、觀看錄象回憶交流

1、觀看“獻愛心捐助活動”的錄象。

2、教師提問：你們看到了誰？他們在幹什麼？給誰捐款？爲什麼要給災區的小朋友捐款？

3、師小結：生活中有困難的人需要我們去幫助， 讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關心和幫助。

二、觀察圖片 分享討論

1、出示圖片一 （有人摔倒了）

圖片二 （有人生病了）

圖片三 （老爺爺揹着包在吃力地走路）

圖片四 （三輪車阿姨在吃力地騎車

2、提問：

（1） 你遇到了這些事會怎麼做？你想幫助誰，有什麼好辦法？

（2） 在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關心和幫助？

3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎麼做？有什麼好辦法幫助他？

4、師小結：

大家都很願意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經常看到爸爸媽媽、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片。看看他們是怎樣關心、幫助別人的。

三、觀看幻燈片拓展經驗

1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

2、小結： 原來我們周圍有很多人需要大家的關心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。

3、引導幼兒獻愛心捐助災區小朋友。

四、活動延伸 情感激發

1、出示災區小朋友的來信，激發孩子的興趣。

2、老師讀信，激發孩子想幫助災區小朋友的願望。聽了來信你們說怎麼辦？

3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在“愛的奉獻”樂曲聲中結束活動。

幼兒園中班社會活動教案——植物生長記錄

有益的學習經驗：

學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

準備：

每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺籤。

活動與指導：

1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步瞭解植物生長的過程，激發幼兒觀察自己種植物的'興趣。

2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什麼時候發芽，什麼時候開花……

3．啓發幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

4．示範記錄方法。

要求：看生長情況，數葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數字或塗色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。

6．活動結束後注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班彙報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。