【熱門】幼兒園中班語言教案彙編5篇

作爲一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言教案 篇1

作品分析：

這是一個富有趣味和意義的故事，可愛的小火車，柔和的畫面，讓人有想與之同行的願望，故事中小火車與太陽的相遇讓幼兒體驗與同伴同行的快樂，感受什麼是朋友的幸福。

活動目標:

1．觀察故事圖畫中的發展順序，理解故事的情節。

2．學說並嘗試創編小火車和同行者的對話，瞭解同行的`意義。

活動準備:

1．故事大書：《同行》

活動過程：

一、教師運用故事大書，請幼兒觀察畫面，發現其中的細節。

1．先請幼兒觀察第1頁的畫面。

(1)．你在畫面上看到了什麼？

(2)．這個故事的名字叫《同行》，什麼是同行？

(3)．你覺得誰和誰會在這個故事中同行？

(4)．小火車和太陽的上方都有一個什麼圖案？這兩個像泡泡一樣的圖案表示什麼呢？

(5)．你猜它們在說什麼？爲什麼太陽會對小火車說“早安”？你怎麼知道現在是早晨呢？從畫面的哪裏可以看出來呢？

2．繼續帶領幼兒觀察第2~8頁中的畫面。引導幼兒觀察並比較畫面中地點、太陽的位置以及色彩的變化，推測時間的進展，猜測小火車和太陽之間的對話內容。

二、教師繼續使用故事大書，完整地講故事1~2遍，再通過幾個問題讓幼兒理解故事內容。

1．你還記得小火車和太陽同行的旅途經過了什麼地方嗎？

2．它們還遇到了哪些朋友？這些朋友和它們說了什麼或做了什麼遊戲？

3．你喜歡小火車和太陽的同行之旅嗎？

三、請幼兒自主閱讀並嘗試分別扮演小火車和太陽，表現出它們的對話內容。教師在幼兒講述過程中巡迴觀察並傾聽，及時分享幼兒創編的對話內容。

1．請你自己邊看書邊講述這個故事。

2．你要同時扮演小火車和太陽，你的小火車會用怎樣的語調說話？太陽呢？除了書上寫好的它們說話的內容，你覺得它們還會互相說些什麼呢？

四、將幼兒兩個兩個分爲一組，分別扮演小火車和太陽。教師運用故事大書慢慢地講述故事。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、觀察圖片，學習問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內容。

2．通過想象、猜測、講述，發展幼兒的語言表達能力和想象能力。

3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願,體驗成長的快樂。

活動準備：

白板課件

活動過程：

(一)談話交流，引發興趣。

小朋友們，你們長大後想做什麼呢？今天，老師給大家帶來一個關於夢想的故事,我們一起去看看,故事裏的朋友長大以後做什麼.

(二)結合白板教學，分段理解故事內容

【關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的.夢想。】

1、傾聽、猜測，理解故事第一情節。

(1)他們看見了誰？如果你是蒲公英，你長大以後想做什麼？

(2)那是一隻怎樣的獅子？（學習詞語：“威武、善良”）,學說問答式對話。

(3)蒲公英的夢想會實現嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎麼說的？

2、猜測、講述，理解故事第二個情節。

（1）男孩女孩會對小魚說什麼?誰來學一學?

（2）猜一猜小魚的夢想是什麼？幼兒學說問答式對話

（3）如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢想,你會說些什麼?

師小結:原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢想都沒能實現,但最終它們的夢想能不能實現呢,我們接着往下看.

3、想象、講述，理解故事第三情節。

（1）他們又看見了誰?會怎麼問?蠟筆又會怎樣回答呢?（引導幼兒與同伴互動講述。）

（2）蠟筆爲什麼想長成一棵蠟筆樹?

（3）綠蠟筆可以塗出什麼？爲什麼要塗出一片綠色的草原，它想送給誰？

（4）藍蠟筆可以塗出什麼？爲什麼?

教師小結:蠟筆想長成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實現長大後的夢想.

4、遊戲互動，回憶故事。

連線遊戲，引導幼兒鞏固故事中的問答式對話。

5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構思。

(三)遷移內容，結束活動。

【關注點：幼兒能用完整的語句講述自己的夢想。】

1、引導幼兒根據對故事的理解,說出男孩、女孩的夢想。

2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。

師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧！

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標:

1、 瞭解太陽對於人們生活的重要性。

2、 理解故事，大膽猜測並講述故事的情節。

活動準備:教學課件，太陽圖片，眼罩

活動過程:

一、 故事導入

——中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這麼漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的.就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。

——太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什麼樣的？（出示太陽小時候的圖片）

二、 閱讀理解故事

-----看看他們想出的是什麼辦法呢？三個辦法裏，你看懂了幾個呢？三、小魚救太陽

-------這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？

-------實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。

活動結束:

我們都很喜歡這個找太陽的遊戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟後面的老師說再見吧！

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目的：

1、幼兒在扮演遊戲裏的角色中，學會想象，思考，理解遊戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

2、讓幼兒瞭解四季的不同特徵。

3、讓幼兒嘗試着用完整的.語言表述問題。

活動準備：

1、輕緩的鋼琴曲

2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶

3、圖片：四季景色各一幅、春草發芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活動過程：

1、謎語導入：叫牛不是牛，揹着房子走（蝸牛）

1）、請幼兒觀察並描述小蝸牛的特徵（慢）

2）、請幼兒暢想和小蝸牛有關的故事情景

2、出示題目《小蝸牛走過四季》

1）、請幼兒暢談四季的不同特徵

2）、講述故事《小蝸牛走過四季》

3）、請幼兒看圖複述故事《小蝸牛走過四季》

a、個別複述

b、集體複述

c、比賽複述

4）、角色表演《小蝸牛走過四季》

3、幼兒討論：小蝸牛走過了哪些季節？都看到了什麼？它爲什麼什麼都沒采到？

4、創編故事

5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

幼兒園中班語言教案《小蝸牛走過四季》

幼兒園中班語言教案 篇5

一、活動目標：

1、能運用自己的生活經驗表達信的內容，增進與朋友之間的友誼。

2、積極地嘗試與周圍的人交往。

二、活動準備：

故事圖片

故事中的信一封

三、活動過程：

1、視聽故事，理解信的'內容

出示角色：今天我們來認識一對好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒看見阿嗚，有些想念它了。於是小小就寫了一封信給阿嗚。

出示信：看看這封信有什麼特別的地方？（引導幼兒說出信中有拼音、數字、漢字、圖畫等）

：小小真聰明，碰到自己不會寫的字想到了這麼多的辦法來代替，誰能看懂小小的這封信？

幼兒討論理解信的內容。（鼓勵幼兒把信的內容連起來說說）

信送到了阿嗚手裏，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？

出示故事圖片。

二、寫給好朋友的一封信

獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心裏話。再過幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來試試給好朋友寫信，說說心裏話。

幼兒嘗試寫信。

分享交流。

三、延伸

你們有沒有比寫信更方便的辦法？