幼兒園中班藝術教案【薦】

作爲一名老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園中班藝術教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班藝術教案1

教材分析：

本次活動是讓幼兒通過對“花木蘭”人物的回憶，將自己扮成花木蘭，激發幼兒對活動的興趣，活動以闖關的形式呈現，以遊戲的形式讓幼兒進行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等綜合活動。

中班幼兒已有了初步的競爭意識和合作精神，孩子們應該非常喜歡參與該類活動。

重點：

提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。

難點：

克服自己做不敢做的動作。

活動目標：

通過遊戲，提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。

活動準備：

小棍子(可用竹棒代替)音樂活動過程：

一、回憶“花木蘭”人物小朋友，你們知道“花木蘭”嗎?她是一個怎麼樣的人?

二、“花木蘭”闖關今天，我們有一個任務，要闖過很多關，然後會找到一個“寶藏”，我們要學花木蘭，不怕困難去找到這個寶藏，有信心嗎?

要找到寶藏必須按照我手上的.“錦囊”做，讓我來看看第一個錦囊，看看我們要過的第一關是什麼?

(1)過竹林：走將竹棒佈置成竹林狀(事先佈置)要用四種不同的方法穿過樹林，要求饒過每一棵竹子(中班降低難度，一行一行的穿，在穿竹林的時候教師可以讓幼兒按節奏變化的速度走)--------------------

(2)過小溝：跳。將竹棒擺成小溝狀，要求幼兒雙腳併攏跳過小溝，(溝可逐步擴大距離，增加難度)

(3)過旋渦：平衡。每人拿一根竹棒，原地正反方向轉各5圈，要求幼兒原地手持竹棒點地然後頭*近竹棒頂端，正反方向各轉5圈。

(4)騎竹馬：夾物跳。將竹棒夾於雙腿之間，向前行進跳，要求夾註竹棒向前跳。

(5)過鐵絲網：爬。將竹棒放於兩把椅子上，然後從下方穿過，要求身體不能碰到竹棒。

(6)團結協作。所有小朋友將竹棒放成平行狀，並要求按長短放，然後竹棒上出現寶藏所藏的位置，幼兒即可得到要找的東西。

幼兒園中班藝術教案2

活動目標

1、知道冬至要吃餃子的傳統習俗；

2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能製作餃子皮和餃子餡；

3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節日的歡樂氣氛。

活動準備

經驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的.瞭解和認知。

課件準備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖

材料準備：各色粘土、塑料刀（或食用麪糰、餡料）

活動過程

教師播放視頻動畫《冬至》，引導幼兒瞭解冬至的習俗，引出餃子主題。

——熊貓奇奇他們在做什麼事情？冬至都吃什麼？

——你喜歡吃餃子嗎？

——你知道冬至爲什麼要吃餃子呢？

小結：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團圓，代表着對家人和客人的祝福。

出示小夥伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。

出示一個製作好的餃子的圖片，引導幼兒觀察並論。

——餃子是什麼樣的？

——你們在家裏包過餃子嗎？餃子要怎麼包呢？

播放視頻《包餃子》，引導幼兒初步瞭解包餃子的方法和步驟。

出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。

1.製作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩隻小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。

2.製作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓。

3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦。

鼓勵幼兒獨立製作餃子，教師巡迴觀察，給予指導。

鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。

——你的餃子是什麼形狀的？它有什麼特別的地方?

——你的餃子是什麼餡的？

活動延伸

區域活動：在美工區投放做餃子的材料，讓幼兒製作不同樣式的餃子並展示。

家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的溫馨氣氛。

幼兒園中班藝術教案3

一、設計意圖

《新綱要》指出，幼兒園藝術教育要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。本次活動我運用中國偉大的傳統藝術——瓷器，作爲幼兒欣賞和感受的對象。首先讓幼兒對我國偉大的傳統陶瓷藝術有一定的瞭解。其次，讓幼兒欣賞各式各樣的瓷器瓶子，感受這些瓶子的形態美、對稱美、圖案美和線條美，從而達到幼兒園藝術教育的目的。

二、活動目標

1、知道陶瓷藝術是中國偉大的傳統藝術。

2、通過欣賞和感受活動，瞭解瓷器瓶子的造型特點和圖案美，提高審美情趣和審美能力。

3、積極參加動手製作活動，能用自己喜歡的方式裝飾瓶子，體驗自由創作的樂趣。

三、活動準備

1、欣賞材料：一個陶瓷瓶子（實物）、陶瓷瓶子圖片若干；

2、製作材料：白紙若干、各種顏色的毛線若干、各種豆類裝飾材料若干；剪刀、膠水等製作工具。

四、活動過程

1、出示神祕袋，導入主題。

（1）教師出示裝有陶瓷瓶子的黑色袋子激發幼兒興趣：今天老師給小朋友們帶來了一個神祕的“寶貝”，你們想知道是什麼嗎？（想）

（2）教師邀請個別幼兒來摸一摸，讓幼兒一邊摸一邊大聲說出自己摸到了什麼東西，並描述摸到的東西的.形狀。

（3）教師拿出瓶子，揭示謎底。師：剛纔我們小朋友摸了之後覺得是瓶子，你們覺得呢？（瓶子），我們一起來看一看是什麼吧！

（4）教師給幼兒介紹這是陶瓷瓶子，是我國偉大的傳統藝術，並簡單講解中國陶瓷藝術的相關知識。

2、欣賞瓶子

（1）老師和幼兒一起欣賞瓶子。（提醒幼兒從形狀、圖案、線條、是否對稱等方面進行欣賞）

（2）師生共同交流對瓶子的感受。師：欣賞了這麼漂亮的瓶子，我相信小朋友們肯定有很多想說的，我來請小朋友說一說自己的感受。

（3）欣賞瓷器瓶子圖片。老師出示各式各樣的瓷器圖片讓幼兒欣賞，並且共同交流瓶子的造型美和圖案美等特點。（提問：這些瓶子的左邊和右邊、上面和下面一樣嗎？瓶子上都有哪些圖案，線條是什麼樣的？）

（4）教師總結：我們小朋友都說的很好，不僅說出了瓶子的外形美、圖案美和線條美，還說出了爲什麼喜歡這個瓶子，老師覺得小朋友們都很棒。那你們想不想自己製作好看的瓶子呢？（想）

3、製作瓶子師：看了這麼多好看的瓶子，小朋友們想自己動手製作好看的瓶子嗎？（想）

（1）教師講解制作方：首先在白紙上畫出瓶子的形狀，然後用剪刀剪下來，再用彩筆、毛線等材料裝飾瓶子。（提醒幼兒在裝飾過程中注意剪刀等材料的使用安全）

（2）幼兒自由製作、自由創作。

（3）教師巡邏，對於幼兒好的創意給以積極的鼓勵和評價，對於能力欠缺的幼兒給予一定的指導和幫助。

4。展示作品、欣賞評析把幼兒製作好的作品貼在黑板上，請少數幼兒說說自己的作品，再請部分幼兒互相評價作品，最後教師總結。

五。結束活動師：

今天小朋友們都製作了好看的瓶子，你們想不想讓更多人看看你們的作品呀？（想）今天放學的時候每個小朋友都可以把自己的作品帶回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶欣賞！

幼兒園中班藝術教案4

活動目標：

1、體驗摺紙與繪畫相結合的創作手法，並感受成功的喜悅。

2、知道折花的基本步驟與方法。

3、能利用手工紙製作花朵並用印章筆均勻鋪畫底色。

活動重點：學習折花的基本步驟與方法。

活動難點：

手工紙製作花朵的精細要求，對角折，邊對邊折整齊，兩邊角向上分開折。

活動準備：

草地上的花圖片、藍色卡紙、紅黃手工紙，印章筆，水粉筆、綠色黃色白色的顏料，葉莖。

活動過程：

一、情景導入

小朋友，你們喜歡美麗的小花嗎？草地上開滿了好多漂亮的小花老師，老師帶你們去看看吧。（PPT草地畫的圖片）

二、好多漂亮的小花呀，今天老師也帶來了一幅美麗的花，我們來看看吧，(PPT範畫圖片）你們想不想和老師一起製作這些美麗的小花呢？那誰能告訴，這幅畫用到了那些材料呢，有卡紙，顏料，手工紙，其實呀還有幾個輔助材料，（PPT插入材料圖片）我們來看看，有印章筆，葉莖，水粉筆，料準備好了那我們開始吧！

三、基本過程

首先來製作草地，我們拿出藍色的卡紙，再拿出我們準備好的印章筆。在我們的綠色與黃色的顏料上壓一下。壓的時候保證我們的印章筆上顏料均勻，然後均勻的印在我們藍色卡紙上，小朋友記住一定要印的均勻一點，我們的草地做好了，先放到一邊晾一涼。

接着我們製作小花，請小朋友們認真看仔細看，先拿出一張方形手工紙，對角平放好，找一個對角有中心線向上對摺，折的時候一定要，角對角，邊角邊，折整齊，大家看變成了什麼，對了變成了一個三角形，然後把兩邊的角向上折，大家注意看，拿出右邊的角向上折出花瓣，左邊用同樣的方法向上在折出另外一個花瓣，折完了壓一下，讓它更平整一點，最後把小花反過來，從底下向上折一個小角，不要多折，反過來我們看看，小花摺好了，小朋友你們會了嗎？最後在折兩個一大一小的'花裝飾到我們剛剛鋪畫好的草地上，爲了讓花更漂亮一點，貼上提前準備好的葉莖。然後用水粉筆敲點白色顏料。你們看漂亮吧，我們的作品做好了，那讓我們拿去給我們的哥哥姐姐看看吧。

反思：

本次活動中我預設了三個活動目標：

1、情感目標，體驗摺紙與繪畫相結合的創作手法，並感受成功的喜悅。

2、認知目標，知道折花的基本步驟與方法。

3、技能目標，能利用手工紙製作花朵並用印章筆均勻鋪畫底色。

重難點：學習摺紙的基本步驟與方法和手工紙製作花朵要求，角對角折，邊對邊折整齊，兩邊角向上分開折。

在活動中用印章筆來鋪畫背景色，並且用了黃色綠色混在一起，讓背景更豐富一點，這樣就不會單一，幼兒在操作時，興趣也非常高，讓他們覺得很好玩有趣，接下來是讓幼兒動手摺花。這對幼兒精細動作要求比較高，要求幼兒邊對邊角對角，可還是有幾位幼兒需要老師的幫助，還有在中間部分兩角向上折時，有個別幼兒沒有分開。在這裏要慢一點多提醒孩子，最後把準備好的葉莖貼到鋪畫好的背景色上，用水粉筆敲點白色顏料，畫面一下就豐富起來了，本節課最終的活動效果還是非常好的，每個孩子都能樂意參與到活動中去，當孩子們拿着自己的作品展示時，真的是非常開心，很有成就感，這節課也爲以後的手工課做了良好的鋪墊。

幼兒園中班藝術教案5

教材分析：

中班幼兒理解能力和表徵能力都有所提高，已有初步的構圖意識，塗色時能夠注意色彩的搭配。本次活動藉助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現幼兒非常熟悉的曬被子的生活場景，引導幼兒嘗試用圖畫的形式將對歌謠的理解表現岀來，鼓勵幼兒創造性地添畫，體驗繪畫創作的樂趣。

活動目標：

1.根據兒歌內容畫出大小、顏色、圖案不同的被子，用點、線、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。

2.能較均勻地着色，大膽配色並創造性地添畫圖案。

3.體驗歌謠繪畫的樂趣。

活動準備：

1.活動前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。

2.學說兒歌《曬被子》。

3.水彩筆，“幼兒學習材料”——美術用紙第1頁。

活動建議：

一、創設“哂被子”遊戲情境，引導幼兒觀察不同的“被子”。

1.請幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。

提問：小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什麼不同?

小結:寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每牀被子上的圖案、顏色是不一樣的。

2.請幼兒觀察範畫，進一步感知“被子”的不同。

提問：被子上有哪件花紋？是什麼顏色的？曬被子時你還看到什麼？

小結:每牀被子圖案是不一樣的，有的是點點的，有的是條紋的,還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時除了有暖洋洋的太陽，還存大樹、小鳥、白雲等景物。

二、請幼兒根據兒歌自由創作，教師指導。

1.教師帶領幼兒邊念兒歌邊繪畫，根據兒歌內容想象繪畫內容。

提出繪畫要求:根據兒歌內容畫出大小不同的.被子，注意用點、線、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。

2.幼兒繪畫，教師重點指導，鼓勵能力強的幼兒想象添畫曬被子時的其他景物，大膽運用深淺對比的方法給被子着色;鼓勵能力較弱的幼兒根據兒歌內容畫出大小不同的被子。引導幼兒互相欣賞作品。

提問:猜猜畫面上是誰的被子？運用了哪些不同圖案裝飾？

活動延伸：

選擇太陽好的日子，帶領幼兒曬被褥，幫助幼兒瞭解曬被子有益身體健康。鼓勵幼兒在活動區中將自己見到的人們晾衣服的情景畫下來。

附：

曬被子

大太陽，曬被子，爸爸媽媽大被子，弟弟妹妹小被子，娃娃也要曬被子。

小班數學《開心果園(5以內的點數)》公開課視頻+有聲PPT課件+教案和反思大班健康《小豆子旅行記》公開課視頻PPT課件教案教具圖（瞭解食品消化過程）

幼兒園中班藝術教案6

設計意圖：

在這個活動中，我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創作的材料，讓幼兒運用羽毛、鈕釦、豆子、髮夾等常見材料裝飾勺子，表現自己想象中的有趣的人物形象，目的是讓幼兒創造性地使用各種工具、材料或不同的表現手法表達自己的想法，提高幼兒的藝術表現和創造能力。

活動中，我們針對目標設計了以下教學策略：(1)直觀的圖片欣賞，激發幼兒對飯勺創意作品的興趣。(2)層層推進的問題引導，幫助幼兒瞭解材料的特點(點狀、線狀、面狀)，在已有經驗的基礎上探索新經驗，在材料、工具和創作之間建立必要的聯繫。(3)同伴的操作演示，既爲幼兒提供了一定的思路，又鼓勵幼兒按照自己的想法進行表現。(4)開放式的討論交流，促進幼兒關注同伴作品和進行自我反思。

目標：

1．欣賞飯勺創意作品，萌生對藝術表現的興趣。

2．嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料，表現娃娃的五官、髮型、服飾等。

3．進一步學習正確使用乳膠、膠帶等。

準備：

1．收集飯勺創意作品和各種材料圖片製作PPT(演示文稿)。

2．師幼一起收集的材料：木質飯勺人手1把，羽毛、縐紙、夾子、鈕釦、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。

3．工具：乳膠、棉籤、膠帶、剪刀、抹布。

過程：

一、觀察飯勺及欣賞飯勺創意作品，明確創意製作的內容

1．說說木質飯勺的樣子及其用途。

2．欣賞飯勺創意作品PPT(演示文稿)。

師：這些是什麼?用什麼做的?做出了哪些部分?

師：原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?

(析：教師不提供自己的範例，而提供各種飯勺創意作品，是爲了避免幼兒單一地模仿，限制幼兒的思維。欣賞多樣的創意作品，不僅給了幼兒感受美的機會，而且激發了他們表達、表現的願望。)

二、觀察瞭解材料的特點，根據娃娃的特點選取合適的材料

1．觀察材料圖片PPT(演示文稿)。

師：大家收集了各種有趣的材料，有哪些呢?

師：這些材料各種各樣，哪些是一顆顆、一個個的?哪些是一根根的?哪些是一塊塊、一張張的?

(析：讓幼兒瞭解材料的特點，不應只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀，更重要的是要引導幼兒在觀察中發現這些材料之間相同和不同的地方，慢慢形成從點、線、面等角度去觀察材料的意識，爲有意識地選取材料鋪路。)

2．遷移已有經驗，選取合適的材料。

師：我們曾用紙盤做過有趣的娃娃，今天用飯勺做娃娃有什麼不同?

師：可以用什麼做娃娃的眼睛?爲什麼?用一張縐紙能不能做娃娃的眼睛?怎麼變一變做成眼睛呢?用毛根、吸管、棉花能做眼睛嗎?怎麼做呢?

師：娃娃的頭髮、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎麼做?

師：飯勺娃娃有身體，你想給它穿上什麼樣的衣服?可以用什麼做?如果用縐紙怎麼做?(重點引導幼兒運用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態。)

師：原來這麼多東西都可以用來做飯勺娃娃的.眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭髮、衣服，下面我們就來做，看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。

(析：教師通過引導幼兒回憶製作紙盤娃娃的經驗，幫助幼兒建立1日經驗與新活動之間的聯繫。在此基礎上，教師增加縐紙這一新材料，鼓勵幼兒大膽說出並演示各自不同的使用方法。在這裏，教師要引導幼兒使用不同的表現手法，即一種材料可以多樣方式呈現，一個部位可用多種材料來表現，幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)

3．通過討論明確使用工具和材料的注意事項。

師：用什麼把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時怎麼黏才牢固?

師：用剩的材料放在哪裏?

(析：教師引導幼兒討論了工具和材料的使用規則，同時注重培養幼兒對待工具、材料的積極態度和良好習慣。)

三、幼兒嘗試進行創意製作，教師進行個別指導

1．教師鼓勵幼兒根據需要選擇與同伴不同的材料進行製作。

2．教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。

3．教師引導幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。

四、幼兒將作品展示在展臺上，教師引導幼兒欣賞和交流

師：你覺得哪個飯勺娃娃製作得很特別?哪裏特別?

師：你在使用材料和黏貼的時候遇到困難了嗎?怎麼解決的?

(析：教師引導幼兒進行了開放式的交流，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和體驗，回憶自己的創作過程，在交流和反思中產生進一步創作的願望。)

幼兒園中班藝術教案7

活動目標：

1、能夠聽音樂指令做相應的動作。

2、能夠用串鈴棒有節奏的演奏。

3、感受音樂遊戲帶來的快樂。

活動重難點：

能夠用串鈴棒有節奏的演奏。

活動準備：

串鈴棒、動物地墊

活動過程：

一、情景導入，激發幼兒興趣。

師：在一個魔法城堡裏，只要唸咒語，就會有神奇的事情發生。我們一起來學習一下咒語。（揮揮揮揮，噼裏啪啦噼裏啪啦轟）

二、跟音樂做動作。

1、跟音樂，教師帶領幼兒邊唸咒語邊做動作。

2、師：哪隻手變成了魔法棒？（右手，帶花的手）

3、再一次跟音樂遊戲。

4、師：在最後我們一起要說什麼？（誰來了誰來了，怎麼辦怎麼辦）

5、再一次跟音樂遊戲。

6、師：呀，整齊的咒語聲真的變出了一個魔法，是什麼呀（串鈴棒）

三、串鈴奏樂

1、師：我們的咒語說到哪一個字，把魔法棒傳給下一個人。（轟）

2、跟音樂用一個串鈴棒遊戲。

3、教師總結出現的問題，用兩個串鈴棒再次遊戲。

4、教師再次複述遊戲的規則，用更多的串鈴棒遊戲。

5、每人一個串鈴棒遊戲。

四、尋找魔法小精靈

1、師：每個魔法棒上都有一個對應的`小精靈，你們看看自己的魔法棒上是什麼小精靈呢？

2、師：在說到哪句話的時候，我們要去尋找自己的小精靈。

3、音樂響起，根據音樂中的指令做相應的動作。（找相應小精靈的地墊）

4、教師總結再次遊戲。

幼兒園中班藝術教案8

活動目標

1、通過玩色遊戲，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識，讓孩子感知三原色、三間色。

2、引導幼兒觀察生活，感受周圍生活中的美好事物，培養他們的審美情趣。

活動準備

顏料(紅、黃、藍)，海綿，透明膜，一次性手套，擦手布，舊報紙，罩衣，鞋套，焰火圖片、影片，投影儀。

活動過程

一、活動導入

1、聽焰火聲音。播放焰火燃放的聲音，請幼兒先用耳朵判斷所聽到的'聲音。

——小朋友們，你們聽到了什麼聲音呢?

2、欣賞焰火視頻。

——小朋友，你們看見過焰火嗎?焰火有哪些顏色?(幼兒討論)

——大家知道怎麼放焰火嗎?是啊，放焰火要有煙花和打火機，可是老師用一種新的方法也能放焰火。

二、教師示範

1、出示紅、黃、藍三原色顏料。

——今天我們只用這三種顏色，變出五顏六色的焰火。

①首先穿好罩衣、鞋套，帶上一次性手套。

②拿起海綿，選好一種顏色，將海綿浸泡在顏料中。

③輕輕擡起海綿，砸落在透明膜上。

2、請部分幼兒和老師合作一起“放焰火”，觀察顏色混合後的變化。

三、幼兒作畫

要求：

1、操作時注意顏色的變化。

2、每一塊海綿選擇一種顏色。

3、把握砸落時的力度、方向。

四、欣賞作品

鞏固三原色知識，再請幼兒找出由三原色混合變化後的橙、綠、紫三間色。

幼兒園中班藝術教案9

活動目標：

1.理解歌詞的意思，學唱歌曲。

2.模仿歌曲中的動物的動作，用身體動作表現節奏。

重點難點：

理解歌詞的意思，學唱歌曲

活動準備：

視頻《誰是恐龍？》，歌曲《誰是恐龍？》

活動過程：

一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關動物的圖片，理解歌詞內容。

1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍？

2.每一種恐龍有什麼特點？它的樣子是什麼樣的？

3.誰是真正的恐龍？

二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。

1.對這幾種動物的外形特徵有進一步的瞭解。

2.和你的同伴說說每一種龍都是什麼樣子的，你喜歡哪一種龍？爲什麼？

三、播放歌曲，請幼兒欣賞。

四、引導幼兒根據歌曲內容創造律動動作，並演繹面部表情。

1.變色龍是什麼樣子的`？

2.你會怎麼扮演？

3.恐龍捕捉食物的時候是什麼樣子的？

4.噴火龍是什麼樣子的？

5.如果你是一隻噴火龍，你會有怎樣的動作？

五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。

活動反思：

因爲幼兒對恐龍感興趣，所有學習兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認識了漢字“龍”。

幼兒園中班藝術教案10

［活動目標］

1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映並歌唱。

2、嘗試根據前奏的速度變化反映並歌唱。

3、引導幼兒進行默唱遊戲，能在規定默唱的地方及時控制住自己不發聲。

［活動準備］ 錄音機、音樂磁帶。

［活動過程］

1、歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》導入。

2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。

教師師範唱歌曲《快來拍拍》一遍，注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始，教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

教師引導幼兒回憶歌詞內容。

教師：我唱歌中，拍了身體的哪些地方？

教師再次示範唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的'規律。

幼兒跟着教師邊唱歌邊做動作。

3、教師變換歌曲前奏的速度，讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。

幼兒跟着教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊唱歌兩遍。對於有困難的幼兒，教師引導他們聽清前奏並看自己的動作暗示。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟着鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎麼辦呢？

4、教師與幼兒玩“藏起來”的唱歌遊戲。

教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的歌唱遊戲。

教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，當唱到身體部位的時候，我們忍住不唱，仍做觸摸該身體部位的動作。比如：當唱到“腳”的時候，我們忍住不唱腳，仍做觸摸腳位的動作。 我們來試試！

教師與幼兒嘗試根據前奏的速度變化玩這個唱歌遊戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試，看能不能按快的音樂節奏做動作。

5、教師清唱《小寶寶要睡覺》，幼兒放鬆，活動結束。

幼兒園中班藝術教案11

活動目標：

1.感受樂曲的歡快旋律，初步學會摘果果的動作和踵趾小跑步。

2.感受和同伴一起舞蹈的樂趣。

活動準備：

音樂《摘果果》。

活動過程：

(一)律動《快樂的小鳥》入室。

師：請小朋友和老師跟着音樂的節奏學小鳥飛的動作進教室。(律動入室)

(二)播放音樂《閃爍的小星星》，引導幼兒複習轉手腕的動作。

師：小朋友們學過了轉手腕的動作，老師播放音樂《閃爍的小星星》，我們隨音樂的節奏一起做轉手腕的動作。(師幼共同複習)

(三)談話引入，將轉手腕的動作遷移成摘果果的動作，激發幼兒學習的興趣。

1.幼兒自由表現摘果果的動作。

(1)師：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起去摘果果吧。那小朋友們摘果果可以用什麼方法摘呢?請小朋友們邊聽音樂《摘果果》邊勇敢的.做出你的動作。(幼兒自由表現摘果果的動作)

(2)師：現在老師請小朋友上來做你摘果果的方法。(個別幼兒示範)

(3)師：小朋友們都用了這麼多方法摘果果，老師這也想摘果果，請小朋友看看老師是用什麼動作摘的。(教師隨音樂有節奏的示範)

(4)師：接下來請小朋友跟老師學摘果果的動作，我看看哪個小朋友最能幹，動作最好看。

2.再次播放音樂。

(1)師：小朋友們真能幹，接下來老師播放音樂，請小朋友們跟着老師隨音樂有節奏的做摘果果的動作，摘果果的動作要同一個方向。

(2)幼兒隨音樂節奏做摘果果的動作。

(四)引導幼兒觀察教師的動作，學習踵趾小跑步。

1.教師示範踵趾小跑步。

(1)師：接下來老師要跳舞去摘果果，請小朋友們認真看老師是怎麼跳舞去摘果果的。(教師示範)

(2)師：剛纔老師是怎麼跳舞去摘果果的?(幼兒回答)

(3)師：對了，伸出左腳，腳跟、腳尖、跑跑跑，這個動作叫踵趾小跑步。

2.幼兒學習。

(1)師：現在請小朋友跟老師一起學習跳舞摘果果的動作。

(2)師：小朋友都跳的很漂亮，但老師發現有些小朋友的腳錯了，要先腳跟，再腳尖。(教師根據幼兒情況)

(五)引導幼兒隨音樂集體表演“摘果果”。

1.隨音樂練習踵趾小跑步。

師：音樂的第一句、第二句做踵趾小跑步的動作，現在我們隨音樂節奏來做一遍踵趾小跑步的動作。

2.隨音樂做轉手腕的動作。

師：音樂《摘果果》的第三句、第四句是做轉手腕的動作來摘果果，現在我們隨音樂節奏來做一遍轉手腕的動作。

3.完整表演。

師：現在我們完整的跳一跳摘果果的舞蹈，小朋友們要聽音樂按節奏跳。

(六)律動《摘果果》出教室。

師：小朋友們都學會了摘果果的舞蹈，接下來請小朋友們跟着老師去果園摘果果嘍。

幼兒園中班藝術教案12

一、目的:

1、進一步加深瞭解大海里有些什麼?

2、通過各種不同的繪畫方式培養幼兒不同的繪畫能力。

3、培養幼兒大膽的表達能力。

二、準備：

1、VCD海底總動員，圖片幾幅。

2、不同方式的繪畫（水粉畫、點線描畫、粘貼畫、亂畫）範例4幅。

3、幼兒繪畫用具若干。

三、過程：

（一）、談話導入課題

1、小朋友，你們見過大海嗎？你知道大海里有什麼嗎？

2、大海里有這麼多生物和東西，這個大海是怎麼樣的一個大海呢？（幼兒回答後）老師告訴詞語：熱鬧的大海。

（三）出示範畫，幼兒觀看。

1、老師講述四幅不同方法的畫，並簡單講解示範。

2、小朋友，你們喜歡哪一種繪畫的畫呢？請選擇你喜歡的繪畫方式來畫你出你所想像的.“熱鬧的大海”。

（四）幼兒作畫，老師巡迴指導。

1、幼兒自由選擇繪畫方式進行繪畫。

2、鼓勵幼兒大膽想像熱鬧的大海。

3、提醒幼兒豐富畫面，並幫助個別能力差的幼兒。

4、提醒幼兒保持畫面、桌面的清潔。

（五）展示作品並講評

佈置牆飾，引導幼兒用心比較自己和別人的作品，並相互學習。

幼兒園中班藝術教案13

教材分析：

雲朵是幼兒常見的事物，天氣的變化讓幼兒感受到雲朵的多變，孩子喜歡善變的事物，因此設計美工活動《多變的雲朵》。

活動目標：

1、發揮想象，結合經驗用繪畫的方式表現形態各異、色彩多樣的雲朵。

2、激發幼兒對大自然的喜愛之情，培養幼兒的審美力和想象力，。

教學重點：

結合經驗用繪畫的方式表現形態各異、色彩多樣的雲朵。

教學難點：

大膽想象，設計形態各異的各種顏色雲朵，並能運用和諧的色彩表現。

活動準備：

1、經驗準備：活動前組織幼兒到戶外觀察雲的'變化，鼓勵幼兒大膽想象雲朵像什麼。

2、材料準備：水彩筆、畫紙、油畫棒，若干單線描繪的動物外形圖形、完整範畫一張。

活動過程：

1、魔術導入：《藍天白雲》

老師：“今天老師給大家表演個魔術，這是一張白色顏色的紙,藍藍的天空中變變，變出了什麼?(老師用藍色水彩顏料在紙上塗抹着。幼兒：藍天白雲)

2、提問引出示範畫

老師：“小朋友，你們見過什麼形狀的雲朵?”(幼兒說說自己的經驗)

老師：“你們說得對，雲朵有各種形狀、不同的顏色，請看這些雲朵像什麼?”(老師出示一幅單線描繪的雲朵範畫，一幅塗上漂亮的顏色，添畫可愛的眼睛、嘴巴範畫。)

3、繪畫活動：《多變的雲朵》

老師：“剛纔我們發現雲朵真會變，變出不同的圖案,變出漂亮的顏色,現在請小朋友畫出自己喜歡的雲朵.”(引導幼兒繪畫出形態各異、色彩多樣的雲朵。鼓勵幼兒大膽想象添畫雲朵，並能運用和諧的色彩表現。)

活動結束：作品欣賞《多變的雲朵》

老師：“剛纔老師發現小朋友畫的雲朵形態各異、色彩多樣，誰來說說自己繪畫的雲朵變成了什麼?” (幼兒說出畫的內容和大家一起欣賞、分享)

老師：“小朋友，真聰明!發現雲朵真能變，不同形狀，不同顏色，雲朵真漂亮! ”

幼兒園中班藝術教案14

設計思路：

“鞋”對幼兒來說並不陌生。但是，孩子們對於做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘的動作卻無從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來源於奧爾夫音樂，奧爾夫強調的元素性的音樂決不是單獨的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的，所以在教學整個活動過程中努力融人奧爾夫倡導的元素性、綜合性、創造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂教育理念，即通過融合音樂、舞蹈、語言、美術等多種藝術於一體的教學方式，以達到培養孩子創造力、自信心、專注性、合作精神，反應能力及健全人格的目的。

《指南》提出：“4—5歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏。”中班幼兒對音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力，而且在活動的前一環節已通過故事情節、動作的輔助，使幼兒對樂曲有了初步的感受，爲本環節樂器伴奏做好鋪墊。本次活動讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏，通過樂器的逐個練習等四個環節，由淺人深，層層遞進地讓幼兒掌握活動的關鍵點，理解並能表現說唱活動中樂器與音樂的融合，實現音樂教學的`真實價值。

活動目標：

1．感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式爲樂曲伴奏。

2．有節奏地表現鞋匠的工作，體驗勞動的快樂。

活動重點：

有節奏地表現樂曲。

活動難點：

看圖譜輪奏。

活動準備：

音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節奏圖譜。

活動過程：

1．觀察圖片引發興趣

教師出示圖片引出鞋匠。

師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業是什麼呀？（鞋匠）

鞋匠是怎麼修鞋的呢？

教師引導幼兒認真觀察圖片，說說鞋匠是怎麼修鞋的。

（通過圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎麼修鞋子的，感受修完之後鞋匠的心理變化。）

2．欣賞音樂，並嘗試用動作表現

（1）欣賞音樂

師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細聽哦！（引導幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動作）

師：你聽到鞋匠是怎麼修鞋的？

當幼兒說到修鞋動作時，可以請幼兒模仿一下。

（2）用有節奏的動作表現鞋匠的不同工序，學習鞋匠修鞋子的不同動作。

師：老鞋匠先是補鞋子：準備好拿起針開始用力鑽，“用力、用力、用力……噗”，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎麼敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最後一隻鞋子終於修好了，開心嗎？表現一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現節奏。

師：我們一起學老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟着音樂一起來。

（讓幼兒自己聽音樂探索修鞋子的不同動作，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應，用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂，也能讓他們體會節奏的有趣和快樂。）

3．嘗試看圖譜表演節奏

師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。

我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心。看看老師帶來了哪些樂器？（逐一出示幾種樂器）

問：“這是什麼樂器？我們來聽一聽它發出的聲音，它的聲音像老鞋匠在幹嘛？”

（三角鐵、雙響筒、鈴鼓）出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。

師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器啊？（師幼一起看着圖譜打節奏）看手勢或圖譜用樂器練習打節奏。要求：沒輪到時不能有聲音。

師：記得老鞋匠修鞋時的順序嗎？可以看老鞋匠的手勢，也可以看着圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現節奏。

師：這次我們跟着音樂一起修鞋行嗎？讓幼兒相互調換樂器進行嘗試。

師：你們演奏得真棒，現在我們把樂器交換一下試試。

小結：老鞋匠今天很高興，我們的寶寶幫他修了這麼多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們！

（鼓勵幼兒嘗試着將聲音與對應的樂器相匹配，看圖譜進行練習，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣。）

活動延伸

在生活中幼兒繼續探索嘗試用來打節奏。

師：其實呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節奏的，我們一起去找找吧。

（幼兒教育是基礎教育的基礎，生活是基礎的源本，利用生活促進幼兒的持續發展是幼兒教育的價值取向。）

幼兒園中班藝術教案15

活動目標：

1、練習圖案裝飾畫。

2、發展社會性及美術活動興趣。

活動準備：

各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫棒和水彩筆，根據幼兒需要可提供廣告色和棉籤、毛筆等。

活動過程：

1、現在是冬去春來，很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點是顏色比冬服淺，漂亮，我們開個“藝術小工廠”專門生產最受人們喜愛的'工藝服裝。請小朋友動動腦筋，自己裝飾各種服裝服飾。看誰設計出的花色最受顧客歡迎。

2、指導幼兒選擇繪畫工具、設計不同圖案，這種裝飾可以打破對稱均等的概念。鼓勵幼兒大膽想象及積極創作的能力。

3、爲幼兒創設展示的環境。培養幼兒願意表現自己的心理素質。

活動建議：

1、開設小商店出售藝術服裝服飾。

2、開辦展覽會請其他組幼兒來藝術小工廠參觀，調動更多幼兒的美術活動興趣。

3、送給小班弟弟妹妹，告訴他們春天來了該換春季服裝了。

4、可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習併產生真實感。

5、除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動。