實用的幼兒園中班語言教案模板彙總5篇

作爲一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

2.能大膽地用連貫的語言講述自己的經驗和觀察中的發現。

3.產生自己製作花燈的願望。

4.體驗節日的快樂氛圍。

5.願意積極參加活動，感受節日的`快樂。

活動準備：

園內佈置花燈展。

活動過程：

1.參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。

(1)進入展廳，提出參觀要求。

指導語：這裏有許多花燈，大家來看一看，並說說自己的感受和發現。

(2)自由結伴欣賞和交流。

(3)集體交流自己的感受與發現。

指導語：看了這些花燈，你有什麼感覺?

2.選擇自己最喜歡的花燈欣賞並講述。

(1)教師示範講述，爲幼兒提供欣賞和講述的思路。

指導語：你最喜歡的燈是什麼?爲什麼?它是什麼樣子的?

(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進行欣賞。

(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。

(4)歸納、豐富講述經驗。

指導語：①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時，應該說清楚什麼?②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

3.拓展思維，激發自制花燈的願望。

(1)回憶已有經驗，進一步瞭解花燈的多樣性。

指導語：除了我們剛纔看到的，你還見過哪種花燈?

(2)欣賞用廢舊材料製作的花燈，激發自制花燈的願望。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試爲生活中各種常見的事物找關聯。

2、能遵守遊戲規則，體驗競賽遊戲的快樂。

活動準備：

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

活動過程：

遊戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒爲花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最後成爲一朵美麗的花。

規則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變爲一朵美麗的花，你們就贏了。

2、幼兒爲花兒找到的朋友不能重複，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

遊戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊爲贏。

規則：

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話說出它們做好朋友的.理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好朋友不能和別人的重複。

4、遊戲輪番進行，最後圖片得數多的一隊獲勝。

重點：

能用完整的語句表達各種關聯。

附兒歌： 誰和誰好?

誰和誰好? 藤兒和瓜好，它們手拉手， 不吵也不鬧。

誰和誰好? 蜜蜂和花好，蜜蜂來採蜜， 花兒仰臉笑。

誰和誰好? 我和小朋友好，大家唱起歌， 一起上學校。

誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標

1.理解故事內容，感受小熊對熊媽媽濃濃的愛和思念。

2.嘗試用樹葉信來表達自己的想法。

活動準備

1.教師自制一封畫着畫的信，故事中提及的樹葉信。

2.幼兒人手一片大樹葉和一盒水彩筆。

3.幼兒用書第三冊第24～28頁、封三。

4.《美工》第17頁。

5.掛圖或多媒體課件（《樹葉信》）。

活動過程

一、提問導入。

（一）出示“樹葉信”。

師：瞧，這是什麼呀？

二、小熊的樹葉信。

（一）故事A部分。

1.教師講述故事A部分。

師：有一條小河，她說她身上有些奇怪的畫，我們一起去看一看。

2.回憶故事內容。

師：山頂住着誰？山腳下住着誰？

師：在小河身上發生了一件什麼奇怪的事情？樹葉上畫着什麼？

3.猜想圖畫所表達的意思。

師：請你猜一猜，爲什麼在樹葉上畫小紅花、小碗和笑臉？這些圖畫可能是誰畫的？

（二）故事B部分。

1.教師講述故事B部分。

師：到底是誰畫的'？這些圖畫是什麼意思？我們接着往下聽。

2.理解故事內容。

提問1：樹葉上的畫是誰畫的？小熊把這些畫了畫的樹葉叫什麼？

提問2：爲什麼畫小紅花、小碗、笑臉？小熊想對媽媽說什麼？

3.教師小結：原來，當我們想念一個人的時候，可以用寫信的方法告訴他；如果不會寫字，就可以用畫畫的方法，把想說的話畫出來。

（三）故事最後部分。

1.教師講述故事最後部分，幫助幼兒理解故事內容。

師：第四天小熊的樹葉信上畫了什麼？他想告訴媽媽什麼？

三、我寫樹葉信。

（一）利用美工，沿輪廓線剪下“大樹葉”並在上面作畫，表達自己對思念的人說的話。

師：你們最思念誰，把想對她說的話畫下來

（二）請個別幼兒在集體面前講述。

師：你的樹葉信是寫給誰的，你想對她說什麼？

活動延伸

師：小朋友們回去後把你們的樹葉信的內容念給你們最思念的人。

幼兒園中班語言教案 篇4

設計思路：

幼兒分析：

在孩子平時的一日活動中，還是發現有些孩子不注意清潔衛生，如：在操場上亂扔餐巾，在教室裏吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不會主動撿起來扔進垃圾桶。根據《綱要》所說，"開展活動既符合幼兒園的現實，又有利於其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。"《一個郵包》這個故事具有一定的教育價值。

同時根據中班幼兒年齡的特點，他們的思維是具體形象性思維，所以在活動中，我運用故事的形式，邊聽故事邊看幻燈片，既引起了幼兒的興趣，又讓幼兒在滿足視聽效果的享受下理解故事的內容，最後在遷移運用中引發幼兒講文明的意識。

教材分析：

現階段我班正在開展主題活動《周圍的人》，通過參觀周圍環境，熟悉商店、醫院等服務場所，幼兒已對周圍的環境有了一定的瞭解，並且初步知道了周圍的人和我們的關係。而故事《一個郵包》正來源於子主題《我居住的地方》中的一個拓展點，這個故事內容有趣生動，貼進幼兒生活，所以我選擇了此活動。主要想通過故事讓孩子逐步養成愛清潔、講衛生的好習慣，讓他們知道不能亂扔垃圾，要保護環境衛生，讓我們周圍的環境變得更加乾淨和漂亮。

研究分析：

近階段，我們研究的內容是"核心經驗的確立"，核心經驗的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標分析及主題目標分析，尋找幾者之間的結合點。本人在覈心經驗確立時存在覈心經驗過易及過難的問題，因此本次活動通過教研組共同的研討，在第一研的基礎上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認爲比較適合的核心經驗：知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生。

活動目標：

1、觀察畫面，理解故事，知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生。

2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達自己的想法。

重點與難點：

重難點：知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生，並用較完整的語言表達自己的想法。

活動準備：故事課件

活動過程：

一、理解故事內容，懂得不亂扔垃圾

（一）分段理解故事

圖片1（狗熊搬新家）

提問：狗熊先生搬到了一新的小區啦，你們覺得這個小區的環境怎麼樣？（環境幽靜：有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢）

小結：小區的環境真乾淨，住在這裏真舒服。

圖片2、3、4、5（狗熊先生亂扔垃圾）

提問1：狗熊先生在吃什麼東西呢？你吃完這些東西后，會怎麼處理這些垃圾呢？（瓶子、骨頭、瓜子殼）

提問2：你們覺得狗熊先生會怎麼處理這些垃圾？

提問3：狗熊先生到底是怎麼做的呢？（看課件）

提問4：狗熊先生亂扔垃圾後，小區的'環境發生什麼變化了？

小結：原來亂扔垃圾是不文明的行爲，本來很乾淨整潔的小區環境越來越髒，人們住在裏面感覺不舒服，不開心了。

圖片6（熊貓太太的辦法）

提問：狗熊先生天天亂扔垃圾，讓住在樓下的熊貓太太非常的苦惱，熊貓太太會想什麼辦法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢？

（熊貓太太終於想到了一個好辦法，他將……故事結尾

提問：熊貓太太想到的好辦法是什麼呢？她爲什麼要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生？

小結：熊貓太太想到的好辦法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊，讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的行爲是不對的，所以這個故事的名字叫《一個郵包》。

（二）完整欣賞故事

二、應用遷移——知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生。

聽了這個故事後，我們知道了不要亂扔垃圾，亂扔垃圾會破壞環境的整潔，影響人們的生活，但在生活中，我們還會看到這樣一些現象：

1、圖片1（幼兒在區角操作中紙屑、材料掉在地上；幼兒吃飯時飯菜掉在地上、桌上）你看到了該怎麼辦？

2、圖片2（有人亂扔垃圾）：這個人的行爲對嗎？你看到了會怎麼做呢？

3、圖片3（有人隨地吐痰）：這個人的行爲對嗎？該怎麼辦？

4、圖片4（有人在牆壁上亂塗亂畫），這個人的行爲對嗎？該怎麼辦？

小結：我們家裏、幼兒園裏、周圍其他地方環境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛生亂扔垃圾，我們要提醒他，並且把垃圾撿起來放到垃圾桶裏，這樣，我們居住的環境就會整潔乾淨了。

四、延伸活動：

那現在老師帶小朋友一起去在幼兒園裏找找有沒有隨地亂扔的垃圾，讓我們的幼兒園也變得和動物小區一樣整潔好嗎？

幼兒園中班語言教案 篇5

一、活動目標

1、能大膽、完整地交流春遊時的所見所聞。

2、願意與同伴分享春遊的快樂。

二、活動準備

1、春遊時拍的照片、春遊後畫的圖、春遊時買的紀念品、一段動物表演的錄像。

2、KT版一塊

三、活動過程

（一）談話導入

今天小朋友都做了精心的準備想把自己在春遊時覺得好玩的、有趣的事情介紹給沒有去春遊的小朋友，對嗎？我也有準備哦，看這是什麼？（出示攝象機）我給他們準備了一段錄象，想不想知道我會給他們介紹什麼呢？（放錄象）

提問：錄像裏我給小朋友介紹了什麼？我爲什麼要給他們介紹這個呢？

（二）集體交流

1、老師很想知道你們會給沒有去春遊的小朋友介紹什麼呢？（根據幼兒回答教師進行歸納、總結）

2、你們會怎麼介紹呢？（自由討論）

教師指導：介紹動物的幼兒要講出動物的外形、習性以及與一些小動物親密接觸時的情景

介紹動物表演的幼兒要簡單講出動物表演時的情景

介紹旅遊紀念品的`幼兒要說出用處和好玩之處

（三）操作交流

1、請幼兒將帶來的物品貼到展板上相應的欄目中

小朋友介紹的真好，那我們先把手裏的東西貼到展板上，不過老師有個要求請小朋友聽仔細了，請你們想清楚自己帶的東西應該貼在哪個欄目裏，可不要貼錯了，好嗎？

2、請個別幼兒介紹（每個欄目一個幼兒）

（四）延伸活動

今天，我們一起做了一件挺了不起的事情，知道是什麼事嗎？（做展板、能介紹春遊的事情）接下來一起去請其他小朋友來參觀我們做的展板分享我們的快樂，好嗎？

四、活動結束

1、評價

2、總結