【推薦】幼兒園大班語言活動教案模板集錦七篇

作爲一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、初步瞭解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。

2、萌發愛媽媽，感激媽媽的情感。

3、能以自己的方式表達對媽媽的愛。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、《我是怎樣長大的》PPT課件

2、場地佈置"愛心禮品超市"

3、活動前幼兒已學會遊戲《愛的轟炸》

活動過程：

一、遊戲"愛的轟炸"引出主題

1、提問：你喜歡和媽媽在一起嗎?

和媽媽在一起是什麼感覺?

2、感知活動：觀看和媽媽在一起的幻燈片。

二、看看、講講，初步瞭解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。

1、提問：你知道寶寶在媽媽肚子裏時，媽媽爲他們做了些什麼事情?準備了哪些東西?

2、觀看PPT，交流：媽媽爲肚子裏的寶寶做了些什麼?準備了哪些東西?

3、小結：小寶寶在媽媽肚子裏時，爲了讓寶寶更聰明，媽媽要

給寶寶聽音樂、講故事，爲了寶寶的健康，要去醫院體檢，要和寶寶一起做操、曬太陽，還要爲寶寶準備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、牀等許多東西。

4、討論：

⑴、寶寶出生後，媽媽每天又要爲他們做些什麼呢?

看錄像：寶寶出生後媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、餵奶、哄他睡覺等。

⑵、過了幾個月，寶寶長大了一些，媽媽會教他學什麼本領?

看錄像：寶寶長大一點以後，媽媽要教他翻、爬、走路、學說話等。

小結：每個寶寶出生後，媽媽要爲他做這麼多的事情、還要教他學本領。現在你們上幼兒園了，媽媽還一直爲你們付出艱辛的勞動，呵護、關愛着你們的成長。雖然媽媽很辛苦，可是她一點也不覺得累，因爲每位媽媽都很愛自己的孩子。

三、萌發幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。

1、提問：你們愛自己的`媽媽嗎?

2、討論：你怎樣將心中對媽媽的愛表達出來呢?

3、小結：可以親親、抱抱媽媽，幫媽媽做事，關心媽媽、照顧媽媽，自己的事情自己做等。

四、延伸活動:把愛獻給好媽媽

請小朋友在"愛心禮品超市"裏挑選一件你認爲媽媽會喜歡的小禮物回家後送給媽媽，同時說一句愛媽媽的話。

【活動反思】

活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒瞭解長輩對自己的關懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態。

不足之處：

與個別幼兒交流不夠，在關注能力強的幼兒同時，也應多照顧不愛說話的幼兒。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

一、活動目標

1．能根據故事的開頭和結尾，編構一個不同於別人的作品的較完整的故事。

2．啓發幼兒積極思維，培養幼兒文學藝術想像力、獨創性及口語表達能力。

3．對幼兒進行尊敬老人的情感教育及環境保護的教育。

二、活動準備

1．物質準備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。

2．知識準備：有關植物生長所需環境條件知識。

三、活動過程與方法

1．教師用語言和蘋果樹教具創設情景。

教師：小朋友，在林子裏，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經很老很老了，可一年四季都能結出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發了，半路上一隻小鳥告訴他們上次它飛過林子時，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的，結的.果子又少又小。)

2．引導幼兒擴展思維，想像果樹變化的原因。

幼兒與教師一起從各個角度找出果樹不高興的原因。

教師：小朋友，老蘋果樹結的果子又少又小，它這是怎麼了?(如環境、身體健康、情緒、自然災害、污染、生病、沒有朋友等)

3．啓發幼兒想像出果樹恢復生機的原因

(1)小朋友關心地問小鳥老果樹現在的狀況：小鳥小鳥，快告訴我們，老蘋果樹現在怎麼樣了?

(2)小鳥：老蘋果樹長滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實累累的，還滿面笑容。

(3)幼兒繼續前進，見到了生機勃勃的老果樹，啓發幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞彙：又紅又大、茂密、果實累累、滿面笑容。

(4)啓發幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環保、科幻(如孫悟空、小動物們、科學家、超人等)

4．引導幼兒根據故事的前因後果，進行分組結伴講述。

(1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發生、發展的過程，引導幼兒完整講述。

(2)啓發提問：老蘋果樹爺爺爲什麼會愁眉苦臉的，結的果子又少又小?是誰發現了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結出又紅又大的果子的?

(3)請個別幼兒在集體面前講述。

(4)教師也示範編一完整故事。

5．對幼兒進行尊老、護老的情感教育。

教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會怎麼做?我們對待老人應該怎麼樣?

6．對幼兒的講述進行評價，鼓勵幼兒有不同的見解。

　四、各領域滲透

科學：滲透有關果樹知識。

科學：有關植物生長的條件小實驗。

健康：瞭解多吃水果益處多，優美舒適的環境對人類的重要。

五、生活中滲透

不挑食。多吃水果。

　六、環境中滲透

一些環保圖片，進行看圖講述。

　七、家庭中滲透

家長提醒幼兒保護環境。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受並理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特徵的瞭解，理解比喻句。

3、結合自己的知識經驗，仿照原有句式進行創編，發展幼兒的創造力和語言表達能力。

活動準備：

1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

活動過程：

導入：

師：小朋友，你愛你的媽媽嗎？ 幼兒：愛！

師：你媽媽愛你嗎？ 幼兒：愛！

師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的.娃娃是誰呢？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。

幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。

一、欣賞散文

1、第一遍欣賞散文，瞭解大樹媽媽有哪些娃娃。

師：請欣賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰？（放配樂散文）

師：大樹媽媽的娃娃是誰？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

幼兒二：大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。

2、第二遍欣賞散文，瞭解娃娃們對媽媽說了些什麼。

師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

話裏可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請小朋友們再來欣賞一遍散文。（放配樂散文，並出示背景圖）

師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎麼說的呢？誰先說的？

幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會唱歌。”（師在背景圖上放上小鳥貼圖）

師：誰能用散文裏的話來說？

幼兒二：小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌。”

師：小松鼠是怎麼說的？（放上松鼠貼圖）

幼兒一：小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞。”

師：小星星是怎麼說的？（放上星星貼圖）

幼兒一：小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說悄悄話。”

二、理解比喻句

師：爲什麼說小鳥會唱歌？

幼兒一：小鳥會唧唧喳喳叫。

幼兒二：小鳥叫地很好聽。

幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜歡。

師：因爲小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌。”

師：爲什麼說小松鼠會跳舞呢？

幼兒一：小松鼠會一跳一跳。

幼兒二：小松鼠會跳來跳去，所以說它會跳舞。

【調整】教師引導幼兒看松鼠貼圖，重點指着大尾巴。

幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳

舞。

師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來跳去時，大尾巴擺來擺去，姿態很美，好象在跳舞。所以小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞。”

師：爲什麼說小星星會說悄悄話呢？

幼兒一：因爲小星星說得很輕。

幼兒二：因爲小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話。

師：小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話，所以小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說悄悄話。”

三、創編散文

師：大樹媽媽還有些什麼娃娃？他們能爲大樹媽媽做些什麼呢？請你想一想，講給旁邊的小朋友聽一聽。

幼兒安靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先後順序說說創編成果，重點指導過的幼兒：

幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

師：他們能爲大樹媽媽做些什麼呢？

幼兒一：天熱的時候，能給媽媽扇風。

師：所以樹葉說：“我來當你的娃娃，幫你扇風。“

幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

師：果子娃娃能幫媽媽做些什麼呢？

幼兒二：長在大樹媽媽上面，很漂亮。

師：所以可以這樣編，果子娃娃說：“我來當你的娃娃，把你打扮得漂亮。“

通過樹上還有誰會來玩，樹林裏還有誰，他們有什麼特

點，啓發幼兒結合自己的知識經驗來加以描述。如小猴蕩着鞦韆陪大樹媽媽玩；蚯蚓給大樹媽媽鬆土……

　四、延伸

師：小朋友編得都非常好，請小朋友去把自己編的散文畫出來，好嗎？

幼兒園大班語言活動教案 篇4

目標：

1、理解小貓野田做了哥哥後情緒的變化過程。

2、能體會到長大是快樂、要更懂事的道理。重點：理解故事內容。

難點：

理解小貓野田做了哥哥後情緒的.變化過程。

準備：

幼兒用書《我做哥哥了》、教學掛圖、小貓頭飾若干。

過程：

1、談話導入：有一隻小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五隻小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會怎麼樣？”

2、閱讀與理解：

（1） 幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內容。

（2） 教師提問，幼兒討論交流：“野田做了哥哥後心裏是怎麼想的？”“野田爲什麼不開心？”

（3） 再次閱讀故事，教師運用多種方法，幫助幼兒進一步理解故事內容：“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看掛圖。第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書。第三次方法：請幼兒講述這一段故事。第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。

（4） 情景體驗：教師即興表演最後一段情節，引導幼兒討論：“現在野田又是怎麼想的呢？”

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、理解故事。

2、學會感恩，懂得表達對父母的愛。

活動準備：

《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。

活動過程：

一、談話引入：

1、引導幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達愛的？

教師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？

二、講述故事《給爸爸的吻》。

1、學前過渡：教師展示熊圖片。

教師：小朋友們這是什麼動物？你們喜歡熊嗎？

教師：這節課我們共同來聽一聽有關兩隻熊的故事。

（鋪墊：小朋友認真聽，聽聽都出現了哪些動物）

2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。

3、教師提問：

（1）這篇故事講的是什麼呢？這兩隻熊是誰和誰呀？

（2）小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應？

（3）爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？

（4）最後小熊有沒有吻自己的爸爸？

（5）聽完這篇故事後有什麼體會呢？

三、爸爸的愛。

1、討論：

請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達愛的，自己又是怎樣對爸爸表達愛的。

2、引導、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達愛。

教師總結：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護着我們。這愛，在他們的目光中，談話裏，更重要的是在他們的'心裏。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那麼今天老師佈置一個作業給大家，那就是回家後給爸爸媽媽一個吻，好不好。

活動反思：

《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細緻和耐心的父愛。

幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內容充滿了童趣，情感，知識。我一定會繼續努力，努力學習如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認真理解圖畫書內在所蘊含的寓意並能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕鬆、容易的領悟、接受。

幼兒園大班語言活動教案 篇6

授課班級：大班

內容分析：

《小河馬的大口罩》是《幼兒主題教育活動》大班上學期的活動內容，寒冬將至，孩子的感冒率和傳染病也逐漸增加，怎樣更好的教育孩子預防傳染病，通過這一活動，激發幼兒想象力，讓幼兒猜想有沒有預防傳染病及感冒的好辦法。創新源於知識的積累和豐富的生活經驗，圍繞感冒及傳染病展開一系列的創新思維活動，將會讓幼兒在生活經驗基礎上了解更多的預防辦法，培養孩子遇到事情積極動腦。內容的選擇來源於幼兒生活，注重從孩子實際生活出發，精心選擇生活中的內容作爲教育內容。以符合孩子的年齡特點。

幼兒分析：

大班幼兒通過兩年的學習生活，積累了一定的知識經驗和生活經驗，對於生活中的一些小知識，都有自己的一些見解和方法，而且大班幼兒語言和創新思維都有了較大的發展，能夠大膽的表達和表現自己的想法，活動中的知識和物品都源於生活，所以本主題活動符合大班幼兒的年齡及心理特點。

設計思路：

在日常的生活中，我發現一些幼兒平時不太注意衛生，特別是患有感冒後將衛生紙、口罩等到處亂放，而且打噴嚏時也不用手捂住，使唾液四濺，甚至爲了好玩，故意向小朋友打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事，講述正是由於不注意衛生而導致疾病的傳播，給其他的小動物帶來了病菌，本故事中沒有正面描述小動物的病的原因，而是通過第二天早上森林醫院門口的病人真多呀！通過側面描寫讓幼兒自己領會。

活動目標：

1、瞭解故事的基本情節，能說出感冒的一些基本情況。

2、知道預防感冒的一些小竅門。

3、學習從一點想多點發散的思維方法。

活動準備：

大口罩、ppt課件。

請幼兒回憶感冒時的感受。

活動過程：

一、出示口罩，導入活動。

師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一件東西，你們猜猜會是什麼呢？”（幼兒…………。）

師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特別多了。（幼兒：口罩。）

師：你們見過誰帶着口罩？（…….）爲、你知道他們爲什麼會戴口罩嗎？（……）戴口罩可以講衛生，防止的灰塵和細菌，進入我們的口中。

師：有一隻小動物也帶上了大口罩，你們猜猜會是誰呢？（發展幼兒的擴散性思維，引導幼兒自由回答）

二、看圖片理解故事內容

（哦！原來是小河馬）小河馬感冒了總打噴嚏，爲了講衛生，他帶上了大口罩，可是呢…….

圖片一：師：他打了一個大大的噴嚏，結果…..（把大口罩打的不見了）小朋友們這個噴嚏怎麼樣?（很大）那他會是怎麼打的呢？誰想學一學？我們來一起學一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊！（不過打噴嚏的時候我們要注意不能對着食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的。）

師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪裏呢？我們來一起看看吧！

圖片二：師：大口罩飛到哪裏去了？（草地上）小朋友們猜一猜誰會來呢？（……）她看到了地上的口罩會用來做什麼呢？我們一起來聽一聽吧？哦。小兔子想用口罩當籃子，你們說可以嗎？（不可以）爲什麼呢？（…….）可是小兔子把蘑菇全都放進口罩籃子裏，往家走了，你們猜猜她會碰到誰呢？

圖三：回到家裏小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎麼樣了？

圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰會發現它呢？瞧！小松鼠把大口罩當成什麼了？

過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的`好幫手，小兔子把大口罩當成了籃子，小松鼠把口罩當成了吊牀，可是，第二天意想不到事情發生了，你們猜猜會是什麼呢？我們繼續來聽聽故事吧！

三、完整講述故事，並提問。

1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什麼？

2、爲什麼第二天醫院門口的病人那麼多？

3、這個帶着病菌的口罩飛到過哪裏？見過誰呢？他們把口罩當成什麼了？

4、帶細菌的口罩到過這麼多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）

5、帶完口罩能亂放嗎？應該放在哪裏呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？爲什麼啊？

6、你們都得過感冒嗎？感冒的時候什麼感覺啊！如果你是醫生你們怎麼樣幫小動物看病呢？（打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜）

結束：小朋友們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫生，給自己鼓鼓掌吧！相信小動物聽了你們的話，一定會好起來的。

我們把自己知道的知識去告訴其他人吧！讓他們也懂得預防感冒的知識吧！

幼兒園大班語言活動教案 篇7

活動目標

1 能積極參與語言活動，對故事表演感興趣。

2 豐富詞語：東倒西歪，亂七八糟。

3 在理解故事內容的基礎上大膽推測想象，發展語言表述能力及分析能力。

活動準備

1 物質準備：將故事的前半部分製作成幻燈片，將操場佈置成森林的場景(大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊)，《黑貓警長》的主題音樂，黑貓警長、白貓警士的頭飾，請配班老師扮演大灰狼。

2 經驗準備：觀賞過《黑貓警長》的動畫片。

活動過程

一、談話引出故事名稱，激發幼兒興趣

教師：今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們願意嗎?故事的名稱叫做《這裏發生了什麼事》。(出示漢字讓幼兒認讀)

二、師生共同講述故事上半部分，理解故事內容，學習“東倒西歪、亂七八糟”等詞語

1 教師播放幻燈片講述故事的第一段，提問：小白兔在家嗎?你是怎麼知道的?

2 教師繼續講述故事第二段，提問：小白兔家究竟發生了什麼事呢?小白兔又到哪裏去了呢?(學習用詞：東倒西歪、亂七八糟)

幼兒：平時小白兔家整整齊齊的，現在小白兔家搞得這麼亂七八糟的，家裏肯定有壞蛋來過，小白兔一定被壞蛋抓走了。

教師：小花鹿很着急，因爲小白兔家一定是有壞蛋來過的，小花鹿馬上會怎麼做?(教師再引導幼兒仔細觀察幻燈片，從中發現有電話機。)

幼兒：打110找黑貓警長來抓壞蛋。

教師：那麼小花鹿是怎麼向黑貓警長說的呢?(啓發幼兒在向黑貓警長彙報時，把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語用進去。)

三、師生共同表演故事的下半段，大膽推測，續編故事

1 教師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放《黑貓警長》的主題音樂，引導幼兒學白貓警士騎摩托車的動作來到“森林中小兔子的家”。

2 引導幼兒認真偵察案發現場，尋找線索。

(1)觀察案發現場圖片，引導幼兒討論：這件事究竟是什麼時候發生的?

幼兒1：這件事是剛纔發生的，因爲小白兔家的爐火還旺着呢。幼兒2：這件事是剛纔發生的，因爲爐上的蘿蔔湯還有點熱氣。

教師：白貓警士剛纔說了，爐子裏還有火，蘿蔔湯裏還冒着熱氣，這就說明這裏的事情是剛纔發生的。那麼我們再到屋外仔細找找還有什麼可疑的地方。

(2)偵察周圍現場，教師引導幼兒報告偵察的情況，如“報告黑貓警長，我在xx地方發現了××”，教師注意幼兒語言的規範和用詞的準確。

幼兒1：報告黑貓警長，我在小河邊沒發現什麼情況。幼兒2：報告黑貓警長，我在山洞裏沒發現什麼情況。幼兒3：報告黑貓警長。我們在大樹旁發現了血腳印。

(3)引導幼兒根據發現的線索採取相應的行動。

討論：這是誰的血腳印?小白兔現在會怎麼樣?我們該怎麼做?

教師：警士們，我們沿着腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦，怎麼腳印不見了?你們發現了什麼?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)

幼兒1：報告黑貓警長，草叢在動，有動靜。幼兒2：草叢是風吹動的。幼兒3：不對，一部分草在動，不是風吹的，是有情況。

“黑貓警長”下令：立即監視草叢。發現動靜馬上行動。(“白貓警士”包圍草叢，救出小白兔，抓出一隻大灰狼。)

(4)請幼兒將剛纔表演的故事用流暢的`語言進行講述。

活動延伸

請幼兒把故事的情節簡單地用圖畫表達出來，然後製作成小圖書與同伴進行分享。

附故事

這裏發生了什麼事

在一棵大樹旁，有一座美麗的小木房，木房裏住着一隻可愛的小白兔。一天，天氣真好，小花鹿提着花籃，要去小白兔家做客。他一邊唱着歌，一邊採着花。唱着走着，不一會兒，小白兔的家到了。噯，怎麼小白兔家的門敞開着。小花鹿心裏想：“小白兔肯定會熱情地接待我的。”小花鹿喊着：“小白兔，我來啦!”“咦，怎麼沒有人回答?屋裏怎麼一點聲音也沒有?”

小花鹿把門推開朝屋裏一看，嚇了一大跳。小白兔家裏的桌子、椅子東倒西歪，小白兔最愛吃的青菜蘿蔔湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊：“小白兔，小白兔，你在哪裏，你在哪裏呀?”可是喊了半天還是沒有回答。“奇怪!小白兔到哪裏去了，家裏怎麼會亂成這個樣子的?”

小花鹿急忙跑到大樹旁，打電話給黑貓警長，“嘀鈴鈴……，你是黑貓警長嗎?我是小花鹿，小白兔家出事了，桌子、椅子東倒西歪，小白兔最愛吃的青菜蘿蔔湯都打翻在地，亂七八糟。黑貓警長。你快來，趕快來啊!”