幼兒園中班語言春天教案(通用15篇)
作爲一位傑出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園中班語言春天教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班語言春天教案1
活動目標
1、依據畫面線索,大膽猜測故事內容,講述看到了什麼、想到了什麼季節,享受閱讀樂趣。
2、以多種閱讀方式,瞭解春夏秋冬一年四季的交替以及小牛的成長變化。
重點難點活動重點:大膽猜測故事內容,講述看到了什麼、想到了什麼季節。活動難點:瞭解春夏秋冬一年四季的交替。
活動準備
PPT、操作圖、繪本
活動過程
1、情景帶入、觀察封面導入,激發幼兒閱讀興趣
(1)情景導入,激發幼兒興趣
師:今天,我們要到小牛家做客。不過,在去之前,我們得完成一些通關任務,有信心嗎?
(2)觀察封面,知道繪本故事的名字及作者
師:觀察這本書的封面,告訴我,你們看到了什麼?
(3)觀察25頁的畫面,大膽猜想故事內容,激發幼兒探索慾望
師:請每人拿一本書像我這樣——翻到有小牛書籤的25頁,認真觀察,你看到了什麼?想到了什麼?
小狗,腳印,雪——延伸:雪是什麼季節?(冬天)
2、多種閱讀方式,大膽猜測故事內容,瞭解春夏秋冬的變化
(1)自主閱讀
師:到底發生了什麼呢?第一關:
①聽到音樂響起,一頁一頁認真仔細地看,你看到了什麼風景,讓你想到了什麼季節?一直看到有小牛書籤的那一頁。
②當音樂停止,停止看書。
(2)小組討論
師:再給你們一首音樂的時間,和旁邊的小夥伴討論一下,你看到了什麼風景?想到了什麼季節?
(3)集體閱讀
師:剛纔你們看了小書,現在我們一起來看一看大屏幕。小牛有什麼變化?猜想一下小牛背上的.黑色是什麼?
小草冒出了嫩芽,花兒開了,你們想到了什麼季節?
教師小結:看到小草冒出嫩芽,花兒開了,這就是春天。
(4)小組合作第二關:
以小組爲單位,自主分配任務,進行操作。
(5)小組展示師:第三關:
以小組爲單位,展示講述看到的風景變化。
3、集體講述,瞭解完整故事內容
師:小眼睛看過來,我們一起來驗證一下。
①風兒吹過;暴風雨來了。你們想到了什麼季節?(夏天)
②到了秋天,你又看到什麼風景?
③下雪了,雪越來越大,雪花鋪滿地面,這時候什麼季節?(冬天)
④你們喜歡什麼季節呢?
教師小結:我們一起看到了春天小草冒出了嫩芽,花兒開了;夏天風吹過,暴風雨來了;秋天很安靜,小朋友穿上短袖;冬天下雪了到處白茫茫。從這些美麗的風景中我們知道了春夏秋冬一年四季的交替變化。
4、結束
師:一年過去了,觀察一下小牛有什麼變化?
小牛的角長出了一點點。我們的小牛隨着一年四季的變化,它在慢慢地長大,你們呢?對啦,你們經過一年春夏秋冬的變化也在慢慢長大。小牛真開心,你們一起合作完成了通關挑戰,現在我們一起去小牛家做客吧。
1、幼兒平常的積極大膽講述能力、自主閱讀、小組合作的培養很重要;由於我班幼兒有一直練習自主閱讀、大膽講述能力,所以活動目標1根據線索大膽猜測講述故事情節已經達到,但是在小組合作以及集體講述上仍需要多培養,本次活動中就有兩組的幼兒出現爭搶操作卡的現象,在“合作”的意識上有所欠缺。
2、教師的引導語非常重要,簡單不瑣碎,問中要心是關鍵,儘量避免多餘重複性的問題。在本次的活動中,設計引導語時想到了要簡練且用不同的形式提問,在實際操作過程中仍有瑣碎的現象。
幼兒園中班語言春天教案2
【設計意圖】
春回大地,萬象更新。春天是一個萬物復甦、充滿生機的季節,周圍的一切事物都在發生着細微的變化。春天悄悄走進了我們,雖說春天的腳步靜悄悄的,可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動時,孩子們興奮地跑來告訴我:小草變綠了,迎春花開了……
《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動植物對話,幫助幼兒認識事物的特徵,豐富形容詞,感受春天植物的萬物變化,感受春天的美。
【活動目標】
1.瞭解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。
2.能夠集中注意的傾聽散文,大膽想象春天的色彩,並能清楚的'表達。
3.知道事物之間的聯繫,嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。
4.理解散文的內容,初步學習朗誦散文。
5.幫助幼兒理解散文詩的內容,欣賞優美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
【活動準備】
1.利用“春雷”的聲音,創設“聲音渲染”情境。
2.利用小熊圖片,創設“無限想象”情境。
3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》,創設“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。
4.結合課件欣賞,創設“續編朗誦”情境。
【活動重點】
知道事物之間的聯繫,嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色。
【活動難點】
續編散文的最後部分。
【活動過程】
一、利用“聲音渲染”情境,感受雷聲的巨大
師:孩子們,聽,什麼聲音?這麼響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢?
二、利用“無限想象”情境,猜想春天的顏色,感受大自然的多姿多彩
師:原來是在冬眠的小熊被驚醒了,春雷的響聲告訴了小熊春天的到來,小朋友能告訴小熊春天是什麼顏色的嗎?
三、利用“快樂傾聽”情境,初步感知散文的內容
師:小朋友聽到了春天是什麼顏色的?誰告訴了小熊春天的顏色?小熊覺得春天是什麼顏色的?
四、利用“圖片觀賞”情境,完整欣賞散文,瞭解事物之間的聯繫
師:爲什麼小草說春天是嫩嫩的綠色?爲什麼草莓說春天是甜甜的紅色?爲什麼小兔說春天是跳跳的白色?
小結:原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點有聯繫的,而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語,這樣聽起來更好聽。
五、利用“續編朗誦”情境,嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色
師:除了散文中說到的這些顏色,春天還有什麼色彩呢?誰願意告訴小熊?我們也試着把它編到我們的散文裏吧。
活動結束
師:孩子們,讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩,回來告訴小熊!
附:春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞裏睡了一個冬天。小熊想:過了一個黑色的冬天,春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什麼顏色的呢?
小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因爲這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認爲,這節課還是成功的。
幼兒園中班語言春天教案3
設計思路: 春天是萬物復甦的季節,在大自然中,處處都表現出春天生機勃勃的景象,到處充滿着春天的祕密。《春天的電話》是一個有趣的童話故事,用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重複,符合中班幼兒的認知特點,既能激發幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過活動讓幼兒學會打電話,發展語言表達能力。
本次活動以小動物發現春天來了,給夥伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,讓幼兒更直觀地感受到春天的特徵。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。
本活動共有四個環節:
環節一以情境方式導入,激發幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭,吸引幼兒的注意。
環節二藉助多媒體,讓幼兒初步瞭解故事裏的人物和事件。通過教師提問引導,讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。
環節三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化,也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。
環節四帶領幼兒一同尋找春天,感受在教室中不能體驗的`內容,真正接近大自然,欣賞春的美景。
活動目標:
1、理解故事內容,瞭解春天來了的一些特徵學說動物對話。
2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。
材料準備:
1、《春天的電話》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸圖片各一個。
活動過程:
一、激發興趣 1、師:冬天的時候,小黑熊在幹什麼呢?(冬眠)
2、師:可是,“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,我們一起來看看小黑熊發現了什麼。
二、欣賞故事、討論 1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論:
1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)
2)他們爲什麼打電話?(告訴好朋友春天到了的消息)
3)你從哪些話裏可以聽出春天來了?
3、師:春天來了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來玩。那麼,我們再來聽聽,他們究竟是怎麼說的。
三、理解故事、學念動物的話 1、教師播放PPT,幼兒找找小動物出場的先後順序。
2、幼兒在教師的引導下學說動物的話,並說說打電話時爲什麼這麼說。
3、小結:原來,雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了,這些都告訴了大家“春天來了”。
四、尋找春天 教師:剛纔我們聽了故事《春天的電話》,故事中說了很多春天的變化,現在我們一起到大自然中去找找春天吧!
幼兒園中班語言春天教案4
一、預期總目標:
1、從自身及周圍環境等的變化中,感受初春的到來,瞭解春天的基本特徵。
2、在園地種植等活動中,感知春天是個萬物生長的季節,感受春天的美。
二、小主題目標:
(一)、春天在哪裏:
1、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中,感受初春的到來,瞭解春天的基本特徵。
2、從多角度(繪畫、聲音、肢體、語言等)來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。
(二)、小鳥飛來了:
1、觀察春天的鳥,知道小鳥是人類的好朋友。
2、培養幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。
(三)在園地裏:
1、通過關注園地的變化,進一步感知春天是個萬物生長的季節,感受春天的美。
2、在計劃書制定、採訪、種植等活動中,培養初步嘗試獨立的解決問題的能力。
(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、瞭解春天常見的幾種動物,感知春天裏動物的變化。
2、通過說說、做做等活動,培養幼兒熱愛小動物的情感。
三、主題活動部份教案:
《“找春天”的任務》(集體)
預期目標:1.引導幼兒“找春天”,激發關注周圍現象的興趣。
2.選擇自己喜歡的投票表達方式。
環境創設:代表自己的小標記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識,白紙,等。
活動流程及相關提問:
一、提出問題引發幼兒思考:
1、現在的天氣是什麼季節?爲什麼?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的,要注意保暖)
2、春天已經來臨了,你能找到嗎?去哪裏找?
3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?
(歸納不同方法,出示相應圖識)
4、投票選擇自己喜歡的表達方式
a)交待任務:選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天
b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公佈結果
a)你爲什麼選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。
b)瞭解各組的組員,形成臨時小組。
《交流計劃書》(集體)
預期目標:1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。
2、激發同伴共同完成任務的願望。
環境創設:幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書(表格式)
活動流程及相關提問:
一、出示各組制定的計劃書,集體交流:
交流內容:1、計劃書的內容,人員安排,瞭解幼兒是如何分配的。
2、計劃書的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符號、順序等?)
二、出示教師統計的計劃書,討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?爲什麼?
提升:表格可以把不同的內容分檔紀錄,也可以讓一些有關的內容一一對應,讓我們看得更清楚。
三、幼兒分組,調整自己的計劃書,嘗試使用表格記錄。
《種子發芽》(區角)
環境創設:小種子(土豆、赤豆、菜心等)種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。
觀察和指導:
1、瞭解幼兒對種植小種子的經驗和各自選擇的不同方式。
2、能否持續每天觀察植物變化並給予澆灌和照顧。
3、在植物寶寶發生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。
《小燕子》(集體)
預期目標:1、欣賞音樂《小燕子》,感受樂曲所表現的春天情景。
2、鼓勵幼兒根據音樂節奏大膽地用肢體表現燕子各種動作。
環境創設:燕子頭飾、春燕圖、音樂
流程及提問:
一、出示“春燕圖”
1、這幅圖裏你看到了什麼?(提升:春天來了,燕子飛來了)
2、欣賞音樂看圖,一邊聽音樂一邊看圖,你覺得小燕子會在幹什麼
二、幼兒表徵
1、提供頭飾,聽着音樂把小燕子在幹什麼表演出來。
2、教師關注幼兒對音樂節奏的感受和不同的動作。
三、交流
1、你這隻小燕子剛纔在幹什麼?
2、延伸:剛纔是一隻小燕子在玩,如果小燕子一家的話他們會幹什麼呢?
《春天來啦》(集體)
預期目標:
1、感受故事中所表達的春天來臨時大自然的變化。
2、能嘗試用不同的聲音表現股市的五個角色。
環境創設:
幼兒事先在語言區中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。
流程及提問:
一、回憶欣賞故事“春天來啦”:
1、故事裏有誰?
2、爲什麼太陽公公說春天就是你們?你們就代表着春天?
3、你覺得春天還在哪兒?
二、故事表徵
1、怎樣讓別人聽出故事裏有五個角色?(聲音的不同)。
2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢?
3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。
《誰粗誰細》(區角)
環境創設:各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具;戶外花園。
觀察和指導:
1、幼兒是如何選擇和使用這麼多測量工具的。
2、能否通過工具的測量,較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細。
3、在交流過程中獲得別人的測量經驗後能否嘗試學習和使用。
《購物》(集體)
預期目標:
1、能夠看懂購物價目表,瞭解購物的過程,嘗試獨立購物1至2件物品。
2、在購物的過程中,理解5的分與合。
環境創設:
人手5張1元:“紙幣”,物品價目表,1至5元商品的小超市。
活動流程及提問:
一、交流購物經驗
1、你去超市買過東西嗎?是怎樣買的?
2、怎樣能知道商品的價錢是多少?
3、如果你有5元錢,能買哪些價錢的東西?
二、購物:
1、幼兒在模擬小超市中獨立購物,投入和價錢相應的錢。
2、交流購物結果,你買了幾元的東西,還剩下多少錢?根據孩子的操作出示5的分合的幾種結果
三、延伸:
今天回家,請家長帶你到小超市,自己試一試爲春遊買些小零食。
《去郊遊》(集體)
預設目標:
1、能有興趣地學唱歌曲《去郊遊》,體驗春天出遊的快樂。
2、能辨歌曲中的不同節奏,大膽地用不同的動作表現郊遊。
環境創設:音帶,在活動(一)中已瞭解外出郊遊時的各種活動安排。
流程及提問:
一、欣賞樂曲:
1、這首樂曲好聽嗎?帶給你什麼感覺?
2、根據音樂拍打節奏。
3、交流樂曲中各種不同的節奏,歸納整理共有幾段(樂句)
二、動作表現快樂郊遊:
1、回憶我們郊遊去有哪些活動內容
2、再次欣賞樂曲,想想每一句中小朋友可能在做什麼?爲什麼?
3、大膽地根據自己的感受,在音樂節奏下用不同動作表現郊遊。
三、學唱歌曲:
1、完整欣賞歌曲,聽到歌曲裏唱了什麼?
2、初步學唱歌曲,輕輕地跟唱兩遍。
《風箏飛飛》(區角)
環境創設:菱形小風箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。
觀察和指導:
1、觀察幼兒選擇了哪些材料來製作風箏。
2、能否在放飛風箏的成功或失敗過程中尋找出原因,並尋求解決的方法。
3、是否發現材料的輕重和風箏能否放飛之間的聯繫。
《植物寶寶怎樣了》(集體)
預設目標:
1、學習初步分類統計和分類記錄的方法。
2、通過交流種植經驗,積累相關知識。
環境創設:
根據天氣情況,在自然角開展活動,圖畫紙,記號筆。
流程及提問:
一、統計:
1、經過一個多星期的種植,我們的自然角看上去怎麼樣?有哪些變化?
2、數一數:發芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆?
3、共同討論,將分類統計結果記錄下來;用什麼方法能記錄下這些數字,並讓別人看明白?
二、交流種植經驗:
1、你的植物寶寶怎樣了?你是怎樣照顧你的植物寶寶的?
2、爲什麼它們會有不同的變化?
小結:各種植物的喜好不同,需要用不一樣的方法照顧它們。
3、延伸:在這次種植中你有什麼困難需要幫助或請教別人的?可以怎麼辦?
《學習採訪》(集體)
預設目標:
1、瞭解採訪別人的過程和準備工作
2、懂得通過採訪別人獲得信息,也是解決困難的.一種方式。
環境創設:事先和一名幼兒排練採訪的情景
流程及提問:
一、提出問題,引出思考:
1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。
2、你知道怎樣採訪別人嗎?可以說些什麼?問些什麼?
3、怎樣能讓別人樂意接受你的採訪?
二、觀看情景表演,瞭解採訪順序:
觀看教師和一位小朋友採訪的過程。
剛剛的採訪中小朋友作了些什麼?
提升採訪時的準備工作與古過程等經驗:事先準備問題,介紹自己,提出問題,得到答案表示感謝。
三、鼓勵幼兒在下次的採訪中大膽嘗試。
《蛛網果園》(運動)
材料提供:用絲線拉成的“蛛網果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務卡、小籃子。
玩法:不能觸碰到蛛網線,用跨越或鑽爬等方式在蛛網果園中穿行,抓住果園中的害蟲。
觀察和指導:
1、幼兒能否看懂任務卡上的害蟲圖案在蛛網中穿行,抓住相對應的害蟲。
2、在遇到較難穿越的障礙時如何應對。
《蝴蝶花》(集體)
預設目標:
1、感受充滿童趣的歌詞,在理解的基礎上初步學唱歌曲。
2、認識美麗的蝴蝶花,知道春天是百花盛開的季節。
環境創設:音樂磁帶,一盆開放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)
流程及提問:
一、欣賞美麗的蝴蝶花:
1、(教師出示)認識這是什麼花嗎?
2、看看它長得怎樣?爲什麼叫蝴蝶花這個名字?
二、欣賞歌曲,初步學唱:
1、介紹歌名《蝴蝶花》,欣賞歌曲。
2、聽了歌曲有什麼感覺?爲什麼蝴蝶不會飛?怎麼一回事?
3、輕輕地跟唱歌曲。
三、延伸:
春天是百花盛開的季節,園地裏還有哪些花也開放了,去找一找看一看。
《蛋寶寶》(集體)
活動目的:
1.在遊戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法,初步積累封閉式數數的經驗。
2.發展幼兒思維的準確性、靈活性,激發幼兒參與數活動的興趣。
活動準備:
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一隻
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數字卡片
5.錄音機、磁帶
活動過程:
一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導入
1.遊戲《連線找客人》
2.幼兒連線後,教師將幼兒作品貼在黑板上,並出示相應的動物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2.幼兒配對,將蛋放在動物邊上。
三、數雞蛋
1.教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”
2.發現問題?引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1.幼兒按意願選擇不同的蛋進行數數。
“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什麼好辦法可以數的又快又對,怎麼才能記住第一個數的那個蛋呢?”
2.總結交流,數數的經驗。總結時,教師出示數字卡片。
幼兒說對後,出示數字,比較誰生的最多
五、遊戲:母雞孵蛋
1.交代遊戲規則
“着音樂一起學母雞圍着雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個蛋?”
2.遊戲三遍。
《小青蛙》(集體)
活動目標:
在看看聽聽、想想說說中,進一步豐富對青蛙的認識,並樂意用肢體動作表現可愛的小青蛙。
活動準備:
1.在飼養區投放小蝌蚪,引導幼兒觀察、瞭解蝌蚪變青蛙的過程。
2.家園共同收集有關青蛙的資料。
3.師生共同佈置牆面“會唱歌的小青蛙”。
4.體育遊戲“小青蛙捉害蟲”。(遊戲背景音樂“小青蛙”)
5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。
活動過程:
一、觀看課件,引出話題
出示課件(靜態畫面),引起幼兒對“小青蛙”話題的交談。
二、說說、看看、做做“小青蛙”
●預設幼兒可能交談的內容――
1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。(鼓勵幼兒唱出、拍出不同的節奏並練習)
2 大嘴巴、大眼睛。(鼓勵幼兒用動作表示)
3 青蛙身上的顏色。(用兒歌總結)
4 * 青蛙捉害蟲的樣子。(嘗試做出不同的動作)
(打 * 爲教學重點)
●結合幼兒的“談話點”,可讓幼兒觀看相應的課件內容。
●根據課件內容,引導幼兒說說相關的內容(適當拓展話題)、做做相應的動作。
●在交談中,可以伴隨歌曲旋律,讓幼兒學做青蛙的各種動作(游泳、捉害蟲、叫聲等)。
三、遊戲表演“小青蛙”
1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演,鼓勵幼兒愉快跟唱。
2.聽隨歌曲,幼兒扮演小青蛙用動作來表現歌曲的內容。
《春季保健箱》
引導兒童通過分組討論、調查等多種途徑瞭解春天常見的疾病及其原因以及預防的方法 ,並將自己所知道的保健知識用圖或文的方式記錄下來,投到自制的班級保健箱中。一段時 間以後,將保健箱裏的內容拿出來大家一起交流、分享,可以提醒兒童在日常生活中注意運 用這些知識來保護自己的健康。
《春天化妝舞會》
引導兒童利用假日或春遊的機會採集各種野花、野草、樹葉等,做成帽子、項圈、手鐲、草裙等打扮自己,並用自己喜歡的方式(如貼紙、塗色等)化妝,開一個有趣的春日舞會。
幼兒園中班語言春天教案5
活動目標:
1、欣賞詩歌,初步理解歌詞內容,感知春天動植物的變化,感受春天到來的喜悅。
2、學習朗誦詩歌。
活動準備:
圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》
活動過程:
一、運用生活經驗回憶春天的季節特徵。
1、以春雷遠處活動內容,激發幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)
師:聽,是什麼聲音?春雷響了,天氣會有什麼變化?
師:這是打雷的聲音,雷聲一響呀,就是告訴我們在下雨了!天空中飄着雨滴,天上飄着朵朵烏雲。。。
2、討論春天的季節特徵。
師:你們知道春天的大自然是什麼樣的嗎?(鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。)
師:春天到了,桃花開了,小動物都出來遊戲啦,碧綠碧綠的草地,萬物復甦、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!
二、欣賞詩歌,並學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示掛圖,讓幼兒進行欣賞掛圖。
師:請小朋友看看圖上都有些什麼?誰來把你所看到的說聽聽。
師:這幅圖還有一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍,聽一聽,春天都有誰在打電話呀?他們在說着什麼呢?
2、教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。
師:詩歌的名字叫什麼?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)
師:春天來了,都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌裏是怎麼說的?教師進行播放詩歌。
3、教師進行朗誦詩歌一遍。
師:這首詩歌是表達春天的一種氣息,帶給我們一種大自然的美,也是自然界中的音樂。
三、進行熟悉詩歌。
師:詩歌裏說到什麼了,把你們聽到的`說出來。
師:春雷公公打電話,發出什麼聲音?(春雷公公打電話,轟隆隆,轟隆隆)
師:冬眠的什麼小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師:春雨妹妹打電話,發出什麼聲音?(春雨妹妹打電話,滴滴答,滴滴答,)
師:春雨滴滴答,誰發芽啦?綠綠的草兒發芽了!)
師:春風姐姐打電話,發出什麼聲音?(春風姐姐打電話,呼啦啦,呼啦啦,)
師:春風吹起,發生了什麼變化呢?(紅紅的花兒開放了,美麗的春天到來啦!)
四、進行集體朗讀詩歌。
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌,個別、分組進行朗讀詩歌。
師:詩歌的名字叫什麼呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
2、教師進行朗誦的結果。
師:我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌,什麼時候聲音輕輕地,什麼時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!
幼兒園中班語言春天教案6
春天的樹林活動目標:鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天裏樹的特徵。
能用遮擋的手法表現樹的前後重疊關係。
活動準備:、事先觀察過樹的特徵。畫報和紙等。
活動過程:
1.討論:各種樹的特徵,(樹枝、樹幹、樹冠的特徵)瞭解樹前後之間的`重疊關係。
2.幼兒繪畫活動。
要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。
難點:表現樹的前後之間遮擋關係。
幼兒園中班語言春天教案7
【活動目標】
1、學說兒歌,喜歡說兒歌。
2、嘗試仿編兒歌的一句話,能理解歌內容。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4、理解兒歌內容,豐富相關詞彙。
【活動準備】
1、經驗準備:春季觀察和有看圖說話的經驗。
2、物質準備:圖片、筆、紙。
活動重難點:
說兒歌,理解內容。
嘗試仿編一句兒歌並表達出來。
【活動過程】
(一)開始部分
教師與幼兒走進教室,入座後與幼兒進行有關反義詞的遊戲。
我說大,我說小。……
(二)進行部分
1、教師提出學習一首兒歌,請幼兒想一想誰會在這首兒歌中出現。
今天我們一起來學習一首兒歌,名字是春天裏的笑聲。你來想一想,誰會在兒歌中出現,它的笑聲是怎樣的呢?
2、觀察圖片,講述圖片。
教師逐一出示圖片,請幼兒觀察,說一說,然後教師引出兒歌的'句子。
重點提問:這是誰?(這是什麼?)它是什麼樣子的?
你覺得它笑起來是怎樣的呢?你試試用一句好聽的話來說。
咱們一起來聽一聽,兒歌裏是怎麼說的?
3、邊看圖片邊學說兒歌和練習。
4、幼兒表演說兒歌。
分男孩子女孩子、分角色(幼兒自由結合,站在一起)朗誦。
5、幼兒嘗試仿編兒歌。
請把你要編的一句兒歌畫在紙上,然後和小朋友說一說。
重點提問:如果你來編一句兒歌,你想把誰編進兒歌裏,他笑起來是怎樣的呢?
6、鼓勵幼兒當衆把自己仿編的一句兒歌說出來。
(三)結束部分
將幼兒仿編兒歌連接起來,說兒歌。自然結束。
活動延伸:
教師提出回班後還可繼續活動,圖書區也可繼續活動。
活動反思:
要善於發現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值,把握教育的時機,提供適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲,也就是把節日裏喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入,能夠掌握活動的重點:鼓和鞭炮的聲音(切分音)節奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂,在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。
幼兒園中班語言春天教案8
活動目的
1、理解故事內容,瞭解並說出春天的基本特徵。
2、說出故事中的對話,能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步瞭解故事中主人公的性格特徵,進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動準備
1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動物過冬的圖片。
活動過程
1、出示動物過冬的圖片。
(1)引導幼兒說出冬天小動物們都在幹什麼?都有哪些小動物冬眠了?
(2)請幼兒說說現在是什麼季節,發生了什麼樣的`變化?
2、播放故事錄音,引導幼兒瞭解故事內容。
(1)講述故事的1~2段,講到小黑熊打完電話後提問:小黑熊醒來發現了什麼?他爲什麼要打電話告訴小松鼠?
(2)出示第3~6段故事的掛圖,引導幼兒看圖猜想:小松鼠接到電話後會繼續打電話嗎?它會給誰打?說些什麼呢?小松鼠打完電話又會發生什麼?
(3)講述故事的第7段,提問“是誰第一個告訴小夥伴春天來了?後來爲什麼大家都知道春天來了?你喜歡這些小動物嗎?爲什麼?
3、播放教師教學資源或者教學掛圖,完整的講述故事。
(1)教師完整的講述故事一遍,請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少?
(2)引導幼兒說出故事中小動物們的對話,說出春天有哪些特徵?
4、引導幼兒分角色進行故事表演。
(1)幼兒自選角色,戴頭飾加以裝扮,分角色學說對話進行表演。
(2)提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼,打電話時語言要完整。
教學反思:
春天的電話”是一個童話故事,故事裏面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中,動物的對話是該活動的重點,其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點,因此在活動中應把這個難點簡化,讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規律,激發幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
幼兒園中班語言春天教案9
活動一活動名稱:
走進春天活動目標:
1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。
2。能主動觀察春天,探索春的祕密,將自己的發明編進散文裏。
活動準備:
1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。
2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。
3.“春天來了”的調查表。 活動過程:
1.欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。
——完整欣賞散文。
2.走進春天。
——幼兒自由在場地上尋找春天的`細微變化,體驗文學作品的意境。
——幼兒交流自己的發現,並仿編散文的第二段。
幼兒園中班語言春天教案10
教學目的:
1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上,能編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。培養仿編,語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調,學會朗誦詩歌。
3.培養幼兒關心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學準備:
多媒體課件一套磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘裏有荷葉,天空)蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一隻,其他動物頭飾若干在教室裏佈置一幅春景圖教學重點:仿編出一段與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。
教學難點:
用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學過程:
一、學習作品1.導入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩歌叫什麼名字?
那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)你覺得這首詩聽起來怎麼樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,並根據詩歌內容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,並引導幼兒用詩歌裏的語言回答,感受詩歌的.語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什麼?
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什麼?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什麼?
在幼兒回答的基礎上,教師再分句複述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動
1.觀看錶演(播放課件)課件基本內容:在優美的音樂聲中,一隻小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿着河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白雲,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2.教師範編,引導幼兒發現仿編的方法。
小朋友們,剛纔我們學了一首詩,詩裏面講的是花蝴蝶找朋友,現在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛纔一樣好聽的詩歌,好嗎?
問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎麼樣?它對桃花說什麼呢?前面詩歌裏是怎麼說的?
教師複述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎麼樣?它對柳樹說什麼?前面詩歌裏是怎麼說的?
教師複述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室裏來找朋友。
4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛纔一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛纔學習的思考方法:你看到了誰,她幹了些什麼?說了些什麼?用詩歌裏的話怎樣說?
啓發幼兒編詩歌的結尾,將前面編的各個詩歌段落串聯起來小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什麼?做什麼?
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
5.自由活動,練習仿編放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室裏自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編,教師巡迴傾聽指導,“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎麼說,怎麼做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的夥伴聽。
6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
7.配樂串聯朗誦一次。
延伸活動:
春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
放a,幼兒自由出教室。
附:春天的朋友 花蝴蝶飛來了,和小草握握手她對小草說,咱們是朋友花蝴蝶飛走了,和小花握握手她對小花說,咱們是朋友花蝴蝶,小草和小花都來和春天握握手,她們一起說:我們都是春天
幼兒園中班語言春天教案11
【設計意圖】
"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學期語言領域得教材,在此時運用這個教材可以幫助孩子們進一步梳理、理解春天的特徵。同時更重要的是,作爲語言活動,通過這首散文的學習,能使孩子們發現原來平時看到的十分平常的事,(像下雨、青蛙叫、小魚遊)在文學作品中通過不同的表達方式,可以他們變得更加美麗,更加有趣,從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出:文學活動側重指導幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分爲兩個課時開展,本次活動是第一課時,教學重點放在了引導幼兒理解和感受上。在具體活動中,我主要運用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。
1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的,如何讓幼兒感受到美呢?添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉化爲直觀的'畫面,從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性,更加吸引幼兒的注意力。
2、圖譜的運用。通過圖譜將散文中的語句細化,逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解,同時爲幼兒跟讀提供幫助。
下一課時,我準備選擇一些春天裏的圖片讓幼兒觀察,學習仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進一步感知、瞭解春天的景色,領略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。
【活動目標】
1、理解散文內容,感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。
2、進一步理解與感受春天的季節特點,熱愛大自然。
3、願意和老師一起朗誦,感受散文中優美、抒情得語言特點。
【活動準備】
1、知識準備:
在班級開展春天的有關活動,引導幼兒瞭解春季特徵,請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子並豐富有關的知識。
2、材料準備:
唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音,幼兒人手一張自制唱片,貼貼紙。
【活動過程】
(一)開始部分:
出示實物VCD,激發幼兒興趣。
師:這是什麼?你們認識嗎?(幫助幼兒理解什麼是"唱片")(二)基本部分:
1、出示自制唱片,引發幼兒的猜想和興趣。
①向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天裏灌的唱片"。
②引導幼兒猜想,唱片裏的"圓圈圈"究竟是什麼?
2、完整欣賞散文,初步理解散文內容。
①教師完整朗誦兒歌。師:這些圓圈究竟變成什麼了?
(幼1:圓圈圈是荷葉。)(幼2:圓圈圈是水波。)3、教師一邊添畫一邊朗誦散文,幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義,感受兒童的畫面情趣。
師:一起來說圓圈圈變成了什麼?
(幼:圓圈圈變成了蜻蜓,圓圈圈變成了青蛙,圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。)4、出示小蜻蜓及圖譜,引導幼兒再次欣賞散文,通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內容,進一步感受散文中的意境美。
①教師逐一出示圖譜並朗誦兒歌。
②通過提問,幫助幼兒理解散文內容:
1)誰知道我是用什麼辦法灌唱片的?(幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經驗理解散文1-2句)①師:小蜻蜓的尾巴是什麼樣的?(幼:尖尖的。)"用唱片裏好聽的話完整的說"(幼:小蜻蜓,尾巴尖;彎彎尾巴點點水。)"我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴,這時發現水面怎麼樣啦"(幼:有水波。)"跟這唱片像不像?"②師:所以可以說小蜻蜓在做什麼?(幼:灌唱片。)2)唱片裏有哪些好聽的聲音?要用完整的話說--我聽到了什麼?(幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性,理解散文3-4句)(幼1:青蛙"呱呱"。)(幼2:雨點"叮咚"。)3)我的唱片裏有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的話說--我看到了什麼?(幫助幼兒理解小魚的動作特點,理解散文5-6句)(幼1:小魚在跳芭蕾舞。)"在哪裏跳?"(幼2:小魚在跳水上芭蕾舞。)"這是一隻什麼樣的小魚"(幼1:活潑的。)(幼2:可愛的。)5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文,感受優美、抒情得語言特點。
①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。
②討論:你覺得唱片裏的哪一句最好聽,你最喜歡?
(幼1:我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)③請個別幼兒回答問題,教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。
④幼兒配樂朗誦兒歌。
【活動延伸】
1、出示第二張唱片圖板,激發幼兒創編的興趣。
2、與幼兒一起欣賞春天的圖片,在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。
幼兒園中班語言春天教案12
活動目標1、幼兒有過春遊的經歷2、欣賞文學作品,感受春天的美麗。
3.讓幼兒以多種形式(畫、編、說),大膽表現對美麗的春天的感受。
4.讓幼兒學習創編.並體驗創編的樂趣。
活動準備 關於春天的課件、表現春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程1.創設情境,理解作品內容。
(1)教師一邊演示課件,一邊朗誦,讓幼兒完整欣賞文學作品。
教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在幹什麼?猜猜它在哪裏睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麼說的.?
師:草莓爲什麼說春天是甜甜的紅色呢?
幼:因爲草莓是甜甜的、紅紅的教師小結:草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔爲什麼說春天是跳跳的白色呢?
幼:因爲小兔是白色的,走路蹦蹦跳跳的教師小結:春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊:春天是跳跳的白色。
師:小草爲什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?
幼:因爲小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結:對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是嫩嫩的、綠綠的。
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那麼春天還有什麼顏色呢?
幼:還有黃色、紫色、藍色······2.大膽繪畫,表現春天的美麗。
(1)師:剛纔小朋友說了那麼多春天的顏色.那麼,你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。
(2)播放音樂,幼兒繪畫。
3.學習創編.體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。
(2)幼兒大膽表述創編內容。
教師指着黑板上的畫,請幼兒在集體面前大膽講述。如:這隻美麗的小鳥是誰畫的?引導畫小鳥的幼兒說出:小鳥告訴小熊:春天是什麼顏色?
師:剛纔我們告訴了小熊那麼多春天的顏色。我們也把它們編進故事裏好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,並把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語:小熊看了小朋友們的畫,激動地叫起來:“我知道了,我知道了,春天原來是五顏六色的。”
4.結束活動師:小朋友們.我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色,來告訴小熊,好嗎?
幼兒園中班語言春天教案13
活動背景 春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時,我們開始了春天的主題活動,我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計並開展了“春天的祕密~我眼中的春天~春天進行曲~春天的色彩”等活動。在此基礎上,孩子們又生成了“我眼中的綠地~春天裏的爲什麼~綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動,旨在通過色彩這個很小的點,引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。
活動目標 1.欣賞文學作品,感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講,大膽表現對春天色彩的感受。
3.學習創編.體驗創編的樂趣。
活動準備 《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程 1.創設情境。理解作品內容。
(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在幹什麼?猜猜它在哪裏睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是
怎麼說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓爲什麼說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結:草莓是甜甜的.,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔爲什麼說春天是跳跳的白色呢?
教師小結:春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)
師:小草爲什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結:對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那麼春天還有什麼色彩呢?
2.大膽繪畫,表現春天色彩。
(1)師:剛纔小朋友說了那麼多春天的色彩.那麼,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語:請你一邊畫一邊想,準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學習創編.體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。
(2)幼兒大膽表述創編內容。
教師指着黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這隻美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是??
(3)整體欣賞(播放課件)
師:剛纔我們告訴了小熊那麼多春天的色彩。我們也把它們編進故事裏好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,並把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
4.結束活動
師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
活動反思 策略一:創設情境.激發幼兒的興趣。
孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來,激發幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪裏睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習慾望。然後隨着春雷聲音和文字的出現。實現場景切換,鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞裏睡覺。增強課堂教學的感染力。
幼兒園中班語言春天教案14
活動目標
1、欣賞文學作品,感受春天的美麗。
2、畫畫、縮編、講講,大膽表現對春天色彩的感受。
3、學習創編.體驗創編的樂趣。
活動準備
1、《春天的色彩》課件
2、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程
一、創設情境。理解作品內容。
1、完整欣賞文學作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在幹什麼?猜猜它在哪裏睡覺?
(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
2、提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麼說的?
(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓爲什麼說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結:草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
教師:小兔爲什麼說春天是跳跳的白色呢?
教師小結:春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?
(引導幼兒接下去說)
教師:小草爲什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結:對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是?(讓幼兒接)
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那麼春天還有什麼色彩呢?
二、大膽繪畫,表現春天色彩。
1、教師:剛纔小朋友說了那麼多春天的.色彩,那麼,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?
請你去把它畫出來。
2、播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語:請你一邊畫一邊想,準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
三、學習創編.體驗成功快樂。
1、幼兒交流創編。
教師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。
2、幼兒大膽表述創編內容。
教師指着黑板
上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這隻美麗的蝴蝶是淮畫的?
引導幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是?
3、整體欣賞(播放課件)師:剛纔我們告訴了小熊那麼多春天的色彩。我們也把它們編進故事裏好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,並把幼兒續編的內容添加進去。
教師加上結束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:
“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
四、結束活動
教師:小朋友們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞裏睡了一個冬天。小熊想:過了一個黑色的冬天,春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什麼顏色的呢?小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊:“春天是跳跣的白色。”
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
幼兒園中班語言春天教案15
活動目標:
1.激發幼兒熱愛春天的情感。
2.能有感情地朗誦詩歌,培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。
3.豐富詞彙:融化 垂柳 嫩 蔚藍
活動準備:
1.帶幼兒到戶外觀察。
2.錄音機 錄音帶
3.課件:詩配樂《春天的祕密》
4.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的`彩筆若干。
活動過程:
1.律動《春天的祕密》
2.激趣:聽錄音,請小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。
3.提問:剛纔聽到這麼好聽的音樂,你想到了什麼?
4.欣賞詩歌:教師說:“聽了這麼好聽的音樂,我眼前出現了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”看課件,教師朗誦。
5.再次感受詩歌:把你看到的聽到的大聲講出來。
6.提問:春天來了,春天來了,春天在哪?
(1) 小河怎樣說?
(2) 桃花怎樣說?
(3) 垂柳怎樣說?
(4) 燕子怎樣說?
(5) 禾苗怎樣說?
(6) 農民伯伯怎樣說?
7.幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?教師小結:春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土裏鑽出來。農民伯伯開始種地,春天美極了。
8.爲詩歌起名:這麼好聽的詩歌還沒有名呢,誰能爲它起個好名字呢。
9.描繪春天:請小朋友以組爲單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
10.展示作品結束。