幼兒園小班社會教案別人的東西我不拿

作爲一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園小班社會教案別人的東西我不拿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班社會教案別人的東西我不拿1

活動目標

1.知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動歸還。

2.能辨別不良的行爲習慣。

3.養成不拿別人東西的好習慣。

4.提高幼兒思維的敏捷性。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備

◎故事《別人的東西我不拿》（見資源包）。

活動過程

☆傾聽１．講述故事《別人的東西我不拿》。

教師：老師給小朋友講一個故事，小朋友認真聽聽故事裏都說了什麼？

２．通過提問，幫助幼兒理解故事內容。

教師：紅紅哪兒做得不對？爲什麼？

紅紅哪兒做得對？爲什麼？

小結：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很誠實，是個好孩子。

☆討論１．創設問題情境，引導幼兒討論交流：家裏的東西可以隨便拿嗎？

教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家裏，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？

小結：如果家長沒同意，家裏的東西也不可以拿。所以，拿自己家裏的物品時，也要徵得家長的`同意。

２．討論什麼情況下可以把玩具帶回家。

教師：如果你喜歡小朋友的玩具，怎麼辦？如果你想把小朋友的玩具帶回家，應該怎麼辦？

小結：如果徵得對方的同意是可以帶回家的。

３．討論借別人的東西要不要還。

教師：如果你借了別人的東西，應該怎麼辦？

小結：借東西后要好好保管，不能弄髒、弄壞，要及時主動歸還。

☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。

教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。

活動建議

本活動是有關個性與交往方面的社會活動，活動中通過傾聽故事展開一系列的討論，重點讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行爲。

活動中，教師可結合本班幼兒的實際創設問題的情境，討論時，也應鼓勵、引導幼兒大膽說出自己的想法，對一些行爲觀念不正確的幼兒，一定要及時幫助其轉變觀念。在操作的環節，教師要帶領幼兒仔細的觀察操作單上的內容，引導幼兒進行講述，幼兒在講述的過程中，教師要加以指導，幫助他們理解操作單上的內容。

本活動可以延伸到日常活動和家庭活動中，當發現幼兒有不良的行爲時應及時給予糾正，並讓他明白其中的道理，同時，要與家長溝通，與家長達成共識，共同幫助幼兒養成不隨便拿別人東西的好習慣。

資源包

故事別人的東西我不拿遊戲結束了，玩具要回到自己的家--玩具架裏了，可紅紅喜歡小汽車，想把它帶回家："小汽車，跟我回家吧。"於是，紅紅帶着小汽車回家了。半夜時，小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。

第二天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說："以後，我再也不拿幼兒園的東西了。"

小百科：別人的東西不能要，這是我們孩提時代接受的最初教育。

幼兒園小班社會教案別人的東西我不拿2

活動目標

1、知道未經別人的允許不能拿走別人的東西。

2、學習如何向別人借東西。

3、培養觀察，比較能力。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

教學重點：

沒有經過別人的允許，不能隨便拿別人的東西。

教學難點：

看到喜歡的東西，能夠使用文明語言向別人借。

活動準備

1、玩具機器貓一個。

2、故事圖片《別人的東西我不拿》。

3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。

活動過程

一、 以玩具機器貓導入主題，激發幼兒興趣

師：今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，它要和我們一起遊戲，一起學習。

（出示玩具機器貓）師：它是誰呀？聽！它怎麼了？

嗚------，機器貓哭了？爲什麼會哭呢？誰來猜一猜？

幼兒回答：生病了，遲到了------

師：也許小朋友們的猜都有可能，那到底機器貓爲什麼會哭呢？小朋友們知道嗎？原來呀，機器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機器貓就像我們小朋友一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也許要問老師，機器貓爲什麼會被丁丁偷偷的帶回家了呢？原來呀------

二、 邊出示圖片邊講故事

1、 教師引導幼兒看圖瞭解故事情節。

（教師一邊出示教學圖片，一邊和小朋友講述故事內容）

2、 提問：

（1）現在小朋友明白了沒有，機器貓爲什麼會哭呢？

（2）丁丁把機器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎麼對毛毛說的？

（3）如果你是毛毛，你會對丁丁怎麼說？

3、 討論：

小朋友，剛纔大家都已經知道了，丁丁是因爲太喜歡機器貓了，纔會把它帶回家，可是他這樣做對不對呀？那如果是你的話，你非常喜歡別人的玩具或者東西的話，你會怎麼辦？

幼兒回答：不能搶，要借------

師：借的時候怎麼說？那好，咱們現在就來做個遊戲，它的名字叫借玩具。好了，現在小朋友們都把玩具請出來吧！

三、 出示幼兒自帶的玩具，學習向別人借玩具。

1、 請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。

師：哇!這麼多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這麼多的玩具，有些老師認識，有些老師還不認識呢？也許有的玩具還很能幹呢？可是老師都不知道他們的本領，誰能把自己的玩具介紹給大家認識，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？

（引導幼兒大聲介紹自己的玩具）。

過渡語：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們願意借給老師嗎？好，那我就來試試看。

2、 教師示範向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎？

3、 幼兒互相向同伴借玩具。

過渡語：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友纔會喜歡你，纔會把玩具借給你。好，那我們就行動吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點，小心你喜歡的玩具被別人借走了。

（引導教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說，他是怎麼借到的）

四、 玩玩具，結束課堂

師：今天，這節課小朋友開心嗎？小朋友不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己喜歡的玩具。呀！你們是在太棒了，又學到了一個本領，老師真爲你們感到高興。好，你們現在盡情的玩玩具吧!

教師和幼兒一起玩玩具。

活動延伸：

1、 討論：幼兒園的玩具能不能帶回家？

2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。

教學反思

通過本節課的教學，讓幼兒知道沒有經過別人的允許，不能拿別人的.東西，並且學會了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂興趣高，主動參與課堂活動。但是幼兒良好的行爲習慣不能只侷限於本節課，我認爲幼兒良好行爲習慣的養成貫穿於幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發展有着緊密的聯繫。幼兒行爲習慣的培養是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說，教育就是培養生活習慣。良好生活習慣的培養，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應該把行爲習慣的培養用遊戲或集體活動的形式體現出來，這樣才能使幼兒不斷進步，爲幼兒今後的人生道路奠定堅實的基礎。

小百科：別人：1.他人。即除自己以外的其他人。2.另外的人。