《我的幼兒園》教案(合集15篇)

作爲一名教職工，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《我的幼兒園》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《我的幼兒園》教案1

活動目標：

1．能說出本身是X X幼兒園的小同伴。

2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

3．能用簡略的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

活動準備：

事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點的照片。

活動重難點：

重點：能用簡單的詞語描述幼兒園。

難點：感受幼兒園的美，產生熱愛幼兒園的情感。

活動過程：

一、激發幼兒認識幼兒園的興趣。

師：小朋友們，你們知道我們是哪個幼兒園的小朋友?你覺得我們幼兒園怎麼樣阿？漂不漂亮？

師：現在啊，讓我們一起來參觀一下我們的幼兒園，好不好呀？

引導幼兒大膽表述。

二、找幼兒園的園牌，認園名。

1.參觀幼兒園大門師：這裏是什麼地方呀？哦，這裏是幼兒園的大門，你看到了什麼？

2.看着園牌告訴幼兒幼兒園的'名字，幼兒跟念幾遍"X X幼兒園"。

三、參觀幼兒園全貌。

1.走進大門瀏覽幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

師：走進大門，終於來到了我們幼兒園啦！讓我們一起來好好看看吧！

師：誰來猜猜看，這是什麼地方？（出示操場圖）哦，是我們小朋友每天做早操的地方。

師：誰還向來猜一猜的，這裏又是什麼地方？（帶領幼兒依次參觀）師：我們參觀完幼兒園了，小朋友們，你們覺得我們幼兒園怎麼樣啊？（引導幼兒說出很大、很美）2.找找幼兒園最漂亮的地點。

師：看了這麼多地方，你覺得幼兒園裏最漂亮的地方是哪裏？你最喜歡那個地方？你爲什麼喜歡那個地方呢？你想在哪裏做什麼呢？

3.讓幼兒自在地在喜愛的地點參觀玩玩。

師：今天，我帶小朋友參觀了我們幼兒園，小朋友也可以帶爸爸媽媽參觀一下我們幼兒園。

《我的幼兒園》教案2

活動目標：

1、瞭解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

2、初步學會用正確的方式排解不開心的情緒。

3、培養開朗的性格和樂觀的情緒。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

半圓型座位，輕音樂，相關課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套。

活動過程：

1、跟隨音樂表演《表情歌》。

導語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎？

2、引導幼兒瞭解人的基本情緒特徵、分類及成因。

導語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕。仔細觀察他們到底遇到了什麼事情，心情怎麼樣。

（1）觀看多媒體課件1，瞭解不同的情緒。

（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到遊樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

（妮妮）怒：妮妮的玩具被小夥伴摔壞了，她很生氣。

（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。

（安安）愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會繫鞋帶而發愁。

小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

（2）玩"擊鼓傳心包"遊戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。

①交代遊戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然後與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

②幼兒遊戲，鼓勵幼兒結合生活經驗聯想喜、怒、哀、愁的心情經歷，並用語言或動作表達心情特徵，教師根據幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

（3）操作活動：給心情配色。

導語：我們認識瞭解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請大家給不同的心情配色，好嗎？

①請幼兒思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什麼顏色卡最合適？（引導孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。）

②請幼兒按自己的意願爲表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，並說出配色的原因。

3、引導幼兒爲自己的心情做主。

導語：你最喜歡哪種心情？是什麼原因讓你喜歡這種心情的？

（1）充分討論自己最喜歡的心情及理由。

小結："喜"是一種好心情，好心情利於我們健康成長，還能帶給別人快樂：而"怒""哀""愁"是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生不好的影響，我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要儘量讓自己保持好心情，做一個快樂的人！

（2）說說自己不同心情時候的做法。

①當你心情很好的時候你會怎麼樣？

②心情不好時你會用什麼方式讓自己心情好起來？

（3）學習處理生活中的不愉快。

觀看多媒體課件2

①一羣小朋友很開心地邀請瑤瑤參加遊戲，瑤瑤因爲心情不好而粗暴拒絕，這羣小朋友也變得很不開心。

②佳佳過生日收到很多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小朋友一起分享他的快樂。

提問1：誰做得對，爲什麼？（重點引導幼兒去理解瑤瑤——心情不好時確實不想參加遊戲，但不能對同伴發脾氣，否則就會影響別人的情緒。）

提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會怎麼做？（重點引導幼兒體察他人心情，學會寬容。）

方法一：告訴小朋友"我現在不想玩，過一會兒再說"。

方法二：告訴小朋友"我心情不好，只想去情緒角唱歌"。

方法三：愉快地接受邀請，因爲和小朋友一起玩一定會讓自己快樂起來。

提問3：你喜歡誰？這樣好在哪裏？（重點引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上。）

（4）討論如何做自己心情的主人，

導語1：你喜歡開心的自己還是不開心的'自己？如果你想買玩具媽媽不給你買：如果你想和別人交朋友，別人卻不願意。你會開心嗎？那麼當你不開心的時候。你將會用什麼辦法調整情緒？

導語2：當別人心情不好時，如何幫助別人有一個好心情？

4、遊戲"心情碰碰碰"。

玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站，當聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情。並用表情表現出來，然後輕輕地捏一下對方的手指尖，互相猜心情（根據表情判別），並給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。

小結：心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂！當然我們每個人都有壞心情的時候，這時。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。

教學反思：

本節課通過情境的設計和情感的渲染激發學生們的內心體驗，陶冶學生的情感，啓迪他們的智慧，喚起他們主動學習的熱情，促使他們的情感體驗達到高峯，變外在教育爲自我意識的覺醒和自我發展的內在需要。如“漫畫想象”讓學生知道了情緒需要調控可以調控，“換個好情緒”則學到了如何調控情緒的方法。正是這些讓學生從其親歷中獲得認識和情感體驗。活動形式多樣，注重課堂生成。本節課設計了做遊戲、講故事、幫同學支支招等課堂活動，對學生的評價態度誠懇、價值中立，嚴格遵循心理活動課的原則，面向全體學生，激發學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法，沒有把自己的意見強加給學生，而是憑着自己的教學經驗和歷練及時給學生進行正確的疏導。

《我的幼兒園》教案3

活動目標：

1.能仔細觀察手的外形特徵，並用簡單的語言講述。

2.學習紙漿的基本按壓方法，並學習用筷子來點紙漿。

活動準備：

畫有手指形狀Kt板，各色紙漿。

活動過程：

一、瞭解自己的小手

通過觀察，說說自己的手的什麼樣的，瞭解各部位的名稱先自由觀察講述，再集體交流。如：10個手指、關節、手掌、手背，還可以讓幼兒說說各手指的名稱。

二、我的小手真能幹

1.和幼兒一起討論我們的小手能幹什麼？

2.討論完後組織幼兒玩手指遊戲。

我們的小手真能幹，那我們就用紙漿來做我們的小時吧。

三、教師示範

1.取一塊kt板，用紙漿把手指印鋪滿，（鋪的`時候紙漿要薄一點，不要太厚）

2.用筷子的一頭輕輕地按一按，使它出現凹凸不平的質感。

四、幼兒操作

提醒幼兒操作時注意不要把紙漿鋪到線的外面，紙漿鋪好後再用筷子搓。操作完以後把桌面整理乾淨。

五、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受。

《我的幼兒園》教案4

(一)活動目的

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點：

學唱歌曲 難點：按節奏自然地跟唱。

(三)活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

(四)活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌?”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎?”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

(1)教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒遊呢?”，幼兒回答後，放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”，說着放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友，它是叫什麼?請幼兒上臺來貼。

(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?爲什麼?”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌裏唱了些什麼?”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

(五)活動延伸：

歌曲《我愛我的.幼兒園》。

《我的幼兒園》教案5

一、 活動名稱：

我的關節會表演

　二、 活動目標：

1、 探索身體身體上的各個關節，知道關節能使身地彎曲

2、 發揮想象力，創造性地在關節部位作畫。

　三、 活動準備：

1、 水彩筆若干。

2、 教師事先手上畫好“親親一家人”。

　四、 活動過程：

（一） 會彎腰的一家

1、 教師出示一隻拳頭，請幼兒猜猜拳頭裏藏着什麼。

2、 駕駛邊念兒歌，邊逐一伸出手指：拇指是爺爺，鬍子一大把；食指是奶奶，帶着老花鏡；中指，排隊在中央；無名指是媽媽，笑着把我誇；小指就是我；聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。

3、 多親熱的一家人呀，我們來和他們打打招呼；爸爸好！媽媽好！

4、 教師伸出某一手指，幼兒也伸出同樣的`手指，做大招呼動作。

　（二） 靈活的關節

1、 我們的手指之處以能夠彎曲，是因爲有關節。你能不能在身體的其他地方找到關節？

2、 引導幼兒尋找身體的關節，如腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等，並引導幼兒發現有了關節身體才能彎曲。

1、 不彎曲膝關節，你能坐下嗎？不彎曲手指關節你能拿到桌上的小東西嗎？

（三） 我的關節會表演。

1、 幼兒找一個裸露在外面的關節。大膽地在這個部位上畫一樣東西，如毛毛蟲，或在完關節上畫一個人臉等

2、 畫完後是着動一動這些關節部位。一彎一曲的過程中你發現了什麼？

3、 幼兒彎動自己的關節，發現關節上的圖形（毛毛蟲、人臉）會隨着動起來，非常有趣。

《我的幼兒園》教案6

教學目標：

1.引導幼兒摺疊棉襖並完成添畫創作。

2.能用自己喜歡的圖案進行裝飾、添畫、塗色。

3.體驗繪畫的樂趣並能大膽地評價他人的作品。

活動準備：彩筆、摺紙、記號筆、固體膠

教學重點：引導幼兒摺疊棉襖並完成添畫創作。

教學難點：摺疊棉襖的'過程

活動過程：

一、導入：情景對話引起幼兒興趣

哇好冷啊！北風呼呼地吹，今天老師穿了一件好薄的衣服就出門了，這麼冷的天我該怎麼辦呢？引發幼兒思考。

誰能給老師想個辦法讓老師暖和點呢？

提問幼兒

孩子們你們想出了這麼多好辦法老師覺得天冷了添加衣服最好，那麼今天我們就給那些處在偏遠地區吃不飽穿不暖的小朋友添加棉襖吧。

二、引出課題：我的小棉襖

1.師示範，幼兒觀看

2.師一步一步教給幼兒摺疊棉襖的方法幼兒跟着摺疊的方法。

3.將正方形紙沿虛線四角中心折翻轉，重複折兩次。

4.將四角向上折起並撐開，然後上下對摺，折出衣服領並且進行裝飾圖案。

三、作品展示，師幼共同評價作品

四、課後延伸：

今天我們學習了摺紙小棉襖添畫，孩子們表現都棒棒的那麼我們利用課後時間看看我們的小棉襖還可以變成什麼？看老師手中的小棉襖可以變成上衣、還可變成燈籠褲，你們下來也試試變一變。

《我的幼兒園》教案7

一、活動目標：

1.知道“八月十五”中秋節是我國的傳統節日，除了瞭解中秋節的來歷和相關習俗，還要理解月圓人圓的寓意。

2.喜歡過中秋節，體驗並分享與教師、同伴共同過節的快樂。

二、活動準備：

經驗準備：幼兒和家長共同做好迎接中秋節的準備，共同收集有關中秋節的來歷及主要習俗的資料；近期與家長共同關注並觀察月亮的變化。

材料準備：有關月亮的電子圖片，幼兒自帶月餅、各種水果，背景音樂《春江花月夜》。

三、活動過程：

1.猜關於月亮的謎語，引發幼兒的興趣。

教師：“有時掛在樹梢，有時掛在山腰，有時像個圓盤，有時像條小船”。猜一猜是什麼？我們馬上要過一個和月亮有關的節日，你們知道是什麼節日嗎？

2.瞭解有關中秋節的來歷和相關傳說。

提問：你知道中秋節是怎麼來的嗎？（幼兒根據已有經驗自由講述）

教師：中秋節還有很多美麗的`傳說和故事，誰來說一說？

小結：人們關於中秋的來歷有很多美好的想象，一代一代傳了下來。古代的人們將一年分爲四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，農曆八月十五是這個月中間的一天，所以把這一天叫“中秋節”。

3.瞭解人們過中秋節的有關習俗。

教師：小朋友們，你們會怎樣和家人一起過中秋節呢？

4.瞭解月餅的意義，體驗月圓人圓的寓意。

教師：小朋友都知道中秋節要吃月餅，今天大家帶來了各種各樣的月餅。你們吃過月餅嗎？月餅是什麼味道的？你們發現這些月餅都是什麼形狀的呀？中秋節爲什麼吃月餅？爲什麼人們要把月餅做成圓形的呢？（引導幼兒感受月圓與團圓的關係，引申到月圓人圓又表示圓滿、豐收之意。）

5.體驗與同伴、教師一起過節的快樂。

欣賞樂曲《春江花月夜》，師幼邊聽音樂邊品嚐月餅、水果，引導幼兒互相說一說祝願的話或吟誦有關中秋的詩句，體驗節日的快樂。

四、活動延伸：

1.鼓勵幼兒在中秋之夜與家人共同賞月，感受月圓之夜月色的美好。

2.將賞月的情景或感受畫出來或描述出來，帶到幼兒園與同伴分享。

《我的幼兒園》教案8

活動目標：

1.欣賞媽媽的美，引導幼兒用自己的方式給媽媽畫上漂亮的小花。

2.喜歡與同伴交流描述自己的媽媽，激發幼兒愛媽媽的情感。

3.體驗互相關心的美好情感。

4.瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

活動準備：

四張貼有幾位幼兒媽媽的照片大紙、剪好的小花若干（幼兒人數的2倍）、油畫棒。

活動過程：

一、以談話形式導入，激發幼兒交流的願望。

（出示大範例紙）師：今天是3、8節了，你們愛媽媽嗎？

引導幼兒欣賞媽媽的美，激發幼兒愛媽媽的情感。

二、欣賞大範例紙，幫助幼兒掌握繪畫的技能。

師：這是你們的媽媽，今天是媽媽的節日，老師給拍了一張照片。可是，這張照片還不夠漂亮，我們一起來把這張照片打扮得漂亮一點，然後來告訴所有的小朋友，好嗎？

這裏老師給小朋友們準備了好多小花，給這些小花塗上漂亮的顏色，再給媽媽戴上。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1.引導幼兒學習從外到內圈塗。

2.鼓勵能力強的幼兒多畫幾朵畫。

四、引導幼兒向同伴相互介紹自己小組的'宣傳畫。

你們現在已經給媽媽戴上小紅花了，把畫講給你的小夥伴聽吧！

教學反思：

節日是特殊的日子，節日的設立與慶祝讓一個尋常的日子變得不同尋常，打破了按部就班、高度重複、司空見慣的日常生活節律，使人們以一種新的眼光、新的態度、新的姿態、新的行動來度過這一天，而且是與許多人一起度過。節日是一個重新發現生活、自我與他人的契機。因此，婦女節的設立與慶祝就是要讓全社會來發現和重新發現人類二分之一的人們。

《我的幼兒園》教案9

活動目的：

1、觀察房屋建築圖片，根據觀察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建築，並用繪畫來表現房子的結構和特徵。

2、發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。

3、能體現“我是幼兒園主人”“我爲幼兒園做點事”的主人翁意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、事先觀察過周圍的房屋建築。

2、收集有特點的建築圖片。

3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

活動流程：

引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流

一、導入活動，引起興趣

我們的幼兒園要造新房，正在徵集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請幼兒先討論）

二、觀察房屋圖片，瞭解房屋結構

（出示房屋圖片）：這裏有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什麼？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什麼？（花、草、樹、游泳池等）

三、交代要求，幼兒作畫

我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什麼形狀的，房子的周圍有些什麼，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵幼兒大膽創作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。

四、展示作品，交流評價

展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好？（可請個別幼兒介紹）

活動延伸：

到戶外的空地上，揀落葉，爲幼兒園做點事。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的`環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的佈局，從而瞭解幼兒園，瞭解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今後的活動中注意孩子的實際水平。

《我的幼兒園》教案10

活動目標：

1、理解歌詞內容，初步學習用自然聲音愉快的歌唱。

2、嘗試邊唱歌，邊根據歌詞內容自由做動作。

3、積極參與歌唱活動並體驗與別人一起歌唱的歡樂。

活動準備：

幼兒在園內的生活照片四張、幼兒園主建築照片一張、小朋友做遊戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。

活動過程：

1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片，傾聽教師範唱歌曲。

——教師共同分享照片的內容，啓發幼兒說說：照片上是什麼？

——教師邊指照片，邊範唱歌曲一遍。

——教師以愉快的情緒邊做動作邊示範唱歌曲兩遍。

2、學唱歌曲。

——教師用留白的方式提問歌詞，引導幼兒有重點的學唱。教師：我愛我的……，幼兒園裏……多，好朋友在一起幹什麼呢？又……又……，大家一起真快樂。

——引導幼兒跟唱，並儘可能帶領幼兒邊唱邊做相應的動作。

3、師生共同演唱歌曲。

每唱到“大家一起真快樂“，引導幼兒和周圍的好朋友摟一摟、抱一抱。

4、和朋友一起，分享幼兒園裏哪些好玩的玩具呢？現在，讓我們和好朋友一起去玩，好嗎？ 在準備工作中看照片部分我改成：課前帶領孩子參觀校園環境，讓孩子熟悉幼兒園，感受幼兒園優美的環境。

活動反思：

本活動是小班上學期的第一次音樂活動，因此，在整個活動設計中，主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲爲主，幼兒通過動作的`參與來體驗音樂活動的愉快。活動中對幼兒的動作表現和演奏技巧沒有提出一定的要求，目的是給幼兒寬鬆的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動緊張程度，讓幼兒在放鬆的狀態下，自然地投入到音樂活動中，更好地促進幼兒接納新生活。這裏也體現和滲透了社會適應性的話題。

在活動實踐中我覺得可以先讓幼兒看幼兒用書，理解歌詞，學唱歌曲，活動時可以讓幼兒欣賞教師演唱，在反覆欣賞中熟悉歌曲的旋律與歌詞。在此基礎上，學唱歌曲，就相對容易接受。

《我的幼兒園》教案11

給大家分享一篇不錯的幼兒園託班音樂教案《我愛我的幼兒園，我上幼兒園，幼兒園真好玩》，覺得有用就收藏了，這裏給大家轉載到育兒天堂的託班音樂專區，希望對廣大育兒工作者閱讀參考。

我們給大家整理了幾篇適合剛進幼兒園的小朋友的兒歌、歌曲以及簡譜，爲了讓剛進來的小朋友能夠更加喜歡幼兒園，老師可以用這些歌曲分散小朋友的注意力，讓他們感覺到一個溫馨歡快的幼兒園環境。老師在放這些歌曲的時候，還可以準備一些簡單的活動，比如拍氣球，打氣球等等。

今天各個年齡段的幼兒都將入園，各位嵐谷的夥伴們也在積極準備班級教學活動。對於我們託班的寶貝來說，第一次來開家人的懷抱，作爲一個小小的社會人進入嵐貝爾學習。我們早教部的老師也爲他們精心準備了適合他們的兒歌與律動，希望在3歲敏感期階段提高他們的語言發展。下面與您分享託班兒歌與律動，歡迎大家一起閱讀、分享和指導！

兒歌1：《我愛我的幼兒園》

我愛我的幼兒園，幼兒園裏朋友多。

又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。

兒歌2：《我上幼兒園》

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。

也不哭 也不鬧，叫聲老師早！

兒歌3：《幼兒園真好玩》

幼兒園，真好玩，玩滑梯，玩搖馬，小朋友們在一起，唱歌跳舞真歡喜。

兒歌4：《太陽當空照》

太陽當空照，花兒對我笑小鳥說，早早早，你爲什麼背上小書包？

我去上學校，天天不遲到。

愛學習愛勞動，長大要爲人民立功勞。

兒歌5：《小手拍拍》

小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。

兒歌6：《hands song》

(教師)Hands up, (幼兒)hands up;(教師)Hands down,(幼兒) hands down.

(教師)one two three(幼兒)four four four《一二三》

上面這篇教案挺不錯的，主要講了我愛我的'幼兒園，我上幼兒園，幼兒園真好玩，太陽當空照，小手拍拍，hands song等方面的相關知識，希望網友能有所收穫。

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《我的幼兒園》教案12

遊戲來源：

我園去年9月搬進像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對它產生了濃厚的興趣。由於我班幼兒喜愛建構遊戲，並且在建構遊戲中也能鍛鍊幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等，而對於大班的孩子來說，應爲他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，並視主題需要提供不同材質的遊戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們在遊戲中針對遇到的平衡、空間和結構的'難題，能共同動手操作嘗試解決。設計此次建構遊戲，旨在讓孩子學會選擇合適的材料來進行搭建，能在活動中學會合作、解決問題，並能運用生活中的一些廢舊物品和半成品進行搭建，讓孩子們對幼兒園能進一步瞭解，親手利用各種材料搭建幼兒園，增強對"我愛幼兒園"的情感表達。

遊戲名稱：大班建構遊戲《我的幼兒園》

遊戲目的：

1、通過《我的幼兒園》主題建構活動，進一步瞭解幼兒園的一些建築構造；感知材料的特徵、性質，並能根據搭建對象的外形特徵，學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行搭建；

2、體驗合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅；在遊戲中加深對"我們的幼兒園"熱愛之情。

遊戲準備：

牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動物模型、鋼管、各種建構玩具。

遊戲過程：

一、引出主題

1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什麼？

2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？

2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟，教師做總結。

二、認識材料

1、出示多種建構材料認識這些材料嗎？請說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪裏呢？

三、設計圖紙

1、推選設計師

2、幼兒在討論中設計出"我的幼兒園"圖紙

四、幼兒嘗試搭建

1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建

2、遇到困難，師幼討論並解決。

困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口，導致人員不正常進出。

解決：將每個教室取出一塊磚，作爲門口進出。

困難2：爲二樓鋪地板時發現泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。

解決：發現新的材料"鋼管"，可以作爲支撐物將泡沫墊平鋪。

3、參觀搭建的幼兒園

五、搭建更加完美的幼兒園

1、幼兒討論還想要爲幼兒園搭建什麼（動物園、荷花池）

2、討論動物園、荷花池裏有些什麼

3、推選設計師並繪畫出圖紙

4、分組搭建動物園與荷花池

5、與幼兒園合影

六、遊戲回顧與評價

1、在搭建過程中都用到了什麼材料和方法？

2、回顧搭建時遇到的困難與解決的方法。

3、如果再搭一次想要做什麼改變呢？

《我的幼兒園》教案13

一、主要教學目標：

1、幼兒在閱讀中理解數詞與量詞

2、幼兒在閱讀中掌握“我畫了……”的句式結構

3、幼兒根據自己的作品創編《我的畫》

二、教學準備：

若干幅不同與讀本中的畫、裝訂機、鉛筆、畫紙、油畫棒。

三、第一階段教學：

（一）教學目標：

1、引導幼兒討論圖畫的內容。

2、引導幼兒熟悉文字的內容。

（二）教學過程：

1、第一步：遊戲《小手變變變》。

小朋友，你們看，老師的手會變成什麼？（老師把手藏在身後）師：小手變變變，變成小海鷗，（雙手變成海鷗狀）飛喲，飛喲！遊戲繼續。小朋友猜猜，小手還會變成什麼？師：小手變變變，變成鴨嘴巴。（雙手變成鴨嘴狀）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！（象鼻子、小雞嘴、兔耳朵等等）結束語：小朋友們，我們的小手真能幹，能變成各種各樣的形狀，真了不起，一起來誇誇小手：嘿嘿！你真棒！（雙手相對）今天老師給你們請來一位小朋友，她的小手也很能幹。她的名字叫莎莎，我們一起來看看她的小手會做些什麼？

2、第二步：閱讀封面。

莎莎給我們帶來了她親手製作的小圖書，裏面都是她畫的美麗的畫，莎莎還給自己的`小圖書取了個好聽的名字《我的畫》（書名），小朋友跟讀書名：我的畫。封面上有些什麼？（幼兒討論回答）

3、第三步；看圖猜測。

第一頁：小朋友看看莎莎在第一頁上畫了什麼？是什麼顏色的？有幾朵？

第二頁：接下來莎莎畫了什麼？有幾棵？是什麼顏色的？

第三頁：小朋友猜猜莎莎接下來會畫什麼呢？（翻到第三頁）畫上有什麼？是什麼顏色的？有幾匹？

第四頁：嘎嘎嘎！小鴨子來咯！畫上畫了什麼顏色的鴨子？有幾隻？（小手變變變，變成鴨嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！）幼兒模仿小鴨子。

第五頁：接下來我們應該翻到第幾頁呢？（第五頁）莎莎畫了什麼？有幾隻？是什麼顏色的？（幼兒模仿狗的聲音或動作）

第六頁：畫上有什麼？是什麼顏色的？有幾隻？小老鼠是怎麼叫的？（兒歌：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不在，嘰哩咕嚕滾下來。附動作）

第七頁：莎莎畫了什麼？是什麼顏色的？有幾隻？小朋友看看學學小鹿的樣子。（多可愛呀！）

第八頁：請小朋友閉上小眼睛（老師翻到第八頁，睜開眼睛）畫上有什麼？小朋友在自己的家裏會感覺到快樂嗎？還會感覺到什麼？（溫暖、幸福）

第九頁：畫面上出現了什麼？你喜歡彩虹嗎？爲什麼？（美麗、漂亮）

第十頁：莎莎還畫了什麼？呀！畫了誰呀？她在幹什麼？

第十一頁：莎莎畫了這麼多的畫，請小朋友想想：第一頁畫了什麼？第二頁？第三頁？（一直到第十頁，按順序）

4、第四步：大書指讀。

在幼兒對書的內容有了瞭解之後，老師將故事文字展示出來，從封面開始，進行帶讀及幼兒指讀。師：小手食指伸出來，手指轉轉轉，（指到文字處）進行指讀。反覆指讀幾遍，加深幼兒對內容的印象及理解。

三、第二階段教學：

（一）教學目標：

1、複習鞏固上節課所學習的知識。

2、學習讀本中的量詞。

（二）教學過程：

1、鞏固知識。

回憶讀本中的內容，最好是按順序的。老師將小書發給第一個幼兒，請幼兒自己指讀。也可讀給其它 小朋友聽。

2、量詞的學習。

《我的幼兒園》教案14

設計意圖：

大班幼兒有了對時間認識的基礎。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強，他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的感知。而本班的幼兒想象創造的能力比較強，因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創造，利用自己的姿體動作來表示3點，6點及12點。

活動目的：

1、通過節奏、律動、遊戲等體驗音樂遊戲的樂趣。

2、在遊戲中感受並區分二分音符和八分音符的節奏型。

3、能模仿音樂配上合適的樂器及創編優美的肢體動作，並能愉快地參與遊戲。

重點：能夠區分二分音符及八分音符

難點：創編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音

活動準備：

1、時鐘一面與自制可用於撥鐘點的鐘一面

2、音樂《快樂的時間》

3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒

活動過程：

一、律動進場：《小時鐘在說話》。

二、運用節奏進行問好。

1、師幼問好：X XX / XX X/

2、運用同樣節奏讓小朋友同客人老師問早。

三、師幼共同討論生活中的各種聲響節奏，複習基本節奏

提問：平時你在家裏都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。

四、欣賞音樂《快樂的時間》

1、出示鍾，複習其特徵

（1）在我們平時生活中有許多東西都會發出奇妙的聲音，看看這是什麼？對了，鍾。平時你們有沒有聽過鐘的聲音？

（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什麼樣的？它是怎麼走路的？

（3）到點時，有一種大鐘，它會發出什麼聲音。1點時敲幾下？3點、6點呢？

2、欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒用樂器伴奏

（1）聽音樂分辨不同的聲音

提問：在音樂哪裏有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音？哪裏有當噹噹整點報時的聲音？

（2）最先聽到什麼聲音？

利用節奏卡讓幼兒熟悉八分音符

XX /XX/ XX /XX （利用拍手、跺腳、舌頭等感受）

（3）除了秒針的聲音還有什麼聲音？

X-/ X-/X-/

3、引導幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。

4、用肢體動作創編秒針滴答滴答走的樣子。

五、通過自制時鐘，玩音樂遊戲〈快樂的時間〉之時間造型遊戲。

1、教師撥出時間（3點、6點、12點）啓發幼兒用肢體動作表示這三個時刻。

2、選出最合適的`動作集體練習，並運用到音樂遊戲中。

六、音樂遊戲〈快樂的時間〉之敲鐘遊戲

1、創編敲鐘的動作。（兩個小朋友創編敲鐘的動作）

2、將創編敲鐘的動作運用到音樂遊戲中並與老師互動。

3、進行守時教育。

活動反思：幼兒在活動中非常的積極踊躍，特別是在最後的創編活動，利用姿體動作表示3點，6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時，特別是利用樂器跟着音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節奏。因此，在活動中，我及時調整。讓幼兒跟着老師的兒歌來感受8分音符。

《我的幼兒園》教案15

設計意圖：

家是孩子們最熟悉的地方，幼兒對家中的各種物品也是再熟悉不過的了。爲了培養孩子愛父母、愛家人的情感，並瞭解自己家庭的主要成員，我特設了這個語言活動-----《我有一個幸福的家》。

活動目標：

1、學習詩歌《我的家》，知道自己家庭的主要成員，豐富詞彙：親親熱熱，產生熱愛自己家庭的情感。

2、學會有感情地朗誦詩歌，理解“幸福”的含義，嘗試替換詩歌中的部分詞語進行簡單的仿編活動。

3、感知體驗在家庭中的快樂和幸福。

活動準備：圖片

活動過程：

一、通過語言引起提問的方式，引出主題。

師：小朋友，你們天天從哪裏來到幼兒園的？我們每個小朋友都有一個家，家裏除了你，還有誰呢？在這個家庭裏，你們和你們的爸爸媽媽生活在一起，感到快樂嗎？

師出示圖片：今天老師把這個快樂的家庭還可以編成一首好聽的詩呢！小朋友想聽嗎？小朋友仔細地聽好了，老師在詩歌裏說了什麼？

分析：與孩子進行語言交流，只是爲了和孩子溝通，使孩子能在一個寬鬆的氛圍中來學習詩歌。使孩子知道家庭中的主要成員。

二、師有表情地朗誦詩歌，讓幼兒感知詩歌的內容。

現在，請你們說說，你聽到了什麼？

在這個幸福的家裏有誰？

在這個家裏，大家是怎樣的？

三、師引導幼兒一起朗讀詩歌《我有一個幸福的家》。

1、師幼把剛纔聽到的'複述一遍。

2、師指導幼兒有感情的朗誦。（2—3遍）

案例實錄：由於詩歌簡單、簡潔，所以孩子一會兒就學會了。而且很熟練。

四、引導幼兒重點理解詩歌中詞語“幸福”“親親熱熱”的含義。

五、啓發幼兒仿編詩歌。

師啓發幼兒用家庭中的其他成員替換詩歌中的爸爸媽媽：在你的家裏，除了有爸爸媽媽，還有誰？

反思：

在本次活動中，我通過與孩子聊天和提問，解決詩歌中的難點，再運用圖片使孩子進一步瞭解家庭中的人員，也爲創編奠定了基礎。由於這首詩歌簡潔、通俗，孩子們學起來也特別的快。在創編時，由於孩子都特別熟悉家庭中的成員，所以在創編方面也沒什麼問題。