有關幼兒園小班社會教案模板合集七篇

作爲一名教職工，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班社會教案 篇1

活動背景：

“嗚嗚嗚。我要媽媽，媽媽來啊。”

“嗚嗚嗚。老師，他搶我的玩具。”

“老師，他打我。”......

每天小朋友總有這樣、那樣的問題發生。

小班幼兒剛進幼兒園不久，年齡較小，常常任性的發脾氣、哭鬧，不善於與人溝通。因此，針對這些情況設計了這一活動，並加以延伸。通過這活動，讓幼兒正確地認識自己的各種情緒，知道開心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情緒穩定、愉快、不哭、不任性。並通過活動讓幼兒學會關心別人、幫助別人，能主動地向人表達自己的情緒和情感。

活動目標：

1、知道每一個人有不同的情緒，能用語言、表情或動作表達。

2、學習安慰和關心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。

3、初步嘗試與成人交談，敢於用簡短的語言講述視頻內容。

活動準備：

1、在班上牆壁佈置設計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達自己的情緒變化。（每天進行）

2、大型可變的“情緒娃娃”，各種反映幼兒情緒表化的視頻，及小型“情緒娃娃”若干。

活動過程：

一、開心遊戲：音樂遊戲“找朋友”。

帶動幼兒進入開心情緒。

[小朋友歡快的做起了遊戲，友好的互相找好朋友，有的還幾個小朋友一起遊戲，玩得開心極了]

（在課的一開始，就讓幼兒參與音樂遊戲活動，充分調動幼兒的情緒，使他們有一個開心的心情。）

二、通過“情緒娃娃”讓幼兒瞭解自己的情緒。

1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進去的“情緒娃娃”，說說自己放的是什麼“娃娃”？

[幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ]

（小朋友在回答中，能較大膽地講述自己放的是什麼情緒娃娃，積極性較高）

2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什麼事開心。

[幼1：老師表揚了我，我很高興；幼2：徐周給我玩玩具的，所以我很開心；幼3：我帶小兔子給大家玩的，所以我很高興。]

（小朋友爭着要上來擺“笑娃娃”，有個別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來，有的小朋友很快就發現並及時糾正過來了。小朋友能完整的講述自己爲什麼開心，認識了笑這一種基本情緒。）

3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什麼事不開心。

[幼1：今天繆宇航打我的，所以我不開心；幼2：我很熱，所以我不開心；幼3：今天早上媽媽沒有送我來幼兒園，所以我不高興。]

（讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒，並講述開心和不開心的理由，幼兒都爭着表達自己的情緒。在回答中，發現他們基本上能正確表達自己的意思，表現了他們對活動的`積極性，幼兒也認識了幾種基本情緒，語言表達能力得到了發展。）

三、觀看視頻，學習轉移情緒的方法。

1、有一些小朋友，他們遇到了一些困難，很不開心，我們一起來幫幫他們，讓他們開心起來，好嗎？

觀看視頻（1），上幼兒園哭。這個小朋友怎麼了？

[幼1：他在哭，媽媽不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]

怎樣讓他開心起來？

[幼1：給他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打電話給他媽媽；幼3：幫助他，和他一起玩。]

（通過觀看視頻，小朋友瞭解到當別人不開心的時候怎麼樣幫助他，初步養成關心、幫助他人的意識。學習轉移他人情緒，使同伴開心起來。）

觀看視頻（2），爭玩具發火、打鬧。這個小朋友發生什麼事了？

[幼1：他們在搶玩具；幼2：那個小朋友還在打人，搶他的玩具；幼3：他們在打架。]

怎樣幫助他們，讓他們開心起來？

[幼1：請他們一起玩，不要吵了；幼2：讓他們你玩一會，我玩一會，不要搶了；幼3：請他們不要搶了，一起玩玩。]

（小朋友的思維較敏捷，通過觀看視頻，他們懂得了不能爭搶玩具，當發生爭執時要學會互相謙讓，學習正確的轉移自己和他人的情緒。）

觀看視頻（3）摔倒。這個小朋友怎麼了？

[幼：小朋友摔倒了，在哭。]

怎麼樣幫助他，讓他開心起來？

[幼1：把他扶起來，讓他不要哭了；幼2：把他扶起來，幫他拍拍灰塵；幼3：他流血的話，要找醫生幫忙。]

（通過觀看視頻，小朋友學會了在別人摔倒時怎樣幫助他們，學習幫助自己和他人轉移情緒。）

2、小結：當我們遇到不開心的事情的時候，就要想辦法解決，這樣我們的“情緒娃娃”纔會開心起來。

（在這環節中，幼兒在認識基本情緒的基礎上，學會了情緒轉移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子，以及各種情緒變化的視頻，讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認識自己的情緒，並學會關心他人、予於幫助。）

四、聽音樂出活動室。

（在活動結束時，有的小朋友還在說着自己開心的事，在音樂聲中愉快的離開了活動室）

活動評析：

在活動前教師就做好充分的準備，讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達自己的情緒變化。在活動開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”瞭解每個人都有不同的情緒，能用語言、表情或動作表達。在認識了幾種不同情緒的基礎上，讓小朋友觀看視頻，學習情緒轉移的方法，學習安慰和關心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。

在整個活動中，主要是通過談話、講述等形式，讓幼兒認識幾種基本情緒，並學會情緒轉移的方法。利用幼兒日常表達自己情緒的道具，引用幼兒生活中常見的例子，讓幼兒從中認識自己的情緒，學會關心、幫助他人。教師充分發揮幼兒的主體地位，爲幼兒創設一個自由、寬鬆的語言環境，從幼兒的情感出發，調動幼兒的積極性和主動性，發展幼兒的語言表達能力。幼兒都能主動愉快地學習、交談，能向他人表述自己的意見，並敢於與成人交談。

幼兒園小班社會教案 篇2

活動目標：

1．知道遇到困難不能哭，要學着自己想辦法解決。

2．學習自己動手解決問題，體驗成功的快樂。

活動準備：

1．幼兒準備：每人一個橘子、每人一份含有包裝的糖果。

2．教師準備："生日歌"音樂、狗寶寶頭飾一個、情景表演的小朋友。

活動過程：

（一）情景表演，創設問題

1．播放生日歌，引發幼兒的興趣。

教師：你們聽到了什麼聲音呀？今天是誰過生日呢？

2．幼兒觀看情景表演。

小狗：小朋友你們好，今天是我的生日，朋友們送給我好多禮物，我真開心！還有棒棒糖呢？這是我最喜歡吃得。哎呀！怎麼打不開呀！嗚嗚嗚……

（二）討論分析，解決問題

1．幼兒討論。

教師：今天是誰的生日呀？小狗爲什麼哭呢？如果你是小狗你會怎麼做？

2．幫助小狗。

教師：誰願意幫助小狗打開棒棒糖？

3．請出小狗教師：我們把小狗請出來吧，小狗你不要哭了，我們幫你把棒棒糖打開了。

小狗：謝謝你們，我太難爲情了，遇到這麼小的事情還哭。以後我遇到困難的時候，一定要學着自己想辦法去解決。

教師：小狗也知道了，當我們遇到困難的時候，不能哭，要學着自己動腦筋想辦法去解決。

（三）自己動手，初步體驗。

1．小狗請客。

小狗：小朋友今天是我的生日，我請大家吃橘子。

教師：我們該怎麼說？（謝謝小狗，祝你生日快樂！）

2．幼兒嘗試幼兒學習自己獨立剝橘子，教師給予獨立剝橘子的孩子獎勵。

教師：你是自己剝的橘子嗎？吃到了橘子心裏覺得怎麼樣？

（四）遊戲比賽，體驗昇華。

教師：小狗還有禮物要送給我們呢，猜猜是什麼？

教師：小狗說要讓小朋友進行剝糖果比賽，看那一組的小朋友在規定的時間裏，糖剝的最多。要等老師說開始以後才能剝，剝好的糖果放在中間盤子裏。

教師小結：今天我們和小狗一起過生日，你們開心嘛？我們還發現了，原來我們的小手也這麼能幹，會自己動手來解決問題。

（五）歌曲表演，體驗樂趣。

師生共同參與，表演結束。 活動反思：

1、節省第一次打開包裝前的討論環節，讓幼兒自由探索打開包裝的方法，在品嚐食物後交流自己的'方法。

2、活動中引導幼兒邊品嚐邊交流自己吃到的食物的味道，這樣不利於幼兒咀嚼與消化，更容易噎到，這是很危險的，如果提醒幼兒“將口中的食物咽乾淨後再說話”就比較安全了，也有利於幼兒養成良好的進餐習慣。

3、“通過多種途徑解決問題”這一目標更多的傾向於科學領域，即便是作爲社會領域的目標，也應該通過其他活動來實現，

4、在幼兒嘗試打開包裝前，可以請全體幼兒回憶並討論以前吃過的東西是怎樣打開的，在嘗試探索的環節中就可以直接請幼兒操作了。

5、活動中發現有幼兒爭搶、不與他人分享的情況，這是今後在活動中需要重點培養的目標。

幼兒園小班社會教案 篇3

活動目標：

1、初步瞭解老師的工作，體驗老師對自己的關心和愛護。

2、通過說溫馨的話，表達對老師的熱愛之情。

活動準備：

1、畫筆、心意卡每人一份。

2、事先帶領幼兒觀察本班教師的工作(如教師在畫畫，教幼兒唱歌跳舞，幫幼兒穿衣、蓋被，與幼兒一起做遊戲，在打掃衛生等)。

活動過程：

1、瞭解老師的工作內容，產生熱愛老師的情感。

(1) 教師：我們班有哪幾位老師，她們是怎樣關心小朋友的?

(2) 教師：老師像媽媽一樣關心愛護小朋友，小朋友也愛自己的老師，你們是怎樣愛老師的?

2、幼兒製作心意卡，表達對老師的感情。

(1) 教師：每人都有一個心意卡，請小朋友爲心意卡塗上漂亮的顏色，畫好後想想，你把心意卡送給誰?

(2) 教師：你們做的心意真漂亮，你喜歡老師嗎?那你對老師說句悄悄話，或者抱抱你喜歡的.老師，再把心意卡送給她們，好嗎?

活動反思：

小班幼兒以形象直觀的表達形式爲主，在活動的第一環節，如果把班上老師關心教育幼兒的事情拍成照片，佈置主題牆“老師愛我”讓幼兒相互講一講老師是怎樣教育、關心、愛護小朋友的，那就更好了。活動中，通過教師對幼兒親親、抱抱、摸摸等關愛的動作、言語，讓幼兒對教師有依戀感、安全感。

幼兒園小班社會教案 篇4

活動目標：1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.

2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。

活動準備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼於孩子額頭。

動物胸卡若干活動前貼於孩子的胸前

孩子們已經會做“找個朋友”這個遊戲

學習過有節奏的念名字

場地佈置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形

活動過程：

一、迎新朋友

——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是**班的”。

二、大家認識一下吧——你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成爲朋友呢？你們知道我是什麼班的老師嗎？知道我叫什麼名字嗎？

——老師示範有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，並拍三次身體的不同部位。

——老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？

——老師和孩子在一起，用誇張的動作重複模仿剛纔介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。

三、咱們交個朋友吧——你們想不想和別的班的'小朋友做好朋友啊？你會怎麼和他交朋友啊————音樂遊戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到後做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字

——用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，並做不同的身體動作

四、和新朋友做個遊戲——集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特徵和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然後大家就模仿他們的動作。

五、活動的延伸：送請柬，交新朋友孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然後請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、遊戲。

幼兒園小班社會教案 篇5

一、活動目標：

1、學習乘坐公共汽車的正確方法，瞭解不正確的乘坐方法可能造成的危害。

2、積極參加活動，感受遊戲的快樂。

二、活動準備：

1、將活動室的小椅子排成公共汽車的座位，佈置成汽車遊戲場景。

2、教師準備教學掛圖。

三、活動過程：

1、教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。

——（幼兒依次做在座位上。）

2、教師：我的汽車歡迎文明小乘客，怎樣做一個文明小乘客呢？

3、出示圖1：有個小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。

教師：這樣的'小乘客能做文明小乘客嗎？爲什麼？他該怎麼做？

4、出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗戶外看風景。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？爲什麼？他該怎麼做？

5、出示圖3：有個小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹籤羊肉串。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？爲什麼？他該怎麼做？（汽車在行駛過程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆着或刺傷喉嚨。）

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

幼兒園小班社會教案 篇6

設計思路：

貫徹落實《綱要》精神――讓幼兒的學習遊戲化、生活化，在遊戲中學習，在生活中學習。

沙發墊作爲一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發墊又可以營造一種家的氛圍，讓孩子們在自由、寬鬆的環境裏動手、動腦、學習、遊戲。

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽嘗試，探索沙發墊的多種遊戲方法

2、在遊戲中發展幼兒合作交往能力，啓發幼兒的創新思維

活動準備：小動物沙發墊若干；錄音機等。

活動過程：

一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區（地上散放着沙發墊）

二、認識沙發墊，激發遊戲興趣

1、 小朋友你們看（指沙發墊）活動室裏有什麼？

2、 這叫沙發墊，你們想不想有一個這樣的沙發墊――脫掉鞋子，到地毯上來吧！

3、 你們手裏有幾個沙發墊？壓一壓、拍一拍有什麼感覺？

4、 請幼兒坐在地毯上“這是什麼樣的'沙發墊？”（啓發幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察）

5、 你還見過什麼樣的沙發墊？在哪裏？

6、 沙發墊可以用來做什麼？我們試一試（靠、抱、躺、坐等）

三、 遊戲：

1、沙發墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，看誰玩得最開心。

2、幼兒伴隨歡快的音樂進行遊戲，教師適時的參與並鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在遊戲中與同伴合作、交流、學習。

四、 介紹遊戲方法，互相學習，共同遊戲。

“老師發現小朋友們玩得非常開心，誰來說一說你是怎麼玩的？（鼓勵幼兒大膽說出各種遊戲的方法，引導

幼兒互相學習）

例如：騎大馬、跳房子、學小烏龜爬等可以單獨遊戲；走小橋、蓋房子等可以合作進行。

五、 結束：

今天，我們和沙發墊玩了這麼多遊戲，回家後你們把這些遊戲教給爸爸媽媽和小夥伴，讓他們也想一想，還可以怎麼玩？

幼兒園小班社會教案 篇7

活動目標：

1、瞭解怎樣做客及學習如何招待客人，掌握禮貌用語：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。

2、養成幼兒文明禮貌的行爲和熱情待客的好品質。

3、發揮幼兒的想象力和創造力，能創編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節，激發幼兒的表演願望。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、課件製作《熊貓的客人》。

2、錄象“客人來了”。

3、創設多個“家”的情境及有關遊戲用的操作材料。

活動過程：

一、看課件《熊貓的客人》。

1、提問：熊貓家來了幾位客人?

你喜歡誰?爲什麼?

小白兔是怎樣有禮貌的`?

熊貓是怎樣有禮貌的?

你不喜歡誰??爲什麼?

小朋友應該向誰學習?

2、師幼分角色練習對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。

二、看錄象《客人來了》。

師：小朋友平時你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家仔細看一看，錄象裏的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的?

1、提問：錄象裏的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什麼地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什麼地方?

2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

3、全體幼兒自願分成兩組(小主人和小客人)進行情境表演。(進一步練習禮貌用語)。

三、發揮想象，創編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節。

1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什麼方法來招待客人呢?去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)

2、怎樣請人來做客?

音遊：《打電話》(邀請好朋友來做客)

3、分組遊戲《做客》。

看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

四、講評：

今天的小主人和小客人做得真好，以後，小朋友在家裏也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?

教學反思

1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發展的反思，進行簡單的禮儀教育是非常有必要的

⑵對教師專業發展的反思，活動的設計參與面較小，在引導中國語急躁

⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環節太少了

3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

4. 如果讓我重新上這節課，我會讓小朋友當主人，我來當客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。