幼兒園語言活動教案【熱】

作爲一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園語言活動教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園語言活動教案1

活動目標

喜歡的物品要用正確的方法得到。

不能學狐狸用不擇手段的方法。

活動準備

《吃虧的狐狸》

活動過程

1、小朋友們老師今天想問您們一個問題，如果看到自己喜歡的玩具，你們會怎麼辦？你們還非常想要。

2、原來小朋友有這麼多辦法啊！

3、老師今天聽見狐狸也有件想要的物品，去看看它是怎麼得到的那？

4、講故事

狐狸喜歡豬媽媽給小豬帶回來的風箏，動物們都讚美小豬的風箏漂亮。狐狸嫉妒小豬有漂亮的風箏，狐狸和烏鴉就在一起商量計劃，明天一定要把小豬的.風箏搶過來。第二天，小豬出來放風箏，烏鴉按計劃把風箏線啄段，風箏自己就飛，小夥伴聽到小豬的哭聲便詢問怎麼回事……

5、教師講故事時要聲音變換，讓幼兒能分清動物。

6、吐字要清楚，給小朋友們聽到正確讀音。

7、說故事裏講了什麼？大概重複一遍。

8、討論狐狸和烏鴉的做法對嗎？爲什麼不對？

9、告訴小朋友們喜歡的物品要用正確的方法得到。

10、不能學狐狸用不擇手段的方法，去得到自己想要的。

幼兒園語言活動教案2

活動目標

1．熟悉故事情節，會說故事中的禮貌用語，體會好朋友之間友好的情感。

2．願意嘗試用語言、身體動作來表現動物不同節奏和輕重的腳步聲。

3．樂意傾聽和表演故事，體驗參與活動的快樂。

活動準備

1．故事掛圖“生日happy”。

2．動物腳印圖譜三張(分別表現三個動物的腳步聲)、小馬、袋鼠、大象動物圖卡各一張。

活動過程

一、談話“過生日”，導人活動。

“小朋友喜歡過生日嗎?生日那天，有香噴噴的生日蛋糕，更重要的是還會有很多的好朋友。”

“今天是小狗的生日，他請了哪些朋友呢?請小朋友猜一猜。”

二、傾聽故事，初步熟悉、理解故事內容和角色形象。

1．教師邊講述故事《生日happy》，邊出示動物圖卡。

2．幼兒自由講述“最喜歡故事中的哪句話”。

3．再完整傾聽一遍故事，要求聽清楚動物的腳步聲和角色之間的對話。

(策略：故事情節簡單，因此採用最常見的掛圖形式，先展示一幅背景圖，教師邊講述故事邊呈現動物圖卡，簡潔、簡約。講述一遍故事後，讓幼兒說說喜歡故事中的哪句話，體現了尊重孩子的原有經驗，更強調孩子的主觀體驗和情感，孩子有機會說、願意說。)

三、師幼共同講故事，重點讓幼兒有節奏地說一說動物的腳步聲及角色之間的對話。

1．有節奏地說一說動物的腳步聲。

2．學一學小狗和好朋友的話，體會朋友之間的禮貌和友好。

3．幣幼一起邊表演邊講述故事。

“小狗過生日，三個好朋友一起祝賀他生日快樂，小狗真幸福啊!現在我們一起來講這個好聽的故事。”

(策略：活動的重點就是感受好朋友之間的友愛，感知動物有節奏的腳步聲。小班的孩子需在教師的引領下模仿、學習語言，師幼一起講述、一起表演，可幫助幼兒克服膽怯心理，更好地融入學語言的氛圍中。)

四、選擇與動物的腳步聲匹配的圖形譜，並用動作來表現，分角色進行故事表演。

1．請幼兒選擇相應的腳印圖譜，並用身體動作來做一做。

“你們看，剛纔動物朋友們來小狗家的時候還留下一串串的腳印呢!小朋友找找看，小馬(袋鼠、大象)的`腳印在哪兒呢?”

根據幼兒的回答依次排列圖形譜，小馬：又輕又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、慢慢的。讓幼兒創編簡單的身體動作，邊說邊做。

2．幼兒分角色進行故事表演。

(策略：充分挖掘語言教材中蘊含的節奏教學因素，實現領域間的整合，體現綜合性和趣味性。動物腳印圖譜誇張、形象，與象聲詞所表現出的腳步聲和諧一致，激發了幼兒學習的興趣。讓幼兒用身體動作來模仿和表現動物的腳步聲、分角色進行故事表演，以此來初步發展幼兒的創造性，滿足幼兒的表現欲，也符合幼兒語言學習活動性和情境性的特點。)

五、表演《好朋友，碰一碰》結束活動

“好朋友來齊了，生日party開始了，小狗邀請我們一起唱歌、跳舞。來，我們一起唱起來、跳起來吧!”

活動延伸

在區域活動中開展故事創編活動，請幼兒說一說小狗還有哪些好朋友，學一學他們的腳步聲或叫聲，也可用小樂器有節奏地敲打出動物的腳步聲或叫聲。

(策略：對語言的學習和音樂節奏的感知並不會因爲這個短小的活動而結束，通過延伸活動，幼兒可以續編故事，爲小狗邀請更多的好朋友，也可以感知更多有節奏的動物腳步聲或叫聲，拓展和鞏固對音樂節奏的感知。)

附故事：

生日lappy

今天是小狗的生日，他邀請好朋友到家裏來做客。

小馬來了，“噠噠噠噠噠噠噠噠”，小狗說：“歡迎你，請進!”

袋鼠來了，“篤，篤，篤，篤”，小狗說：“歡迎你，請進!”

大象來了，“咚――!咚――”，小狗說：“歡迎你，請進!”

三個好朋友一起對小狗說：“生日快樂!happy!happy!”

活動分析

《生日happy》是我自編的一個小班童話故事，它篇幅短小、內容簡單、充滿情趣，語言富有韻律感。在教學中，我運用語言學習和節奏訓練有機整合的理念，嘗試在故事講述中融入節奏教學的元素，教育無痕又有痕，取得了很好的教學效果。

在短短的15分鐘時間裏，我圍繞“談話導入――傾聽故事――創編動作――表演故事”幾個環節，合理安排，有機整合，力求簡潔明瞭，簡單清爽，着力創設一種和諧而又簡約的活動氛圍，增強故事教學的趣味性和生動性，調動孩子的情感，引發孩子的思維，引導幼兒配上簡單有趣的身體動作或模仿動作進行表演，在輕鬆愉悅的氛圍中，孩子們聽聽、動動、講講，獲得了語言、情感等方面的發展。

幼兒園語言活動教案3

活動目標

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優美。

2.嘗試模仿散文中的句子進行創編。

3.懂得愛護樹木。

4.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt

2.音樂《秋日私語》。

活動過程

一、談話討論，引入主題

現在是什麼季節?秋天是什麼樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪裏呢?

幼兒討論並回答。

二、 欣賞散文詩，感受散文詩的優美和傳遞的春天的氣息

(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩，回答問題。

1.秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。)

2.散文詩中的小動物把落葉當作了什麼?

(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩的優美。

提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什麼?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)小樹葉落在溝裏，誰爬過來?把它當作什麼?小樹葉落在水裏，誰游過來?把它當做什麼?樹葉落在院子裏，小燕子看見了說什麼?爲什麼這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的.是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

(一)教師示範仿編。

樹葉落在院子裏，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

(二)鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什麼?誰能和別人想的不一樣?

示範：

1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作髮夾。

2.樹葉落在院子裏，小鳥看見把它當作降落傘。

3.樹葉落到森林裏，小猴看見了，把它當作口哨。

4.樹葉落在院子裏，小豬看見了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎麼撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那麼請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?

給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結：

我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個愛護樹木的好寶寶。

活動延伸：

參觀幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續仿編。

幼兒園語言活動教案4

活動內容

語言活動：熊寶寶的餐巾紙

活動目標

1、樂意傾聽故事，學說故事中的句子。

2、瞭解紙巾的.作用。

3、激發幼兒樂意幫助別人。

活動準備

掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、 小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書

活動過程：

一：出示小熊引發幼兒對故事的興趣

1．師：小熊口袋裏裝了什麼東西？你們知道嗎？

2．師：面巾紙可以拿來幹什麼用呢？

二：聽錄音：《熊寶寶的面巾紙》

1． 邊出示掛圖邊聽故事，幫助幼兒理解故事內容。

2． 師：剛纔你們聽到故事中有誰？

師：他們在幹什麼？

師：熊寶寶又做了什麼？

師：他是怎麼說的？

三：幼兒邊看圖邊看故事（重點）

1． 師：小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助後他們是怎麼說的？

師：熊媽媽是怎樣誇獎熊寶寶的？

四：幼兒嘗試講和老師一起講故事

1．教師講再次故事。

2．鼓勵幼兒和教師一起邊講故事邊做動作（難點）。

幼兒園語言活動教案5

活動目標

1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣，體會天生一對的美好。

2.感受朋友、親人之間和諧的情感。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

PPT、標誌、愛心

活動過程

一、理解生活中的各種配對

1.教師出示2副手套)這裏有4隻手套,哪2隻手套是一對,爲什麼?

2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這裏也有4樣東西,請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?爲什麼?

小結:無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對。

二、分段講述故事

1.提出問題

教師:瞧，誰來了？鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成爲一對嗎？覺得它們可以成爲一對的坐在左邊，覺得不可以的坐到右邊。

幼兒：......

教師：這是一個理由（貼上愛心），我們來看一看到最後是覺得它們可以成爲一對的理由多，還是不可以成爲一對的理由多。

2.講述第一段故事

教師：到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成爲一對呢，讓我們一起來聽聽看。（教師講述故事第一段）

教師：它們可以成爲一對嗎，你在故事裏找到了哪些新的理由，商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。

3.講述第二段故事

教師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽誰的？還是繼續聽故事吧！（教師講述故事第二段）

教師：現在你們覺得它們可以成爲一對嗎，有人改變主意嗎？

4.講述第三段故事

教師：這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心裏更難受了，因爲你們大家都覺得它們不可以在一起。（教師講述故事第三段）

教師：有要換位置的嗎？理由是什麼？

5.講述第四段故事

教師：故事裏誰的看法也變了？變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對。（教師講述故事第四段）

三、迴歸生活

1.教師：寧靜的夜晚，當你回到家時，會發現誰跟誰是天生一對？還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?

2.教師：老師要告訴你們一個祕密：你家裏,天生一對的越多,你們家的'生活就會過得越幸福越美滿;在幼兒園裏,和你天生一對的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。幼兒園大班語言活動教案五：送給小兔灰灰的禮物

活動目標：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在於心意。

2.培養幼兒的講述能力，使幼兒能根據故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。

活動過程：

1.音樂引入主題

師：⑴小朋友們知道剛纔的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？

⑵今天啊，森林裏的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什麼禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來看一下吧!

2.觀看故事視頻

教師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問：故事的名稱是什麼？

故事講了一件什麼事？

3.看圖片講述，引導幼兒理解故事內容。

⑴述第一段

師：誰要過生日了？白兔準備送一件什麼禮物？買的還是自己做的？灰兔聽了以後心情會怎麼樣？（引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”）

⑵講述第二、三段

師：①白兔做過衣服沒有？晚上做衣服時出了什麼事情？

⑶講述第四、五段

師：①這次又發生了什麼事？白兔感覺怎麼樣？②第二天白兔對灰兔說了什麼？灰兔怎麼說的？（幼兒學講白兔和灰兔的對話）

⑷講述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對自己說了什麼？帽子做成了沒有？白兔自言自語說了些什麼？②第三天白兔碰見灰兔說了什麼？灰兔又是怎麼說的？引導幼兒模仿對話。

⑸講述第八段

師：白兔送給灰兔什麼禮物？白兔爲什麼難過？灰兔的表現是什麼？白兔爲什麼又不難過了？（講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情）

小結：因爲手絹是白兔親手做的，禮物不在輕重而在於是否用心去準備。

4.幼兒看書再次理解故事內容，啓發幼兒討論。

⑴白兔爲什麼要送給灰兔禮物？

⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服，最後怎麼變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時候，白兔的心情怎麼樣？爲什麼會難過？

⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最後收到了一塊手絹，灰兔爲什麼還是很高興？

5.角色扮演（小劇場）

請兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進行表演，教師旁白。

6.延伸活動：請小朋友回家與家長共同作畫，作爲禮物送給小兔灰灰。

附故事：

送給小兔灰灰的禮物

再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作爲生日禮物送給她。

可是白白從來沒做過衣服。

剛剪了幾下，就剪壞了布。唉！看來衣服是做不成了，只能做件背心了。

第二天，白白碰到灰灰時有點不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧。”

晚飯後，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了。現在只能做頂帽子了。

第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧。”

這天晚上，白白的運氣糟糕透了，因爲他又剪壞了，這下連帽子也做不成了。“唉，我真是一個大笨蛋！”白白生氣的自言自語。

灰灰的生日到了，當白白把一塊手絹送給灰灰時，他難過得差點掉下眼淚。“哇，真漂亮！這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你！”看到灰灰這樣高興，白白一點也不覺得難過了。

幼兒園語言活動教案6

活動目標：

1、在情景遊戲中學習理解故事情節和人物形象。

2、熟悉作品中的主要對話。感知詞彙：五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。

3、喜歡上幼兒園，樂意上幼兒園。

活動準備：

1、活動室裏佈置出草地、樹林、幼兒園的簡單場景。

2、點點的圖片兩張（一張噘着嘴、一張高高興興的。）

3、大班幼兒分別學會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

4、小圖標：小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友、大樹、草地、樹林、幼兒園。

活動過程：

一、教師出示噘着嘴巴的點點圖片引出活動。

師：有一個小朋友，名叫點點。今年三歲了，到了要上幼兒園的時候，媽媽帶她去幼兒園，你們看看她想去嗎？從哪看出來的？（不想去，因爲點點不高興，噘着嘴。）

二、教師邊講故事邊帶領幼兒進入場景中，理解故事情節和人物形象。

1、大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場景中準備表演。

2、教師同大班幼兒一起表演故事情節。表演過程中提問幼兒什麼樣的小鳥（五顏六色的小鳥）什麼樣的兔子（雪白雪白的兔子）什麼樣的梅花鹿（漂漂亮亮的梅花鹿）幫助幼兒理解感知這些詞彙。

三、出示小圖標提問幫助幼兒梳理故事故事內容。

1、媽媽帶點點上幼兒園的時候都碰到了誰？它們的幼兒園在哪裏。小動物們覺得自己的幼兒園怎麼樣？（小鳥的幼兒園在樹上、兔子的幼兒園在草地、梅花鹿的幼兒園在樹林。大家都說幼兒園裏很快樂）

2、小朋友的幼兒園在什麼地方？幼兒園裏有什麼？點點這下表情是什麼樣子的？

四、教師帶領幼兒完整的將故事表演一遍。

教師分配角色幼兒在大班哥哥姐姐的帶領下一邊講故事一邊表演。

五、情感教育引發幼兒願意上幼兒園、高高興興上幼兒園的快樂情緒。

1、你們喜歡自己的幼兒園嗎？爲什麼？

2、教師小結，結束活動。

活動延伸：

1、將《點點上幼兒園》的幼兒園用書放在圖書角，幼兒在區角活動時可以自由閱讀。

2、提供小鳥、兔子、梅花鹿、點點、媽媽的頭飾，幼兒可進行故事表演。

幼兒園中班語言活動教案快樂口袋

活動目標：

1、理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據故事內容並積極參加討論：什麼是真正的快樂。

3、培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。

活動準備：

1、製作一實物快樂口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹着一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事快樂口袋內容相符的電腦課件和錄音。

活動過程：

一、問一問——————設置疑點，激發幼兒興趣。

老師通過展示實物教具快樂口袋，提問並導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什麼呀？——————引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。

那口袋裏裝了些什麼呢？老師打開錄音，幼兒欣賞。如：今天是我五週歲的'生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心裏呀，真快樂！我的畫畫作業被放旱進櫥窗裏展覽啦，我的心裏呀，真快樂！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽誇我懂事了，我的心裏呀，真快樂！

教師：你們聽到了什麼？那快樂口袋裏裝的都是什麼？（快樂）

有一天有隻小猴也發現了一隻神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發生了哪些事。

二、聽一聽——————幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事後進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。

1、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫

2、逐圖出示，分析故事內容

教師：森林裏住着一羣可愛的小動物，它們都是誰呢？

小猴發現的這隻神奇的口袋只能裝什麼？那這隻口袋，我們把它叫做什麼口袋？（快樂口袋）

哪些小動物跑來對着口袋說話的？它們分別說了什麼？我們一起來學學。（幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，並用適當的語氣和動作表現。）

幼兒園語言活動教案7

設計意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等各方面的發展，各領域的內容要注意趣味性，愚教於生活、之中。”通過讓幼兒聽仿編，培養幼兒的兒的思維、語言、想象、個性等方面的發展。讓幼兒從母子情體會到師生情。

教案目標

1、理解的內容，能體味母子間的親情。學會仿編，並能大膽表達對老師的愛。

2、初步學習運用句式“要是……就……”，發展幼兒的想象力。

　教案准備

1、場景佈置：森林（大樹、小草）

2、兩隻布偶兔

3、中形象不同的圖片及任意的'圖片

4、畫紙、彩色筆

教案過程

一、創設情景進入活動室

師：今天天氣真好啊！小朋友們一起去大森林玩好嗎？

帶領幼兒進入活動室。

二、激趣導入講一遍

師：今天在這麼美的大森林裏，老師講一個這大森林裏的一個小動物的給小朋友聽好嗎？先來認識一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從的一開始就拼命的跑，這是爲什麼？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是爲什麼呢？小朋友都說的很好，就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個說的是什麼。

教師講。

三、幫助幼兒理解和熟悉內容

提問；小兔變成什麼逃跑？媽媽又變成什麼追趕？最後小兔有沒有逃跑成功？小兔爲什麼又要投入媽媽的懷抱？

四、引導幼兒體味親情，啓發幼兒仿編

1、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒有這種感覺呢？在媽媽身邊幸福嗎？

請幼兒說出媽媽是如何關心自己的事。

2、是啊！媽媽是世界上最愛你們的人，在誰是你們最愛的人？（老師）如果老師要逃跑了，你們舍的嗎？

老師提示；要是老師變成天上的雲朵，你們就成什麼？

鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”，來完整的表達自己的想象。

五、寓教於樂，鞏固幼兒的仿編及培養幼兒的創新能力

剛纔小朋友們說的都非常的好。老師這裏有許多彩色筆，請你們把自己想的“是老師變成什麼？你們就變成什麼？”畫出來好嗎？

畫好後，請給你的小夥伴說說好嗎？

教師請個別小朋友講述。

六、家庭滲透

小朋友們不僅畫的好，還說的非常的好。請小朋友們把你們畫的畫兒帶回家給爸爸、媽媽看，再說給他們聽聽你們好嗎？

請家長聯繫家庭及社會成員情況，鼓勵幼兒用“要是……就……”說話表達情感，並讓幼兒接受“愛”的教育。

幼兒園語言活動教案8

活動名稱:畢業詩

活動目標:

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不捨的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，並能有感情的朗誦。

活動準備:一隻掛鐘。

活動過程:

一、傾聽畢業詩。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業的時候，時間飛快地向前跑着，你想到了什麼？

3、有一首畢業詩就是在說小朋友心裏的事。

4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。

5、你最喜歡詩歌中的哪一句？爲什麼？

6、集體跟唸詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不捨的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園裏最忘不了的事，並能用“忘不了……”的.句式進行創編。

2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經有過的爭吵……

3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然後集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創編的作品內容。

三、說句悄悄話。

1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

2、給好夥伴一個最熱烈的擁抱。

幼兒園語言活動教案9

活動目標：

1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優美，充滿幻想的意境。

2、初步理解散文詩的內容，發現花朵與夢的關係。

3、能大膽進行創編，表達自己的感受，體驗想象的樂趣。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時纔會產生。

2、物質準備：各種顏色的花、花籃，有關此散文的FLASH以及PPT

活動過程：

1、以"夢"的話題展開提示性談話。

師：孩子們，你們做過夢嗎？做過什麼夢？（請3-4個幼兒回答。）

師：那你們是什麼時間會做夢呢？（深夜的時候，晚上睡覺的時候）

師小結：我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。

（PPT）夢姐姐住在一個深綠的樹林裏邊，還有個漂亮的花籃，花籃裏面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提着我漂亮的花籃飛出去了。

師：你知道我要去幹什麼嗎？（不知道）我們一起來欣賞一首優美的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之後，你就知道我要去幹什麼了。（聽着音樂，教師念散文詩）

師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什麼樣的感覺呢？

（好聽，優美。）師小結：散文詩給了我們溫馨、優美、寧靜的感覺。

2、分段欣賞。

師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現在我們一起來到夢姐姐的世界裏去。（依次出示圖片）

師：夢姐姐先遇見了誰啊？給了它一朵什麼顏色的花？它做了一個什麼顏色的夢？

幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。

師：夢見了一些什麼？

幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……

師：誰也在睡覺啊？夢姐姐給了它什麼顏色的花？它做了什麼顏色的夢？

幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢。

師：它夢見了什麼？

幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉裏有一支碧綠的蓮蓬……

師：你們看，下一個是誰在做夢呢？夢姐姐給了它什麼顏色的夢啊？它夢見了什麼？

幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……

3、共同看PPT，閱讀散文詩。

師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。

4、鼓勵幼兒大膽創編散文。

師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什麼顏色的花？讓它做什麼顏色的夢？它又會夢到什麼呢？（幼兒自由回答）

師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什麼夢呢？（PPT）

5、互動遊戲，與他人共享美的體驗。

師：聽，是什麼聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。（放音樂，教師撒花）現在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍色的夢，夢見藍色的大海，藍色的海豚，還有藍色的房子。你們呢？在你的夢中，夢姐姐給了你什麼顏色的花，你做了什麼顏色的'夢？又夢到些什麼呢？現在，請你帶着你的美夢去和你的小夥伴說一說，也可以跟後面的客人老師分享一下。

（自然結束）

附：散文詩《夢姐姐的花籃》

在一片深綠色的樹林裏，住着美麗的夢姐姐。夢姐姐長着一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽着一隻輕巧的花籃，籃裏裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提着花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉裏有一支碧綠的蓮蓬。

小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。於是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀着火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美的夢送給孩子們。

幼兒園語言活動教案10

【活動目標】：

1、引導幼兒願意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。

3、幼兒能積極的說出自己的想法。

第一課時：

一、活動準備：

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動物圖片

3、字卡

二、活動過程：

（一）導入：師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？

2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

（二）、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了？

2、它們來幼兒園的時候怎麼樣？

3、小朋友來幼兒園的時候怎麼樣呢？

（三）、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內容。

1、看字卡、圖標學念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

（四）、總結：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩遊戲，很開心。

（五）、識字遊戲

三、活動建議：

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動評價：

1、有喜愛上幼兒園的情緒。

2、會獨立地念兒歌。

第二課時：

一、活動準備：幼兒用書、故事字卡

二、活動過程：

（一）、教師帶領幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、複述故事

P9：幼兒練習翻書、定位

（二）提問：

1、圖上有哪些小動物？（引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一隻……，這是我的好朋友……”）

2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）

3、用“我是……”句式，以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什麼樣子的？你能在後面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）

P10—P13：教師帶領幼兒邊指圖邊複述

（三）提問：

1、P10-P11：誰來上幼兒園了？他們怎麼來幼兒園的？

2、P12：小雞在幼兒園裏做什麼？

3、P13：小朋友在幼兒園做什麼？他們開心嗎？

4、P13：你在幼兒園過得開心嗎？

（四）、識字遊戲，複習鞏固關鍵字

【活動總結】：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。

附兒歌：大家來上幼兒園

小貓來上幼兒園，

看見老師笑眯眯。

小狗來上幼兒園，

排隊走路一二一。

小雞來上幼兒園，

唱歌跳舞做遊戲。

我也來上幼兒園，

朋友多呀真開心，真開心！

幼兒園小班語言活動教案--蒲公英就小蜜蜂

一、活動目標

(一)認知目標

1．能仔細觀察圖片內容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容。學習詞：着急。

2．發展幼兒思維的發散性和獨創性。

(二)情感目標

知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。

二、活動準備

(一)物質準備

1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：着急、錄音機、磁帶。

2．幼兒每人一套小圖片、排序板。

(二)知識經驗準備 瞭解蒲公英的特性與作用。

三、活動過程

1．出示木偶，引出課題。

教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去採花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現在將相片帶來給你們看。

2．出示圖1，發展幼兒思維的擴散性及獨創性。

教師出示圖1，引導幼兒仔細觀察圖片內容，理解圖意：相片上是什麼地方?有誰?它怎麼了?你知道小蜜蜂爲什麼快要掉到湖裏了?(讓幼兒從圖片內容聯想到圖片外的內容)小蜜蜂快要掉進湖裏了，它的心情會怎樣?(學習詞：着急)讓幼兒進行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進湖裏?如果你去救小蜜蜂會用什麼方法?怎樣救?啓發幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然後老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對於幼兒的獨創性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這麼多的.方法。

3．出示圖2、圖3，理解圖意，進行排圖講述。

教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道後來我是怎樣脫離危險的嗎?

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內容：這兩張相片中又有誰呢?它們在幹什麼?教師：這三張相片裏講了小蜜蜂的故事，但是前後位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，並將故事內容講給大家聽，要講清故事的起因、經過、結果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡迴指導，讓幼兒能遵循事情發展的規律進行排圖講述。最後請有代表性的幼兒進行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。

4．增添新的講述經驗。

教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什麼方法排這些相片?故事的內容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節合乎客觀規律，有說服力，就給予肯定。

5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。

教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎麼辦?如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做?(引導幼兒大膽講述自己的意見)

四、各領域滲透

藝術：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結合其他圖片進行講述。

社會：讓幼兒進行“遇到危險怎麼辦”的主題活動，知道遇到危險時應該怎樣自救或幫助別人脫離險境。

五、生活中滲透 引導幼兒知道遇到危險或困難時，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮定，不要慌亂；當別人遇到危險或困難時，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

六、環境中滲透 將圖片投放到語言角，讓幼兒進行排序，創編出與別人不同的故事情節。

七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家，排圖並講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。

幼兒園語言活動教案11

一、教學目標：

1、理解故事內容，感受父子間的親情。

2、認識各種電話，瞭解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便。

3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

二、活動準備

多媒體課件。

三、活動過程

（一）、開始部分

孩子們，你們的家鄉在哪？

我的家鄉在濟南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經常回家，如果我想他們了，我該怎麼辦呢？

小朋友們真聰明，想到了這麼多的辦法。每當我想家人朋友時就會打個電話，發個視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣，好像真的和他們在一起！

（二）、基本部分

今天，李老師向你們介紹一位朋友。看！它是誰？火狐狸。讓我們一起走進故事去看看火狐狸怎麼了？

1、出示圖片1

提問：這個故事發生在什麼時間？冬天、聖誕節。

你是怎麼知道的，從哪看出來的？白雪、裝飾的松樹。

教師：聖誕節就和我們的新年一樣，過年時，全家人都會聚在一起做些好吃的，一起過年。

2、出示圖片2

提問：我們一起去看看火狐狸家爲聖誕節做了那些準備？蘋果派、肉餅、蛋卷。這麼多好吃的看起來特別美味，屋子裏香香的。

看！家裏有媽媽，火狐狸，少了誰？火狐狸的爸爸

少了爸爸在家過節，火狐狸會怎樣？傷心，失望，會很想爸爸。

火狐狸想爸爸是怎麼做的？打了一個電話。火狐狸和李老師一樣，也是打了一個電話。

3、出示圖片3

提問：爲什麼爸爸不在家，它在哪？在幹什麼？爸爸很忙，給小朋友郵寄聖誕禮物，沒法回來。

爲什麼它打了很長很長的電話？因爲它見不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說。

4、出示圖片4

提問：當爸爸接到火狐狸的電話，聽到它的聲音，爸爸會怎樣？火狐狸呢？很開心。所以，火狐狸不停地說呀說。

想一想，他們會在電話裏說些什麼？新年願望，媽媽做了哪些新年準備，我想你了……

5、最後，門鈴響了，火狐狸驚喜地叫了起來，爲什麼？你認爲火狐狸的爸爸是個什麼樣的爸爸？你有什麼話要對爸爸說嗎？

6、師幼一起完整的講述故事。

7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話後聽到對方的聲音，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大？

幼兒討論電話的作用。

總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流，傳達感情。

8、下面我們一起來看看各種各樣的'電話。（簡單介紹）你知道是誰發明的電話嗎？（亞歷山大·貝爾）火狐狸用過的電話和哪個相像？你還在哪見過電話？

隨着科技的發展。現在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便。

（三）、結束部分

孩子們，當我們想念父母，朋友時：當我們有些話想說卻不好意思當面說的時候，我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。

活動延伸：

孩子們今天回家設計一步未來的電話。

幼兒園語言活動教案12

活動內容

科學活動：各種各樣的紙

活動目標

1.認識和了解生活中常見的紙.

2.感受各種紙的質地和用途的不同。

活動準備

面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。

幼兒用書第四冊第24頁。

活動過程：

一、自由玩紙，交流感受

請幼兒自由拿取筐裏的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。

討論：你剛纔摸到的紙是怎樣的？

三、比一比。

分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什麼不一樣，豐富詞彙“硬、軟、厚、薄”。 （重點）

四、送紙回家。（難點）

1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家裏。

2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家裏。

五、觀察紙製品，瞭解紙的'用途

1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙製品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

2.我們的生活離不開紙，啓發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什麼？教育幼兒愛惜紙張和書本。

活動內容

藝術活動：快樂綵帶舞

幼兒園語言活動教案13

詩歌《葉子》

【活動目標】

1、學習詩歌感受詩歌的優美的環境和豐富的想象。

2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，製作詩集，理解記憶歌詞。

3、學習用優美好聽的聲音朗誦詩，認識字詞春天、夏天、秋天、冬天。

【活動準備】

1、圖片(四季的葉子)

2、幼兒瞭解葉子四季的變化。

【活動過程】

1、關於葉子的交流活動：

師：你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什麼樣子的?見過的葉子像什麼?

師：請一位幼兒說一說，你見過的葉子是什麼樣子的?(長辮子、針、星星、扇子等)

小結：在我們小朋友的眼裏有的'葉子像……。

2、看圖片欣賞詩歌：

師：你們看，這是一片什麼季節的葉子?你是怎麼知道的?

我這兒還有幾片葉子呢，小朋友看看都有哪個季節的葉子?

圖片上有些什麼?你覺得像什麼?你們幫我看看這片夏天的葉子像什麼?誰來說說秋天的葉子呢?冬天的葉子呢?

師：葉子到底像什麼呢?老師帶來了一首詩歌，小朋友們聽一聽。

教師朗誦詩歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)

3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌：

師：你們聽到了什麼?春天的葉子象什麼?夏天、秋天、冬天呢?

毛毛蟲怎麼樣?蟬兒呢?卡片送給誰?誰在冬天睡?

4、根據圖片提示匹配詩句：

毛毛蟲用嘴巴寫日記;

夏天的葉子像歌譜;

風哥哥送給雲姐姐;

冬天的葉子象棉被;

師：聽完老師唸了，你最喜歡哪一句?你喜歡冬天的葉子，它是怎麼說的?(請個別幼兒說一說。)你還喜歡什麼季節的葉子?

小結：原來你們都那麼喜歡這些葉子，但是葉子還有些字圖片不知道哪去了，你們知道嗎?(請幼兒匹配字、圖片)

師：你爲什麼把它插在這裏呢?

小結：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把圖片送回了家。我們小朋友通過自己的努力把卡片放對了，接着我們一起看着這些漂亮的圖片把詩歌念一遍。

師：小朋友剛纔除了聽到詩歌的聲音，還聽到什麼好聽的聲音的呢?

有鋼琴聲，覺得怎麼樣呢，爲什麼好聽呢?

(因爲我們的詩歌好聽，配着音樂就更好聽。)

5、把詩歌圖片製成書：

師：我們可以把這些詩歌變成一本書，怎麼樣變呢?誰來先幫我把它們排列好?

師：我用一個夾子夾起來，這樣好了嗎?這本書還少了什麼?還有什麼?

封面上這樣就好了嗎?封面上還該有什麼?(出版社)封底呢?

這本書好看嗎?好看，那麼讓我們來讀一讀這本書。(配樂朗誦)

6、模仿朗讀詩歌，體會詩歌的優美：

師：你們聽了這首詩歌感覺怎麼樣?爲什麼這樣好聽呢?

好現在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽?

我們表揚他們一下吧，不會的你們去幫助一下吧。

師：好的，外面還有許多漂亮的葉子呢，我們還可以把它編成一首好聽的詩歌，以後我們可以去試一試。

附詩歌：

春天的葉子像筆記，毛毛蟲用嘴巴寫日記;

夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片：風哥哥送給雲姐姐;

冬天的葉子像棉被;小草在棉被裏乖乖睡。

幼兒園語言活動教案14

主題來源：大班《夢幻西遊記》

涉及領域：語言、、社會

活動形式：集體、分組

教案目標：1、體驗同心協力的同伴關係

2、理解有情節的內容，感受中國傳統連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦

3、對幼兒進行安全教育（不要跟着陌生人走）

4、能夠分角色表演

教案准備：

1、響板一個，音樂《一個師傅三個徒弟》

2、《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片

3、《孫悟空打妖怪》相關情節的道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板

教案過程：

一、組織教學使幼兒安靜

二、通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特徵

1、教師故作神祕狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然後放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小後大）

2、出示孫悟空面具，然後以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？

3、與幼兒互動，根據幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，並說出他們各自有什麼特徵（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）

4、根據孫悟空的自述引出妖魔鬼怪，讓幼兒想一想，爲什麼唐僧、豬八戒容易上當受騙？孫悟空爲什麼沒有上當？我們小朋友要向誰學習？平時陌生人給你東西吃，要像豬八戒一樣貪吃嗎？

三、欣賞

（1）、請幼兒自行表演角色動作，放錄音機讓幼兒聽《孫悟空打妖怪》

（2）、帶上圍裙，有節奏地念《孫悟空打妖怪》，同時按順序一一出示頭飾

（3）、聽後請幼兒說說這首念起來有什麼特別的地方

四、教念

教師加上身體語言完整地念一遍，讓幼兒跟着老師念

五、角色表演

（1）、請幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什麼角色，根據的情節進行表演，沒有參加的小朋友和老師一起念《孫悟空打妖怪》

（2）、重新找小朋友將重複1—2遍，加深幼兒印象

六、結束部分：

小結：在《一個師傅三個徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。