幼兒園《去郊遊》教案12篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園《去郊遊》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園《去郊遊》教案1

活動目標

1、練習一個跟着一個跑，發展在隊列中跟對跑步的能力。

2、在集體快、慢速度開火車情境中，調整自己的跑步速度，提高對自身步伐的能力。

3、體驗集體開火車隊列遊戲的樂趣。

4、能遵守規則玩遊戲。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備

1、動物圖片若干。

2、海綿墊。

指導要點

1、活動重難點：掌握一個跟着一個跑。

2、指導要點：教師以正確的口令引導幼兒掌握一個跟着一個跑。

活動過程

1、準備部分。

（1）開心車隊。師幼自由開着小汽車進場，教師拿着紅綠燈牌做交通警察，幼兒聽口令，看信號燈停、開汽車；直線、轉彎開汽車等。

（2）郊遊熱身操。

點點頭，點點頭；向上擡擡頭；向下點點頭；

上面下面再拍一遍；左轉轉，右轉轉向後轉；

左彎彎，右彎彎轉個彎；前彎彎，後彎彎轉個彎；

左腳右腳左右腳；前跳跳後跳跳向上跳；

看看我的身體最神氣！

2、集體嘗試練習開火車。

（1）開着火車去郊遊。

教師：今天我們要開着火車去郊遊，我是火車頭，你們做火車身，你們可要跟緊咯。

1）集體一路縱隊直線慢開火車。

2）集中交流在隊列中慢跑的要領（跟着前面小朋友，眼睛看前面）。

3）集體嘗試在圓圈中一路縱隊滿開火車

師：現在火車要過轉盤嘍，轉盤是圓的，小朋友們要跟緊哦。

4）集體交流在隊列中

5）集體嘗試在隊列中曲線快慢變速跑。

師：接下來火車要經過一個山坡。上坡的'時候很慢，下坡的時候很快。火車身要跟着火車頭的速度。

3、大家來洗澡。

（1） 師幼在音樂聲中模仿洗澡動作。

（2） 師幼在《小寶寶要睡覺》的音樂聲中，放鬆身心。

教學反思

這節活動課的重難點是讓幼兒一個跟着一個快、慢交替跑步，這對於我們班的孩子而言，很容易達成，因爲在入園後，常規培養裏就注重幼兒的秩序感，以及平時活動中也練習過開火車，所以在幼兒已有的經驗上進行健康活動，效果還是很理想的。

唯一不足的是；由於健康是戶外活動，很多幼兒對戶外活動的興趣很高，一出到戶外，注意力就比較的鬆散，不像在室內上課那樣集中，所以對於教師的口令要求沒能注意去聽和執行，所以在以後的健康課中要先集中幼兒講規則，在帶到戶外進行活動，這樣效果會更好。

幼兒園《去郊遊》教案2

活動目的：

1、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。

2、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

活動準備：

大圖片一套，幼兒用的'小圖片人手一套。

活動過程：

一、引起幼兒的注意

今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖

1。出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什麼。

小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊遊。

2。引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。

①它們在郊外是怎麼玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？

②小貓在幹什麼？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）

③小狗在幹什麼？（學習詞語：豎蜻蜓。）

3。引導幼兒給圖片排序。

①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然後連起來講一段故事。

②幼兒動手排圖片，教師巡迴指導。

③幼兒根據自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。

三、引導幼兒爲故事的後部分排圖

1。小動物玩得正高興，突然發生了什麼事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。

2。幼兒排列圖片，教師巡迴指導。

3。個別幼兒排圖片，請其餘幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。

4。這幾張圖片講了什麼？小刺蝟爲什麼幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？

5。教師小結。

6。現在圖片已經排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

附：小動物去郊遊

一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊遊。

小刺蝟在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。

嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋溼了。

不一會兒，雨停了。小刺蝟說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

衣服晾乾了，小動物們圍着小刺蝟說：“謝謝你，小刺蝟！”

幼兒園《去郊遊》教案3

設計意圖

生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣。爲了加強中班幼兒在跳、快跑等方面的協調性，結合近年來我園在“快樂體育”教學方面進行的探索，我設計了體育活動《我們去郊遊》。整個活動以輕快的音樂和有趣的遊戲貫穿，在材料的提供方面有意識地運用了園本課程資源中的農村教育資源之一“稻草”及其製品，讓幼兒在別具一格的玩稻草製品遊戲和自制稻草製品活動材料中發揮主體性和創造性，發展幼兒的運動技能和動手操作能力，感受到參與體育活動帶來的樂趣，充分展示了“快樂體育”的魅力。讓學生認識到體育的價值。

活動目標

1、嘗試自制稻草製品的多種玩法，在此過程中掌握雙腳跳、跨跳的技能並能在寬20釐米的平衡線中間走。

2、通過玩“打老鼠”等系列遊戲，加快奔跑的速度，提高動作的靈敏度性和協調性，發展平衡能力和動手操作能力。

3、體驗自制遊戲材料與同伴參與體育活動的快樂，激發對大自然的熱愛之情。

4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備

經驗準備：

幼兒已有包紙球的'經驗，對稻草及其製品較爲熟悉。

材料準備：

1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個，用草編織的小路若干條，草球若干個，大小稻穀若干袋，顏料、絲帶、綵帶若干。

2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡2個、田野場景圖片、錄音機、錄音帶。

3、場地設置：見活動過程中的圖示。

活動過程

1、師幼討論，進一步認識和熟悉活動材料。

（1）師（出示稻草）鞏固對稻草的認識：“小朋友看這是什麼？（稻草。）你知道它是從哪裏來嗎？！（田裏來的。）它是什麼形狀的？（長長的、圓圓的、中間是空的。）它有什麼用處呢？”（幼兒自由表述。）

（2）鞏固對稻草製品的認識，引發對利用自制材料進行遊戲的興趣。

師（展示各種樣式的草墩和草繩）：“你們知道這是什麼？如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什麼呢？”

讓幼兒自由商量討論，在老師的協調、啓發下，幼兒自由分組開展操作活動。

2、幼兒分組自制遊戲材料，發展動手操作能力和創造力。

（1）幼兒根據教師提供的材料進行分組操作，教師指導。

第1組：包草球。

①指導語：“我們怎樣才能把稻草包成一個球狀呢？可以借鑑我們以往學過的包紙球的辦法。”

②幼兒嘗試將稻草包成草球狀。

第2組：塗染和裝飾。①指導語：“選擇你自己喜歡的顏色把它們塗得漂漂亮亮，同時也可以用各種綵帶、絲帶幫它們裝扮，活動時請小朋友注意保持環境衛生，不要讓這些稻草製品掉眼淚呀。”

②幼兒對草墩、草墊等製品進行塗染和裝飾。

第3組：變造型。①指導語：“我們可以把稻草製品變成各種形狀，請你們來變一變。”

②幼兒利用材料的特殊性對稻草製品進行重新變形。共同分享變廢爲寶成果的快樂。

3、利用自制遊戲材料進行多層次遊戲，發展跑、跳、平衡等多種運動技能。

（1）花樣玩稻草製品。

①鼓勵幼兒觀察、設想並討論：“請小朋友想一想，用剛纔自己做的草球、草墩和草繩可以玩什麼體育遊戲？有多少種玩法？”

②幼兒嘗試以多種花樣玩稻草製品，同時進一步熟悉活動材料。

③請玩得好的幼兒示範表演花樣玩稻草製品。

幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過草墩；跨跳、側跳過草繩；把兩條長草繩擺成小路快速走；把草球直接扔到筐裏或朝某個方向扔等。

（2）系列遊戲：“我們去郊遊”。

①請幼兒設想並表述自己玩遊戲的方法。

指導語：“如果我們用這些稻草製品來玩一個‘郊遊’的體育遊戲，你們想怎樣玩才最有趣呢？”

②老師根據幼兒提出的玩遊戲的方法，結合預設方案，組織系列遊戲“郊遊”。

遊戲1“我們去田野”，訓練跨跳與平衡能力。

A、規則：要求幼兒聽音樂一個跟一個地做跨跳和走路的動作，從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路（草繩制）時不能走出草繩範圍，若跨跳不成功的要重新跳過，走出草繩的則要重新走過。（場景示意圖見圖1。）

B、在幼兒遊戲2——3遍後，配班老師適時出示田野場景圖片，表示遊戲結束。

圖1

遊戲2“我們在田野遊玩”。

A、增加遊戲難度：改變草繩的投放方法與擺放密度，調整及加寬草墩距離，提高幼兒跳的興趣。

B、規則：幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝（草繩制），跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩上，不能掉下來。（場景示意圖見圖2。）

圖2

C、鼓勵幼兒原路返回，看誰跳得又快又準，結束遊戲。

D、引導幼兒談談此次郊遊的感受，交流總結跳與平衡走的經驗。

遊戲3：“幫農民伯伯打麻雀和老鼠”。

A、營造氛圍，激發幼兒參與遊戲的興趣。

播放背景音樂（麻雀和老鼠的聲音），引導幼兒傾聽。請幼兒用望遠鏡觀望並向老師和同伴報告。（幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。”）指導語：“那怎麼辦好呢？”請幼兒自由說出辦法來對付麻雀和老鼠。（音樂響起前，請一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀，然後音樂變化時分別藏到禾把後面讓其餘幼兒尋找。）

規則：幼兒分組聽音樂雙腳跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀；拿起草繩抓老鼠，互換角色持續遊戲多遍。（場景示意圖見圖3。）

遊戲過程中及時提示幼兒注意快跑和躲閃的安全，見圖4。

結束活動

（1）幼兒幫農民伯伯送稻草和稻穀回“家”。

提示語：“小朋友剛纔真能幹，幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現在我們幫農民伯伯把稻穀和稻草送回家吧。”幼兒可以選擇兩人擡着稻穀、自己託着稻穀或挑着稻草走過小路、跨過草墩（草墩的高度增加），高高興興地回“家”（見圖5）。

（2）聽音樂做放鬆動作——按摩操，結束本次活動。

活動延伸

1、幼兒把挑回來的稻草堆成一間草房子，裏面放稻穀，可以成爲開展其他活動的資源。

2、利用遊戲比賽形式培養健康心態遊戲比賽在體育教材中佔有相當的份量，通過遊戲教學能培養幼兒的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。遊戲深受幼兒的喜愛，也爲教師開展心理健康教育提供了良機。

活動反思

1、活動重視幼兒主體性的發揮。

從自制材料環節到遊戲玩法討論等環節無不體現了以幼兒爲主體的精神。

2、材料提供的豐富性和園本化。

（1）活動中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗到輔助材料多一些更能刺激幼兒創造的慾望，提升活動的效果。

（2）善於利用園本課程資源和教研成果，在引導幼兒進行變廢爲寶的自制材料過程中豐富了體育活動的教育教學內容。同時也有機地整合了體育、科學、美術等領域內容，有效滲透環保理念。

3、多層次遊戲目標清晰，難易有別，利於幼兒積極性的調動和創造力的培養，同時富有鄉土特色。

讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恆，就能幫助學生培養起良好的性格。

幼兒園《去郊遊》教案4

　　活動目標：

1、對數序產生興趣，願意交流操作過程和結果。

2、認識“5”以內的序數，並能用序數詞正確表示“5”以內物體排列的次序。

3、學習從不同方向確定物體的排列次序。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

　　活動過程：

一、遊戲：去郊遊，認識“5”以內的'序數

1、學習按從左往右的順序，正確表示“5”以內物體排列的次序：

①出示課件中的小動物，問：“小熊排在第幾個？小貓排在第幾個？小蜜蜂呢？”

②小結：“剛纔我們數的時候是從小熊開始數的，也就是從左往右數。”

2、學習從不同方向確認物體的排列次序。

二、幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同

1、出示樓房圖片，請幼兒送小動物回家。

三、總結：“今天我們和小動物玩了“去郊遊”和“住樓房”的遊戲，學習了從左往右數，從右往左數，從下往上數。”

四、小組活動

1、給小動物排隊

2、塗方格

　　活動反思：

本次活動，爲了激發幼兒的學習興趣，我採用多媒體輔助教學，力圖在活躍課堂教學氣氛的基礎上，突破教學難度，同時提高教學的靈活性，有利於發揮課堂應變能力。爲了調動孩子們主動學習的積極性，使幼兒在活動中有操作的機會，我還穿插了利於幼兒操作的圖片，讓幼兒在遊戲中感知“5”以內的序數。

幼兒園《去郊遊》教案5

活動目標：

幼兒主動發現物體的排列規律，並根據發現的規律進行排序。

活動準備：

多媒體課件——小動物去郊遊。

活動內容：

獅子大王組織小動物去郊遊，小動物們按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的`、蹦的、走的、蹦的，）已經排好兩隊，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺蝟、小豬、大象、熊遲到了，它們該怎麼樣站隊呢？2、隊伍走着走着，中間的幾隻小動物因爲去追路邊的蝴蝶掉隊了，它們很着急，請大家幫忙找找它們應該站在哪？怎麼排？

活動過程 ：

一、幫助小動物排隊

1、 幼兒觀看多媒體課件內容1，尋找規律接下去向後排。

2、 觀看多媒體課件內容2，找出哪個地方缺了，缺了什麼。

二、站隊遊戲

1、幼兒站成四豎排，進行遊戲。

遊戲方法：教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規律，請後面的幼兒接着把規律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）

2、 教師請中間幾名幼兒停止動作，集體尋找中間缺了那些動作？

（幼兒熟悉方法後，可請幼兒代替老師接下去遊戲。）

幼兒園《去郊遊》教案6

【教材分析】

春天來了，我們周圍的一草一木都在發生着變化。本次遠足活動帶領幼兒走進自然、親近自然，運用多種感官觀察發現春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動，讓幼兒在大自然的課堂中學習，感受春天的美好，體驗小夥伴在一起的快樂。

【活動目標】

1。運用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化，瞭解春天的主要特徵和人們在春季裏的活動。

2。能用語言描述春天花草樹木的明顯變化。

3。感受春天的美好，產生對春天的喜愛之情。

【活動準備】

1。有過遠足的經驗

2。帳篷、水壺、照相機等；請個別家長擔任志願者配合活動組織。

【活動建議】

一、師幼談話，幫助幼兒瞭解出行安全知識，激發幼兒遠足興趣

1。教師講故事《春天來了》引發幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。

2。觀看視頻，瞭解遠足的要求及注意的.安全問題。

小結：小朋友，去春遊，排好隊，手拉手。你在前，我在後，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風景在前頭。

二、開展“找春天”活動，引導幼兒運用多種感官感知春天

1。用眼睛找一找：引導幼兒觀察、發現花、草、樹、木、昆蟲的變化。

提問：用眼睛看一看，春天有什麼變化？什麼在花叢中飛來飛去？引導幼兒說出小樹發芽了，小草從地裏鑽出來了，花兒開了，小

蜜蜂飛來飛去採花蜜等。可隨機豐富詞彙：飛來飛去

2。沐浴陽光下：引導幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。

提問：用鼻子聞一聞，春天有什麼氣味？用耳朵聽一聽，春天有什麼聲音？用身體感受一下，春天給我們帶來什麼感覺？

引導幼兒說出花兒香香的；鳥兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺暖洋洋的等。

3。人們的活動：引導幼兒觀察周圍人的活動。如放風箏、春耕等。

三、開展“我和春天合個影”活動，請幼兒說一說自己發現的春天

1。引導幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。

2。請幼兒結合照片交流自己發現的春天。

提問：你找到的春天在哪裏？它有什麼變化？

引導幼兒用語言描述對春天的發現，說出：我找到的春天是柳樹，柳樹發出了嫩芽等。

小結：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

四、開展“我和春風做遊戲”活動。請幼兒選擇風箏、風車、彩條、泡泡槍等玩一玩

鼓勵幼兒想辦法讓風箏飛起來，讓風車轉起來，引導幼兒觀察彩條和泡泡網什麼方向飄。

小結：風能讓風箏飛起來，讓風車轉起來，小朋友跑動也能讓風箏飛起來、讓風車轉起來，風向什麼方向吹，泡泡和彩條就往什麼方向飄。

五、家長志願者與教師共同搭建小帳篷，請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠足的快樂

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幼兒園《去郊遊》教案7

活動目標：

1、嘗試在多種情境下正確數數的方法。

2、利用線索和已知條件對人物進行點數，提高分析和推理的能力。

3、發展目測力、判斷力。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備：

教師教具：PPT課件

幼兒學具：幼兒操作材料、水彩筆

重難點：

嘗試在多種情境下正確數數。

利用線索和已知條件進行分析和推理。

活動過程：

一、在遊戲場景中進行點數

（一）老師帶來了一個小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在幹什麼？（根據小蘭眼睛上蒙着的布條說出大家在玩捉迷藏）演示PPT1

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹後1個、房子裏3個、草叢裏2個）

2、演示PPT2：

（1）、引導幼兒根據露出來的部分確定人數。

（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作爲標記。

（3）、引導幼兒先數目測數羣再接着數。）

小結：先數大樹後面和草叢裏的小朋友，再接着數房子裏的，這樣就不會漏掉了。

（二）一共找到6個小朋友，可以用數字幾來表示？（6）

小結：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數一邊做一個標記，這樣就不會多數，也不會漏數了。還可以先數一部分再接着數，這樣也不會數錯了。

觀察重點：幼兒數數的能力和形式（目測、點數、接着數），知道標記的作用。

二、利用線索對人物進行點數

（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊遊，他們先來到遊樂場裏，看看他們在玩什麼？

1、演示PPT3（出示一堆擺放雜亂的鞋子）玩這個遊戲是要脫鞋子的.呢？你知道是什麼遊戲嗎？

2、只有這些鞋子，你能數出有幾個小朋友在裏面玩嗎？（亂七八糟，數不清楚怎麼辦？把相同的鞋子整理好對對齊）

3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數一數這裏有幾雙鞋？猜猜有幾個人？

4、兩隻鞋子爲什麼只數“1”？

小結：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數。以後脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什麼？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示PPT4（海洋球場景）

觀察要點：知道一雙鞋子對應一個人，嘗試一雙一雙數鞋子。

三、分析推理確認人數

（一）郊遊真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪裏拍了照片？（熊貓館PPT5）

1、觀察分析，熊貓館裏一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）

3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數一數。（演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數字標記。）

小結：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數字做標記可以幫助我們數得更清楚。

（二）幼兒操作：

1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數清楚一共有幾個人嗎？想一想重複出現的人物應該數幾次？（請你在方框裏寫上數字，也可以用點點來表示）

2、人手一張操作練習的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。

3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認有4個人。）

小結：數照片的時候要看清楚，重複出現的人只要數一次就夠了。

觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標記？能否用數字或點點進行記錄？

（三）小結：今天我們跟着小蘭一起去郊遊真開心，知道了數數的時候要仔細不能多也不能少，學會了通過放着的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數數的本領越來越大了。

幼兒園《去郊遊》教案8

　設計思路：

小班幼兒他們喜歡生動形象地事物，五顏六色的綵帶能帶動幼兒強烈的好奇心。幼兒活潑好動，然而有時安排地戶外活動不能滿足幼兒的過剩精力的發泄。舞蹈則是一種既能發泄剩餘精力，又能提高審美、動作等能力的發展。所以決定做一次嘗試。

　　活動目的：

1、幼兒在愉快的環境當中，通過邀請、欣賞、能跟隨音樂節奏學學舞動綵帶的`動作。

2、體驗音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

音樂，綵帶（與幼兒人數相同），收音機，三個動物頭飾

　　活動過程：

1、音樂導入，律動

播放《郊遊》的音樂，幼兒律動。

師：你們聽到好聽的音樂了嗎？我們一起來動一動身體吧。

2、複習歌曲《我愛我的小動物》

3、根據綵帶顏色，跟響應顏色的動物打招呼。

師：今天老師要帶你們出去玩，可是我覺得人多熱鬧，你們同意我的意見嗎？那老師邀請小客人跟我們一起去玩，好嗎？

師：公雞喜歡熱鬧，那我們所有的小朋友都來請公雞。

師：我們來想一想，該用什麼動作來邀請公雞呢？（請幼兒自由的舞動綵帶。採納幼兒的觀點）

公雞說：小朋友們，你們真有禮貌。

4、教師展示舞蹈。請幼兒觀賞。

5、跟着音樂，學學動作

播放音樂，幼兒跟着《郊遊》音樂學動作。

6、結束

我們一起去郊遊吧。

幼兒園《去郊遊》教案9

設計意圖

“腳印小路”是我們班創設的一種晨間遊戲，意在鍛鍊幼兒雙腳交替走、跳的協調能力。印有小腳印的拼板可隨意組合，總能帶給幼兒不同的驚喜，探索的興趣與日俱增。因此我設計了本次活動．將“腳印小路”按照由易到難的順序依次呈現，作爲活動的主體，幼兒不斷嘗試，互相學習，一次次在挑戰中獲得了成功，情緒積極而高漲。

活動目標

1．根據圖標，探索各種小腳印的走法。

2．在遊戲情境中鍛鍊走、跳和身體的平衡能力。

3．樂意參加體育活動，體驗和同伴共同遊戲的快樂。

活動準備

拼板、腳印圖標、音樂。

活動過程

聽音樂模仿各種小動物

師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎?春天是郊遊的好季節，今天老師就帶你們去看看美麗的春天，出發嘍!(聽音樂模仿小兔跳、大熊走和蝴蝶飛)

看圖示探索各種腳印的走法

1．認識腳印圖，師幼共同練習

師：你們快來看，我發現了一條小路，小路上有什麼?(腳印)我們應該怎樣按腳印走過這條小路呢?(提醒幼兒小腳都要踩在腳印上)

師：腳印小路真有趣，這條小路和剛纔的.有什麼不一樣呢?我們來試着走一走。

2．分組自由探索其他腳印的走法

師：樹林裏還有很多有趣的小路呢，我們去看一看。這裏有幾條小路?(三條)每條小路都不一樣，可以怎麼走呢，請你和好朋友商量商量，走一走，玩一玩，注意小腳都要踩在腳印上哦。(教師分組指導)

師：你們是怎麼走的?請你走給大家看一看。

師：這條小路上的腳印是我們小腳的哪一部分?(腳跟)他們兩個好朋友走得一樣嗎?(不一樣)一起走一走，學一學。

師：這條小路我們請女小朋友先來走，男小朋友注意看仔細，她們是怎麼走的，你們有沒有跟她們不一樣的方法，請你們來走一走。

小路變變變，小腳走一走

師：現在請小朋友一起來當魔術師，把有小腳印的路拼一拼，變一變。哇，這樣長長的一條小路你們有信心通過嗎?(幼兒練習)現在又變成了一條彎曲的小路(三角形……)我們再來走一走。

拓展延伸，結束活動

師：這樣的腳印小路你能走起來嗎?(出示新的腳印圖標)一起到前面去找一找，走一走。

現場點評：

這節體育微型課，主要有以下幾個亮點：

情境導入生動有趣，模仿動物巧做鋪墊

活動一開始，教師用小碎花布和綠色展板做成的小路創設春天的情境，帶領孩子模仿小動物，在生動有趣的情境中讓孩子練習踮腳尖跳、大腳掌走等，爲後面的腳印探索活動做了巧妙的鋪墊。

腳印圖標富有變化，激發孩子探索願望

這個環節是本次活動的重點和難點，教師採用層層遞進的方法逐步滲透，由易到難地讓孩子輕鬆遊戲，從解讀最簡單的腳印圖標入手，說一說，走一走，再跳一跳，激發孩子的興趣和探索願望。然後過渡到分三組去探索，通過小組合作交流，教師及時指導，互相學習按不同的腳印圖走或者跳，同時滲透主要遊戲規則：小腳都要踩在腳印上。在不知不覺中，孩子們掌握了遊戲規則，鍛鍊了走、跳和身體的平衡能力。在分組探索的這個平行環節，教師預設的提問有變化不重複，很好地激發了孩子合作探索的興趣，體驗到了共同遊戲的快樂。

拼搭小路拓展鞏固，層層遞進富有童趣

這個環節，教師首先讓幼兒來當小小魔術師把剛纔練習的三組腳印小路拼在一起，按照腳印圖魚貫前行，然後再累加到五條小路組合，拼成各種形態的小路，充分以幼兒爲主體，教師僅用語言和體態做一些小小的提醒。雖然現場沒有孩子，但教師在說微型課時能做到心中有幼兒，我想如果有孩子在活動現場，孩子們應該是積極主動的，活動的銜接也是層層遞進而富有童趣的。

總之，我覺得這節活動教師能夠根據幼兒的年齡特點組織活動，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性，讓孩子在活動中能夠得到真正的鍛鍊與發展。

幼兒園《去郊遊》教案10

教學目標：

1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。

2、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。

3、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

教學準備：

大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

教學過程：

一、引起幼兒的注意今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖1、出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什麼。

小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊遊。

2、引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。

①它們在郊外是怎麼玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？

②小貓在幹什麼？它是怎樣跳高的`？（撐竿跳。）③小狗在幹什麼？（學習詞語：豎蜻蜓。）3、引導幼兒給圖片排序。

①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然後連起來講一段故事。

②幼兒動手排圖片，教師巡迴指導。

③幼兒根據自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。

三、引導幼兒爲故事的後部分排圖1、小動物玩得正高興，突然發生了什麼事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。

2、幼兒排列圖片，教師巡迴指導。

3、個別幼兒排圖片，請其餘幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。

4、這幾張圖片講了什麼？小刺蝟爲什麼幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？

5、教師小結。

6、現在圖片已經排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

附：小動物去郊遊一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊遊。

小刺蝟在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。

嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋溼了。

不一會兒，雨停了。小刺蝟說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

衣服晾乾了，小動物們圍着小刺蝟說：“謝謝你，小刺蝟！”。

幼兒園《去郊遊》教案11

活動目標

1、練習走、跑、平衡、鑽、爬的基本動作；

2、能積極探索解決問題的方法；

3、培養合作能力、克服困難的精神。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

5、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

活動準備

1、教師準備：易拉罐若干，椅子六把，桌子兩張，報紙棍等。

2、幼兒準備：熟悉歌曲旋律，會唱歌曲《去郊遊》。

活動指導

一、熱身活動：

幼兒一起唱歌曲《去郊遊》，邊唱邊做動作，做好熱身運動。

二、創設情境：

在場地上劃分五個區域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鑽山洞（桌子），"公園"（六名幼兒手舉報紙棍圍成）。來；自。大；考吧；幼。師網；遊戲開始，每一名幼兒必須走過四個場地（可以相互幫助），來到"公園"，成功到後學小兔子跳回到起點。

三、遊戲："比比誰先回家"

遊戲規則：將幼兒分成四隊，每隊9人，聽老師口令開始，每隊的第一個小朋友開始跑，通過五個區域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鑽山洞（桌子），"公園"（六名幼兒手舉報紙棍圍成），歸隊後，每隊的第二個小朋友就開始跑，就這樣直到最後一個小朋友歸隊，哪隊先跑完，哪隊爲勝。

四、放鬆活動：

一起唱歌曲《去郊遊》，邊唱歌曲邊踏步走回教室。

注意事項

在遊戲中要注意安全，有自我保護意識。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的.興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

幼兒園《去郊遊》教案12

設計意圖：

採用混齡編班模式，利用混齡環境培養幼兒合作行爲。本次活動，根據大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發展特點，創設了“一起去郊遊”的遊戲情景，以激發他們共同參與遊戲活動的興趣。在遊戲過程中，我們通過啓發和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索，引導他們體驗到參與遊戲的樂趣，並培養大年齡幼兒大膽、自信、善於合作及樂意照顧弟弟妹妹的良好品質。

活動目標：

●大年齡幼兒

1．嘗試用不同的肢體動作合作搭山洞，發展身體動作的協調性。

2．能用語言或動作引導弟弟妹妹參與遊戲，並能運用多種方法保護他們，體現責任意識。

●小年齡幼兒

1．在活動中發展走、跳、鑽、爬等基本動作。

2．在哥哥姐姐的引導和帶領下積極參與活動，願意表達自己在遊戲中的`感受。

●大、小年齡幼兒

在混齡活動中體驗大小同伴互動遊戲的快樂，增強合作能力，增進友愛之情。

活動準備：

大小年齡幼兒相互認識並有一起遊戲的經驗；錄音機、背景音樂(歡快和舒緩的音樂)、圖卡紙、筆。

活動過程：

一、引出活動，交代任務

師：我們先來玩一個過家家遊戲。請一個大男孩、一個大女孩先自由配對組成一個家庭，分別當爸爸、媽媽，然後再一起找一個小弟弟或小妹妹做自己的寶寶。快行動吧!

師：請爸爸媽媽帶着寶寶一起坐下來，讓我們擺個造型拍張全家福吧。

(教師做拍照動作，以此增進大小孩子間的親密感。)

師：今天爸爸媽媽要帶着寶寶和老師一起去郊遊。出發前，我要提醒大家：在路上，我們會碰到一些困難，爸爸媽媽要積極動腦筋想辦法解決，最重要的是要照顧好自己的寶寶。知道了嗎?

(通過事先交代任務，引發大年齡幼兒產生照顧和保護好小年齡幼兒的意識。)

二、情景遊戲：引導大年齡幼兒想方設法保護小年齡幼兒

師(播放歡快的背景音樂)：天氣真好啊，心情也不錯，我們一起走走走。

(教師帶着幼兒一起有節奏地走，並用自己的快樂情緒感染幼兒，提高他們參與活動的熱情。)