幼兒園中班語言教案優秀

作爲一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案優秀，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案優秀1

活動目標

1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學習朗誦詩文。

2、激發幼兒產生聯想，豐富想象力，提高語言表達能力。

活動準備

1、課件—圖片（風、雲）

2、各種白雲卡片、白雲頭飾，籃子

活動過程

一、猜謎語

教師：我說個謎語你們猜是什麼？

身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。（雲彩）

二、看雲彩

教師：跟老師一起去看雲彩吧。

1、看看這朵像什麼？這朵像什麼？還有這個呢？跟小朋友說一說像什麼？

小朋友說一說平常你見過的雲彩還像什麼？

2、這天上的雲彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的？（風）

三、教師朗誦詩歌

1、教師：今天老師就給小朋友帶來一首優美的`散文詩，就是關於雲彩和風的，

請小朋友找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是說了些什麼？

2、老師邊說邊表演

提問：誰來說一說詩中都是有什麼？

四、請小朋友看一段動畫，想一想爲什麼說天上的雲彩真有趣？

1、誰知道爲什麼說天上的雲彩真有趣？（雲彩能變成很多東西）

2、雲彩很有趣是風吹着它變的，那麼風兒有本事是什麼意思？

（風兒有本領，又能耐能吹得雲彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

五、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，雲彩變成了什麼？

1、雲彩變成了什麼？（小白船）

從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一說。

2、跟錄音一起說一下這段詩文。

六、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什麼？

1、雲彩變成了什麼？（大師子）

學一學獅子的樣子。

2、請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。

七、請小朋友再聽下一段詩文。

1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什麼帽子？身穿什麼褂子？做的什麼動作？誰見了笑嘻嘻？

2、聽錄音一起說一邊。

請小朋友看着動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？

八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。1、拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說，

請小朋友把圖片放回家。

2、剛纔我看見有的小朋友想表演了，現在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。

小朋友說的好表演的也好。

3、快看一片小白雲也被你們吸引來了，瞧，它變成了什麼？（小白兔）

說一說小白兔長什麼樣子？（請小朋友說一說你的圖片畫的什麼？跟其他小朋友說一說。）

4、小白雲變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白雲呀？

5、老師發給小朋友每人一朵小白雲的頭飾，請小朋友學一學小白雲在空中是怎樣飄來飄去的。

6、請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什麼？等老師說風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你就接着變成他的樣子。

7、來咱們先試一邊，風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你變成了什麼？（小鴨、小兔）

活動自然結束。

幼兒園中班語言教案優秀2

設計思路：

中班幼兒的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，並能根據書頁前後畫面內容建立聯繫；二是在閱讀的同時喜歡傾聽，並能將聽到的內容與畫面對應起來。但是由於中班幼兒處於直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關注的是畫面中明顯的圖案（如主要角色和背景等），對圖的理解與對故事所表達的內在情節的感受與理解還不能同步進行。因此，我們想通過集體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《醜小鴨》作爲閱讀材料。

活動目標：

1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞並喜愛故事中醜小鴨的角色形象；2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內容，發展幼兒記憶故事主要內容的有意性。

3、激發幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。

4、對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣。

活動重點：通過圖畫，理解故事內容。

活動難點：讓幼兒感受醜小鴨的心情變化過程。

活動準備：《醜小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程：

一、情景設置，激發興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《醜小鴨》。

評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

二、出示大圖書，感知故事內容。

1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看着小鴨一個個破殼而出，它可開心了。

請幼兒說一說圖上有什麼？圖中講了什麼意思？

2、展示大圖書第二頁：可有一隻小鴨過了幾天纔出殼，模樣又醜又土。

請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認爲醜小鴨太醜不願意理它。

請幼兒說一說哥哥姐姐們爲什麼不喜歡醜小鴨？

4、展示大圖書第四頁：農莊裏的雞鴨和哥哥姐姐都欺負醜小鴨。

請幼兒說一說農莊裏的雞鴨喜歡醜小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應該怎麼辦呢？

5、展示大圖書第五頁：醜小鴨在農莊實在呆不下去了，就離開了農莊。

請幼兒說一說醜小鴨還在農莊嗎？它爲什麼離開農莊？

6、展示大圖書第六頁：醜小鴨來到一個沼澤地裏住下。有一天，飛來兩隻大雁，他們正在捉弄醜小鴨，被獵人打了下來。

請幼兒說一說醜小鴨去了哪裏？發生了什麼事？從圖上看它高興嗎？

7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下醜小鴨沒抓着，就走開了，醜小鴨認爲獵狗都嫌它醜，更傷心了。

請幼兒說一說獵狗抓到醜小鴨了嗎？醜小鴨爲什麼更傷心了？

8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了醜小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。

請幼兒說一說誰收留了醜小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候醜小鴨被貓和雞趕了出來，在水裏快凍成冰了，幸好一個農夫救了它。

請幼兒說一說下大雪的`時候醜小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它？誰救了它？

10、展示大圖書第十頁：可在農夫家沒多久醜小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾隻白天鵝優雅地在水裏遊着。

請幼兒說一說醜小鴨一直住在農夫家嗎？春天來了，它看到了什麼？

11、展示大圖書第十一頁：醜小鴨很羨慕它們，當醜小鴨低下頭時從水中的倒影發現自己也是一隻美麗的天鵝。

請幼兒說一說醜小鴨喜歡白天鵝嗎？可當他低下頭時發現自己變成了什麼？它是從那兒發現自己變成天鵝的？

12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發現了，高興得大叫："看呀！那隻美麗的小天鵝，它是新來的！"請幼兒說一說天鵝歡迎醜小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內容，同時聯想故事的下一環節，設置了懸念，激發了興趣。讓幼兒跟着故事內容的展開，深入理解醜小鴨歷經苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最後醜小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受醜小鴨的快樂心情。

三、聽故事、看圖書

1、發給幼兒每人一本醜小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情並茂的讀"醜小鴨"的故事。

2、提問：醜小鴨爲什麼麼被別人叫醜小鴨？開始它生活的快樂嗎？後來醜小鴨經歷了那些危險？"醜小鴨"有什麼夢想？它的夢想實現了嗎？如果你看到一隻"醜小鴨"會怎樣做？

評析：通過老師聲情並茂的講故事，引發幼兒對文學作品的興趣，培養幼兒的傾聽習慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進一步熟悉故事內容，通過圖書上醜小鴨的表情感受醜小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠更加關注故事，瞭解故事內容。

幼兒園中班語言教案優秀3

活動目標：

1、瞭解故事內容，知道亂扔東西是不文明的行爲，養成不亂扔垃圾的習慣。

2、樂意在別人面前表達自己的想法。

重點：樂意在別人面前表達自己的想法難點：瞭解故事內容，知道亂扔東西是不文明的行爲，養成不亂扔垃圾的習慣。

材料準備：PPT、郵包一個（裏面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。

活動流程：

情景導入→看看講講、理解故事內容→遷移運用

一、激趣導入

1、（出示郵包）老師這裏有個郵包，請小朋友猜猜是誰的？

2、狗熊先生的這個郵包裏會是什麼？幼兒猜測3、我們看看郵包裏到底是什麼？

二、看看講講，理解故事內容

1、到底大熊郵包裏的東西哪裏來的，我們來看一看。

2、森林裏的動物小區，環境真美啊，爲什麼你覺得環境很美的？

3、狗熊先生也住在這個小區裏。看看現在狗熊先生在哪兒呢？它在陽臺上幹什麼？

4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎麼做呢？

5、（觀察熊貓太太）：熊貓太太的.院子怎麼樣了？她會高興嗎？住在樓下的熊貓太太會怎麼做？

6、熊貓太太把這些東西裝在馬甲袋裏會怎麼做？爲什麼？

7、原來熊貓太太把這些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認識這些禮物嗎？

8、大熊看了着封信，心裏會怎麼樣？它會怎麼做

三、應用遷移1、現在動物小區的環境很整潔。那我們的幼兒園怎麼樣呢？

2、除了在幼兒園裏我們看到髒寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢？

3、教師小結：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個有責任心的寶寶。不管在家裏、小區裏、幼兒園裏還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到髒寶寶也要馬上把他們撿起來扔進垃圾桶。

四、活動延伸

那現在吳老師帶小朋友一起去找找髒寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動物小區一樣整潔好嗎？

幼兒園中班語言教案優秀4

【活動目標】

幼兒敢於在集體中表達自己。

能基本完整地講述自己的所見所聞和經歷的事情。

善於傾聽，在別人講述的時候可以安靜的傾聽。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

【活動重難點】

幼兒敢於表達自己，完整講述自己想要表達的事情。

能夠完整講述，清楚表達。

【活動準備】

寶貝盒、相片、卡片若干、彩筆若干。

【活動過程】

一、談話導入，引出主題

師：每個人都有自己的寶貝盒子，老師也有一個，小朋友們猜一猜老師這裏面藏了什麼？

幼：玩具、好吃的、蝴蝶結……

師：老師的寶貝盒裏裝了很多對老師來說很珍貴的.東西，這些啊，對老師來說可是寶貝呢！那接下啦，小朋友來和老師分享你們的寶貝盒子！

二、小組討論、代表發言

①請小朋友和自己的身邊的好朋友分享自己的寶貝盒的祕密，說一說這些寶貝都有些什麼故事。

②小組長髮言，講一講關於寶貝盒難忘的回憶，要求其他小朋友耐心、安靜的聆聽。

三、展示寶貝盒，鞏固記憶，增強喜悅感

這些寶貝盒都有着屬於他們的故事，很多都是和爸爸媽媽一起度過的難忘的回憶，溫習這些過往能夠進一步激發孩子愛父母、愛長輩的情感，學會感激父母。

四、製作卡片，感恩父母。

小朋友自己動手製作卡片，贈與父母，以表達自己對父母的感激之情。

活動延伸：

和爸爸媽媽一起回憶寶貝盒的故事，增強親子間的感情。

教師總結：

五大領域教學實則相通，應該相互滲透，知識、技能、情感缺一不可！

幼兒園中班語言教案優秀5

活動目標

1、教育幼兒乘船時不能吵鬧，加強幼兒安全意識教育，培養自我保護能力。

2、啓發幼兒的好奇心，培養幼兒的社會交往能力，增強責任感。

3、鼓勵幼兒大膽創新，追求新穎和獨特，提高解決問題的能力。

活動準備

1、頭飾及圖片：小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊

2、兩個救生圈。

活動過程

一、圖片導人，引起幼兒聽故事的興趣。

1、教師逐一演示各小動物圖片，？讓幼兒認識小動物名稱。

2、讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。

教師：小動物們今天要乘船去哪裏？它們發生了什麼事？

請小朋友們聽故事。

提問：故事中有哪些小動物？它們坐上小船後，發生了什麼事？

二、教師再講述一遍故事

讓幼兒熟悉故事情節、角色及內容。

1、提問：小熊爲什麼把救生圈給了小貓和小雞？這樣做對嗎？

爲什麼小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢？

你能再說出一些會游泳的.動物嗎？

2、請幼兒結合生活經驗，大膽想並說出會游泳的動物名稱，

如：大白鵝、烏龜、鱷魚等。複習動物名稱與特徵。

三、請幼兒扮演故事中角色，進行情境表演。

要求幼兒學說一句話：快把救生圈給我吧！

也可以創造性地進行情境表演，說一句自己想說的話。

四、鼓勵大膽表演的幼兒。

教師小結：

教育幼兒乘船時不能吵鬧，要注意安全。

教育幼兒注意安全，遇到問題善於思考，勇於想辦法解決。

附故事：救生圈扔給誰

春天來了，小狗、小豬、小貓、小鴨、小雞、小熊坐着船去旅遊。

船開到河中央，小船一歪，小動物們全部掉進了水裏。小熊爬上船找出兩個備用的救生圈。

小狗在水裏喊：“不要把救生圈給我，我會游泳的。”

小豬在水中喊：“不要把救生圈給我，我會游泳的。”

小鴨在水中喊：“不要把救生圈給我，我會游泳的。”

小貓在水裏喊：“救命阿！救命阿！我要沉下去了。”

小雞在水裏喊：“救命阿！救命阿！我要沉下去了。”

小熊趕快把救生圈扔給了小貓和小雞。

小狗、小豬、小鴨游上了岸，小貓、小雞套在救生圈裏也游上了岸。數一數，６個小動物一個也沒少。大家高高興興的一起去玩了。

幼兒園中班語言教案優秀6

活動目標

1、欣賞並朗誦兒歌《鈴兒在說話》。

2、要求幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學會有感情地背誦兒歌。

活動材料

門鈴、電話、鬧鈴、車鈴、風鈴的圖片。

活動過程

1、談話：各種各樣的鈴聲。

教師向幼兒出示各種小鈴鐺，請幼兒觀察，並搖一搖、敲一敲，聽一聽它門發出的.不同聲音。

2、教師：各種各樣的鈴聲有什麼用處？它能提醒我們做哪些事？

3、欣賞兒歌《鈴兒在說話》。

邊出示各種鈴鐺圖片邊朗誦兒歌。然後請幼兒模仿鈴鐺發出的聲音，最後請幼兒說一說還聽過哪些鈴聲？

4、根據兒歌內容提問，引導幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。

5、以整體跟讀的方法進行學習兒歌。

6、教師與幼兒表演兒歌。

7、結束活動。