幼兒園手指歌教案

作爲一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園手指歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園手指歌教案1

【兒歌內容】：

《手指歌》

一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）

【教材分析】：

手指謠它是能爲孩子提供可操作的內容，可以鍛鍊孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處於手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的遊戲中發展手的靈活性！

【活動目標】：1.感知每隻手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

【活動準備】：讓幼兒學會手指遊戲《小手拍拍》

【活動過程】：

一．情景導入：

認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來！

小手小手拍拍，我的小手藏起來！

小手小手拍拍，我的小手舉起來！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小朋友，《小手拍拍》好玩麼？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！

二．學習兒歌並進行手指遊戲

（一）.欣賞兒歌,理解內容

1．教師邊念兒歌邊做手指遊戲 我們的手指可以跟我們做遊戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的.兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什麼遊戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

(二).學習邊念兒歌邊進行手指遊戲

1．嘗試跟着老師邊念兒歌邊進行手指遊戲 剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指遊戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指遊戲

2.幼兒表演兒歌 先集體後個別（教師做適當的幫助）

3.完整的朗誦兒歌並進行手指遊戲

三．小結提升

今天我們一起學習了新的手指遊戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家裏也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指遊戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！

幼兒園手指歌教案2

目標：

1、學唱歌曲，在角色情境中感受歡快的旋律。

2、初步嘗試簡單的創編。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

1、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、我的頭像圖片各一

2、音樂

活動過程：

一、遊戲引入

1、師：聽我說，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往後伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。”

2、師：小朋友都有兩隻手，比一比你的兩隻手是不是一樣大（師教幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指） 兩隻手一樣大，所以也叫一雙手。

二、介紹五個手指頭

師：我們的一隻手上有多少手指頭啊？這五個手指頭可是相親相愛的一家人哦！

1、伸出大拇指，“它叫什麼名字呀？像家裏的誰？”讓幼兒知道大拇指是爸爸，並把爸爸的頭像圖片貼在大拇指上。

2、伸出食指，“它叫什麼名字呀？像家裏的.誰？”讓幼兒知道“爸爸旁邊是媽媽”，並把媽媽的頭像圖片貼在食指上。

3、照上面的方法介紹“中指是哥哥，無名指是姐姐，小小指頭就是我”。

三、欣賞歌曲

1、師：這五個手指頭啊不僅相親相愛，而且它們的本領都很大。你們來聽聽看，它們都有什麼本領？老師唱一遍，然後請幼兒回答。

2、師：大拇指爸爸會開汽車，那麼開汽車的聲音是怎麼樣的呢？我們一起再來聽一遍歌曲，然後告訴我，你聽到了什麼聲音？

3、師：開汽車的聲音是怎樣的呀？開汽車的動作是怎樣的？強調象聲詞的節奏。

4、回答剩下四個手指頭的本領的聲音和動作。強調節奏和發音。

四、學唱歌曲

師：你們說的真好聽，下面我們把它唱出來，一起來學一學，好嗎？幼兒跟唱歌曲兩遍。老師根據情況糾正。

五、創編歌曲

1、師：你們太厲害了，一學就會，而且唱得很動聽。來，表揚下自己。

2、師：我們回到位子上休息一會吧。

3、師：我們的爸爸除了會開汽車，還會幹什麼？啓發幼兒想想其聲音和動作。

4、同上，說說媽媽、哥哥、姐姐、我。

5、請幼兒根據自己說的，跟着音樂來唱一唱。

六、結束

師：我們家裏每個人的本領都好大啊，等下我們把他們的本領唱給其他小朋友聽，好嗎？

活動反思：

本次活動中，幼兒參與的積極性較高，課堂氣氛比較活躍，基本上完成了預定的目標。老師能夠了解、關注到幼兒的已有經驗（認識了手指的名稱，家人的本領等），使得孩子“有話可說，有東西可發掘”。另外，老師在提問方面能夠根據幼兒反應隨機進行調整。如，當問“爸爸開汽車是怎樣的？”時，幼兒都不知道該怎麼回答，所以馬上把問題變爲“爸爸開汽車的動作是怎樣的？發出了什麼聲音？”

由於是第一次進行歌曲的創編，所以對幼兒來說有一定的難度。需要調整的地方：在第五個環節，創編歌曲方面，沒當孩子說出本領和聲音的時候，老師可以用旋律哼唱一遍，加深幼兒記憶，降低幼兒歌唱時的難度。或者也可以把這個環節另外組織一次活動。請孩子事先回家觀察家人有什麼本領，他們的動作是怎樣的，聲音是怎樣的。這樣可使活動更好的開展，也能讓孩子獲得更多的本領。

幼兒園手指歌教案3

活動目標：

1、在遊戲中，瞭解各手指的名稱，學唱歌曲“手指歌”。

2、能邊唱邊進行動作表演，有初步表現的慾望。

3、體驗參與音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、指偶五個。

2、手指屋睡覺的圖片和醒來的圖片。

活動過程：

“寶寶們，你們喜歡玩手指遊戲嗎？今天周老師給你們帶來了幾個手指寶寶。”（用指偶引起幼兒興趣）

1、出示指偶，和幼兒一起認識它。

“大家好，我是大胖子。我們跟大胖子打打招呼。”

鞏固手指名稱。

（1）引導幼兒逐個說出手指的名稱。

“手指寶寶都出來了，他們都是誰呢？”

（2）和手指寶寶玩捉迷藏遊戲。

“小朋友真聰明，你們想不想跟手指寶寶玩捉迷藏的遊戲呀？”

2、分段有節奏地學習歌詞。

（1）學習第一段：

“手指寶寶玩得真開心，天黑了，他們要回手指屋睡覺了，聽，他們是怎樣睡覺的？”

（2）學習第二段：

“太陽出來了，手指寶寶要怎麼樣了？”

3、完整學說歌詞。

（1）教師完整範念歌詞。

“手指寶寶睡覺醒來的事情老師要來說一說呢！”

（2）師幼配樂念歌詞。

“你們想不想來說一說呀？”

4、學唱新歌。

“手指寶寶睡覺醒來的事情老師還會把他唱出來呢！”

5、歌曲處理。

“手指寶寶說你們唱得真好聽，可是第一段的'時候手指寶寶在睡覺，我們該用什麼樣的聲音來唱呀？能不能把他們吵醒呀？第二段手指寶寶醒來了，很開心，我們該用什麼樣的聲音來唱呢？”

6、遊戲活動。

“手指寶寶真有趣，你們想不想來學一學手指寶寶呀？”（請五位幼兒上來分別充當無個手指寶寶，其他幼兒唱歌，進行角色表演。）

7、結束活動。

“你們還想玩手指寶寶的遊戲嗎？我們一起到外面去玩吧！”

幼兒園手指歌教案4

活動目標

1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

2. 發揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指遊戲的快樂。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4. 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

教學重點、難點

理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

活動準備

自制教具

活動過程

一、謎語導入激發學習興趣

“一樣東西人人有，一隻左來一隻右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

師：小朋友們來猜猜，這是什麼呀？

幼：手。

二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、結合多媒體課件，分段學習兒歌。

1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什麼？

引導幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）

2、師：兩個手指頭又可以變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）

3、三個手指頭又變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌

4、總結前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。

四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍）

五、鞏固提升

1、分組表演

2、創編兒歌

教學反思

小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處於混亂中，於是我以猜謎的`形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

最後環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麼，創編兒歌。滿足孩子的表現慾望。

幼兒園手指歌教案5

活動目標

體驗與同伴集體表演的愉悅情緒。

設計手指表演動作，表達歌曲的內容與情感。

在會念兒歌的基礎上，學唱歌曲，並用手指活動進行歌表演。

活動準備

在日常活動中，已學會念兒歌。

活動過程

一、歌曲《小手歌》。

1、教師帶領幼兒隨着音樂表演《小手歌》。

2、教師：我們的`兩隻小手還可以做什麼？引導幼兒仿編《小手歌》。

二、學唱新歌《手指歌》。

1、曲節奏，複習兒歌。

2、歌曲音樂伴奏下，默唸歌詞。

3、歌詞與音樂進行匹配，輕聲學唱。

4、全體幼兒分成兩部分，輪流練唱。

三、設計手指表演動作

統一歌曲前三段的表演動作後，帶幼兒進行練習，其餘八段歌詞的創編方法同上。

四、有表情地進行歌表演

幼兒園手指歌教案6

目標：

1、在遊戲中熟悉旋律和節奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會變xxx”。

2、在玩玩、動動、唱唱中自然習得歌曲。

重點：

鼓勵幼兒大膽想象“小手會變xxx”。

難點：

模仿老虎叫聲並表現老虎兇猛的樣子。

準備：

磁帶、娃娃（若干）

過程：

（一）熟悉旋律和節奏

1、節奏遊戲（歡迎小客人）

1)聽着音樂拍手歡迎小娃娃。（╳╳╳╳╳）

2)幫娃娃排排隊。（個別幼兒變換節奏型）

2、手指遊戲

1)小手本領大會變戲法，會變什麼呢？

2)我們來和小手做遊戲，拍兩下告訴大家小手變成了什麼。（個別）

例：“╳╳變小鳥”

3)一起告訴大家你的小手變了什麼。（集體）

（二）新授歌曲

1、看看猜猜老師的手變了什麼？（隨旋律動作）

2、聽聽老師的手到底變了什麼？（範唱）

3、老虎出來會怎麼叫？（討論）聽老虎怎麼叫的`？（範唱）

4、比比哪隻老虎叫聲最威猛。（幼兒模仿老虎叫聲）

5、誰會扮演這隻兇猛的老虎。（個別動作）

6、比比哪隻老虎最兇猛。（集體幼兒邊唱邊表演）

（三）遊戲《老虎和獵人》

老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。（幼兒邊唱邊遊戲）

幼兒園手指歌教案7

目標：

1、在遊戲中熟悉旋律和節奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

2、在玩玩、動動、唱唱中自然習得歌曲。

重點：鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

難點：模仿老虎叫聲並表現老虎兇猛的樣子。

準備：磁帶、娃娃（若干）

過程： 一、熟悉旋律和節奏

1、節奏遊戲（歡迎小客人）

1)聽着音樂拍手歡迎小娃娃。（×××××）

2)幫娃娃排排隊。（個別幼兒變換節奏型）

2、手指遊戲

1)小手本領大會變戲法，會變什麼呢？

2)我們來和小手做遊戲，拍兩下告訴大家小手變成了什麼。（個別）例：“××變小鳥”

3)一起告訴大家你的小手變了什麼。（集體）

二、新授歌曲

1、看看猜猜老師的手變了什麼？（隨旋律動作）

2、聽聽老師的'手到底變了什麼？（範唱）

3、老虎出來會怎麼叫？（討論）聽老虎怎麼叫的？（範唱）

4、比比哪隻老虎叫聲最威猛。（幼兒模仿老虎叫聲）

5、誰會扮演這隻兇猛的老虎。（個別動作）

6、比比哪隻老虎最兇猛。（集體幼兒邊唱邊表演）

三、遊戲《老虎和獵人》

老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。（幼兒邊唱邊遊戲）

幼兒園手指歌教案8

【兒歌內容】：

《手指歌》

一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）【教材分析】：

手指謠它是能爲孩子提供可操作的內容，可以鍛鍊孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處於手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的遊戲中發展手的靈活性！

【活動目標】：1.感知每隻手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

【活動準備】：讓幼兒學會手指遊戲《小手拍拍》

【活動過程】：

一．情景導入：認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來！

小手小手拍拍，我的`小手藏起來！

小手小手拍拍，我的小手舉起來！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小朋友，《小手拍拍》好玩麼？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！

二．學習兒歌並進行手指遊戲（一）.欣賞兒歌,理解內容1．教師邊念兒歌邊做手指遊戲 我們的手指可以跟我們做遊戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什麼遊戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

(二).學習邊念兒歌邊進行手指遊戲1．嘗試跟着老師邊念兒歌邊進行手指遊戲 剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指遊戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指遊戲2.幼兒表演兒歌 先集體後個別（教師做適當的幫助）3.完整的朗誦兒歌並進行手指遊戲三．小結提升今天我們一起學習了新的手指遊戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家裏也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指遊戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！

幼兒園手指歌教案9

活動目標：

1．學習用對唱的方式演唱歌曲，初步唱準跳進音程“哆~~~嗦”，嘗試對即興提問做出快速反應的演唱。

2．注意傾聽問句，藉助一問一答的遊戲方式，理解並掌握對唱的演唱形式。

3．願意參與問答式對唱遊戲，在對唱活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。

活動準備：

1．教師指導幼兒看幼兒用書《大指歌》，初步指導五個手指的名稱。

2．音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）教師帶領幼兒玩手指遊戲，鞏固對手指名稱的認識，激發幼兒幼兒的興趣。

教師伸出手指，幼兒說出手指的名稱。

教師說出手指的'名稱，幼兒伸出相應的手指。教師及時反饋幼兒的反應，鼓勵幼兒參與活動。

玩“手指問候”遊戲。如教師問：“x指哥x指哥，你在哪裏？”幼兒回答：“我在這裏。”然後伸出的手指相互問好：“你好不好？”爲演唱歌曲做準備。

（二）教師示範邊唱邊玩手指遊戲。

教師唱歌曲前半段時，伸出雙手大拇指；唱歌曲後半段時，將兩個大拇指相對，做問好動作。

教師示範唱歌曲，幼兒玩手指遊戲。

（三）幼兒邊玩遊戲邊學唱歌曲。

教師唱完歌曲前半段，幼兒答後半段，同時伸出雙手大拇指。教師帶領幼兒唱準1-5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵，調動幼兒進一步參與遊戲的興趣。

交換角色，幼兒唱問句，教師唱答句。

教師引導幼兒創編歌詞，變換其他手指名稱替換“大指哥”。

教師：除了大指哥，小手上還有誰？怎麼唱呢？

教師唱問句，提醒幼兒注意傾聽，根據問句的內容伸出相應的手指，並用唱的形式回答。

讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”，邊玩遊戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒，練習一問一答演唱。

（四）教師唱歌曲前半段，即興變換手指名稱，幼兒較快速地演唱後半段，同時伸出相應的手指。

（五）複習律動“生活模仿動作”。

教師引導幼兒用手指做相應的模仿動作，如食指――刷牙，大拇指――按門鈴。

幼兒提出動作內容，教師帶領幼兒按音樂節奏動作。

活動延伸：

1．區角活動：提供手指木偶，幼兒結伴或獨自遊戲，唱到哪個手指時，就把手指木偶套在相應的手指上唱“我在這裏！我在這裏！你好不好。”如結伴玩，可以講兩個木偶碰一碰，表示相互問好，一方面可以相互檢查，另一方面可以增加遊戲的趣味性。

2．家園共育：幼兒在家與家長唱唱玩玩。

幼兒園手指歌教案10

一、教學內容方面

《手指歌》是一節的語言活動課，根據最近發現我們班有些孩子愛啃手指頭，我趁着這節課給孩子加了一個教學目標，制定的教學目標如下：

1.感知每隻手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。

2.能一邊念兒歌一邊作相應的手指動作。

3.知道我們的小手很能幹，我們應該保護我們的小手。

這節課的重點是讓孩子知道小手對我們很重要，我們要保護我們的小手，並知道一些保護小手的方法。難點是教會小朋友手指歌，能一邊唱歌，一邊做動作！

在上課內容上，我設計了情境導入：認識自己的小手，教授孩子小手的重要性及保護好自己的.小手，手指遊戲：《手指歌》三個環節，三個環節緊密相連環環相扣。

二、教學過程方面

首先讓寶寶唱以前學過的兒歌《小手拍拍》，這樣讓孩子知道手上有五個手指頭，教孩子認識五個手指頭，告訴孩子小手重要性及如何保護好自己的小手。教兒歌《手指歌》時先教會小朋友歌詞，再教小朋友學唱兒歌，最後加上動作來邊做動作邊唱。最後多加練習，活動結束！

以上就是這節課的活動流程，教授環節上自認爲沒有大的疏漏，教學目標也大體完成。在教學過程中，有幾處設計不合理的地方，在進行完《拍拍小手》的兒歌后，小手都藏起來了，接着又讓孩子拿出手來數一下自己的手指頭有幾個，感覺有點不合理，可以將《拍拍小手》略作修改，最後一句改爲，把我的小手放腿上。這樣在進行下面的活動感覺更合理一些。在認識五個手指頭的時候，小朋友對五個手指名字一點也不瞭解，在課前就應該做些鋪墊工作。

三、教學策略方面

這節課完成了教學目標，經過一段時間堅持寫反思，也總結了一些課堂應該注意的地方，在這節課當中有所應用，我在課前設置了重難點，講時間主要集中於此處，做到重點多講，難點仔細講。各個環節時間分配還算可以！所以以後上課教案一定要寫好重難點，將時間多用於此！孩子自己探索的環節不是很多，我應該加入一些孩子探索的地方，我們的小手真能幹！這個地方就可以讓孩子自己說說我們的小手有多麼能幹，都會幹什麼。最後活動結束時，過渡也不是很自然，以後應該多看優秀教師的教案，多學習。